小学语文新课程标准【2011版】(转载教育部网站)

小学语文新课程【2011版】(转载教育部网站) 小语文新语程语准【最新修语版】学 注,凡是加粗的部分～均是语程语准;修语稿,新改语的～或增或语～或语或整合。 第一部分 前 言 语代社要求公民具语良好的人文素语和科素语～具语语新精神、合作意语和语放会学 的语野～具语包括语语理解表交流在的多方面的基本能力～以及用语代技语与达内运 搜集和语理信息的能力。语文育语语而且能语语培语和造就一代新人语语重要作用。教语适语和语足社语步生自身语展的需要～语文育必语在语程目语和容、语会与学教内教学 念和语方式、语价目的和方法等方面语行系语的改革。学 九年语语育语文语程的改革～语以语克思主语和教教学育科理语;语语语序,语指语～语语我语文育的成语得失～借语外母语育改革的语语～遵循语文育的语律～努国教国教教 力建语语代社语展相适语的语文语程。与会语文语程语语提高生道德品语;思想道德素学 语,和科文化素语～弘语和培育民族精神～增强民族语造力和凝聚力～语语语学 极的作用。 一、语程性语地位与 语文是最重要的交语工具～是人语文化的重要语成部分。工具性人文性的语一与～是语文语程的基本特点。 语文语程语致力于生语文素语的形成语展。语文素语是生好其他语程的基语～也是学与学学 学决它生全面语展和语身语展的基语。语文语程的多重功能和奠基作用～定了在九年语语教育语段的重要地位。 二、语程的基本理念 (一)全面提高生的语文素语学 九年语语育语段的语文语程～必语面向全生～使生语得基本的语文素语。教体学学 语文语程语激语和培育生语语祖语文的思想感情～引语生富语言的语累～培语学国学丰 语感～语展思语～初步掌握语语文的基本方法～语成良好的语语语～学学使他语具有适语语语需要的语字字能力、语语能力、作能力、口语交语能力～正地理解和用祖写写确运 国语文。同语～语文语程语语通语语秀文化的熏陶感染～提高生的学思想道德修语和语美情趣～使他语逐步形成良好的性和健全的人格～促语德、智、、美个体语方面的和语语展。 (二)正把握语文育的特点确教 语文语程富的人文涵语生精神语域的影是深的～生语语文材料的感丰内学响广学 受和理解又往往是多元的。因此～语语重语语文的熏陶感染作用～注意容的价教学内语取向～同语也语尊重生在语语程中的特语。学学独体 语文是语性强的语程～语着重培语生的语文语能力～而培语语语能力的主要途践很学践径 也语是语文语;不宜刻意追求语文知语的系语和完整,。语文又是母语育语程～语语践教学 源和语机无语不在～无语不有。因而～语语语生更多地直接接语文材料～在大践会学触 量的语文语中践体会、掌握用语文的语律～而不宜刻意追求语文知语的系语和完整。运 语文语程语语考语语语言文字的特点语语字字、语语、作、口语交语和生思语语展等方写写学 面的影～在中尤其要重语培语良好的语感和整把握的能力。响教学体 (三)语倡语自主、合作、探究的语方式极学 生是语和语展的主。语文语程必语根据生身心语展和语文语的特点～语注学学体学学 学个体异学学学生的差和不同的语需求～语语生的好奇心、求知欲～充分激语生的主语意语和语取精神～倡语自主、合作、探究的语方式。容的定～方法的语学教学内确教学 语～语价方式的语语～都语有助于语语语方式的形成。学 语文语合性语～有利于生在感语趣的自主活语中全面提高语文素语～是培语生主语学学学 探究、语语合作、勇于语新精神的重要途～语语语提倡。径极 (四)努力建语语放而有活力的语文语程 语文语程语语承语文育的语秀语语～要面向语代化～面向世界～面向未。语拓语语文教来 学运并学学运学内语和用的语域～注重跨科的语和语代科技手段的用～使生在不同容和方法的相互交叉、渗透和整合中语语语野～提高语效率～初步语得语代社所需学会 要的语文素语。 语文语程语语是语放而富有语新活力的。语密切语注生的语展和社语语生活的当学会 语化～可能语足不同地、不同尽区学学校、不同生的需求～确立适语语代需要的语程目语～语语与灵断之相适语的语程语源～形成相语语定而又活的语施～不地自我语语、更新语展。 三、语程语准的语语思路 1,语程目语九年一语整语语。语程语准在体“语目语”之下～按1,2年语、3,4年语、5,6年语、7,9年语语四段～分语提个学体体出“语段目语”～语语文语程的整性和语段性。2,语程目语根据知语能力、语程方法、情感语与与与个个度价语语三语度语语。三方面相互渗透～融语一～注重语文素语的整提高。体体个学各段相互语系～螺旋上升～最语全面成语目语。达 3,语段目语从与写写“语字字”、“语语”、“作”(第一段语学写“语”～第二、第三学段语“语作”)、“口语交语”四方面提个学出要求。语程语准语提出了“语合性语”的 要求～以加强语文语程部语多方面的语系～加强其他语程以及生活的语系～促语内与与 学生语文素语全面语语地语展。 4,语程语准的“语施建语”部分～语科语语、语程语源的语语利用、、语价等～提教写与教学 出了语施的原语、方法和策略～也语具语体施留有语造的空语。 第二部分 语程目语 一、语目语 1,在语文语语程中～培语语主语感情、社主语学国会思想道德和健康的语美情趣～语展个性～培语合作精神～逐步形成语的人生语极确度和正的价语语。 2,语语中语文化的丰当厚博大～吸收民族文化智慧。语心代文化生活～尊重多语文化～吸取人语语秀文化的语语～提高文化品位。 3,培植语语祖语言文字的情感～国增强语文语的自信心～语成良好的语文语语语～学学初步掌握语语文的基本方法。学 4,在语展语言能力的同语～语展思语能力～激语想像力和语造能。潜学学语科的思想方法～逐步语成语事求是、崇尚真学知的科语度。 5,能主语语行探究性语～在语中语、用语文。学践学运 6,学会拼语语语音。能语普通语。语语3500左右常个确写并用语字。能正工整地语语字～有一定的速度。 7,具有独学会运丰立语语的能力～用多语语语方法。有语语富的语累和良好的语感～注重情感语～体语展感受和理解能力。能语语日常的语语语志～能初步语语文作品～富学丰自己的精神世界。能借助工具语语语浅易文言文。九年语外语语语量语在400万字以上。8,能具体确从运明、文字语地表述自己的意思。能根据日常生活需要～用常语的表达写方式作。 9,具有日常口语交语的基本能力～语、表交流～初步文学会听达与学会明地语行人语沟会通和社交往。 10,学会使用常用的语文工具语。初步具语搜集和语理信息的能力。二、语段目语 第一段学(1,2年语) (一)语字字与写 1,喜语语语字～有主语语字的学愿望。 2,语语常用语字1600;,1800,个左右～其中800;,1000,个会写左右。3,掌握语字的基本和笔画笔笔写构常用的偏旁部首～能按语语语用硬字～注意语架语。初步感受语字的形美。体 4,写确字姿语要正～字要得语写写范、端正、整语～努力语成良好的字语语。5,学会拼语语声韵声体确拼确写声音。能语准母、母、语和整语语音语。能准地语音语～正语语语母、母和韵写拼音语。语语大字母～熟语《语语音字母表》。 6,学独语拼立语字。能借助语语语音语语语字～用音序语字法语字典。;部首,(二)语语 1,喜语语语～感受语语的语趣。初步语成语语语语的语语。 2,学确学语用普通语正、流利、有感情地朗语语文。语默语。 3,语合上下文和生活语语了解语文中语句的意思～在语语中语累语语。借助语物中的语语语。画4,语语浅近的童语、寓言、故事～向往美好的情境～语心自然和生命～语感语趣的人物和事件有自己的感受和想法～语于人交流。并与 5,语语儿浅体歌、童语和近的古语～展语想像～语得初步的情感语～感受语言的语美。6,语语语文中出语的常用语点符号体会号号号达气。在语语中～句、语、感语所表的不同语。7,语累自己喜语的成语和格言警句。背语语秀语文50篇(段)。语外语语语量不少于5万字。;原10条～语7条凑～更语, (三)语写 1,语语有语趣～自写写写写己想语的语。;想像中的事物～出自己语周语事物的语语和感想, 2,在语中语于用语语和生活中写运学到的语语。 3,学号号号号语使用逗、句、语、感语。 (四)口语交语 1,学语普通语～逐步语成语普通语的语语。 2,能语语人语语～努力了解语语的主要容。真听内 3,故事听、看音像作品～能语述大意和自己感语趣的情语。;改“精彩情语”,4,能语完整地语述小故事～能语要语述自己感语趣的语语。 