制作奖状教案

Word图文混排——制作奖状教学过程：一.导入新课[老师]我们学校每学期都组织很多活动，学期末也要评选优秀学生，那么在学校在组织活动后要发奖，评选的优秀学生也要发奖，那么我们能不能用所学的计算机知识来制作这些证书呢？这节课我们就来为在比赛中获奖的同学制作奖状吧！制作这些奖状前我们要获得哪些信息？（出示奖状）[1、奖状的内容：目、内容、图片、单位和日期，公章； 2、纸张的大小。]可以用什么样软件制作？（word、画笔……）今天我们就用word软件来帮助大家完成这个任务。二、新授 [教师]：也就是说：一张奖状有大小，它是由图片、艺术字、组成，其中使用“图片”做背景，使用“艺术字”写贺词。下面我们就来制作一张奖状，请同学们注意总结奖状的制作步骤。1、 页面的设置[问题1]：做奖状前我们要先进行页面设置，选择好用纸与方向，背景颜色，那我们如何设置纸张的大小与方向呢？[]（1）：单击菜单栏中“文件”。在文件菜单中选择“页面设置”。      (2)：在“页面设置”对话框中选择“横向”按钮。(3)：“格式”菜单“背景”设置页面背景颜色。2、艺术字的插入问题1：如何插入“艺术字呢“？学生讨论讲解教师演示[方法]1：单击菜单栏中“插入”——“图片”——“艺术字”教师提醒其它学生观察在艺术字插入的同时弹出了“艺术字工具栏”2：在“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“奖状”两个字；3：调整“奖状”的位置和大小；4：在word文档中输入其他文字。3、图片的插入[老师]好，现在我们输好文字了，看看像不像我们平时所看到的奖状，是不是少了背景图片，那好哪个同学来告诉老师插入图片的方法，我们请他上来演示一下。[方法]单击菜单栏“插入”——“图片”——“来自文件”[老师]图片是插入到文档中，可同学们有没有发现我们只看到了图片没看到文字，这是怎么一回事呢，原来是图片挡住了文字，那我们又该怎么将图片置于文字下方呢？同学们思考一下，想想我们要如何设置图片呢。[问题2]：如何设置图片格式？[方法]1：双击图片     2：在“设置图片格式”对话框中单击“版式”选项卡——选“衬于文字下方”问题2：如何改变图片的大小？请同学们讲解给老师演示好不好[方法]拖动图片上的控制点改变其大小三、学生自主完成制作奖状现在同学们想不想亲自动手制作一张奖状？（想）老师给同学们准备了制作奖状的素材，现在大家就动手制作一张奖状，看谁做得又快又漂亮。四、展示、评价学生作品教师、学生共同评价作品。选出优秀的作品，并请同学们说出好在哪里。五、小结同学们，通过这一节课我们学会了运用word制作奖状。希望同学们今后能用到我们今天所学的知识。课   型新授课●实践课课   时1课时教材分析人教版《信息技术》四第二单元的内容涉及的是集成办公软件MicrosoftOfficeWord2003提高篇的操作内容，不但要学会如何使用word这个软件，还要学会对文字、自选图形及图片进行简单的图文混编，通过对图文混编更好地掌握word文字处理软件的使用方法，并能较好的表达自己的思想或信息。本节内容是在对word文字处理软件有了一定了解的基础上，让学生实际动手在word中添加自选图形，输入简单文字，进行简单的图文混编。学情分析1、能力基础：学生在前期的信息技术课堂上较熟练地掌握了计算机的基本操作方法，具有一定的上机操作能力，能在本堂课上独立自主的完成作品。2、知识基础：四年级的学生在前面的课堂上对word软件已有过较多接触，对其基本的文字输入及图片的插入等操作比较熟悉。3、情感基础：学生对上机操作的积极性较高，思维活跃，能根据自己的想法构思出不同风格的奖状；有部分学生可能会较快地完成本节课的基本任务，并能完成部分拓展任务。教学目标1、认知目标：学会绘制简单的图形，掌握自选图形格式的设置。2、技能目标：1引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能熟练使用word进行文字处理、图形创作等基本操作。2培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力，创新能力，审美能力和实践操作能力。3、情感目标：在教学中注意培养学生在知识运用上的创新精神和积极参与的热情。4、层次目标：一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课所列任务。较高层次：能够在运用所学知识完成本节教学任务的基础上，灵活运用进行其他操作，并能较好的处理一些日常生活中遇到的问题。