某某小学“新教育”实验实施方案

某某小学“新教育”实验实施一、指导思想以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，旨在全校范围内更新教育理念、改变教育方法、提升教师素质、改变学生生存状态，全面推进素质教育，提高我校的教育品质，努力实现“教师行走的方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，加大参与新教育实验的强度、力度和深度，以追求教师的专业发展、学生的个性成长为具体目标，重行动，重思考，重创新，让我校教引导教师在行动中思考，在思考中创新，在创新中提升，逐步提高师生的生命质量，育充满生机和活力，让新教育实惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推进我校教育教学又好又快发展。二、实验目标通过实施新教育的“十大行动”（营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、家校共建、缔造完美教室），实现“四大改变”（改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式），从而推动教师专业发展、学生健康成长，让师生过一种幸福完整的教育生活，深入实施素质教育，不断提升教育质量。（一）改变教师的行走方式。重建教师职业生活方式，建立教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。（二）改变学生的生存状态。注重发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，让教育赋予人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐、健康地成长，为学生终身发展服务和奠基。（三）改变学校的发展模式。倡导文化立校、特色办学、可持续发展，推进学校文化建设，涵养新文化，创设新路径，拓展办学优势，丰富办学内涵，走重品味、有特色、高质量发展之路。（四）改变教育的科研范式。倡导行动科研、行动研究和校本研究。反对教育科研脱离教育教学实际，提倡贴近真实的教育生活、鲜活的教育生命，让师生过一种幸福完美的教育生活。三、实验项目依据市区级教育部门的相关要求，结合2017年学校在新教育实验经验的基础上，进一步创新教育方式，结合学校文化建设、教师队伍建设及学生全面发展等多方面，在厘清思路的基础上，构建实践新教育实验十大行动。（一）营造书香校园1.书香氛围。要进一步打造文化走廊，构筑文化载体，丰富文化视点。在文化环境的建设上，美化景观布点，张贴名人格言，制作读书标语，设置校级和班级图书角，等等。通过“橱窗文化”“标牌文化”“命名文化”以及“墙壁文化”，让读书成为一种享受，一种校园文化，一种生活状态。2.读书条件。继续加大投入，切实增加图书的藏量。加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。加强校园网建设，设置相关链接，增设“书香校园”栏目，依托“师生博客”和“教师论坛”，开展新书好书推介、时文美文共读、思想观点交流等活动。3.读书组织。以学科、年级组或办公室为单位，建立教师读书会，培植教师读书自觉。以班级、年级为单位，建立学生读书会，培养学生读书习惯。建立文学社、小记者、广播站、兴趣小组等社团和组织，培育学校读书氛围。组织读书沙龙，促进大阅读和大讨论。4.阅读引导。加强“晨诵、午读、暮省”引导，明确规定时间和数量，教师和学生记载阅读记录本。进行“阅读课堂”引导，每周开设1课时阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。加强师生“读书成长册”引导，及时记录精彩片段、好词好句、名人名言、，每学期组织1次展示评比活动。实施“读写绘”引导，全区各小学在阅读的深度和广度上予以拓展。  5.考核评价。（1）教师读书情况纳入教师考核。（2）学生读书情况纳入教师考核与学生评价。（3）班级读书情况纳入班级、级部考核。（4）开展“读书明星”“书香班级”“书香家庭”“推动读书人物”等评比活动。   （二）师生共写随笔  1.教师随笔。40岁以下教师每天撰写教育随笔，每篇不少于1000字。教师随笔可上传好老师APP平台，学校网站，交流共享。