2021-2022年山东省临沂市临沭县部编版六年级语文上册期中教学质量监测网上检测无纸试卷带答案和解析

第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页2021-2022年山东省临沂市临沭县部编版六年级语文上册期中教学质量监测网上检测无纸试卷带答案和解析书写读写词语。pāndēnɡshāowēiqízhìjǔsànɡpénɡpàizāoɡāoxuányáshēnyín【答案】攀登稍微旗帜沮丧澎湃糟糕悬崖呻吟【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“攀登、微、旗帜、沮丧、澎湃、悬崖、呻吟”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到、正确和美观。信息匹配给带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。渲染（xuānxuàn）辐射（fúfù）擎着（jìnɡqínɡ）黑魆魆（xūqū）风靡（mímǐ）参差（chācī）【答案】xuànfúqínɡxūmǐcī【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。填空题根据所给的音节将词语补充完整。chóu（_______）怨（_______）人丝（_______）技高一（_______）lǐ（_______）貌（_______）论（_______）子（_______）鱼【答案】愁仇绸筹礼理李鲤【解析】此题考查同音字的掌握情况。同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“真-甄”、“轩-萱”、“话-桦”等，就是同音字。汉字中同音字很多。辨别同音字的存在，给我们学习和使用汉字带来困难，因此我们要学会辨别同音字。首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形多来判定它们所示的意义。其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常常有同学把“部署”写成“布署”，“布置”写成“部置”，把“刻苦”写成“克苦”，“克服”写成“刻服”，主要是由于没有注意到每个字的不同搭配习惯。其实，像这类同音字，有时从意义上分辨起来比较困难，只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。填空题把成语补充完整，从中选两个成语各写一句话。（______）钉（______）铁排山（______）（______）自（______）（______）受沧海（______）（______）惟妙（______）（______）大步（______）（______）________________________________________【答案】斩截倒海作自一粟惟肖流星哥哥朝着我大步流星地走过来。每一盏花灯都是那么活灵活现、惟妙惟肖，简直让人眼花缭乱、应接不暇。【解析】本题主要考察学生对于成语的识记和积累。答题时还需要注意自己工整，书写正确并理解词语的含义才能进行造句。斩钉截铁：砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。出自宋·释道原《景德传灯录》。排山倒海：意思是形容力量强盛，声势浩大。出自《资治通鉴·齐纪高宗建武二年》和《六月二十四日病起喜雨》。自作自受：意思是自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。出处有《敦煌变文集·目连缘起》《五灯会元》。沧海一粟：意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。出自宋·苏轼《赤壁赋》。惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。出自《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》。大步流星：意思是形容步子跨得大，走得快。出自《暴风骤雨》第二部二四。造句：哥哥朝着我大步流星地走过来。每一盏花灯都是那么活灵活现惟妙惟肖，简直让人眼花缭乱应接不暇。语言表达按要求写句子。1．优秀的运动员光荣地获得大会颁发的奖章。（缩句）___________________________________2．渔夫问桑娜：“我不在，你在家做些什么？”（改为转述句。）______________________________________3．雨点在五颜六色的伞上跳舞。（仿写拟人句）_____________________________________4．用几句话描写一个人做某件事情入迷的样子。__________________________5．花是___________________；花是___________；花是____________________________。（补充句子，组成排比句）【答案】运动员获得奖章。渔夫问桑娜，他不在，桑娜在家做些什么。小鸟在枝头欢快地唱歌。图书馆里，同学们正沉浸在书的海洋里。一位扎着高马尾的小姑娘，右手托着下巴，盯着书津津有味地看着。有时皱紧眉头想着什么；时而甩甩垂到额前的刘海儿；时而扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜。看那神情，好像完全沉浸在有趣的故事情节里了。亲友之间交往的礼品婚礼的冠冕生者赠予死者最后的祭献【解析】1．本题考查学生缩句的能力。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。2．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一人称改成第三人称。第二人称对谁说改成谁。3．本题考查仿写和拟人修辞。在仿写时要观察所给例句的句式特点，仿照例句的格式和表达方式完成仿写。给出的例句为“雨点在五颜六色的伞上跳舞”，是一个拟人句，把雨点当成人在跳舞，不能出现比喻词，不能出现人，写仿句时要注意选择合适的事物，并结合其特点联想人的特定动作，注意不能出现比喻词。仿句还可为“老虎在树下打呼噜”“星星在空中眨眼睛”等。4．本题考查学生对人物描写的理解和运用。动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。语言描写：语言描写包括人物的独白和对话。神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸等。