请,发言,为我们传经送宝

请,发言,为我们传经送宝 篇一:会议讲话开场白 会议主持词开场白 心理学的研究表明:人们在接受事物的时候～对事物的开头和结尾印象比较深。比方～看一篇小说或听一段故事～常常是中间的有些情节已淡忘～但是对开头和结尾仍记忆犹新。所以～人们比较重视事物的开头和结尾。开场白是发言的开头～说得好～能够感动听众的心～激起起他们的情绪～使听众以高昂的情绪听发言～产生良好的发言效果。因此～几近所有发言人都非常重视开场白。 开场白多种多样～回纳起来主要有这样几类: 一、自我先容式 发言人落座后～首先做一个自我先容～把自己的基本情况～或是自己单位的基本情况告知听众～然后～宣读讲稿～或边宣读讲稿边解释发言内容～或脱稿发言。这样的开场白叫做自我先容式开场白。比方～在全国NIT利用技术交换会上～有一名代表发言的开场白是:同道们好!我是河南省南阳幼儿师范的老师～也是我们学校NIT推广项目的负责人。现在～我向诸位同仁汇报一下我们学校在NIT方面的做法～。再比方说～在河南省课件制作交换会上～某代表的开场白是:各位老师～你们好!我叫张军～来自河南省的南疆边境新野 县～是一所乡村普通老师～。 听众有一个共同的心理～就是想知道自己在听谁发言。知道了发言人的基本情况～心里会踏实很多～可以专心致志地听会。不知道发言人的基本情况～在听的进程中～心里总是不踏实～好象缺了点甚么似的～时不时会喃喃自语地在心里问这是谁?有的人还会停止听讲～向四周的人刺探发言人的基本情况～分散留意力～下降听会的效果。 自我先容是有条件的～不是所有发言都可以套用。比方～一所普通中学开语文教研会～发言人就没有必要做自我先容。普通中学的语文教师不会太多～少则几人～多则十几人～大家朝夕相处～彼此了解～没有必要把自己的基本情况再重复一遍。一般说来～在参加会议的人比较多～触及的单位比较多～发言人不为人知的情况下～才使用自我先容式开场白。 自我先容要讲求技能。自我先容内(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:请,发言,为我们传经送宝)容简单～轻易说得平展直叙。自我先容作为发言的开始～不但是向听众先容自己的基本情况～而且还肩负有激起听众爱好的任务～假如只是简单地说自己叫甚么～是哪一个单位的人～那就太乏味啦!难以到达挑逗听众情绪的目的。应当把自我先容文学化～借助文学的魅力～激起听众的情绪。还要夸大关键性词语～吸引听众的留意力。在全国少年小发明交换会上～一名少年这样发言:尊敬的爷爷、伯伯、奶奶、阿姨～你们好!我叫郭红～ 郭沫若的郭～红色的红～来自远远的云南省白家县乌龙镇啊丽山寨～前天是我的12岁生日。郭沫若、12、山寨的发音特别重。郭沫若是大家比较熟习的人～夸大和郭沫若一个姓～不但滑稽有趣～也便于听众记忆。12岁的小孩子能够登上国家发明交换会的讲坛～实在是了不起!在很多人的心目中～小发明是城市孩子人的专利～边远山寨的孩子能够在小发明方面做出出色的成绩～确切了不起!夸大12和山寨～能够加大人们的心理反差～激起人们的听会热忱。 二、谦虚式 在正式发言前～结合发言的内容说一通谦虚、客套话～这样的开场白～我们叫它谦虚式开场白。例如～在某县八荣八耻教育经验交换会上～有一所学校的代表这样说:上一周～县教育局的刘局长到我们学校视察工作～看了我们学校荣辱教育的部份工作～就安排我们写一个荣辱教育的经验材料～预备在这次会议上发言～依此来推动我县的荣辱教育。我们只是依照县教育局的安排做了一点工作～很不到位～还有一些漏洞～和某些兄弟学校相比较～可能还不如他们～确切没有甚么可夸耀的。为了推动我们县的荣辱教育～和大家相互学习～那我就抛砖引玉啦! 