泵与风机电子教案

内蒙古工业大学 教  案 2008  /2009  学年 二 学期 学    院  能源与动力工程学院  系    别  热能与动力工程系    课程名称  泵与风机            授课对象                      主讲教师                      职    称                      课程学时      32              内蒙古工业大学(课程) 教案编写时间：2006年2月25日 课程名称 泵与风机 课程代码 030404012 总学时： 32 学时 讲 课： 28 学时 上 机： 学时 实 验： 4 学时 其 他： 学时 学 时 32 课程类别 公共课 ( ) 基础课 ( ) 专业课( √ ) 技术基础课( ) 专业选修课( ) 公共选修课( ) 授课对象 热动2006—（4）（5）班 教材： 《泵与风机》郭立君、何川主编，中国电力出版社，普通高等教育“十五”规划教材 主要参考资料： 1、《流体力学泵与风机》周谟仁主编；中国建筑工业出版社 2、《泵与风机》杨诗成主编； 中国电力出版社 教学目的、要求： 本课程是热能与动力专业的专业必修课程。泵与风机是热电厂及相关企业供热、供水、排水通风、引风的主要辅助设备，学习泵与风机的结构、原理与性能对于这类设备的安全、经济运行有着重要的作用。本课程以讲述叶片式泵与风机为主，密切联系实际，具有较强的专业特点和针对性。 通过本课程的学习，要求学生掌握泵与风机的基本原理、基本概念、设备性能和运行调节的基本方法等，为安全、经济地使用泵与风机提出建议，进行局部改进。掌握泵与风机的实验技术，培养学生分析问题、解决实际问题的能力，为从事专业技术工作和科学研究打下必要的基础。 教学重点、难点： 重点：1、掌握泵与风机的构造、主要部件及作用原理，泵与风机的主要性能参数及分类。 2、泵与风机的工作原理及基本方程式， 3、掌握泵与风机的损失、效率、性能曲线、相似定律、比转数，掌握水泵气蚀的起因、危害及防止方法。 4、掌握泵与风机的管路特性曲线及工作点，泵与风机的串联、并联工作，各种调节方法的原理、优缺点及应用场合。 难点：1、泵与风机的工作原理及离心式泵与风机的基本方程式； 2、泵与风机的性能曲线、相似定律、水泵的气蚀； 3、泵与风机管路特性曲线及工作点，泵与风机的串联、并联工作。           注：1、本页内容针对所讲授课程的总体情况填写； 2、预留版面不够可另附页。 内蒙古工业大学教案(课次) 第  1  次课    2 学时 授课题目： 绪论 0—1泵与风机在国民经济中的地位与作用 1— 2泵与风机的主要性能参数 0—3泵与风机的分类 教学目的、要求： 通过学习本章内容，了解泵与风机在国民经济、热电厂中的作用与地位，泵与风机的发展趋势。掌握泵与风机的作用原理，泵与风机的主要性能参数及分类。 教学重点、难点： 重点：掌握泵与风机的作用原理，泵与风机的主要性能参数 难点：推导水泵扬程的表达式及对扬程表达式的讨论 教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书等)： 教学内容： 0—1泵与风机在国民经济中的地位与作用（20分钟） 0—2泵与风机的主要性能参数 （55分钟） 1、流量Q——泵与风机在单位时间内所输送的流体数量。常用单位：〔L/S〕，〔m3/S〕，〔m3/h〕 2、能头——水泵称扬程H：单位重量的液体通过泵时所获得的能量增加值。单位：M 风机称全压P：单位重量的气体通过风机时所获得的能量增加值。单位：〔m2/N〕 ● 推导水泵扬程的表达式及对扬程表达式的讨论 3、功率——轴功率N：原动机传递给泵或风机转轴上的功率即输入功率称之。〔KW〕 有效功率Ne：在单位时间内通过泵或风机的流体所获得的功率即输出功率称之。〔KW〕 因为在泵与风机内部有各种损失，因而轴功率不可能完全传递给流体， 既有：轴功率N＜有效功率Ne 4、效率η——有效功率Ne 与轴功率N之比。η = Ne/N 100% 5、转速n——指泵与风机转轴每分钟的转数。 