鼓励撰写专性随笔。2.学生随笔。以日记为主，撰写内容不限，阅读感爱、见闻经历、成长感悟、心得体会均可。鼓励撰写其他主题性写作，通过学校网站专题帖、博客分享成果。学校开辟“学生习作”专栏，设立图书角随笔陈列柜。3.考核评价。（1）组织沙龙活动，观摩成果，介绍分享经验。（2）组织优秀随笔评比，表彰奖励。（3）协助征文活动，推荐优秀随笔刊登发表。（4）学校每月编印1本由优秀教育叙事核定的校刊《师说》。（三）聆听窗外声音1.教育资源。充分发掘盐都本土厚德载物、崇文重教、乡风民俗、爱国爱民的教育素材，引导学生热爱生活，关注社会，帮助学生形成积极乐观的人生态度和健康科学的价值观，与社区全方位联系，形成“学校——社区——家庭”组成的教育资源系统及资源。汇集社会资源力量，合理利用有效资源，与甘肃省博物馆联系，馆校共建，组建传统文化示范点，2.活动形式。开展专题讲座、文艺汇演、校园评论、电影电视观看、聆听“七小在线”、“校园之声”新闻广播、先进事迹和重大时事、节日纪念报告会等多种形式的活动，培养学生修身立己、热爱集体、心系祖国、胸怀天下的优良品质。3.考核评价。（1）相关部门确立目标任务，活动情况纳入年度考核。（2）结合学校七色花评价体制，学校评比“年级七色花得主”“校级七色花得主”或“感动人物”。（四）培养卓越口才1.组织要求。坚持话题常有、主题突出、立意高远的原则，每个班级、每个年级、每个学科可以作为卓越口才培养的阵地。积极发挥小学生大讲堂、班级小讲堂的平台和载体，培养学生表达力、逻辑建构能力。2.活动形式。通过交流、汇报、演讲、座谈、讨论、辩议、叙事、述评、故事等活动，营造教师和学生愿说、敢说、会说的氛围，培养师生自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。3.考核评价。（1）班级、年级组组织学生演讲，开展小学生大讲堂、班级小讲堂。（2）纳入政教处、年级组年度工作考核。（3）学校组织相关评比，表彰奖励。（五）构建理想课堂1.执行依据。参照学校“七度课堂”教学模式，构建理想课堂，“先学后教、以学定教；先教后学、以教导学”的教学策略和“学案导学•问题引领•合作探究•自主展示”的教学模式，积极打造高效课堂，认真做好常态课堂。通过创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，促进学生文化知识与生活体验的有机结合。2.保障手段。以“教学常规、问题引路、行动研究”为抓手，以“同课续构、观察法听评课、学科组与年级组捆绑考核”为手段，以“同课异构、教学反思、成长规划”为动力，以“课堂达标、优课展评、基本功大赛”为平台，探索理想课堂途径，丰富教育实验内涵。 3.考核评价。（1）每位教师重视教学、达成六个有效，每学期开设设定的研究课、示范课。（2）学校正常组织教学常规检查，进行2～3次专项督查，开展1～2次成长汇报、达标验收、观摩研究、基本功考核方面的课堂教学活动。（六）建设数码社区1.活动目的。通过学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络进行学习与交流，培养师生的信息意识与信息应用能力。2.建设各类“新教育实验”QQ群、微信群，通过及时沟通、交流，收获经验，收获信念，收获力量。收索、存储同伴网络，通过学习、借鉴，快速入轨，跃马扬鞭。建立健全教师之间、学生之间、师生之间、学校与家长之间正常快捷的网络、通讯信息联络机制。3.继续加强微课坊的建设与完善，开发具有实效性的微课程，利用现代化传媒技术，促进教育教学质量的提升，借助于互联网，加强教育教学改革的实效。4.考核评价。学校评选“榜样班级”“榜样老师”“榜样学生”“榜样家长”。（七）推进每月一事1.活动主题。以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”为宗旨，确定鲜明主题，通过系列活动，开展良好习惯养成教育，促进校风、学风建设。一月份主题：环保  二月份主题：礼仪 三月份主题：绿色  四月份主题：阅读 五月份主题：健康  六月份主题：艺术 七月份主题：远足  八月份主题：公益 九月份主题：自然  十月份主题：感恩十一月主题：口才  十二月主题：展望2.活动方式。（1）活动计划。明确责任处室和当月活动主题负责人，班主任负责实施。（2）确定主题。