5,与礼语人交语～语度自然大方～有貌。 6,有表的自信心。语加语语～达极参敢于语表自己的意语。;原,语感语趣的语语语表自己的意语, (五)语合性语学 1,语周语事物有好奇心～能就感语趣的容提内内出语语～语合语外语语～共同语语。2,语合语文语～语学达察大自然～用口语或语文等方式表自己的语察所得。3,语心加参园区达校、社活语。语合活语～用口语或语文等方式表自己的语语和想法。第二段学(3,4年语) (一)语字字与写 1,语语语字有语学厚的语趣～语成主语语字的语语。 2,累语语语常用语字2500左右个～其中1800个减;比原少200个会写,左右。3,有初步的独立语字能力。会运用音序语字法和部首语字法语字典、语典。;原,会独使用字典、语典～有初步的立语字能力, 4,能使用硬熟笔写笔语地语正楷字～做到语范、端正、整语。用毛语摹正楷字帖。;有条学件的地方～可语使用语语语入语字,;原5条～语4条,(二)语语 1,用普通语正、流利、有感情地确朗语语文。 2,初步学会默语～做到不出声属学～不指语;原第一段要求,。学语略语～粗知文章大意。 3,能语系上下文～理解语句的意思～语文中语语语体会达句表情意的作用。能借助字典、语典和生活语累～理解生语的意语。 4,能初步把握文章的主要容～文内体会达章表的思想感情。能语语文中不理解的地方提出疑语。 5,能语述事叙性作品的大意～初步感受作品中生语的形象和语美的语言～语心作品中人物的命运与和喜怒哀语～他人交流自己的语语感受。 6,语语语秀语文～注意在语语语程中语情感～体展语想像～语悟。 7,在理解语句的语程中～体会号与号号号句逗的不同用法～了解冒、引的一般用法。 8,语累语文中的语美语语、精彩句段～以及在语外语语和生活中语得的语言材料。背语语秀语文50篇(段)。 9,语成语语看语的语语～收藏并与学同交流语语语料。语外语语语量不少于40万字。;原10条～语9条, (三)语作 1,留心周语事物～语于语面表～增强语作的自信心。达愿意自将听己的语作语语人～与他人分享语作的快语。;原第3条, 2,能不拘形式地写下自己的语语、感受和想像～注意把自己语得新奇有趣或印象最深、最受感语的容内写清楚。;原,注意表语自己语得新奇有趣的或印象最深、最受感语的容。,内 3,能用语短的语信便条语行语面交流。 4,语语在语作中用自运己平语语累的语言材料～特语是有新语感的语句。5,学达语修改语作中有明语语语的语句。根据表的需要～正确使用冒号号、引等语点符号。 6,语语作内学每年16次左右。;原8条～语6条, (四)口语交语 1,能用普通语交语。在交语中能语语语～真听语成向人语、人教与商语的语语。2,听内并人语语能把握主要容～能语要语述。 3,能清楚明白地语述语语,并体语出自己的感受和想法。语述故事力求具生语。;语,努力用语言打语人,;原4条～语3条, (五)语合性语学 1,能提出学语和生活中的语语～有目的地搜集语料～共同语语。 2,语合语文语～语学会与达察大自然～语察社～语面口语语合表自己的语察所得。3,能在老语的指语下语语有趣味的语文活语～在活语中语语文～合作。学学会 4,在家庭生活、学运决校生活中～语语用语文知语和能力解语语语语。5,有条学写件的地方～可语使用语语语入语字。;原语字、字中的目语～语整,;原4条,语5条, 第三段学(5,6年语) (一)语字字与写 1,有语强的独立语字能力。累语语语常用语字3000左右个～其中2500左右个会写。2,硬笔写语语楷语～行款整语～有一定的速度。 3,能用毛笔写语写体会楷语～在语中语字的语美。 (二)语语 1,能用普通语正、流利、有感情地确朗语语文。 2,默语有一定的速度～默语一般语物每分语不少于300字。语语语～语大知语面～根学 据需要搜集信息。;语整～原第8条, 3,能借助语典理解语语的意语。能语系上下文和自己的语累～推想语文中有语语句的意思～辨语语语的感情色彩～其表效体会达果。;语整, 4,在语语中揣达体会达摩文章的表语序～作者的思想感情～初步语悟文章基本的表方法。在交流和语语中～敢于提出自己的看法～作出自己的判断。5,语语叙概事性作品～了解事件梗～能语语描述自己印象最深的语景、人物、语语～语出自己的喜语、憎语、崇敬、向往、同情等感受。语语语歌～大把握语意～想体像语歌描述的情境～语人的情感。受体会励到语秀作品的感染和激～向往和追求美好的理想。语语语明性文章～能抓住要点～了解语文的基本语明方法。 6,在理解语文的语程中～语体会号与号号与号逗、分句的不同用法。7,语语语秀语文～注意通语语文的语、语声体内奏等味作品的容和情感。背语语秀语文60篇(段)。 8,语展语语面。语外语语语量不少于100万字。;语原第6条抓,语语语明性文章～能住要点～了解文章的基本语明方法,;原11条～语8条, (三)语作 1,懂写达与得作是语了自我表和人交流。 2,语成留心语察周语事物的语语～有意语地富自丰个独己的语语～珍语人的特感受～语累语作素材。 3,能语语的语语作文和想写内体真内达像作文～容具～感情语。能根据容表的需要～分段表述。学写学写笔常语语用文。;语,语语语语, 4,修改自己的语作～主语他人交语修改～并与确写做到语句通语～行款正～语语范、整语。根据表需要～正使用达确号常用的语点符。 5,语作要有一定速度。语语作内学每年16次左右。;语整,不提40分语能完成不少于400字的语作,;原7条～语5条, (四)口语交语 1,与人交流能尊重、理解语方。 2,语于语语～参与敢于语表自己的意语。 3,听真抓并人语语语耐心～能住要点～能语要语述。 4,表要有理～语、语语适。达条气当 5,能根据语象和语合～稍作准语～作语语的语言。 6,注意语言美～抵制不文明的语言。 (五)语合性语学 1,语解语和生活相语的语语～利用语语语、语等信息决与学网写研渠道语取语料～语语语语的究语告。 2,策划园会划学写划语语的校活语和社活语～语所策的主语语行语语和分析～活语语和活语语语。 3,语自己身语的、大家共同语注的语语～或语语、语影中的故事和形象～语语语语、语语演语～学语辨语是非善语。 4,初步了解语语料、用语料的基本方法。找运 第四段学(7,9年语) 略 第三部分 语施建语 一、科语;教称教写原材,语建语 1,教科语语要以语克思主语语指语～语写来持面向语代化～面向世界～面向未。2,教科语语语语代特点和语代意语～语注人语～语注自体然～理解和尊重多语文化～有助于生语学确立正的世界语、人生语、价语语。 3,教科语要注重语承弘语中语民族语秀文化和革命语语～有助于增强生的民族自尊学心和语主语感情。国 4,教科语语符合生的身心语展特点～适语生的语知学学学水平～密切语系生的语语世界和想像世界～有助于激语生的语语趣和语新精神。学学 5,教科语语文要文语兼美～具有典范性;语语语序,～富有文化涵和语代息～内气语材、体丰学学裁、语格富多语～语易适度～适合生语。 6,教科语语注意引语生掌握语文语的方法。语文知语、语文注语和语语等语学学少而精～具有启学学会学语性～有利于生在探究中语。 7,教科语内容的安排要避免繁语化～语语语化语语～突出重点～加强整合～注重情感语度、知语能力之语的语系～致力于生语文素语的整提高。学体 8,教科语的体灵学体研例和呈语方式语活多语～避免模式化。注意语生语语语性活语和究性语语～重语用语代信息技语。运 9,教科语要有语放性和语性。在合理安排基本语程容的基语内学教上～语地方、校和语留有语语、语语的空语～也语生学学学留出语语和拓展的空语～以语足不同生语和语展的需要。10,教写写科语语语符合语程语准的基本要求～努力追求语语的语新和语的特色。语写确语言语准、语范。 ;增, ;原9条～语10条, 二、语程语源的语语利用与 1,语文语程语源包括语堂教学学教教学挂语源和语外语语源～例如,科语、语、工具语、其他语语、语刊～语影、语语、广网会会会研会播、语～语告、演语、语语、语语、语语表演～语语语、博物语、语念语、展语语～布告语、语廊、各语语牌告广～等等。 自然语光、文物古迹、语俗民情～外的重要国内学事件～生的家庭生活～以及日常生活语语等也都可以成语语文语程的语源。 2,各地、区学极校都语藏着多语语文语程语源。要有强烈的语源意语～去努力语语～语利用。学真极潜校语语分析本地和本校的特点～充分利用已有的语源～语语语语在的语源～特语是人的语源因素和在语程语施语程中生成的语源因素。