〔r/min〕 0—3泵与风机的分类（15分钟） ● 按工作原理分： ● 按工作压力分： 教学方法：1、以教师讲述为主，穿插询问学生，师生形成互动，目的是吸引学生注意力； 2、“泵与风机在国民经济中的地位与作用”一节的内容结合工程上实例讲。 板书设计：1、写出主要教学内容 2、写出推导水泵扬程的表达式及对扬程表达式的讨论，并画出示意图讲解。 作业布置：P19 思考题：1、 2、3、4、 主要参考资料： 《泵与风机》—郭立君主编 《泵与风机》—杨诗成主编 课后自我总结分析：   注：各栏大小可根据需要进行调整。 内蒙古工业大学教案(课次) 第  2  次课  2  学时 授课题目：第一章 泵与风机的叶轮理论 §1—1 离心式泵与风机的叶轮理论 一、泵与风机的构造及主要部件 二、离心式泵与风机的工作原理 教学目的、要求： 通过本次课学习，掌握离心式泵与风机的工作原理，理解泵与风机的构造及主要部件 教学重点、难点： 重点：离心式泵与风机的工作原理，离心式泵与风机的主要部件，叶轮叶片的三种形式。 难点： 轴硫式风机叶片采用机翼形扭曲叶片的原因。 教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)： 教学内容：第一章 泵与风机的叶轮理论 §1—1 离心式泵与风机的叶轮理论 一、泵与风机的构造及主要部件 ● 泵的主要部件（40分钟） ● 风机的主要部件（40分钟） 二、离心式泵与风机的工作原理（10分钟） 教学方法：以教师讲述为主，穿插询问学生，学生自由回答，师生形成互动目的是吸引学生注意力，始终跟着教师的思路，对离心式泵与风机的主要部件详细讲述，讲解叶轮时，介绍叶轮的三种形式，对轴流式泵与风机的主要部件略讲。 板书设计：1、写出泵的主要部件名称及作用，并画出示意图； 2、写出风机的主要部件名称及作用，并画出示意图； 3、简单写出离心式泵与风机的工作原理；并画出示意图进行分析讨论； 4、写出建立流动模型的几点假设及运动分解过程过程，并画出示意图进行分析讨论； 作业布置：P19 思考题：5、6 P51思考题：1、2、5 主要参考资料：《泵与风机》—郭立君主编 《泵与风机》—杨诗成主编 课后自我总结分析：   注：各栏大小可根据需要进行调整。 内蒙古工业大学教案(课次) 第  3 次课  2  学时 授课题目：三、流体在叶轮内的速度三角形 四、速度三角形的计算 五、能量方程式及其分析 六、离心式叶轮叶片形式的分析 教学目的、要求： 通过本次课学习，掌握流体在叶轮内的速度三角形及其计算；理解离心式泵与风机的基本方程式， 掌握对能量方程式的分析，理解离心式叶轮叶片形式的分析。 教学重点、难点： 重点：流体在叶轮内的速度三角形及其计算；离心式泵与风机的基本方程式，能量方程式及其分析， 难点：离心式叶轮叶片形式的分析，离心式叶轮叶片对HT∞的影响及所进行的分析讨论。 教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)： 教学内容：三、流体在叶轮内的速度三角形 （10分钟） 四、速度三角形的计算 （10分钟） 五、能量方程式及其分析 （35分钟） ● 能量方程式的推导 ● 对能量方程式的分析 六、离心式叶轮叶片形式的分析 （35分钟） ● 叶片出口安装角对HT∞的影响 ● 叶片出口安装角对静扬程Hst∞和动扬程Hd∞的影响 ● 分析讨论 教学方法：以教师讲述为主，穿插询问学生，学生自由回答，师生形成互动目的是吸引学生注意力，始终跟着教师的思路，对欧拉方程式的分析详细讲述，叶片出口安装角对HT∞的影响、对静扬程Hst∞和动扬程Hd∞的影响详细讲述，分析讨论结合实际讲。 板书设计：1、简单写出速度三角形公式的推导过程，，并画出流体在叶轮内速度三角形的示意图； 2、简单写出能量方程式的推导过程，并进行分析讨论； 3、写出叶片出口安装角对HT∞的影响的分析讨论过程；并画出示意图进行讨论； 4、写出叶片出口安装角对静扬程Hst∞和动扬程Hd∞的影响分析讨论过程，并画出示意图进行讨论； 5、写出分析讨论的结论； 作业布置：P51 思考题：6、7、 习 题：1-1、1-2 、1-4 主要参考资料：《泵与风机》—郭立君主编 《泵与风机》—杨诗成主编 课后自我总结分析：   注：各栏大小可根据需要进行调整。 