理念课堂上以学生为主体，教师为主导，提升学生动手兴趣、培养学生创作能力，教师讲解力求简洁流畅，引导力求适时有效，充分利用网络计算机教室、多媒体教学软件，让学生在老师的引导下自主完成自己的作品，并能发散思维、探究性的学习与完善作品，使学生在搜集信息、处理信息、表达信息方面得到锻炼，贯穿以学生为主体、师生互动、互评自评的教学理念。设计流程1.情景导入，提升兴趣。      2.要点讲解，互动学习。3.操作实践，自主拓展。      4.作品展示，点评总结。教师：情景创建—引出主题—要点讲解—明确任务—个别指导—点评总结。学生：激发兴趣—学习获知—自主尝试—演示操作—任务完成—作品展示。教学重点、难点重 点：1.绘图工具的使用；        2．自选图形格式的设置。解决方法：在讲解时力争简洁流畅，让学生自己动手演示，发现问题，解决问题，交代学生任务时明确学生自主拓展的方向，个别指导时要及时准确，适当的进行集体引导，让学生在老师的引导下完成基本任务并能有较好的自主拓展练习。难 点：1.绘图工具的使用。2．自选图形格式的设置。解决方法：在讲解时以教材中的方法为基础，添加一些学生易学易用的方法指导；布置的学生任务通过分层，让更多的学生能够掌握基础知识，用评比的方式促进学生的自主发挥。教学策略教学以学生为主体，教师为指导，通过看、讲、练、评相结合，由情境导入、要点讲解、实践操作、点评总结四大环节组成，从学生角度发现问题，解决问题，让每个学生都参与到教学活动中，用教师定主题、学生自由发挥的方法布置学习任务，让学生展示自己的真实水平与个性，通过点评、激励学生，充分调动学生的积极性与思维活跃性，从而促进学生对本课程的兴趣，激发学生的创作热情。教学方法尝试法，讲授法，任务驱动法，演示与实践结合的方法。教学准备计算机网络教室，多媒体教学软件，ppt课件，文字、图片素材教学过程教学环节教 师 活 动目   标情景导入教师展示图片：本班获得的各种奖状。让学生观察分析其作用。提出我们信息技术课程所特有的奖状，引出本节课内容。让学生自己观察和分析这些奖状图片？回答奖状的作用是什么？提出我们信息技术课程所特有的奖状，引出本节内容的学习——《制作奖状》讲授新课1. 出示课题2.出示教学目标（学生齐读）（同时教师板书课题：制作奖状-–自选图形的运用）3.展示教师制作的奖状，同时学生阅读教材P51-P56（2分钟）思考问题：1、奖状的基本构成2、奖状制作的一般步骤。生答：1>、构成内容生答：2>、一般制作步骤师生一起总结制作步骤学生在前面章节中已经对word有一定了解，本节内容对word中文字的编辑做简单讲解，重点讲解绘图工具栏中自选图形的使用方法，教师详讲要点。4.学生尝试（5分钟）（按照书本操作步骤）5.操作与讲解1）页面设置（教师简单演示）（运用多媒体教学软件的广播教学功能）纸张设置（16k）、页边距设置（1.5cm）师：我们的纸张准备好了，现在看谁能最快找出绘图工具栏在哪？请学生演示2）第一关 奖状的标题①以课本中制作的标题为例，学生演示自选图形中前凸带形的选取。（其他学生观察，判断正误，若操作有误，请其他同学上来演示，若都不会，教师做补充和指导）师：那现在谁来给标题涂个漂亮的颜色呢？②（生演示：给标题装扮色彩）师：我们的标题制作好了，现在就要添加正文内容了。3）第二关 输入奖状内容并进行编辑（教师略讲）重点讲解第一关，从学生角度出发，让学生操作演示，共同发现问题，教师进行指导和解决，从而更有效的掌握自选图形工具的使用方法，为后面更好的完成自己的作品打好基础。布置任务主题：制作奖状基本任务：1、完成奖状的标题和正文的制作2、对奖状的标题、文字内容等进行简单美化拓展任务：3、对奖状整体进行美化 （可添加边框、背景、图片、文字效果等）4、作品保存：保存在E盘自己文件夹内。明确任务，本节课必须完成基本任务。基本任务完成的同学可以完成拓展任务。通过上机练习锻炼学生的实践操作能力，思维能力、观察能力，创新能力，审美能力并检测学生对本节内容的掌握情况。教师巡视指导让学生在掌握基本技法的基础上自由发挥，完成作品，鼓励学生自由发挥、大胆创新，教师在教室巡视，给予个别指导，回答学生的提问。期间如果遇到学生共同存在的问题，可给予集体讲解或演示。若有先做完作品的学生，让其指导帮助其他学生更好的完成作品。正确引导，让学生在引导下自主解决问题。作品展示互评交流鼓励学生大胆展示自己的作品，并说出自己作品的优点及需要改进的地方，再请其他学生说说对这个作品的看法，教师做总结评价。（运用多媒体教学软件的演示功能）正确看待、评价自己和别人的作品，相互交流，取长补短，教学相长，增进同学、师生之间的感情。总结阶段对学生的作品作出点评，并对学生制作过程中的问题和本节课内容做一归纳小结，课后学生可以对自己的作品进行装饰和完善。信息反馈