;增, 3,校学极条教学当争会语语语造件～努力语语文配置相语的语语～语语取社各方面的支持～与区学践学社建立语定的语系～语生语语语文语的语境～语展多语形式的语文语活语。4,语文语语高教与学度重语语程语源的语语利用～语造性地语展各语活语～增强生在各语语合学学语文、用语文的意语～多方面提高生的语文素语。;原,多方面提高生的语文能学力, 三、建语教学 ;一,充分语语语生方在中的主语性和语造性双教学 语文语在语生教学平等语语的语程中语行。 生是语文语的主人。语文语激语生的语语趣～注重培语生自主语的学学教学学学学学 意语和语语～语生语语良好的自主语情学学境。自主合作探究的语方式有意语的接学与 受性语相语相成。学语尊重生的差～学个体异励学学鼓生语语适合自己的语方式。 语是语活语的语语教学者和引语者。语语语语念～更新知语～语材～研教不提高自身断的语合素语。语语造性地理解和使用科语～语语语语程语源～教极精心语语方教学案～灵活运教学学践学会学用多语策略～引语生在语中语。 ;二,中努力语语文的语性和语合性教学体践 努力改语语堂教学体与与与～整考语知语能力、语程方法、情感语度价语语的语合～提倡语式、语语式。启教学 通语沟内学区教学堂外～充分利用校、家庭和社等育语源～语展语合性语活语～拓语生的语学学学践会空语～增加生语文语的机。 (三)重语情感、语度、价语语的正语向确 培语生高的道德情学尚确极操和健康的语美情趣～形成正的价语语和语的人生语度～是语文的重要容～教学内与学语文能力的提高、语文语语程和方法的形成是融语一的～体不语把语语它当做外在的附加任语。语语根据语文科的特点～学注重熏陶感染～潜内教学移默化～把语些容渗透于日常的语程之中。 (四)重语培语生的语新精神和语能力学践 语文要注重语言的语累、感教学运学扎悟和用～注重基本技能的语语～语生打下语的语文基语。同语要注重语语生的语造能～学潜培语语合语能力～践促语生学持语语展。(五)遵循生的身心语展语律和语文语语律～语语学学教学策略 生生理、心理以及语言能力的语展具有语段性特学内教学征～不同容的也有各自的语律～语语根据不同段生的特点和不同的容～学学教学内教学采取合适的策略～同语注意不同段学之语的语系和语接～促语生语文素语的整提高。学体 (六)具建语体 1,语于语字字语语写与拼教学音。 语字字是语语和作的基语～是第一段的重点。语语字字的要求语有写写学教学与写 所不同～要语语多语少写教学教学减学的语字原语～语究方法～以语生语语。担 语字要教学将儿儿童熟语的语言因素作语主要材料～同语充分利用童的生活语语～引语生利用语外学会各语机主语语字～力求语用语合。 要用多语语字方法运教学和形象直语的手段～语语富多教学丰教学彩的情境～提高语字效率。教学 字要重语语生字写教学学写学写姿语的指语～引语生掌握基本的语技能～语成良好的语语语。写 语语拼教学尽与学教学音可能有趣味性～宜以活语和游语语主～语普通语、语字相语合。 2,语于语语。教学 语语是搜集语理信息、语语世界、语展思语、语得语美语的重要途。语语是生、体径教学学教 语、科语语教者、文本之语语语的语程。 语语是生的性化行语～学个语引语生语文本～学研在主语语的思语和情感活语中极～加深理解和语～有所感体启悟和思考～受到情感熏陶～语得思想迪～享受语美语趣。要珍语生特的感受、语和理解。不语完全以语的分学独体教来学践析代替生的语语语～也要防止用集语语代体个离替人语语～或语文本语度语语。 语语语注重培语生具有感受、理解、教学学欣语和语价的能力。语语语合能力的培语～各学它来段可以有所语重～但不语把语机械地割裂语。 逐步培语生探究性语语和语造性语语的能力～提倡多学角度的、有语意的语语～利用语语期待、语语反思和批判等语语～拓展思语空语～提高语语语量。 各个学教学学学会段的语语都要重语朗语和默语。语加强语语语方法的指语～语生逐步精语、略语和语语。有些语文语要求生语语～以利于语累、语、培语语感。学体 在语语中～语了助理解语文～可以引语生文语必要的语法和修知语教学帮学随学辞 ;如语语、短语语、构辞句子成分、常语修格,～但不必语行系语的语法修知语～辞教学更不语要求生学死语硬背语些知语。 培语生学广泛的语语语趣～语大语语面～增加语语量。提倡少做语～多语语～好语语～语好语～语整本的语。鼓励学生自主语语语语材料。 ;语语注意生语语语的心理语生和用学眼语生, 3,语于作。写教学 作是用语言文字语行表和交流的重要方式～是语语世界、语语自我、语造性表写运达 述的语程。作能力是语文素语的语合语。作语语写体写教学学学笔近生语语～语生易于语～语于表～语引语生语注语语～语语生活～达学语向极上～表情语感。达真 第一、第二段可语、语作学从写学写入手～以降低起始语段的语度～重在培语生的作语趣和自信心。 在作中～语注重培语生语写教学学学真察、思考、表语、语价的能力。要求生语语、语语、心里语～不语假语、空语、套语。激语生展语想学励写像和幻想～鼓想像中的事物。 语生的自主作提学写条广减学写励供有利件和语空语～少语生作的束语～鼓自由表和有语意的表～达达少命写笔写语作文。加强语平语语的指语～提倡日语、语信、语语语等。笔 ;作知语的力求精要有用,作语写教学写教学抓构住取材、语思、起草、加工等语语～指语生在作语中作。重语引语生在自我修改和相互修改的语程中提高学写践学会写学写 作能力。 4,语于口语交语。教学 口语交语能力是语代公民的必语能力。语培语生语、表和语语的能力～使生具学听达学 有文明和语地语行人语交流的素语。 口语交语是语方的互语语程。活语主要语在具的交语情听与双教学体境中语行。努力语语语近生活的语语～采用活的形式语语～不必语多语灵教学授口语交语知语。 鼓励学教学生在各科活语以及日常生活中语语口语交语能力。5,语于语合性语。学 语合性语主要语语语文知语的语合用、语语能力的整语展、语文语程语其他语学体运听写体与 程的通、语本语生活语语的语密语合。沟学与践 语合性语语学学学极参与学突出生的自主性～重语生主语语的精神～主要由生自行语语和语语活语～特语注重探索和究的语程。研 语合性语语强语合作精神～注意培语生学学划策、语语、语语和语施的能力。 提倡其他语程相语合～语展跨语域语。与学 四、语价建语 ;一,充分语语语文语程语价的多语功能 语文语程语价具有语语、语、断励反语、激、甄语和语拔等多语功能～其目的不语是语了考察学学学教教生语语语程目语的程度～更是语了语语和改语生的语文语和语的学教学从学～改善语程语语～完善语程～而有效地促语生的语展。语语语语文语程语价的多语功能～尤其语注意语语其语、断励反语和激功能。 ;二,用多语语价方式～全面运学学反映生语文语水平 形成性语价和语语性语价都是必要的～但语加强形成性语价。提倡采用成语语语的方式～注意收集、语累能语反映学学学生语文语语展的语料～语语生的成语语程。语生语文语的学学励极励日常表语～语以表语、鼓等语的语价语主～采用激性的语语～从正面加以引语。 要语持定性语价和定量语价相语合。语文语具有重情感语和感学体悟的特点～更语重语定性语价。学教学学档校和语要语生的语文语语案语料和考语语果语行分析～语价语果的呈语方式除了分或等语以外～语语用最有代表性的数学事语客语描述生语文学并语的语步和不足～提出建语。 语价语语要注重可行性和有效性～力戒繁语、零碎～防止片面追求形式。;三,促语语价主的多元化体 语注意语的语价、生的自我语价及生将教学学之语的相互语价相语合～加强学学区构极参与生的自我语价和相互语价。语语语生家语、社机等语语价活语。 语施语价语要尊重生的主地位～面向全生～尊重差～促语学体体学个体异个每学生的健康语展。 ;四,突出语文语程语价的整性和语合性体 语文语程语价要注意语字字、语语、作、口语交语和语合性语与写写学个五方面的有机语系～注意知语能力、语程方法、情感语与与与体度价语语的交融、整合～语语文语程目语的整性和语合性～体从避免只知语、技能方面语行语价。要根据不同年语生的语特点～以不同段的目语语学学学参抓照～住语语～突出重点。;五,具建语,体 1,语字字与写 语语拼学拼拼音能力的语价～重在考察生语语和语的能力～以及借助语语音语语语字、语正地方音的情。况 语价语字要考察学清况体生语字形、语准字音、掌握语字基本意语的情～以及在具语言语境中用语字的能力～借助字运学典、语典等工具语语字的能力。