心理描写：是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。外貌描写：是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。可以通过动作描写和神态描写写出一个人做某件事情入迷的样子。5．本题考查的是补写排比句。作答补写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析修辞手法。需要注意的是，排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。因此，在进行填空时，需要对填入的字数有明确的了解。可以从花的用途思考，花可以用来干什么，是亲友之间交往的礼品，是婚礼的冠冕，是生者赠予死者最后的祭献。修改病句修改病句。①一场春雨过后，冬眠后的大地又重新充满了生机，山村的景色也更加迷人。②几十户人家的楼房，依着山，傍着水，沿着柏油路整齐地排列着。③公路两旁是挺拔的白杨、苍翠的塔柏。④小桥流水点缀着的垂柳换上了新装，伴着春风，婆娑起舞。⑤楼房都掩映在翠绿树丛中。⑥山上的桃树、梨树硕果累累；田野上，麦浪起伏，一片金黄。⑦看到这美景，游人们流连忘返。提示：一定要多读几遍哦！（1）句①有语病，必须删去______________。（2）语段中有一个多余的句子，需要删除第_____句。（3）语段中第⑥句的描写不当，找出来修正。________________________【答案】“又”或“重新”⑤“金黄”应改为“碧绿”【解析】本题主要考察学生对于病句的辨析，首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）从“冬眠后的大地又重新充满了生机”来看“又”和“重新”词语重复，选择一个删去即可。（2）从“桥流水点缀着的垂柳换上了新装，伴着春风，婆娑起舞。”和“山上的桃树、梨树硕果累累；田野上，麦浪起伏，一片金黄。”来看分别描述了小桥和山上的自然环境，“楼房”在中间与前后内容不相匹配，所以删去。（3）从“一场春雨过后”来看交代了时间为春天，但是“田野上，麦浪起伏，一片金黄。”的颜色特点和季节不符合，应把“金黄”应改为“碧绿”。填空题按所学内容填空。1．“金沙水拍云崖暖，________________。”“_____”和“_____”写出了两场战斗红军的不同感受。2．“____________，白雨跳珠乱入船。”苏轼的这两句诗运用_____的修辞方法写出了云涌雨急的情景。3．“__________，清风半夜鸣蝉。”这句诗词采用了________的写法，突出了夜晚的宁静。4．等闲识得东风面，_____________________________。【答案】大渡桥横铁索寒暖寒黑云翻墨未遮山比喻明月别枝惊鹊以动衬静万紫千红总是春【解析】1．考查古诗词识记、理解能力。出自毛泽东的《七律·长征》，原诗：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙⑽水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健。不仅大处雄浑，节奏强烈，而且小处精细，抑扬顿挫。诗中对仗极为工整，用词极为精妙。全诗对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人不置一字，视之若无。这种傲视山川的夺人之气，非百战百胜、总揽全局的三军统帅、一代伟人而不能拥有此胸怀，无此胸怀亦不能出此语。2．考查古诗词识记、理解能力。出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。原诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。此诗描绘了望湖楼的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感，此诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。乌云骤聚，大雨突降，顷刻又雨过天晴，水天一色。又是山，又是水，又是船，这就突出了泛舟西湖的特点。其次，作者用“黑云翻墨”，“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比，给人以很强的质感。再次，用“翻墨”写云的来势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态，以动词前移的句式使比喻运用得灵活生动却不露痕迹。而“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”两句又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。3．本小题考查词中句子的写作手法。解答这类型的题目，要理解本句词的意思，从意思上来分写作答。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。总之，“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。出自宋代辛弃疾《西江月·使行黄沙道中》，原诗：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。4．考查古诗词识记、理解能力。出自宋代朱熹的《春日》，原诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“无边光景”所示空间极其广大，就透露了诗人膜求圣道的本意。“东风”暗喻教化，“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。哲理诗而不露说理的痕迹，这是朱熹的高明之处。现代文阅读阅读理解你会阅读《成语词典》吗？小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“啊，大海有这样大！跟它比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。他不理解“望洋兴叹”的意思，去查《成语词典》。词典里是这样写的：望洋兴叹：兴，发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”【1】“望洋兴叹”的“兴”意思是　　　，根据意思，“兴”应读作（xīngxìng）。【2】“望洋兴叹”这个成语出自__________。