内蒙古工业大学教案(课次) 第  4  次课  2  学时 授课题目：七、有限叶片叶轮中流体的运动 §1—2轴流式泵与风机的叶轮理论 教学目的、要求： 通过本次课学习，了解有限叶片叶轮中流体的运动， 理解轴流式泵与风机的结构特点及基本形式，了解轴流式泵与风机的叶轮理论及轴流式叶轮的性能特点。 教学重点、难点： 重点：轴流式泵与风机的结构特点及基本形式，并对四种基本形式进行理论分析； 难点：有限叶片叶轮中流体的运动，对轴流式叶轮性能特点的分析讨论。 教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)： 教学内容：七、有限叶片叶轮中流体的运动（20分钟） ● 轴向涡流 ● 有限叶片的修正 §1—2轴流式泵与风机的叶轮理论（70分钟） 一、轴流式泵与风机的结构特点 二、轴流式泵与风机的基本形式 三、介绍几个常用的名词术语 四、轴流式泵与风机的叶轮理论 五、轴流式叶轮的性能特点 教学方法：以教师讲述为主，穿插询问学生，学生自由回答，师生形成互动目的是吸引学生注意力，始终跟着教师的思路，轴向涡流详细讲述，有限叶片的修正略讲，轴流式泵与风机的基本形式结合实际讲。 板书设计：1、写出轴向涡流的产生及影响结果，并画出流体在叶轮流道中运动的示意图； 2、简单写出有限叶片修正公式的推导过程，并进行讨论； 3、写出轴流式泵与风机的结构特点基本形式；并画出示意图进行讨论； 4、简单写出常用的名词术语，并画出示意图进行讨论； 5、简单写出推导轴流式泵与风机的叶轮理论的过程，并画出示意图进行讨论； 6、写出对轴流式叶轮性能特点的分析比较，并画出示意图进行讨论； 作业布置：P51 思考题：4、8、9、10 习 题：1-8、 1-11、1-12 主要参考资料：《泵与风机》—郭立君主编 《泵与风机》—杨诗成主编 课后自我总结分析：   注：各栏大小可根据需要进行调整。 内蒙古工业大学教案(课次) 第  5  次课  2  学时 授课题目： 第二章 泵与风机的设备性能 §2—1功率 、损失和效率 §2—2泵与风机的性能曲线 教学目的、要求： 通过本次课学习，掌握泵与风机的损失、效率及性能曲线，特别是损失由几种构成，掌握影响泵与风机效率的最主要因素，了解性能曲线的变化规律以及影响因素。 教学重点、难点： 重点：泵与风机的损失、效率，离心式泵与风机的性能曲线，对性能曲线进行理论分析； 难点：流量与扬程（Q—H）性能曲线，特别是对后弯式叶轮性能曲线进行修正的分析讨论。 教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)： 教学内容： §2—1功率 、损失和效率（1学时） 一、 功率：1、有效功率Ne—— 单位时间内通过泵或风机的流体所得到的功率。 2、轴功率N —— 原动机传给泵或风机轴上的功率。（输入功率） 3、原动机功率Ng——— 一般指原动机的输出功率。 二、 损失与效率：1、机械损失与机械效率 2、容积损失与容积效率 3、流动损失与流动效率 4、泵与风机的总效率 §2—2泵与风机的性能曲线（1学时） 1、流量与扬程（Q—H）性能曲线，2、流量与功率（Q—N）性能曲线， 3、流量与效率（Q—η）性能曲线，4、离心式泵与风机的性能曲线的分析比较； 教学方法：以教师讲述为主，穿插询问学生，学生自由回答，师生形成互动目的是吸引学生注意力，始终跟着教师的思路，流量与扬程（Q—H）性能曲线详细讲述，（Q—N）性能曲线和（Q—η）性能曲线略讲，性能曲线的分析比较结合实际讲。 