幼儿园班级管理ppt课件 (5)

怎样做一名优秀而轻松的幼儿园老师——谈谈幼儿园班级管理*你了解幼儿园吗？ 你是主班老师吗？ 一个班有多少幼儿？ 一个班的师资配备情况是怎样的？ 孩子们在幼儿园都要做什么？ 什么是幼儿园班级管理？（凡是班级教师进行的一切活动都称为班级管理）*在班级管理中，幼儿园老师都要做什么？来源于微信《幼儿园老师不容易呀》会唱歌、跳舞、弹琴、画画、手工剪贴、环境布置、制作教具、你们就认为很牛了？这只不过是沧海一粟！还需要会电脑制作ppt、文档处理、使用打字机、复印件、封塑机；种菜、养花、养动物；修玩具、穿针引线，敲钉子、装书架；会备课，制定各种、写听课记录、备课反思。对于学生，又当爹又当妈，又当老师又当保姆；外表是萝莉，其实是灰姑娘；孩子们眼中的女神和容嬷嬷的结合体；角色转化速度快，一会是人，一会变动物，一会公主、一会仙女、一会儿病人、一会儿客人；还要会演讲、写论文、排练各种节目；还要会语言沟通技巧，换位思考估计家长的心情；还要当各种突发事件的裁判员，幼儿园老师真不容易呀！累！太累！非常累*怎样做一名优秀而轻松的幼儿园老师 努力三年，熟悉幼儿园班级管理的各项工作流程，由入职期教师逐步成为成熟期教师。 科学、合理、有序地组织幼儿在园一日生活，帮助幼儿养成良好的生活、学习习惯，使自己成为一名优秀而轻松的幼儿园教师。*班级管理的主要内容及措施幼儿园班级管理工作要做到保教结合。1）“保”，即保护幼儿的健康。2）“教”，按照体、智、德、美的要求，有目的，有计划地对幼儿进行全面发展的教育。*保育工作的组织与管理（一）班级生活的组织1、对幼儿进行编班2、合理安排活动空间、进行环境布置，保证活动场地的安全3、制定科学、合理的生活制度和规则，建立常规（二）班级生活的管理1、拟定班级2、明确保教人员的职责3、对幼儿进行分组4、协调相关资源*措施学期初的工作：填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系。家访并调查幼儿家庭教养状况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并做好便于幼儿识别的标记。初步布置活动室环境，安排室内家什、准备活动设施等。观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿生活管理计划与措施。*学期中的工作每日必做班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责做好幼儿来园、离园的交接记录。 保管好幼儿生活用品。 做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。每周必做对活动玩具进行消毒，更换生活用品。 检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。总结上周班级计划落实情况，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。观察幼儿生活行为，记录好其表现，与家长及时沟通。对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况作登记。 体弱幼儿的生活护理。*学期末的工作  整理室内环境，对集体用品、玩具、材料进行清点、登记。*教育工作的管理措施 开学初： 完成对班级幼儿发展水平的初步评估，并做好分析记录。  幼儿情况及班级条件，制定详细的幼儿教育计划。 根据教育教学计划，征集或领取幼儿的绘画、手工材料、卡片、游戏工具等。预先好幼儿作品的存放处和幼儿教育档案，布置好班级教育教学的小环境（如主题壁、区域的装饰等） *学期中每日：检查教育教学计划，了解当日活动内容，准备好当日班级活动所需的材料；针对前一日的教学情况进行巩固、复习和新授，保证教育教学的连贯性；做好教学效果记录，幼儿在活动中的表现记录等；整理教学现场，清点公物，完成教学任务。每周：提前一周制定周教学安排，制定每日班级教育教学活动；做好一周教具、学具材料的搜集与制作；每周末整理幼儿的学习用品，做好归类归档工作；对幼儿一周的学习表现记录在册；写教育笔记。每月：月初制定好月教育目标、月教育教学活动进度；研究班级教育工作的具体内容和措施，协调分工与配合；做好个别儿童教育的计划与修订措施；根据教育内容调整活动室安排，布置更新环境。*期末工作 整理教育活动方案、教育笔记和幼儿成长档案。做好幼儿全学期的评估工作，写好幼儿发展情况和表现的小结。完成教师自身的评估，总结个人教育目标的实现、教育方法的运用情况。制定下学期计划。*科学、合理、有序地组织在园一日活动（参考《贵阳市幼儿一日生活指南》）一日生活的主要环节 入园（晨间活动、晨检） 晨谈（主题活动讨论、当天即将进行的活动介绍、晨间活动小结、新闻事件……） 学习活动（自由游戏、小组活动、集体活动） 生活活动（餐点、饮水、盥洗、入厕、午睡） 户外活动（幼儿操、体育锻炼、户外自由活动） 离园（离园前准备、离园谈话、自选活动）** 入园各年龄段幼儿目标 小班 中班 大班 衣着整洁、情绪愉快地按时来园。向老师鞠躬问好愉快地和父母再见。主动参加晨练。 衣着整洁、情绪愉快地按时来园。向老师鞠躬问好，和同伴打招呼，能够主动愉快地和父母再见。有消极情绪的幼儿能够在教师的安抚下适当调整自己的情绪。能够主动向教师描述自己的感受与心情。对一日生活充满期待。 衣着整洁、情绪愉快地按时来园。愉快地向老师鞠躬问好，和同伴打招呼，同父母道再见。有消极情绪的幼儿能够主动调整自己的情绪，做到不去影响他人。积极、主动地用丰富的语言向教师描述自己的感受与心情。在集体晨间讨论时，能围绕话题进行讨论，并清楚、连贯地表达自己的想法。