【3】“望洋兴叹”这个成语的原意是_____________，现在多比喻_________________。“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的（原意比喻意）。【答案】【1】发出　xīng【2】《庄子·秋水》【3】在伟大的事物面前感叹自己的渺小做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何　原意【解析】【1】略【2】略【3】略现代文阅读阅读_________有一天，我从学校里出来，流着泪，很（）地走回家去。妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹（māmǒ）着眼泪，一边呜咽（yèyàn）地说。“呀！到底什么事？”妈妈（）地问我。“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我当……主角（jiǎojué），却只要我在后台工……工作！”我呜咽着，连话也说不清楚了。妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。“你看看！这手表上面有些什么东西？”妈妈一面揩干我的眼泪，一面温和地问。“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看这些是什么？”“那些是小齿轮和螺丝！”这时，我完全忘记了我的伤心事。“当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”停了一会，妈妈又（）地望着我说：“这是无人喝（hèhē）彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”我（），心里便觉得很轻松，很快活了。【1】划去括号里不正确的拼音。【2】给短文加上合适的题目，填在横线上。【3】给加点字选择正确的解释。（1）喝彩（_________）A．颜色B．称赞夸奖的欢呼声C．花样；精彩的成分D．指负伤流血（2）虚有其表（_________）A．空虚B．空有C．因内心惭愧或没有把握而勇气不足D．徒然；白白的E．虚假【4】从下列的词语中选择合适的词语填在文中的括号里。恍然大悟意味深长伤心温和【5】“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”，你又是怎么理解的？______________________________________________【答案】【1】māyànjiǎohē【2】无人喝彩的工作【3】BB【4】伤心温和意味深长恍然大悟【5】这样的工作没有人看到，但是却起着至关重要的作用。【解析】【1】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“抹”是个多音字，有“mā”“mǒ”两个读音，在“抹布”中用读音“mā”，本文里的“抹眼泪”的正确读音是”“mǒ”，应该划掉“mā”。“角”是多音字，有“jiǎo”“jué”两个读音，大部分的读音都是“jiǎo”，作为“所饰演的角色”时，就要读“jué”，本文中“主角”的正确读音是“jué”，应当划去“jiǎo”。“无人喝彩”的“喝”读hè，指大声喊叫。读hē指把液体饮料或流质食物咽下去。应划去“hē”。【2】考查给短文加上题目。本文主要围绕老师让“我”在后台工作很不开心，很委屈，回到家妈妈用手表来后台工作的重要性，小齿轮和螺丝虽然在表里没人看见，可离开他们，表针是没法转动的，听了妈妈的话，“我”一下子明白了后台工作虽没人喝彩，也同样是重要的工作，是不能没有的。因此，本文题目就拟定为“没人喝彩的工作”。【3】此题考查字义的掌握。解题时要先读懂句子的含义，再选择出正确的答案。如何判断选择正确义项的方法（1）充分了解题目中列举的词的几个义项。（2）在充分读题的基础上做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。（3）将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达得准确。（4）做这类的题目关键在于有信心，愿意去想，有自信，千万不能马虎应付。【4】此题考查学生词语搭配能力。应根据语境选择合适的词语填空。恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。意味深长：意味：情调，趣味。意思含蓄深远，耐人寻味。【5】考查了句子的理解，注意结合上下文理解句子，结合句子“这是没有人喝彩的工但却是重要的，而且是不能够没有的工作”可总结为：这样的工作没有人看到，但是却起着至关重要的作用。书面表达习作。同学们，你观看过联欢会吗？你参加过运动会吗？你参加过学校的升旗仪式吗？你还参加过哪些集体活动？其中有哪次活动的场景让你印象深刻？哪些人的表现让你难忘？想一想，运用点面结合的方法写一次难忘的集体活动。题目自拟。【答案】范文：运动会“呼”这发令枪声如冲锋的号角，响亮而急促，自然是主菜，而光辉灿烂的主角便是我们这些运动健儿啦！首当其冲的是50米迎面接力，我这个下酒小菜也混在其中，心里像揣了只兔子似的，“扑通扑通”地跳个不停，其它选手也流露出紧张的神情，有的摩拳擦掌，跃跃欲试；有的深吸一口气，努力地使自己那颗激动、振奋的心稳定下来；还有的做着充足的准备，全力以“呼”老师的发令枪犹如轰天雷一般在我耳边炸开，我班同学好似一枚小导弹率先冲了出去，啦啦队传来一片呐喊声。近了，对面同学以迅雷不及掩耳之势，“唰”地接过棒，如离弦的箭冲了过去，领先了！不好，一个同学起步慢了一拍，和别人相差了一大截！我的头上渗出了一粒粒“细珠”。摆好姿势，接过棒，如一头渴望第一的小牛，风掠过我的面颊，呼呼作响，看着别人飞奔的身影，我也不觉加快了步伐。最后，我们以良好的成绩，夺下了第一的桂冠。呐喊声此起彼伏，叫好声一浪高过一浪。我班的啦啦队挥舞着那充满热情的牌子。因为，我下面要参加400米短跑。老朋友发令枪又来唱了一喉咙，对手像小鹿冲了出去，我也不甘示弱，奋起直追。可对手们个个人高马大，我也无能无力。跑了一段之后，别人气喘吁吁，脚步也渐渐失去了灵性，我乘机赶了上去。渐渐地，我的步伐也慢了下来，像拖了百斤重的铁，我心里只有一个念头：为班级争光！抱着这个念头，我获得了应有的喜悦。在这春暖花开，百花齐放的春天，我也收获了自己的甜果。【解析】本题为自命题的叙事作文，要求把你参加过的一次活动写下来，要围绕“活动“二字选取难忘又有意义的活动来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。