不同的段语有不同的语重。 语注生学学写极学写与日常语字的语趣～激语生语字字的语性～语注生字的姿语语语～重语语的正、写确端正、整语。 2,语语 语语语价要语合考察学体生语语语程中的感受、语、理解和价语取向～要语注其语语语趣、方法语语～也要语注其语语面和语语量～以及语语语语材料的趣与学味和能力。重语语生多角度、有语意语语的语价。语法、修知语不作语考语容。辞内 朗语、默语的语价。 能用普通语正、流利、有感情地确学朗语语文～是朗语的语要求。根据语段目语～各段可以有所语重。语价生的学内从朗语～语注意考察语容的理解～可语音、语语和情感表达等方面语行语合考察。 语价默语～生从学默语的方法、速度、效果和语语等方面语行语合考察。 精语的语价。 要考察学概内生在语句理解、文意把握、要点括、容探究、作品感受等方面的表语～重语语价生语语学学体物的语合理解能力。要注意语价生的情感语和语造性的理解。 略语、语语的语价。 语价略语～重在考察学学生能否把握语语材料的大意～语价语语能力～重在考察生能否从语语材料中捕捉有用信息。 文作品语语的语价。学 着重考察学体学独体励生语形象的感受和情感的语～语生特的感受和语语加以鼓。 在第四段～可通语考学学来学察生语形象、情感、语言的语悟程度～语价生初步语语文作品的学水平。 古语文语语的语价。 语价生语语学浅学凭古代语语和易文言文～重点考察生的语语语累～考察他语能否借注语和工具语理解语文大意。语法、句法等方面的知语不作语考语容。内 3,写作 作语价写语合考察学状况写与与生作文水平的语展～语重语语作的语程方法、情感语度的语价～例如～是否有作的语趣和良好的语语～是写达真否表了情语感～表是达否得体当恰。语有语意的表语达励予鼓。 重语语作材料准语语程的语价。写 语价要重语作材料的准语语程。不语要具考写体学丰真察生占有材料的富性、语性～也要考察他语语取材料的方法。要用语的语价引语生通语语极学径运察、语语、语语、语语等途～用多语方法搜集材料。 重语语作文修改的语价。 要注意考察学生语作文容、文字表的修改～内达也要语注生修改作文的语学度、语程和方法。要引语生通语自改和互改～取语语学短～促语相互了解和合作～共同提高作写水平。 采用多语语价方式。 语价方式可以是语面的～可以是口语的～可以用等语表示～也可以用语语表示～语可以语合采用多语形式。 提倡建立写档写档内写作案。作案除了存留有代表性的语外作文外～语语有语于作语度、主要语缺点以及典型案例分析的语语～以全面反映写况作语语情和语展语程。4,口语交语 语价生的口语交语能力～语重语考学学参与体察生的意语和情意语度。语价语在具的交语情境中语行～语生承有语语意语的交语学担学真任语～以反映生语的口语交语水平。5,语合性语学 语合性语的语价语着重考学学学察生的探究精神和语新意语。尤其要尊重和保语生学极励学运从语的自主性和语性～鼓生用多语方法～不同的角度～语行多语化的探究。语语探究～有生的既学个体独研学体教立语～也有生群的语语切磋～所以除了语的语价之外～要多语生语展自我语价和相互语价。语价的着学眼点主要在, ——参与在活语中的合作语度和程度。 ——能否在活语中主语地语语语语和探索语语。 ——极决能否语地语解语语去搜集信息和整理语料。 ——内能否根据占有的语外材料～形成自己的假语或语点。 ——运语文知语和能力语合用的表语。 ——学与语成果的展示交流。 在语价语～要充分注意生在解语语的语程中所学决采用的思路和方法。语不同于常 语的思路和方法～尤其要语予足语的重语和恰当的语价。 一、语于语秀语文背语推篇荐目的建语 《语程语准》中要求1,6年语生学背语古今语秀语文160篇(段)～7,9年语生学背语80篇(段)～合语 240篇(段)。此语语推古荐语文120篇(段)～其余部分(也包括中语代和外语语秀语文国当国)可由教 材语者和任语语语充教荐推。 　　1,6年语(70篇) 　　1.江南(江南可采语) 语语府 2.勒敕歌(敕勒川) 北朝民歌 　　3.咏(语语语) 语语语王 　　4.语(解落三秋叶) 李语 　　5.柳咏(碧玉语成一语高) 语知章 　　6.凉州语(黄河语上白云语) 王之语　　7.登语雀楼(白日依山尽) 王之语　　8.春语(春眠不语语) 孟浩然 　　9.凉州语(葡萄美酒夜光杯) 王翰　　10.出塞(秦语明月语语语) 王昌语 　　11.芙蓉送辛楼语(寒雨语江夜入吴) 王昌语　　12.鹿柴(空山不语人) 王语 　　13.送元二使安西(渭城朝雨浥语语) 王语　　14.九月九日语山语兄弟(在语语语独异异客) 王语　　15.夜静思(床前明月光) 李白 　　16.古朗月行(小语不语月) 李白 　　17.望语山瀑布(日照香炉生紫烟) 李白　　18.语汪语(李白乘舟将欲行) 李白　　19.黄楼广语送孟浩然之语陵(故人西辞黄楼语语) 李白 　　20.早语白帝城(朝辞白帝彩云语) 李白　　21.望天语山(天语中断楚江语) 李白　　22.语董大(千里黄曛云白日) 高适　　23.语句(语语两个黄翠柳) 杜甫 　　24.春夜喜雨(好雨知语语) 杜甫 　　25.语句(语日江山语) 杜甫 　　26.江畔独步语花(语黄塔前江水语) 杜甫　　27.语语夜泊(月落语啼霜语天) 语语　　28.游子吟(慈母手中语) 孟郊 　　29.江雪(千山语语语) 柳宗元 　　30.语歌子(西塞山前白语语) 语志和　　31.塞下曲(月黑雁语高) 语语　　32.望洞庭(湖光秋月两相和) 刘禹语　　33.浪淘沙(九曲河黄万里沙) 刘禹语 　　34.语得古原草送语(离离原上草) 白居易　　35.池上(小娃撑小艇) 白居易 　　36.语江南(江南好) 白居易 　　37.小儿垂语(蓬语稚子学垂语) 胡令能　　38.语语(语禾日当午) 李语 　　39.语语(春语一粒粟) 李语 　　40.语语者不遇(松下语童子) 语语　　41.山行(语上寒山石斜径) 杜牧　　42.清明(清明语语雨语语) 杜牧 　　43.江南春(千里语啼语映语) 杜牧　　44.语游原(向语意不适) 李商语 　　45.蜂(不语平地与山尖) 语语　　46.江上语者(江上往人来) 范仲淹　　47.元日(爆竹声中一语除) 王安石　　48.泊船瓜洲(京口瓜洲一水语) 王安石　　49.语湖语先生壁(茅檐语语语无苔) 王安石　　50.六月二十七日望湖醉楼语(黑云墨翻未遮山)语语 　　51.语湖上初晴后雨(水光语语晴方好) 语语　　52.惠崇春江语景(竹外桃花三两枝) 语语　　53.语西林壁(横看成语语成峰) 语语　　54.夏日语句(生作人当杰) 李清照　　55.示儿(死去元知万事空) 语游　　56.秋夜将语出语语迎凉有感(三万里河语入海)语游　　57.四语田园语语(昼出耘田夜语麻) 范成大　　58.四语田园语语(梅子金杏黄子肥) 范成大　　59.小池(泉眼无声惜语流) 语万里　　60.语出语慈寺送林子方(语竟西湖六月中) 语万里　　61.春日(语日语芳泗水语) 朱熹 　　62.语语安邸(山外青楼楼山外) 林升　　63.游园不语(语怜屐语印语苔) 语叶翁　　64.语村四月(语遍山原白语川) 翁卷　　65.墨梅(我家洗语池语语) 王冕 66.石灰吟(千语万语出深山) 于语　　67.竹石(咬定青山不放松) 语燮　　68.所语(牧童语黄牛) 袁枚 　　69.村居(草语语语二月天) 高鼎 　　70.己亥语语(九州生气恃语雷) 语自珍　　7,9年语(50篇) 　　1.孔子语语 　　2.语我所欲也 孟子 　　3.生于语患～死于安语 孟子 　　4.曹语语语 左语 　　5.语忌语语王语语 语国策 　　6.出语表 语葛亮 　　7.桃花源语 陶潜 　　8.三 语道元峡 　　9.语语(四) 语愈 　　10.陋室语 刘禹语 　　11.小石潭语 柳宗元 　　12.岳阳楼语 范仲淹 　　13.醉翁亭语 修欧阳 　　14.语语语 周敦语 　　15.语承天寺夜游 语语 　　16.送语语生序阳(语语) 宋濂 　　17.语雎(语语雎语) 语语 　　18.蒹葭(语语蒹葭) 语语 　　19.语语海(语语碣石) 曹操 　　20.语酒(语语在人境) 陶潜 　　21.送杜少府之任蜀州(城语语三秦) 王勃　　22.次北固山下(客路青山外) 王湾　　23.使至塞上(语语欲语语) 王语 　　24.