对一日生活充满期待与向往。* 教师 主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。观察幼儿身体、情绪和精神面貌。查看幼儿的晨检牌，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。有针对性地向家长了解幼儿情况。清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动、体育游戏活动等。教师利用晨间的机会，有目的地与幼儿进行个别或以集体形式开展的主题谈话活动。教师可向幼儿介绍一天的活动，也可了解幼儿在家庭中的情况。也可根据幼儿的兴趣确定谈话内容。 保育员 开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位放置。做好早餐准备。准备好当日足量的、温度适宜的饮用水（400-600毫升/人·日）。 保健教师 1、在日托早上入园时，全托早上起床盥洗后做好晨检。一摸：额头、颈部和手心有无发热。二看：面色、情绪是否正常，有无流涕、结膜充血、咽部是否充血，体表有无皮疹、伤痕。三问：在家饮食、睡眠、大小便、有无传染病接触史。四查：是否携带不安全物品。五防：传染病流行季节，检查早期症状和体征。发现异常及时通知家长。2、在晨检基础上，向健康幼儿、服药幼儿、待观察的幼儿发放不同的晨检牌，由幼儿或家长带回班级并登记。3、检查家长填写的委托服药登记表，并核对药品。妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。4、做好晨检记录。 家长 按要求帮助幼儿带齐当日所需的生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品到园。按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。主动向保健员和当班教师告知幼儿的特殊情况，尤其是身体的不适。若需委托幼儿园喂药，应主动填写好委托服药登记表(服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法)交保健员。与老师交接接送卡和晨检牌后方可离园。* 饮水各年龄段幼儿目标 小班 中班 大班 需要时能主动喝水，每天保证喝足量的水。喝水前应洗手，使用自己的专用杯喝水，正确取水，不浪费水，不喝生水，不在走路、说笑时喝水。剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。喝水后把杯子放回固定位置，杯口朝上。 需要时能主动喝水，每天保证喝足量的水。喝水前应洗手，使用自己的专用杯喝水，正确取水，不浪费水，不喝生水，不在走路、说笑时喝水。剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。喝水后把杯子放回固定位置，杯口朝上，杯把朝外，摆放整齐。 需要时能主动喝水，每天保证喝足量的水。喝水前应洗手，使用自己的专用杯喝水，正确取水，不浪费水，不喝生水，不在走路、说笑时喝水。剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。喝水后把杯子放回固定位置，杯口朝上，杯把朝外，摆放整齐。* 教师 上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。指导幼儿安全有序地取水。幼儿取水后组织幼儿到指定的位置饮水，以免影响其他幼儿，避免安全事故的发生。 保育员 提醒、帮助幼儿安全有序地取水和取放口杯。引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。确保水温不能太高，避免烫伤幼儿，保温桶里的水要有足够的量。生活活动——盥洗* 各年龄段幼儿目标 小班 中班 大班 在盥洗时保持愉悦的心情。逐步养成良好的卫生习惯。逐步掌握轮流、等待的规则意识。 在盥洗时保持愉悦的心情。认识到盥洗的意义，养成良好的卫生习惯。掌握轮流、等待的规则意识。 在盥洗时保持愉悦的心情。认识到盥洗的意义，有良好的卫生习惯。在盥洗过程中遵守轮流、等待的规则。 教师 组织幼儿有序地盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处，提醒幼儿遵守。指导中、大班值日生检查盥洗结果。提醒幼儿用肥皂洗手，协助部分幼儿洗手。 保育员 做好盥洗准备，保证幼儿用流动水洗手，用消毒毛巾洗脸。保持幼儿衣着的清洁干爽。冬季使用热水给幼儿洗手。生活活动——餐点* 各年龄段幼儿目标 小班 中班 大班 在就餐过程中，保持愉快的心情。能主动表达自己的饮食需要。养成良好的卫生习惯，餐前认真洗手，餐后擦嘴漱口。能正确地使用餐具。在教师的提醒下，餐后将自己的餐具收放好。 1、在就餐过程中，保持愉快的心情。2、能主动表达自己的饮食需要。3、养成良好的卫生习惯，餐前认真洗手，餐后擦嘴、漱口、刷牙。4、尝试使用筷子。5、餐后能主动将自己的餐具收放好。尝试完成简单的餐后的漱口、洗手等清洁工作。 1、在就餐过程中，保持愉快的心情。2、能主动表达自己的饮食需要。3、养成良好的卫生习惯，餐前认真洗手，餐后擦嘴、漱口、刷牙。4、熟练地使用筷子等餐具。5、餐后能主动将自己的餐具收放好。完成餐后的漱口、洗手等清洁工作。生活活动——餐点* 教师 营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品。组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时，餐前餐后半小时不做剧烈运动。