板书设计：1、写出推导（Q—H）性能曲线方程的过程，并画出速度三角形； 2、画出理论流量与与无限多扬程（QT—HT∞）性能曲线，并进行讨论； 3、以后弯叶轮为例，分析并画出实际流量与扬程（Q—H）性能曲线；写出转变过程； 4、简单写出推导（Q—N）方程的过程，画出（Q—N）性能曲线，并进行讨论； 5、简单写出推导（Q—η）方程的过程，画出（Q—η）性能曲线，并进行讨论； 6、写出离心式泵与风机的性能曲线的分析比较的五点，画出后弯式叶轮（Q—H）性能曲线的三种基本形式，并进行讨论； 作业布置：P77思考题：1、3、4、6、P78 习题：2-1 2-2 2-3 2-6 主要参考资料： 《泵与风机》—郭立君主编 《泵与风机》—杨诗成主编 课后自我总结分析：   注：各栏大小可根据需要进行调整。 内蒙古工业大学教案(课次) 第  6  次课  2  学时 授课题目： §2—3相似理论在泵与风机中应用（相似定律和比转数） 一、相似条件 二、相似定律 三、相似定律的特例 四、比转数 教学目的、要求： 通过本次课学习，掌握泵与风机的相似定律、相似定律的特例及应用，理解比转数及比转数的实用意义，了解相似条件及比转数对性能曲线的影响。 教学重点、难点： 重点：泵与风机的相似定律、相似定律的特例及应用，比转数的应用。 难点： 比转数的实用意义 教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)： 教学内容：§2—3相似理论在泵与风机中应用（相似定律和比转数） 一、相似条件 （10分钟） 二、相似定律 （20分钟） 三、相似定律的特例 （15分钟） 四、比转数（45分钟） 1、水泵的比转数 2、风机的比转数 3、对比转数的几点讨论 4、比转数的实用意义 教学方法：以教师讲述为主，穿插询问学生，学生自由回答，师生形成互动目的是吸引学生注意力，始终跟着教师的思路，讲解相似定律的特例和比转数的实用意义时均要举例说明。 板书设计：1、写出推导相似定律及相似定律的特例的过程，举例。 2、写出推导的水泵比转数的过程，推导风机比转数简写， 3、写出对比转数的几点讨论， 4、写出比转数的实用意义，并简要画图说明，举例。 作业布置：P91思考题：1、2、3、5 P92 习 题： 3-1 3-2 3-3 3-5 3-8 3-9 主要参考资料：《泵与风机》—郭立君主编 《泵与风机》—杨诗成主编 课后自我总结分析：   注：各栏大小可根据需要进行调整 内蒙古工业大学教案(课次) 第  7  次课  2  学时 授课题目： §2—4无因次性能曲线 通用性能曲线 一、无因次性能参数 二、无因次性能曲线 三、通用性能曲线 教学目的、要求： 通过本次课学习，了解无因此性能曲线及应用，了解通用性能曲线。 教学重点、难点： 重点：无因次性能参数参数、无因次性能曲线 难点：绘制无因次性能曲线的方法 教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)： 教学内容：§2—4无因次性能曲线 通用性能曲线 一、无因次性能参数 （15分钟） 二、无因次性能曲线（45 分钟） ● 介绍绘制无因次性能曲线的方法 ● 例题 一、 通用性能曲线 （15分钟） 四、讲解习题 （15分钟） 教学方法：以教师讲述为主，穿插询问学生，学生自由回答，师生形成互动目的是吸引学生注意力，始终跟着教师的思路，讲解习题时让学生看着自己的作业，纠正错误并进行讨论。 板书设计：1、写出推导无因次性能参数的过程， 2、写出绘制无因次性能曲线的方法， 3、讲解例题 4、简要写出绘制通用性能曲线的方法， 5、讲解习题。 作业布置： P91思考题：6题、7题 主要参考资料：《泵与风机》—郭立君主编 《泵与风机》—杨诗成主编 课后自我总结分析：   注：各栏大小可根据需要进行调整。 内蒙古工业大学教案(课次) 第  8  次课  2  学时 授课题目： §2—5水泵内的汽蚀 教学目的、要求： 通过本次课学习，掌握水泵气蚀的起因、危害及防止方法。 教学重点、难点： 重点：发生汽蚀对泵的危害 、泵的安装高度与吸入口的真空度Hs、 汽蚀余量 难点：泵的安装高度与吸入口的真空度Hs、 汽蚀余量 教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)： 教学内容：§2—5水泵内的汽蚀 一、泵内汽蚀的原因及汽蚀现象 （10分钟） 二、发生汽蚀对泵的危害（10 分钟） 1、性能曲线下降；2、产生震动和躁声；3、破坏材料 三、防止汽蚀的措施 （10分钟） 四、泵的安装高度与吸入口的真空度Hs （20分钟） 二、 汽蚀余量（40分钟） 1、必需气蚀余量△hr 2、有效气蚀余量△ha 3、△hr与△ha的关系 4、〔Hs〕与允许气蚀余量〔△h〕的关系 5、气蚀比转数C 教学方法：以教师讲述为主，穿插询问学生，学生自由回答，师生形成互动目的是吸引学生注意力，始终跟着教师的思路。 