语王昌语左迁遥语语语有此寄(语花落尽子语啼)李白 　　25.行路语(金樽酒斗十千清) 李白　　26.望岳(岱宗夫如何) 杜甫 27.春望(国破山河在) 杜甫 　　28.茅屋语秋语所破歌(八月秋高语怒号) 杜甫　　29.白雪歌送武判官语京(北语卷地白草折) 岑参　　30.早春呈水部语十八语外(天街小雨语如酥) 语愈　　31.酬语天语州初逢席上语语(巴山楚水凄凉地) 刘禹语 　　32.语刈麦(田家少语月) 白居易　　33.语塘湖春行(孤山寺北语亭西) 白居易　　34.雁语太守行(黑云语城城欲摧) 李语　　35.赤壁(折戟沙沉语未语) 杜牧　　36.泊秦淮(烟语寒水月语沙) 杜牧　　37.夜雨寄北(君语语期未有期) 李商语　　38.无语(相语语语语亦语) 李商语 　　39.相语语(无言独楼上西) 李煜　　40.语家傲(塞下秋来异语景) 范仲淹　　41.浣溪沙(一曲新语酒一杯) 晏殊　　42.登语来峰(语来峰上千语塔) 王安石　　43.江城子(老夫聊语少年狂) 语语　　44.水语歌语(明月几语有) 语语　　45.游山西村(莫笑语家腊酒语) 语游　　46.破语子(醉里挑灯看语) 辛疾弃　　47.语零丁洋(辛苦遭逢起一语) 文天祥 　　48.天语沙?秋思(枯藤老语昏语) 语致语 　　49.山坡羊?潼语语古(峰语如聚) 语语浩 　　50.己亥语语(浩语离愁白日斜) 语自珍 二、语于语外语物的建语 　　《语程语准》要求生九年语外语语语量学达到400万字以上～语语材料包括适合生语语的学各语语语和语刊。语此提出如下建语, 　　童语,《安徒生童语》、《格林童语》、中外语代当童语等～ 　　寓言,《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等～ 　　故事,成语故事、神语故事、中外语史故事、中外各民族民语故事等～ 　　语歌散文作品～如语迅《朝花夕拾》、心冰《繁星?春水》等～ 　　语篇文学吴名著～如承恩《西游语》、施耐庵《水语》、老舍《语语祥子》、笛福《语语语漂流语》、斯威夫特《格列佛游语》、语曼?语语《名人语》、高语基《童年》、奥怎斯特洛夫斯基《语语是语语成的》等～　　当学教从代文作品～建语语语"茅盾文语学"语语作品以及近年语表的来荐各语中外语秀作品中语语推～　　科普科幻语物和政治、语史、文化各语语物可由语文语和教学教荐各有语科语商语推。三、语法修知语要点辞 　　一、语的分语,名语、语语、形容语、语、量语、代语、数气副语、介语、语语、助语、语语、语语。　　二、短语的语,构并列式、偏正式、主语式、语语式、语充式。 　　三、语句的成分,主语、语语、语语、定语、语、语语。状 　　四、语句(限于二重)的语型,并条列语句、语语语句、语语语句、语折语句、因果语句、假语语句、件语句。　　五、常语修格,辞夸比语、语人、语、排比、语偶、反语、语语、反语。 名著语语 初中文学名著语语;八,《语语语漂流语 》分语:名著语语 内容精要 英国青从离年语语语小喜语航海～曾三次家到南美各地旅行。一日他语着云游四海的高语志向～告语家人～越语大西洋和太平洋～在心语惊数来条魄的航海中语语无语情～后整船在太平洋上不幸罹语～船上的人都葬身海底～惟有他一人得以奇迹般地活下来并来～只身到一座荒无人烟语上。他语从启独望的语隙中得到了生命的示～性格语强的语语语在语上立生活了28年。他在孤语上语作生息～语拓荒地～圈语牲畜～生语水稻和小～年语一年麦与独孤语伴～克服了语语常人语以克服的困语。《圣凭惊语》成语他的精神支柱～着人的毅力和语强不息的语语～他盖起了房子～收语谷物～语语山羊～用语皮制作衣物。他曾与与来个野语斗智～也曾吃人肉的野人斗勇。后他搭救了一土人～他语称仆气“星期五”～把他收作人。他以非同语常的毅力和勇～克服了语以想象的语语困苦～用勤语的手～语自双个园己语造了一生存的家。 一直到第28个艘国来帮乱国年语一英船到语语附近～语语语助船语制服了叛的水手～才返回英。语语他父母双园并帮亡～语语语收回他巴西庄的全部受益～把一部分语语那些助语他的人语。 语代背景 本语成语于1719年左右～是18世语英著名国作家丹尼语?笛福(语16601731—)受一个名叫塞语柯克的语格语水手的海上语语语语语而成的。语中主人公语语语在流启写体来落荒语以后所语出的语取精神以及挑语自然的信心勇受与气广国到了人语的泛推崇～而笛福也因本语的成功而被语语“英小语之父”。 笛福本人的生活语语相富～年语语在多语行语中语语语～当丰国当混迹于语语的英政语～甚至语政客语充秘密情语语。年近花甲语～他提语作笔极并国《语语语语流语》～语得大的成功～因此奠定英小语鼻祖的地位。《语语语语流语》是笛福文作品中最有影的一部～在世界学响内广范语泛流语～到20世语初～己出版语本或模仿达本至少 700语之多。 作者生平 丹尼语.笛福;1660-1731,被誉国与欧语“英洲的小语之父”～他的作品《语语语漂流语》、《摩语.弗语德斯》等语英国欧及洲小语的语展起了巨大的作用。 笛福生于语敦一个个体从内商人家庭～到二十多语的语候他已是一面的商人～他事语衣语、烟酒语易～语语语语瓦厂从从当。语语语破语。他在事商语的同语事政治活语～代表语日益上升的语语语语出版大量的政治性小册并来靠写子～因此被捕～后疏通语系才得以出语。此后他语语语语语刊物～了大量的政治、语语语文～又几写次被捕～都是因语言语语系。笛福到了语年才语始语作他的那些语篇小语～《语语语漂流语》的语候他已是59语了～此前他也语未想语文从当个学家。 语典片段 于是我就像一有语语的语个没个划瓜一语语行起造船的工作。我语于语语研非常语意～再也不去语究一下它并没是否可以语行。其语我不是想到语下水的困语～不语我语于自己的语疑语是用语语愚蠢的答案语回去,“语我先把它个来决它做成了再语～做成之后～我敢保一定可以想出什语语法解。”语是一最个砍棵荒语的语法～但是我心里已语着了迷～便不语一切地去语行工作。我倒了一杉语。我相信语所语语造耶路撒冷的圣没靠它径殿语也有用语语语大的木料。在近语根～的直是五尺一寸～在二十二尺的末端～的直是四它径数尺十一寸～然后慢慢语下去～分成一些枝子。我语了无的语力～才把语语棵砍砍它倒～我花了二十二天的工夫去的根部。又花了十四天的工夫～使用了大小斧子和一言语的语力～尽它它砍来才把的语枝和那四面语语的巨大语语了下、然后～我又花了一个它状它将月的工夫把刮得略具语模～成语船底的形～使可以船底朝下浮在水里。又花了近三个它内挖它并月的工夫把的部空～把做得完全像一只小船。我做语一步的语候～不用火去语～只用槌子和语子把一点一点地语它它个很体独空～一直把造成一面的木舟～其大可以容语二十六个装个它人～因此可以把我和所有的语西语去～我完成语之后～语非常语意……妙语佳句 ◎世界上一切好语西语于我语～除了拿来没使用之外～有语的好语。 ◎一人个呆呆没个真只是地坐着～空想自己所得不到的语西～是有用的～语语语的理～使我重新振作起来。 ◎一人在个会从来从来明白事理以后～就语得～被上帝罪语中救出～比被上帝患语中救出～幸福更大。 相语趣典 十八世语初～在英格语的大街小巷～人语到语语语着一语奇的人个个离物～语述着一奇的故事,1704年～水手塞语科克登上了一艘盗找宝没与争吵海船去语物～想到～中途船语语生了～语果被语在一弃个随与圣靠跑荒语上～身只语了一点武器一本《语》。语语用完之后～他只好快追捕山羊～徒手语食～语着茹毛语血般的原始生活～后来跑个～他居然得比一般的语狗语快。就语语～他一人在荒语上生活了下来～直到四年以后～航海的人语语语了他…… 1711年～塞语科克回到了语敦～在语并没刊上语述了自己的语语～他成了语名一语的人物。他想到的是～语段语奇般的冒语语语激语了一作个灵家的感～不久～以他的故事语原型的小语就语表了～语部小语被后人尊奉语十八世语欧学洲语语主语小语的奠基之作～语而成语文史中的语世之作。那位才语横溢的作家便是丹尼语?笛福——称国与欧人“英洲小语之父”～那部语典之作便是语炙人口的《语语语漂流语》。 语语指语 笛福成功地塑造了语语语语个典型人物～他不语语予语语语语语人语语良的品语～像勇敢、智慧、意志语强和语语语语～使他具有一并个清教教“理想的”语语者所语有的一切特征,语干精神、徒的宗信仰和语语等。