坚持餐后15分钟的散步。鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情。纠正不良进餐习惯。 保育员 分餐前洗净手，用消毒水擦桌子，备好漱口水。指导值日生作好餐前准备工作。提供的食物温度适中；使用食品夹或消毒筷分发餐点；除冬季外均应做到分盘，随到随分；不给幼儿汤泡饭。掌握幼儿进食情况，鼓励幼儿吃饱，不暴饮暴食。督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。进餐结束后再打扫桌面、地面，清洗餐巾并消毒。生活活动——睡眠* 各年龄段幼儿目标 小班 中班 大班 在稳定的情绪中入睡。遵守简单的睡眠规则，保持安静，尽量不打扰他人休息。有需要时主动向老师寻求帮助。逐步建立自我服务的意识。学习叠放衣物。 在稳定的情绪中入睡。遵守睡眠规则，保持安静，尽量不打扰他人休息。有需要时主动向老师寻求帮助。建立自我服务的意识及能力，能够叠放好自己的衣物。尝试有意识地建立生活的规律感。 能够将脱下来的衣物叠放整齐，有良好的习惯。在稳定的情绪中入睡。遵守睡眠规则，保持安静，做到不打扰他人休息。有需要时主动向老师寻求帮助。提高自我服务的意识及能力。有能力调整自己的生活规律。生活活动——睡眠* 教师 组织幼儿睡前解便，安静进入寝室。营造良好的睡眠环境，遮挡过强的光线等。指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物，放指定位置。巡视观察，帮助幼儿盖好被褥；纠正不正确睡姿；照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。整理幼儿脱下的衣物，摆放整齐。指导中大班幼儿自己整理床铺。观察并检查幼儿是否带有危险物品。提醒常尿床的幼儿中途上厕所一到两次。关注生病幼儿或特殊幼儿的午睡情况。 保育员 保持睡眠环境空气流通，根据室内温度及时增减被褥。保持被褥清洁干燥，被褥、床单冬季每月清洗一次，夏季每月清洗二次，凉席每天擦拭。随时保持寝室整洁。每天一小扫、紫外线消毒。每周一大扫，用消毒液擦床。指导幼儿正确穿脱衣物、折叠被子。检查幼儿仪表，整理寝室。生活活动——入厕* 各年龄段幼儿目标 小班 中班 大班 在轻松、愉快的情绪中入厕。养成轮流入厕的规则意识。遇到问题时能用简单的语言表达，主动寻求帮助。有一定的自我服务意识。 在轻松、愉悦的情绪中入厕。养成轮流入厕的规则意识。遇到问题时能表达，主动寻求帮助。如厕后冲水，有一定的如厕礼仪。有自我服务的能力。 在轻松、愉悦的情绪中入厕。养成轮流入厕的规则意识。遇到问题时，主动寻求帮助。如厕后冲水。有一定的如厕礼仪。有较强的自我服务能力。生活活动——入厕* 教师 指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。分性别让幼儿如厕，帮助孩子建立性别意识，并注意身体私密处的卫生。 保育员 准备好手纸，方便幼儿随时取用，督促幼儿便后用流水洗手。帮助有困难的幼儿擦屁股、整理服装。及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣物。保持厕所清洁通风，做到干爽无异味。使用蹲式厕所。使用便盆，便后立即清洗、消毒。生活活动——离园* 各年龄段幼儿目标 小班 中班 大班 情绪稳定、愉快地等待家长接园。有礼貌地和教师及同伴告别。愿意与家长分享自己在幼儿园的一日生活。 情绪稳定、愉快地等待家长接园。有礼貌地和教师及同伴告别。愿意与家长分享幼儿园的一日生活。有一定的任务意识。能主动告诉家长第二天要完成的任务。用愉快的心情结束当天生活，期待第二天快乐生活的来临。 情绪稳定、愉快地等待家长接园。有礼貌地和教师及同伴告别。愿意与家长分享幼儿园的一日生活。有任务意识。能主动告诉家长第二天要完成的任务。用愉快的心情结束当天生活，期待第二天快乐生活的来临。生活活动——离园* 教师 稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。检查幼儿服装穿戴是否整齐；提醒幼儿收拾需带回家的物品。严格确认接幼儿的家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿的交接。提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。所有幼儿离园后，作好次日各项活动的准备。 保育员 协助教师做好幼儿离园的准备工作。主动与个别家长交流当日幼儿在园生活护理情况。幼儿全部离开后及时清洁、整理活动室。清洁用具（如扫帚、拖把、抹布等）分区域专用，用后及时清洁、消毒、晾挂。协助教师作好次日各项活动准备，用紫外线灯消毒活动室。关好门窗、水电。游戏活动1、概述 游戏活动：指满足幼儿个体需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康发展的自发、自主、自由的活动。2、基本要求 根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，保证充足的游戏时间。 因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供安全、卫生、可变、具有多种教育价值的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件。 平衡一周内的各类型游戏。 加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后，指导方式恰当。