人们最反感的是高傲的发言。既然是作为先进代表发言～肯定在某些方面做出了突出的成绩～有值得人们学习的地方。否则～领导也不会安排你发言的。人有了成绩～经常 会自得忘形～夸夸其谈、目空一切～而遭到众人的反对。况且先进代表发言～就是让发言人说自己工作中的成绩的～这更轻易使与会的人感到盛气凌人～特别是遭到哪些工作平淡的人的反对。谦虚的开场白～可以化解矛盾～拉近发言人与听众之间的间隔～使与会者以良好的心态听取发言。 过度地谦虚就是自豪。在会议发言上～谦虚的话要说～但是～不能够过分地谦虚～必须控制住谦虚的标准。 三、体谅式 在正式发言支前～讲一些主观或客观的理由～为自己发言可能出现的目、不妥、错误开脱责任～以求得与会人的体谅。这样的开场白叫做体谅式开场白。在全国CAI教学经验交换会上～有一名代表这样说:这次会议～本来是让我们学校的张科长参加的～由于他有别的事情不能够出席～就让我来了。由于是临时决定～张科长也没有把发言稿和相干的材料转交给我～我也没有发言的思想预备～两个小时前才慌慌张张地写出这个发言材料～很不成熟!刚才我看了一眼～居然日期都写错啦。今天是2014年5月5日星期五～可是～发言材料上写的是2014年5月5日星期五。可能还有其他题目和不妥的地方～假如真有其他题目和不妥的地方～还要请诸位批评指正～多多包涵。 大会发言最忌讳的是出现语言题目和礼节题目。由于～语言代表着发言人乃至发言人所在单位的文化水平～礼节反 映发言人的文明程度。讲得好～能够赢得与会者的敬佩和尊重～迎来一片喝彩;讲得不好～将有损发言人的形象～乃至会迎来阵阵倒掌。在***期间～有一名转业的老红军～被任命为邓县教育革命委员会的副局长。有一次～他带领邓县共产主义大学的师生到新野县共产主义大学参观学习～在欢迎大会上～新野共大校长致欢迎词:～我们诚挚地欢迎邓县共产主义大学的革命同道们来给我们传经送宝。主席台上、台下欢声雷动～一片热烈的掌声。轮到老红军副局长发言了～他看到刚才新野共大校长说传经送宝时响起了经久不息的掌声～误以为这个词能够激起听众的热忱～便说:我是邓县教育革命委员会的副局长～今天～我带领我们邓县共产主义劳动大学的革命同道们来到新野共产主义大学～来给这里的阶级兄弟们传经送宝来啦!近千位与会者先是一愣～后是狂风雨般的掌声和前仰后合的大笑、狂笑。 会议讲话开场白 (一)清楚议程～认真策划 在写一篇主持词之前～一定要清楚地知道会议的背景和每项议程～并认真每项议程之间孰轻孰重～然后确定议程的一二三四项。排列顺序的进程就是串联主持词的进程。确定每项的顺序～没有固定的和法则～但要坚持便于会议的顺利进行、进步会议的整体效果和符合逻辑的原则。在确定好会议议程顺序以后～就要认真斟酌如何写开场白、如 何构成***、如何结尾～这都是主持词不可或缺的一部份～要潜心研究、认真策划。 (二)留意条理～衔接得当 不论是写甚么样的主持词～都要有条理性。没有条理～主持词将失往它存在的价值～也没法将整个会议串起来。但仅仅串起来还不够～还必须串 得自然、流畅～衔接得当～这就需要在选词造句时特别要留意考究。如在选择连接词、转折词时～要恰到好处;同一辞汇不要屡次出现～同一意思要选择不同的辞汇来表达～力求到达殊途同回的效果。 (三)善于应变～勇于创新 会议主持词的写作没有固定的。不同内容的活动～采用不同的语言和风格。比如～法定性会议与临时性会议在语言和风格上肯定不一样。有的单位领导喜欢一字不漏地念稿子～有的单位领导喜欢临场发挥、侃侃而谈。在写有讨论议程的主持词时～就更要善于应变、灵活多变～如～各位领导、同道们～刚才大家就等题目发表了很好的建议和意见。并就等题目进行了讨论。