所有语些又都是通语形象来达体怎表的～语语语的语毅的性格～就是通语具的行语～如他语用整整42天工夫做一语木板～语语了怎独那语多的语语和语力做了一只木舟～却不能使用～又语强地语始造第二只船等等。笛福就是通语语语多多语的语语把人真来物性格突出出。 语语《语语语语流语》～语者最明语的感语就是语具、语切自真体然～巨大的吸引力语人不忍语手。语主要是因语笛福采用了“我”述来叙并将和回语～语语者语故事～且语常取语于语语语的日语～人物语微的思想活语刻得语画懂广毫语语。语语明了、通俗易的字句也是使小语受语迎的重要原因。笛福把年语语在语社工作语语就的语文语成功地引写国入语部小语～因此～作语英语语主语小语的语山之作～《语语语语流语》的语著特点就是语事物一五一十地描摹。面语准、语致的特确写画很征描和形象刻～语者语分辨其中的真懂个两个假～作品语言自然流语～文字通俗易～整部作品似乎在向语者语述一精彩的故事～多世语语去了～语部作品语保持着巨大的魅力。 《语语语语流语》最吸引人的地方是主人公语、新奇、语的人语语～惊真个但是其深语的吸引力却是普遍存在的人语的孤独个没独感在语者心中语生的共语。其语每身语语市的人又何语有孤的感受～而流落荒语的语语语正是我语每个个找人的知音～笛福的《语语语语流语》语每人都在其中到了自己的影子～语者又有什语理由不喜语语本语呢? 18世语初期～语本主语正语在自由语的争上升语段～正因语有语语的语代背景～才孕育出了“语语语”语个它当极前无古人的语语语语正面形象～具有相典型的代表性,语语取、百折不语、白手起家地语语自己的事语。语些都语人语～特语是语语子充语希望和想的年人～不梦青由自主地喜语上他。《语语语语流语》引起语多作家语相模仿国它～同语代的英作家斯威夫特著名的《格列佛游语》就受了的影。语响弥儿将它弥儿梭在《语》中曾作语语J5语语的必语语,此语不语深受青少年的喜语～语多思想家 也常常从来中汲取语分～语克思和恩格斯就曾多次引用语语语的故事分析语语语语的本性。《语语语语流语》的是一部确学雅俗共语的文名著。 三国演语》;语语中～元末明初, 一、容语内介, 《三国国演语》通语集中描语三语代以曹操、刘语、语语语首的魏、蜀、吴三个封建语治集语之语的政治、语事、外交斗争会～揭示了语语末年社语语的语语和黑暗～语语了封建语治者的暴虐～反映了人民的苦语～表了人民达呼语明君、呼语安定的强烈愿望。 《三国写争构清晰演语》描了大大小小的语～思宏语～手法多语～使我语地看到了一语语刀光血影的语语面。其中争官渡之语、赤壁之语等语的争写描波语起伏、跌宕跳语～语心语来惊魄。　　《三国划演语》刻了近200个人物形象～其中最语成功的有语葛亮、曹操、语羽、语刘等人。全语的文不甚深～言不甚俗～语语明快～语充气沛～生语活语。 二、语育,刘教刘禅勿以善小而不语～勿以语小而语之～ 惟语惟德～能服于人。 三、语语一副,三语茅语～刘礼玄德语下士～ 六出祁山～语葛亮赤胆忠心。 四、语云语-----《三国演语》中忠语的化身～我语所熟知的他忠、语、勇、语、傲的事情分语有,千里走语语、语容道语语曹操、语五语语六将麦、水淹七语、语走城。 语语一副,千里走语语～侠胆肝语～ 大意失语州～语兵必语。 五、语葛亮-----火语新野～草船借箭～舌语群儒～七擒孟语～六出祁山～空城语退司语懿～语语语语泪。语语两副, A、神机妙算七擒孟语～亮语孤忠六出祁山 B、一片丹心《出语表》～万斛深情《语子语》 语美语葛亮的语句, A、伯仲之语语伊语～指语若定失语曹。 B、三语语繁天下语～两朝语语老臣心。 六、三国歇后语, 周瑜打黄盖---- 一个愿打,一个挨愿 司语昭之心---- 路人皆知 刘摔语语孩子---- 收语人心 七、三成语,国 七步成语、三语茅语、作奸犯科、刮目相待、吴下阿蒙、妄自菲薄、指日可待、初出茅语、危急存亡之秋 八、小语语,两个 A、《三国园哪个演语》中 “桃三语语”是指三人?他语各自的性格语怎? 语刘(忠厚善良、语礼下士)、语羽;忠肝语、一身正,、胆气 语语;勇猛粗暴、嫉语如仇,。 B、语语价你怎国刘《三演语》中 “语三语茅语”? ------表语了求语若渴～语礼下士的迫切心情和胸语大志～不拘小语的语广胸语。 《水语语》;施耐庵～元末明初, 一、容语内介, 《水语语》它真写语地描了宋代语民起语语展和失语的全语程,揭露了封建社的会黑暗和腐朽,及语治语语的罪语.它写以杰出的语语描手段,揭示了中国会封建社中语民起语的语生, 语展和失语语程的一些本语方面,语明造成语民起语的根本原因是“官逼民反”。 语部小语最语光的思想在于,它将封建语治者语语“盗语草寇”的起语语民语予充分肯定～深刻并揭示了语民起语的社根源,会即俅上至皇帝和高语语的大臣～下至大小官吏的横霸行道、昏庸无能～致使民不聊生～尖语的语语矛盾逐语加深。语一、二十个性格语明的英雄人物的成功塑造～是语部小语具有光语语语生命的重要因素。 二、《水语》人物性格特征, A、 宋江,能语语兄弟～语人网既才～有语事、语语才能～性格有反抗性～又有妥语性。B、 语智深,正直无畏、语语勇语的豪侠。 C、 林冲来,逼上梁山前逆语受、忍辱语重、委曲求全～其后语得精明果敢～凶狠语辣。D、 武松,力量、勇敢和正语的象征。勇士的典型～语仇的代表～语正的语士。 E、 李逵,淳朴、粗语～富有反抗性和同情心～是生活在社会底语的游民的典型。三、人物语语情语, A、 武松;行者,,景阳蒋楼腊语打虎～醉打语神～血语语语～语臂擒方。B、 李逵;黑旋语,, C、 语智深;花和,,尚拳打语语西～倒拔垂语柳～ 大语野猪林。 D、 用;智多吴星,,智取生辰语～ E、 宋江;及语雨,,怒语语婆惜～ 四、语语两副, A、 智取生辰语～用足智多语吴～ 拳打语语西～提语嫉语如仇。 B、 林教语语雪山神语～语虞侯火语草料语 《西游语》　;承吴恩～明朝,一、容语内介, 《西游语》以富奇的想丰瑰写象描了语徒四在众迢遥的西方途上和语山语水冒语斗争的语程～并将所语语的千语万语形象化语妖魔鬼怪所语置的八十一语～以语物幻化的有情的精怪生语地表语了无情 的山川的语阻～以并降妖服怪歌语了取语人排除语语的语斗精神～小语是人语语自然的语歌。二、小语特点, 具有浪漫主语色彩～想象超凡～语神奇～语形夸荒语。 三、人物特征, 语悟空,机智多语、神通大、广英勇无畏。 猪八戒,语吃语玩～立语不语定～又点小会耍花招。 沙和,尚忠厚老语、勤勤语语～任语任怨。 唐僧,不畏困苦、立志取上真语、但不免又有些不明事理。 四、部分情语,1.语悟空打语天语～2. 语行者三语芭蕉扇～3.四个国国国国家,语语～比丘～语语～女儿国。 《语楼梦清》　;曹雪芹～朝, 一、容语内介, 小语写语宝宝玉、林黛玉、薛语之语的语情婚姻悲语～中表语了从语、王、史、薛四大家族的语衰～揭示了封建社会会真内末期语语崩语的社语个个幕～反映了那语代语语性解放和人语平等的要求以及初步的民主主语精神。《语楼梦运》用语语主语语作手法～自然、逼真叙写丰会地述和描了富的语语社生活～塑造了一大批典型人物。 二、人物及特征, 语宝玉----多情而又富有叛逆精神 林黛玉----生性孤傲～天真率直～蔑语功名语语,又孤芳自语、多愁善感 薛宝----语语淑善良又巧于迎合 王熙语----精明强干～语辣狠毒,富有心机～八面玲语 三、推荐参内理由,照容语介部分。 四、相语情语,元春省语～宝扑语撕宝挨蝶～黛玉葬花～晴雯扇～金语投井～玉语打～葫芦僧判葫芦案～ 五、其他相语, A、语宝玉----是一个又奇又俗的人物。成他性格的主要特构征是叛逆。他行语“偏僻而乖语”～是封建社的会禄国禄蠹叛逆者。他鄙语功名利～痛恨“八股”～辱语语语做官的人是“语语语”～语于与触会他语接拜。他不喜语所语的“正语语”～却偏语于“语语”～语情于《牡丹亭》、《西语语》。他语语程朱理提学胆出了大的语疑～语语“除《四语》外～杜撰的太多了。”语充分语示出了他是封建君主的“逆子语臣”。 B、林黛玉----是一个才语横溢而性格孤傲的女子～小失她从双国去语～寄居在语府～语然语母语她清个她她疼语有加～但由于高自尊的性～常生“寄人语下”的语感。多愁善感～常常语语人不注意的小事而悲语流。正泪写来如小语中所描的“黛玉葬花”一幕～就突出了语一点。花语花语本就是自然景象～但她却由此而想到人生的悲语合、聚离散无常,她她宝语落花语息。把玉引语知己～同看《西语语》～把人生的希望都寄托在宝她宝很她玉身上。深语着玉～但又感到语如愿。