*游戏活动* 各年龄段幼儿目标 小班 中班 大班 喜欢区域活动，能够自主选择区域。体验和同伴共同游戏的快乐，获得满足感和愉悦感。在活动结束后有意识将游戏材料送回区域。能持续在一个区域固定游戏一段时间。在与他人发生冲突时，能够尝试用协商的方式解决问题。 体验和同伴共同游戏的快乐，获得满足感和愉悦感。鼓励幼儿按照自己的生活经验，大胆地、富有创造性地进行游戏。在活动中遇到困难先尝试用自己的方法解决冲突，无法解决时再请求教师帮助。在活动结束后将游戏材料按照标记送回区域，摆放整齐、有序。能坚持较长时间在同一区域进行游戏；对于前一次未完成的区域作品在成人的提示、引导下愿意继续完成。愿意并能够较为清晰的将自己的区域作品进行描述，感受分享的快乐。 能自主选择区域进行游戏。在同一区域活动时有较好的坚持性。遵守游戏规则并学习在冲突中自己解决问题。游戏过程中，能够大胆地、尽情地表达自己的想法与认识。愿意分享自己的作品。接纳自己的表现并学会赞美他人。按要求收纳游戏材料。能坚持较长时间在同一区域进行游戏。对于前一次未完成的区域作品在成人的提示、引导下愿意继续完成。主动、清晰地将自己的区域作品进行描述，感受表达与分享的乐趣。游戏活动* 教师 制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。保证每日幼儿游戏活动总时间不少于1个半小时。平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏）。根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。游戏材料投放数量充足，种类丰富；添置和更换及时，每月不少于2次。保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。小班设置3—5个活动区；中班设置5—7个活动区；大班设置6—8个活动区。用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。在幼儿游戏过程中采用直接、间接指导等适宜的方式。根据幼儿的学习情况，合理利用好本次活动的时间，不随意延长或缩短时间。 保育员 游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。配合教师对幼儿进行指导，处理游戏过程中出现的问题。注意幼儿的安全，游戏结束时帮助或带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。学习活动 1、概述 学习活动：指教师有目的、有计划发起的,采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。以增进同伴分享交流，提升幼儿学习经验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。 基本要求 根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，均衡安排五大领域的学习内容。 充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证有幼儿充分活动的机会。 遵循幼儿的学习特点，注重活动过程、实践活动，采用合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参与活动。 灵活地运用集体联合、小组合作、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现的机会与条件。 学习活动次数适量，每天活动次数不超过2次；每次活动时间小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟。 关注幼儿学习兴趣、方法、习惯的养成。*学习活动的具体要求* 各年龄段幼儿目标 小班 中班 大班 愿意参加集体学习活动，在活动中获得满足感。富有个性地思考、提问与表达。学习初步的集体教育活动要求。如能够耐心倾听，学会轮流表达，尝试等待等。 喜欢参加集体学习活动，在活动中获得满足感。大胆而富有个性地思考、提问、表达。了解集体教育活动的要求。能够耐心倾听成人的讲述以及同伴的想法，学会轮流表达，尝试等待。完成活动前期材料及学习任务的准备工作。 喜欢参加集体学习活动，在活动中有满足感。大胆而富有个性地思考、提问、表达。掌握集体教育活动的规则。能够耐心倾听，学会轮流表达，尝试等待。举手回答问题，敢在集体面前讲话，态度自然。在活动中能够倾听他人，不打断他人说话；有较好的任务意识。 教师 根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料，并于日前与保育员共同做好分发材料准备，讲明配合事项。根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置。耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿的不同需要。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。注重活动实效，活动后教师收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。 保育员 活动前主动向教师了解需要配合的事项。协助教师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动，指导过程中走动位置恰当，声音轻柔，不影响幼儿活动。处理活动中的偶发事件时，方法适宜。