狼教学设计(2015年公开课)

30、狼教学 龙里县民族完全中学语文组:郑莉筠 教学目标: (一)知识与能力: 1.了解蒲松龄及作品; 2.能对照注释掌握一些文言词汇,读懂文章的意思并积累一些成语; 3.朗诵文章,理揣摩作者的思想感情,理解中心意思。 (二)过程与方法: 1.熟读成诵。 2.抓住重点语句理解课文内容。 (三)情感态度与价值观: 1.熟悉狼贪婪、凶残和狡诈的本性。 2.学习屠户不畏凶暴、敢于斗争的精神,培养自己同困难作斗争的信心和勇气。 教学重点:学生的朗读感悟能力和熟读成诵能力。 教学难点:文言词汇理解和记忆。 教学方法:点拨法 课前预习: 1.查找作者蒲松龄的相关资料。 2.利用工具,帮助自己解决字词目,力争把课文读通顺。 3.结合课文注解,初步理解课文大意。 教学课时:一课时 教学过程 一、导入 以狼的形象导入 二、理解课文 1、通过完成学案自检1了解作者蒲松龄及其作品。 2、通过完成学案自检2扫清字词障碍。 3、以自读、齐读、分角色读、范读等方式熟读课文并抓重点字词疏通文意。 4、归纳文段大意。 第一部分的故事环环相扣,紧张曲折,可以分为四层(分别用带有“狼”字的二字短语概括) ________狼→ ________狼→ ________狼→ ________狼 5、第二部分可以用 ________狼进行概括。 6、学习本文给了你怎样的启示? 人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力;不能存有幻想、妥协退让,要敢于斗争、善于斗争,这样才能取得胜利。 7、背诵全文 三、诵读全文 四、课堂小结: 这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性,赞扬了屠户的机智勇敢。通过学习这篇文章,我们大家要懂得:狼不像羊那样温顺地吃草,更不会象狗一样驯服的看家,它是以别的生命为生命依托的猛兽,凶残是自然界赋予它的本性,面对此类凶残的敌人,我们要勇于斗争,更要善于斗争。但同时,我想,无论什么样的生命之间,都是可以架起一座桥梁的,所有的生命都可以成为朋友,我们的生活也正是因此才变得更加的美好。 五、拓展延伸 1、积累和狼有关的成语俗语: 2、多角度看待文学作品中的狼: 推荐书目:《狼王梦》、《残狼灰满》、《狼图腾》、《丛林之书》 六、作业:完成学案上课来不及整理填写的内容,背诵全文 七、板书设计: 狼 蒲松龄 遇 惧妥协 御智慧 杀正义、斗争 笑