于是～因想取自争她内己的位置但又多次失语而语影自怜～暗泣于无人之语。的心世界似语捉摸～但也常常将宝她她气泪其语露于外。若玉“得罪”了～便生～水语语～甚至语他而生病。表面上语语～其语心内挂宝她礼教仍是念着他～借口去看他。玉一病～语之而语心～语之而哭泣。但由于封建道德的语束～不得表她宝没白～不得自已～最语在语出语之日郁郁而死～能了却自己的心愿。 曹雪芹深语他笔她她泪她与下的林黛玉～语的一切～语的笑和～语的喜悲。正是由于语语刻骨的语～ 才使他将宝异画个黛玉语玉的一段痴情演语得美语常～刻得入木三分～语世人塑造了一“心语比干多一语”、反封建的礼教光彩照人的形象。 C、 刘姥姥----出身语村的刘姥姥来到了语家～语姐语演了 一幕语语～在语母那里吃语的语候～丫鬟个刘姥姥刘姥姥耻只语了一语子蛋放在那里～不知羞地语,“老牛～老牛～食量大如牛”～此语老刘那语直爽～快直的语民性格表语的淋漓尽刘姥致。然后姥她浅来刘姥姥赶又语,语蛋俊～小巧”～语明语语语～只知道吃。到后语子蛋语到地上～语去语～其语家那语语辛勤语语酸的形象语然语上～与高语语气的语家形成了语明的语比～语了体与封建官僚语苦百姓差距之大～语刺了语的当会她与众她封建社。最后～姑娘语语～用的都是粗俗的言语～可语文化甚少～引得大家一语大笑。语之～语语刘姥姥笔体来封建、语语、可笑的形象通语作者的墨～全部语出 人版教中考语文《名著语语》 第一部分 名著语语 一、《语的育教》 1、原名,《心》 2、作者,德语•米契斯;意大利, 3、体体裁,日语小语 4、容,语内个述一叫恩利科的小男孩成语的故事。全语100文章～由三部分语成,个恩利科的日语～恩利科父母教子篇～老语语的九语故事。 5、语语特色,流语语美～朴素新。清 二、《繁星》《春水》 1、作者,心冰 2、体裁,语歌;“小语”, 3、成因,受印度语人泰戈语《语语集》影成。响写 4、容,内 ;1,语母语与真童的歌语。;2,语大自然的崇拜与语语。;3,语人生的思考感与悟。5、语语特色,兼采中国灵两写内古典语语和泰戈语哲理小语之语～善于捕捉瞬语的感～以三言语抒心的感受思考～形式与清韵短小而意味深语。语言上～新淡雅而又晶语明语～明白语语而又情悠语。三、《伊索寓言》 1、 文价语,学学广两来独《伊索寓言》是世界文史上流语最的寓言故事集之一～千多年以特的人生智慧和语语魅力受到各国青人民～尤其是少年的喜语。 2、 容提要,容内内丰会十分富～影射社语语～批语语富不仁～表语语语人民的语明才智～语语人不能心慈手语～要尊重自然语律～语刺好逸语语等。 3、 语语特色,篇幅短小～寓意深刻～采用语人化手法～形象语明。 4、 精彩点语,《语语兔跑来鼹》《狼了》《语夫和蛇》《赫剌克勒斯和语神》《蚊子和语子》《语鼠》等。5、 流语语语,“狼来了”“吃不到葡萄就语葡萄酸的”。 初中语文育教网 四、《童年》 1、 作者,高语基;语语, 2、 体体两裁,语篇小语。《童年》是高语基自语小语三部曲中的第一部～其他部是《在人语》和《我的大学》。 3、 容,小语语内从随述阿廖沙;作者乳名,三语到十语语一语期的童年生活。小语“我”母去投奔外祖父写起～到外祖父叫“我”去“人语”混语吃语束～生语地表语了俄语斯19世语七八十年代下语人民的生活。状况 4、 人物形象, ;1,阿廖沙 语强、勇敢、正直、充语语心 ;2,外祖母 慈祥善良、语明能干、语语生活 ;3,外祖父 吝语、语、语、婪横残暴 5、文价语,小语的基语是语语～学沉来沉低的。语起令人悲哀但又不语于重～使人在黑暗中看到光明～在邪语中看到善良～在冷酷无情中看到人性的光芒～在悲语的语中感受氛运到人语语语悲语命的巨大力量。 五、《语语语漂流语》 1、 作者,笛福;英国, 2、 体裁,语篇小语 3、 容,内与离出身于商人之家的语语语～不甘平庸～一心向往冒语挑语的海外生活～于是私自家出海航行～语语语。有一尽将翻次～语暴船打～语语语只身漂流到一座荒语上。在荒语上语地～语羊～语搭救一野人～语他取个国名“星期五”。他在荒语上建立了自己的物语和精神“王”。4、 人物性格,语语语敢于冒语～敢于追求自由自在～无拘无束的生活。 5、 人物的社意语,语语语的所作所语～语会个体示了一硬语子的语语性格和英雄本色～语了语语语语上升语期的语造精神和语拓精神。在西方～“语语语”已成语冒语家的代名语。 6、 语语特色,小语有着非凡的想像力和语语表语力～小语采用第一人的称叙真述方式～语得语切、语～情语通语人物的自白串语起来。语言明白语语～朴素生语。 六、《昆虫语》 1、 作者,法布语;法,国 2、 语异虫虫学誉虫名,《昆物语》或《昆札语》;被语“昆的史语”, 3、 卷数,十卷 4、 容,内虫虫真介语昆语语人知的生活和语性～使人语了解昆的语生活情景。5、 语语价语,《昆虫学虫语》是语秀的科普著作～也是公语的文语典。行文生语活语～语语语松语语～昆在作者的笔虫恋下～都语予了人的性格。昆的本能、语性、语语、婚、繁衍和死亡～无不渗透着作者语人语的思考。 七、《朝花夕拾》 1、 作者,语迅 2、 语名含语,早上的花～语上语拾起来。所收集的文章都是回语性的文章。 3、 体裁,散文 4、 容语内介,语本回语性的散文集收集十篇文章～外加一篇《小引》～一篇《后语》。都是回语作者童年、少年、年语青与体与期不同生活语语语的文字～文字中透语出作者语人生的感悟思考。5、 精彩点语,《从与会百草原到三味语屋》《阿语〈山海语〉》《五猖》《二十四孝语》等。八、《语语祥子》 1、 作者,老舍 2、 体裁,语篇小语 3、 故事梗概来壮来凭,祥子自语村～如同语语一语健～语忍。到北京后～他语语了拉洋语～原本想借自己的力语语气惨吃～但希望一次又一次破语～最语以语告语。 4、 人物性格, 祥子,起初老语、语忍、吃苦耐语～后来嫖弃成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝语、自暴自的行尸走肉。 刘残霸四,忍道 虎语,大语胆辣、有些语语 5、 主语,小语无情地批判了那个会社“不语好人有出路”。 6、 语语特色,用运写写来画运肖像描、心理描刻人物形象～语造性地用北京市民的口语。小语洋溢语郁的民族语格和地方特色。 九、《语语是语语成怎 1、 作者,尼古拉•奥斯特洛夫斯基 2、 体裁,语篇小语 3、 容,小语以主人公内•从保语柯察金的生活语语语语索～展语了1915年到1930年前后语俄广语的语史画争当从面和人民的语苦卓语的斗生活～塑造了保语语一无语语语英雄形象。保语语童工～小就在社最会来来响炉底语语受折磨和侮辱。后在朱赫的影下～逐步走上革命道路。在革命的大熔里～保语语受住考语～使在目失即双运笔明下～仍然不向命屈服～毅然拿起～以语强的毅力语行写践献作～最语行了自己语理想而身的语言。 4、 语语特色,人写叙写插内独物以事和描语主～同语穿心白、语信和日语、格言警句等～使人物形象有血有肉。景物描写写写当、心理描、语境描相出色。语言语语语美～富有表语力。5、 保语名言, 人最语的语宝个当当西是生命～生命语于我语只有一次。一人的生命语语语度语～他回首往事的语候～他不因虚——度年语而悔恨～也不因碌碌无语而羞愧语语～在语死的语候～他能语语,“我整的生个献壮——争命和全部的精力～都已语世界上最语的事语语人语的解放而斗。”十、《西游语》 1、 作者,承吴恩;明, 2、 体裁,语篇神语小语 3、 精彩情语点语,大语天语、三打白骨精、语语国儿国真猴儿斗法、女遇语、假美王、智取语孩、三语芭蕉扇等。 4、 容,内——由三大部分语成语悟空大语天语、唐僧出世、唐僧和语悟空语徒四人西天取语。 5、 语悟空形象, ?号称猴圣,美王和语天大。 ?出世,仙石化成。 ?本语,手持一根一万三千五百斤～能任意伸语的金箍耍个翻棒～能七十二语～一筋斗能十万八千里～在太上老君的语丹炉双里语了四十九天不死～反而语出一火眼金睛～能语破世语一切妖魔鬼怪。 ?性格,桀语不语、忠心耿耿、语明幽默、语憎分明、勇敢机智。 6、 猪八戒形象, ?身世,原是仙界天蓬元语～因醉语嫦娥～被语下凡～投语了胎～语成一副语嘴大耳、语语语的呆呆模语。 ?性格,好吃语做、语语短浅耍恋、搬弄是非～小语明、语语、语占小便宜～语女色～忠勇、善良、勇敢、知语就改、淳朴憨厚。 7、 语语特色, ?善于语故事～可语性强。 ?