板书设计：1、写出推导泵的安装高度与吸入口的真空度Hs公式的过程，（画示意图） 2、写出对真空度Hs公式的讨论及推导允许真空度〔Hs〕的过程，（画示意图） 3、写出推导△ha的过程、△hr与△ha的关系以及〔Hs〕与允许气蚀余量〔△h〕的关系 4、写出气蚀比转数C的公式及对该公式的讨论 5、讲解例题 作业布置： P109 思考题：1、4、7 P109—110习题：4—1 4—2 4—3 4—4 主要参考资料：《泵与风机》—郭立君主编 《泵与风机》—杨诗成主编 课后自我总结分析：   注：各栏大小可根据需要进行调整。 内蒙古工业大学教案(课次) 第  9  次课  2  学时 授课题目： §2—6轴向力、径向力极其平衡 1、轴向力极其平衡 2、径向力极其平衡 教学目的、要求： 通过本次课学习，理解轴向力、径向力的产生及其平衡方法，了解泵与风机的密封装置。 教学重点、难点： 重点：轴向力产生的原因及其平衡方法 难点：采用平衡盘平衡轴向力，径向力产生产生的原因及其平衡方法 教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)： 教学内容：§2—6轴向力、径向力极其平衡 1、轴向力极其平衡（45 分钟） 2、径向力极其平衡（30分钟） 3、讲解作业题 （15分钟） 教学方法：以教师讲述为主，穿插询问学生，学生自由回答，师生形成互动目的是吸引学生注意力，始终跟着教师的思路，讲解习题时让学生看着自己的作业，纠正错误并进行讨论。 板书设计：1、写出推导轴向力产生的过程，并画出示意图； 2、写出平衡轴向力的方法，特别是采用平衡盘平衡轴向力的原理，并加以讨论； 3、写出推导径向力产生的过程，并画出示意图 ，写出平衡径向力的方法； 4、讲解作业题。 作业布置： P140思考题：9题、10题 主要参考资料：《泵与风机》—郭立君主编 《泵与风机》—杨诗成主编 课后自我总结分析：   注：各栏大小可根据需要进行调整。 内蒙古工业大学教案(课次) 第  10  次课  2  学时 授课题目：第三章 泵与风机的运行和调节 §3—1管路性能曲线与工作点 §3—2泵与风机的串、并联工作 教学目的、要求： 通过本次课学习，掌握泵与风机的管路特性曲线及工作点的确定，掌握泵与风机串联、并联工作特征、目的、串并联工作的选择及联合工作曲线的合成。 教学重点、难点： 重点：泵与风机管路特性曲线及工作点的确定，泵与风机串并联工作目的、联合工作曲线的合成。 难点：泵与风机串联并联工作的选择及联合工作曲线的合成 教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)： 教学内容：§3—1管路性能曲线与工作点 1、管路性能曲线（25分钟） 2、工作点（20 分钟） §3—2泵与风机的串、并联工作 1、泵与风机并联工作（25分钟） 2、泵与风机串联工作（20 分钟） 教学方法：以教师讲述为主，穿插询问学生，学生自由回答，师生形成互动，目的是吸引学生注意力，始终跟着教师的思路，画泵与风机联合工作曲线时，让学生一起画，加深理解和记忆。 板书设计：1、写出推导管路性能曲线的过程，画示意图讲解，最后画出泵与风机管路性能曲线； 2、写出确定工作点M的过程并讨论，画示意图讲解； 3、写出泵与风机串并联工作的特征、目的、联合工作曲线的合成及工作情况讨论，画示意图讲解； 4、写出泵与风机联合工作时，如何根据管路性能曲线的陡坦，选择串联或并联工作。 作业布置： P140思考题：1、2、3、4、5 5—1 5—2 5—3 主要参考资料：《泵与风机》—郭立君主编 《泵与风机》—杨诗成主编 课后自我总结分析：   注：各栏大小可根据需要进行调整。 