与“时事”“时令”同步，与学校计划、区域实际相结合。（3）宣传发动。与“培养卓越口才”结合进行，通过国旗讲话、班会、橱窗、板报等形式，引导、启发学生参与。（4）升华阅读。依据主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。（5）实践体验。通过动态展示（具体活动开展）、静态呈示（宣传窗、墙壁布置、简报等）、网上显示（校园网在线栏目、主题帖），分享交流每月主题教育的活动成果。（6）整理资料。收集文字、图片、音像资料、典型案例、成长故事等，归集存档。3.考核评价。制定“每月一事”评比，学生养成教育的检查要做到一周一评一通报，每月一汇总一考评一表彰。（八）缔造完美教室1.实现目标。以构建规范而有特色的班级文化为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵、午读、暮省为基本生活方式，以实施“幸福教育”为根本载体，以积极开展每月一事活动为具体途径，以师生成为叙事的主角为基本使命。2.活动建议：（1）有班级标识，如班名、班徽、吉祥物等。（2）有班级共同愿景、使命或价值观。（3）有最好契合班名的班歌或班诗。（4）有科学有效、富有特色的班级制度，如学生之间、师生之间、师生与家长之间公约、协定等。（5）有关注生命的特色化、灵活的班级课程，如人格课程、节日课程等。（6）有家长的参与，通过家校通，与家长正常联系。（7）有相对固定的兴趣小组或社团等课外活动。（8）有班级图书角，读书活动扎实有效。（9）有班级网络主页或主题帖，专人管理，及时更新，内容充实。（10）积极开展每月一事活动。（11）班级环境美化、绿化、整洁化、知识化、育人化。（12）每学期写1篇高质量的师生成长叙事。（13）每学期有1个真实感人的转化案例。3.考核评价。（1）活动成效纳入班主任工作考核。（2）评选“完美教室”“优秀实验案例”“优秀学生干部”“优秀班主任”，表彰奖励。（九）研发卓越课程1.实现目标。与学生的生命经验相结合，设计丰富多彩的课程，拓展和丰富学生智力背景、情感体验，促进良好道德品质的形成。打通教育与生活、学校与社会、学生与家长、知识与实践之间的壁垒，帮助学生丰富知识多样性，提高学生学习和实践能力，培养学生自信、自主、自强和独立批判的精神。2.活动建议：（1）组织要求。成立课程开发领导小组和工作小组，拟定计划书，严格申报和论证，合理、规范推广和使用。（2）课程体系。依据国家三级课程体系，符合区域和学校课程体系的整体构架。（3）课程内容。基于师生特点和学校特色，完善学校1+7校本课程。（4）基本途径。适度拓展国家和地方课程的某些“点”，内引外联，适度发掘课程资源；与“综合实践活动”课程整合，进行创造性设计和开发。（5）完善学校七彩课程，建立合理科学的运行机制，促进七彩课程与学生生命历程的完美结合。3.实施要求。切实加强特色课程建设，开设选修课程，开发校本课程，增强课程多样性和选择性，满足不同层次和需求学生发展，同时积极形成基于课程体系、基于优势学科、基于课外教育的学科特色。（十）家校合作共育1.实现目标。通过全面培训学生父母，开展父母学生共同参加的亲子交流、读书、娱乐、修学、旅游等活动，倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。促进构建青少年全方位、和谐健康的成长环境。2.活动建议：（1）制定家校共育和具体活动方案。（2）用好《家校共育手册》，增强家校沟通的效果和质量。（3）建好网上家长学校，引导家长上线学习、观看视频、发帖分享心得。（4）建立校级、班级家长委员会，吸收家长建言献策、组织策划、提供服务。（5）组织家校共育集中探讨、培训和现场观摩活动。（6）收集、整理、归类家校共育文字、图片、视频和案例资料。3.考核评价。每学期召开1～2次家长会，组织1次家长开放日。策划1～2次家校共育专题特色活动，录制视频资料。四、实验要求1.鼓励教师创新。通过对新教育书籍的学习和教育在线网络交流，形成正确的新教育理念，站在前人的基础上，通过实践开创出一条更接近新教育本真、更能实现新教育理想的途径和方法，在行动中改进，在行动中创新。2.注意资料的积累。新教育实验所开展的一切活动，都要求留下有价值的足迹。学校继续完善学校网站新教育专栏建设，并借助于新教育App平台，以教育在线为阵地，选择优秀作品上传，宣传学校新教育实验的进程、做法、经验。