这些用省略号省略的题目都是随机的～很难预感的。还有在会议进行的进程中会发生一些意想不到的题目～这都需要在起草主持词时～力求斟酌到所有可能发生的事情。同时～不能千篇一概～要突出每篇主持词的个性和特点～勇于创新～不能是老一套。 篇二:发言稿 尊敬的领导～各位同仁: 大家上午好: 欢迎你们来到小河小学桂花教学点做客～给我们传经送宝。你们的到来使小河桂花小学蓬荜生辉～你们在百忙之中抽出宝贵时间光临我校～交流先进经验我仅代表小河小学全体师生向你们的到来表示热烈的欢迎和忠心的感谢。 目前小河小学辖区师资力量相对缺乏教育教学水平还有待进一步提升～目前全校所有教师正以饱满的热情投入到“课内比教学～课外访万家”活动中～并取得了阶段性成效。 此次中老年教师讲课活动走进我校教学点～将是我校教育教学过程中一大新的历史性机遇～对于提高我校教育教学水平和质量～推进我校教育教学工作起到十分重要的作用。同时也给我校广大中老年教师和年轻教师提供了一个良好的学习和锻炼的机会。 同时此次活动也为我们提供了一个相互交流的平台～也是一个加深了解、增进友谊的平台～同时更是为我们提供了一个难得的学习机会～这个机会将更加促进我校的成长与进步。参加这次活动的领导和老师都具有渊博的知识～高深的造诣和丰富的经验～您的到来是我们的荣幸～您的指导是我们的渴望。希望各位领导对我校的教学工作多提宝贵意见～真诚地希望大家积极参与、畅所欲言、真诚交流～使我们学校教研活动越办越好。我们相信:通过这次活动～必将进一 步增进同各位领导、老师的友谊,同兄弟学校的友谊,必将进一步提高我校课堂教学水平～促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量 的提升。你们的指点为我校各项工作推波助澜～将迈上新台阶～并希望在今后的工作中与兄弟学校携手并肩～与时俱进～为忠路镇教育事业再创新的辉煌!再次感谢各位领导、老师的莅临指导～祝这次教研活动圆满成功。 最后祝各位老师各位朋友身体健康～工作顺利～合家心扉: 篇三:主持发言稿 主持发言稿 各位领导～各位老师: 大家好: 首先热烈欢迎你们莅临我校指导工作。为了促进我们小学数学教育的发展～今天我们相聚一堂～共谋发展～还望同仁们～献计献策～不吝赐教。 为了响应教育局关于构建高效课堂的号召～红旗小学以构建学生喜爱、充满乐趣的课堂模式～确立了数学趣味教学为课题的研究～我们不懈努力地实践和探索。实践告诉我们兴趣才是最好的老师～它对推动学生积极思考～提高学习效率具有重要的作用。孔子曾说:“知之者不如好之者～好之者不如乐之者”～这里就强调了兴趣是学习的内在动力。只 有“乐之”～才能“乐学”。许多小学生认为数学是一门严谨无味、繁杂枯燥的学科～这固然有学科特点的客观性。但作为一名小学数学教师～应该尽力挖掘并展示数学的美味于课堂上～以培养、呵护学生的学习兴趣。如果忽略了数学学习兴趣的培养～就会造成学生对数学学习厌烦失望～由淡漠到抵触～以致形成学习数学的逆反心理～就会使学生对数学学习产生定向上的错误。今天我们举行这次活动的目的～一是借这次教研为平台～为以后我们数学教学投石问路～取到抛砖引玉的效果～二是把优秀的教师请进来～让他们给我们教师传经送宝～在教学上起一个示范作用～三是让我校的年轻教师～多一次锻炼的机会～在教改的道路上不断成长。四是以今天这三堂课为载体～共同探究怎样构建趣味教学的课堂模式。 接下来请各学校选派一个代表～结合这三堂课对数学课堂怎样才能有趣、快乐、高效谈一些想法和建议～由于时间有限～请把时间控制在4分钟之内。 最后由蓬莱小学的数学专家刘理主任和教育局的邓双飞主任作指导。 2012年4月18日