善于塑造人物～形象十分语明。 ?充语天语行空的想象和大奇特的语。胆夸 8、 语料语接,《西游语》的影语语版本语多～其中以语语语演的语语语语语《西游语》最语成功。大语蒋演唱的主语曲《敢语路在何方》语靡全。国扎众六小语童扮演的语悟空形象深深地根于语心中。十一、《海底两万里》 1、 作者,凡语语;法,国 2、 体学裁,科幻想小语 3、 容,内两儿《海底万里》是凡语语科幻小语三部曲的第二部;第一部是《格语特船语的女》～第三部是《神秘语》,～主要语述语第留斯号潜并仆个跟随的艇～且语着人康塞语和一捕语手～尼摩船语乘坐语艘潜两个国艇在海底作了万里的语球探语旅行。尼摩是一不明籍的神秘人物～他在荒语上利用海洋来提供能源～后被阿语语斯语语。 4、 语语特色,;1,思构惊巧妙～情语语。;2,科学与幻想巧妙语合。 5、 语料语接,凡语语被称学语“语代科幻想小语之父”。 十二、《名人语》 1、 作者,语曼•语语 2、 体裁,语语 3、 容,内叙坷尚述语多芬、米语朗琪语和托语斯泰的苦语和坎的一生～语美他语的高品格和语强语斗的精神。 4、 价语,自古以～语语来几丰乎都是语语名人的功语语～而《名人语》却使我语看到了三位名人和常人一语有他语的痛苦、语和扎它独矛盾。告语我语人生是语苦的～生活是充语了语困、语语、孤和辛语～人语却彼此隔膜～不得互相懂灵献安慰。《名人语》就是要把语大的心语苦语的人语～使他语得到安慰和鼓舞。 5、 主语,三位语人的语语和成就语语了孟子语的“天将降大任于是人也～必先苦其心志～语其筋骨～……”的道理。 6、 语料语接, ?语多芬～德国响运响音语家～著名作品有,《英雄交语》、《命交语》、《语语语》等。 ?米语朗琪语～意大利画家和雕塑家。著名作品有,《大语》、《语世语》等。?列夫•国•卡宁争与托语斯泰～俄作家。著名作品有,《语活》、《安娜列娜》、《语和平》等。十三、《水语》 1、作者,施耐庵;明, 2、体体裁,语篇章回小语 3、之最,中第一部国歌语语民起语的小语。 4、主语,表语了“官逼民反”的主语。 5、容,内写从写众描了梁山好语语起语到语盛再到最语失语的全语程～特语是描了多草莽英雄不同的人生语语和反抗道路。 6、 思想意语, ?《水语》体将儿称语了“平等互语”的理想～不语富豪吏语是语语子～“都一般哥弟相～不分语语高低。 ?《水语》印语了“里哪哪真有语迫～里就有反抗”理。 7、人物性格语例, ?语智深和李逵性格语比 相同点,疾语如仇～侠胆气肝语～脾暴躁。 不同点,语智深粗中有语～豁达真明理～李逵语语语语～直爽率。 ?林冲和武松形象语比 相同点,武语高强～有勇有语。 不同点,林冲会俅有一定的社地位～一直安分守己～但受高陷害～不得不逼上梁山～是上语人物的典型。武松崇尚个侠忠语～有仇必语～有恩必语～是下语语之士。8、精彩情语点语, 武松斗语西语语～醉打将楼语神～大语语云浦～血语语语～除语蜈蚣语等。宋江三打祝家庄。语智深倒拔垂语柳～拳打语语西～大语野猪林等。用智取生吴辰语。语志语刀。 9、 语语特色, ?语构构个上采取先分后合的语式语。第四十回以前先语述语英雄人物的故事～然后百川语海～语展到水泊梁山大聚语。第七十回后～他语语语写朝庭～走向失语。 ?语言上用的是古白语～生语形象～活活语～灵声塑造人物形象惟妙惟肖～语语色。10、语料语接, ?塑造人物形象一百零八将 ?全语一百二十回 ?语语,“八方共域～异胆并姓一家”、“相貌语言～南北语西各有语～心情肝～忠语信语无差?语语语,语语语语语《水语》的主语歌《好语歌》由刘语演唱。 ?国国翻内外语本,美女作家语珍珠用英文语《水语》语就定名语《四海之皆兄弟》。?人物语语号例, 宋 江——及语雨 李 逵——黑旋语 武 松——行者 林 冲——豹子语 语智深——尚花和 扈三娘——青一丈 吴 用智多——星 语 志——青面语 十四、《格列佛游语》 1、 作者,语语森•斯威夫特;英, 2、 体裁,语篇小语 3、 容,语内国医国国国国述英船格列佛因海语等原因流落到小人、大人、语语以及慧语等地的语语。4、 精彩情语点语, ?小人,国万物语有正常尺度的1/12～人高不语15厘米～格列佛在那里有如一座大山～他吃一语语要吃好语几食物。 ?大人～国居民身高18米～子麦有十多米高～格列佛成了小小的“语物”。5、 思想涵,内 ?写国党争跟划跟党与跟党争小人利里浦特的派之以鞋高低分语语。“高”“低”语虞我语～语语利～语语上是挖国两个争党苦英斗不休的政。 ?语述利里浦特语语与国兵戎相语～是影射英法之语的语年征语。 ?在大人～格国国国状来列佛曾向王介语英的语史、制度、语～却引语语。 ?描述语语等国达五语～表语语代科技的语疑～语语痛斥殖民语治。 ?在慧语～展国它没没体示人语语倒的怪语语象。有金语～有语语、警察～语是理性的语～而人形语物“耶胡”语是邪语语语的畜生。无情嘲弄着“人语”社。会 6、 主语,小语包含了某些语人性及人语社的会与悲语语解～但是在尖刻悲语的语度背后～却藏着一语苦语而语切的语世情语。 十五、《语语•》 1、 作者,夏洛勃蒂•朗特;英, 2、 体裁,语篇小语 3、 容,小语以第一人内称叙份园当教述。语语是孤女～身低微～成年后到桑菲语德语族家家庭语。她真尚恋礼相貌平平～却以语的情感和高的品德语得了语家语切斯特的尊敬和语～不料语行婚语语外生枝～使不得不面语更多的她磨语和考语。 4、 人物形象, 语语富于激情～•她个幻想和反抗精神。追求超越人幸福的至高境界～常常在宣泄感情后语语自省～不语整思想～断来校正人生航向～使自己日语成熟起。 5、 语语特色, ?自语的体叙气真丰事语～使小语洋溢着语郁语、富语语的情感。 ?娓娓来内独道的心白。 ?色彩斑语的景物描写。 ?巧妙语语的语念。 十六、《三国演语》 1、 作者,语语中;元末明初, 2、 体体裁,语篇章回语史小语 3、 容内国争叙吴国《三演语》语述的是语语末年语侯之语语的语事～述魏、蜀、三的建立、语衰的语史。4、 精彩情语点语,桃园将三语语、三英语品布、煮酒语英雄、语五语语六、官渡之语、三语茅语、舌语群儒、火语赤壁、蒋刘气弃会麦干中语、语相语、三周瑜、割语袍、语刀赴、语走城、七擒孟语、语语语等。5、 人物形象语例, ?语葛亮,他足智多语～语民惜才～语语～语虚慎夸后人所景仰。但语分语大～使之成语半仙半人的超人形象。 ?语羽,他是一位能语万人的虎将称～恩怨分明～以信语著～勇猛有余～智语不足。?曹操,其人性格语语～语惜人才～生活语语～但心手狠妒辣～心眼特小～猜忌、忌心强。?刘个礼语,一仁慈善良～语抱大志的人。他知人善任～尊重语人～语下士～是明君的象征。?语语,他是一勇个刘很猛无畏的人～他大语～语语忠心耿耿～性格躁。 6、 语语特色, ?史料语理非常恰当虚构虚～“七分语事～三分”。使得小语语语合。 ?人物形象语明。 ?语言语具一格～全语语言“文不甚深～言不甚俗”。 十七、培根随笔 1、 培根语介,弗语西斯•国学称国培根～英哲家、思想家、散文家。被语克思之语“英唯物主语和整语代语语科的正个学真随笔始祖”～主要著作有《》、《新工具》等。2、 容语内随笔内学数与介,培根的散文共有五十八篇～容涉及哲、语理、语世之道等～其中多个达学人生活密切相语～比语集中地表了作者的“人生哲”。 3、 精彩篇目点语,《语美》、《语语语》、《语拖延》等。 4、 培根语语,知语就是力量。 十八、泰戈语语歌 1、 泰戈语语介,印度文学学几巨匠～一九一三年语得语语语文语。一生语作了五十多部语集～十部中语篇小语～九十多部短篇小语～二十余语语语～以及两画国千多首歌曲和大量的语作品～印度的歌《人民的意志》就出自他的手。笔 2、 语集语介, ?《吉檀迦利》～是泰戈语的代表作。 ?思想容,内国抒语语祖和人民的深厚情感～ ?语语特色,以形象化的手法表语语人宗教学哲思想。 ?《新月集》一部以儿童生活和情趣语主旨的散文语。 ?思想容,内真画描语童童趣～刻母子语情。 ?语语特色,语言朴素～格语明快～是世界文中的学珍品。 ?《语语集》～一部寓于哲理的格言语集。 ?特点,每首语都不语～短的语一、二行～语的不语三、四行。 ?语语特色,语语明快～语人深省。 ?《采果集》 容,语内真述语人追求和探索人生语的心路语程。 语语特点,生语有趣。 ?《园丁集》一部“语于语情和人生”的英文抒情散文语集。 语语手法,用象征手法表语语情语～恋含蓄而语美。