课件群文阅读爱国情怀诗四首名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件

爱国情怀——诗四首群文阅读第1页《春望》.杜甫《泊秦淮》.杜牧《十一月四日风雨大作》.陆游《过零丁洋》.文天祥爱国情怀——诗四首第2页一、初读诗歌1、用自己喜欢方式读诗歌，读准字音，读出节奏，读出情感。2、依据同桌和小组推荐，同学范读，四首诗任意选择。3、示范朗诵4、结合范读，自由朗诵，读出节奏和情感。第3页《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心，烽火连三月，家书抵万金。白首搔更短，浑欲不胜簪。第4页《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。第5页《十一月四日风雨大作》陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。第6页《过零丁洋》文天祥辛劳遭逢起一经，干戈寥落四面星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。第7页质疑发觉四首诗都是表示爱国情感，但各有什么侧重？即详细表示了诗人怎样情感？分组讨论。每组选一名代表讲话，要找出依据。同学能够依据诗歌材料写作背景自由。第8页四首诗诗人表示爱国情感：题目诗眼表示情感《春望》《泊秦淮》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》经过一个“望”字，表示一个“忧”字。抒发诗人触景伤怀、忧国思家痛苦心情。经过一个“犹”字，表示一个“愤”字。抒发诗人对士风和时局忧愤。经过一个“思”字，表示一个“愿”字。表示自己还愿意为祖国收复失地国家统一而献身强烈愿望。经过一个“死”字，表示一个“忠”字！表明自己以死明志决心，充分表达他民族气节。   第9页合作探究（一）这四首诗歌编排次序能否颠倒？为何？第10页明确：（1）按作者所处时期和写作时间先后安排，所以不能颠倒。（2）、爱国情感逐步升华，愈来愈激昂，所以不能调换次序。第11页（二）、学完四首诗，有何发觉和收获明确：（1）不论处于何朝何代，仁人志士爱国情感是一脉相承。（2）、他们都处于王朝没落时期，却成就了不朽诗篇。时代不幸，是诗歌大幸。时代苦难，国家衰败，造就了文学艺术繁荣兴盛。（3）、诗人因爱国，而和诗篇名垂青史。1、找出这四首诗相同之处：第12页2、你认为四首诗中最能表达诗人爱国深情词语或句子分别是什么？为何？第13页比如：《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”明确：作者直抒胸臆，表明自己以死明志决心，充分表达他民族气节。   第14页拓展延伸那么，作为学生你，打算怎么做来表示你爱国之情呢？第15页小结读过了一组仁人志士爱国诗歌，相信同学们心中也涌动着一股澎湃爱国激情。那么，从现在起就用这种激情用于学习，树立立志成才、报效祖国远大理想，勤奋刻苦，踏实进取，努力学习，为实现我们美好生活而奋斗吧！第16页作业1、搜集整理爱国诗词名句、名人故事等。2、背诵默写四首诗。第17页