指导幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作。运动活动 1、概述 运动活动：指在幼儿园一日活动中采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿运动和适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动。包括早操、体育活动等环节。 2、基本要求 以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心理品质为目标，设计和组织活动。 重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体验，发展运动能力。 每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。 掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。 城乡各类型幼儿园根据本园的师资、场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进行锻炼，保证购买或自制足够的运动活动材料，开展丰富多样的体育活动。*运动活动——早操活动* 各年龄段幼儿目标 小班 中班 大班 情绪愉快、乐于参参加早操锻炼。乐于用喜欢的方式大胆表现自己。适时增减衣服，身体不适时能主动告诉老师。能够跟随老师有序进班。 做好早操前的准备工作，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。值日生协助准备早操器械。情绪愉快，精神饱满，注意力集中，积极参与，动作合拍到位，协调有力。遵守规则，会听信号、口令。适时增减衣服，身体不适时能主动告诉老师。会正确使用并收拾整理活动器械。能够跟随老师有序进班。 做好早操前的准备工作，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。值日生协助准备早操器械。情绪愉快，精神饱满，注意力集中，积极参与，动作合拍到位，协调有力。遵守规则，会听信号、口令。适时增减衣服，身体不适时能主动告诉老师。会正确使用并收拾整理活动器械。能够跟随老师有序进班运动活动——早操活动* 教师 根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。结构合理，包括准备活动、队列练习、两套操节（徒手操和器械操各一套）、小型分散的器械活动、放松活动等；时间适宜，中大班活动时间20分钟，小班15分钟。提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。面向全体幼儿。定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流带操。随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）。指导幼儿选择和按规定收拾器械。服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。面带微笑组织活动、迎接陆续来园的家长及幼儿，充分调动幼儿参与活动的积极性。 保育员 熟悉本班早操活动内容。检查场地、器械安全。指导值日生在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。服饰符合早操活动要求。配合教师指导幼儿早操动作。随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。运动活动——体育活动* 各年龄段幼儿目标 小班 中班 大班 享受户外活动的乐趣。主动探索和挖掘园内自然物的玩法，有创造地进行自由游戏。有初步的自我保护意识。喜欢和同伴一起游戏，感受共同游戏的快乐。 享受户外活动的乐趣，热爱大自然。探索和挖掘园内自然物的玩法，创造地进行自由游戏。有一定的自我保护意识。喜欢和同伴一起游戏，感受共同游戏的快乐。不断发掘、生成新的游戏方式。能主动收拾整理好自己使用的工具和场地。 享受户外活动的乐趣，热爱尊敬大自然，有初步的保护自然的意识。探索和挖掘园内自然物的玩法，创造地进行自由游戏。有较强的自我保护意识。和同伴一起游戏，感受共同游戏的快乐。不断发掘、生成新的游戏方式。能主动收拾整理好自己使用的工具和场地。* 教师 一周内保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够的、安全的活动空间。观察幼儿的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。根据本班幼儿的年龄特点及发展水平，制度合理的目标和计划。关注幼儿的活动情况，对个别进行有针对性的指导，并多与幼儿交谈，鼓励、支持他们的活动。清点人数，防止安全事故发生。 保育员 了解户外活动内容及要求。协助教师准备和检查场地、器械的安全。活动前检查幼儿服饰和鞋带。观察幼儿的活动量，及时提醒或帮助幼儿增减衣物、为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。收拾场地，检查器械。做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增减衣物，饮水等。怎样让自己轻松的带班？ 同事间密切合作 建立班级常规 让幼儿养成良好的生活、学习习惯 让家长成为你的支持者 逐渐积累自己的教学经验和教具*感谢您认真的聆听！希望对你以后的工作有帮助！*