内蒙古工业大学教案(课次) 第  11 次课  2  学时 授课题目： §3—3运行工况的调节 §3—4叶片的切割与加长 教学目的、要求： 通过本次课学习，掌握各种调节方法的原理、优缺点及应用场合。掌握叶片的切割定律。 教学重点、难点： 重点：泵与风机运行工况调节的目的、方法。 难点：泵与风机叶片的切割定律 教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)： 教学内容：§3—3运行工况的调节（45 分钟） 1、 改变泵与风机自身的性能曲线 2、 改变管路装置特性曲线 §3—4叶片的切割与加长（45分钟） ● 对低比转数泵与风机 ● 对中高比转数泵与风机 ● 切割抛物线 教学方法：以教师讲述为主，穿插询问学生，学生自由回答，师生形成互动目的是吸引学生注意力，始终跟着教师的思路，讲解例题时让学生跟着做曲线，并进行讨论。 板书设计： 1、写出改变泵与风机自身的性能曲线的几种调节方法及优缺点； 2、写出改变管路装置特性曲线的调节方法及优缺点； 3、写出推导叶片切割定律的过程以及对切割抛物线的讨论，画示意图讲解； 4、讲解例题。 作业布置： P140思考题：7题 5—4 5—7 5—8 主要参考资料：《泵与风机》—郭立君主编 《泵与风机》—杨诗成主编 课后自我总结分析：   注：各栏大小可根据需要进行调整。 内蒙古工业大学教案(课次) 第  12 次课  2  学时 授课题目： §3—4泵与风机的启动与运行 §3—5泵与风机的选型 教学目的、要求： 通过本次课学习，了解泵与风机的启动与运行，理解泵与风机的选择原则、内容，选择程序和方法，了解泵与风机的型号编制。 教学重点、难点： 重点：泵与风机的启动与运行 难点：泵与风机的选择原则、内容，选择程序和方法， 教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)： 教学内容：§3—4泵与风机的启动与运行（15分钟） §3—5泵与风机的选型 ● 泵与风机的选择程序（15分钟） ● 泵与风机的选择方法（20分钟） ● 讲解例题（15分钟） ● 简单介绍泵与风机的型号编制（10分钟） ● 最后讲解作业中的问题（15分钟） 教学方法：以教师讲述为主，穿插询问学生，学生自由回答，师生形成互动目的是吸引学生注意力，始终跟着教师的思路，讲解作业中的问题时让学生看着自己的作业，纠正错误并进行讨论。 板书设计：1、写出泵与风机的选择程序， 2、写出泵与风机的选择方法， 3、讲解例题，画示意图讲解 4、讲解作业中的问题，画图讲解。 作业布置： 改正作业中的问题，整理课堂中所布置的思考题。 主要参考资料：《泵与风机》—郭立君主编 《泵与风机》—杨诗成主编 课后自我总结分析：   注：各栏大小可根据需要进行调整。 内蒙古工业大学教案(课次) 第  13 次课  2  学时 授课题目： §3—6泵与风机运行中的几个问题 总结、复习，讲解习题。 教学目的、要求： 通过本次课学习，了解泵与风机运行中经常出现的几个问题。并对本课程进行归纳总结。 教学重点、难点： 重点：给水泵的气蚀、泵与风机的振动、噪声 难点： 喘振现象及机械引起的振动 教学组织(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)： 教学内容：§3—6泵与风机运行中的几个问题 ● 给水泵的气蚀（10分钟） ● 泵与风机的振动（15分钟） ● 噪声、磨损 （10分钟） ● 暖泵、最小流量 （10分钟） ● 总结复习（45 分钟） 教学方法：以教师讲述为主，穿插询问学生，学生自由回答，师生形成互动目的是吸引学生注意力，始终跟着教师的思路，讲解习题时让学生看着自己的作业，纠正错误并进行讨论。 板书设计：1、写出泵与风机运行中的几个问题， 2、对每个问题画出示意图讲解， 3、讲解例题 4、总结 作业布置： 复习思考题及作业题 主要参考资料：《泵与风机》——郭立君主编 《泵与风机》——杨诗成主编 课后自我总结分析：   注：各栏大小可根据需要进行调整。