幼儿园小班走丢了怎么办教案

精品文档 幼儿园小班走丢了怎么办教案 活动目标 1. 要让小朋友们知道不能相信陌生人的话，不吃陌生人的东西，更不跟陌生人走。 2(培养幼儿的安全和自我保护意识。 3. 了解一些走失求救的。 活动准备 1(小视频:咕力咕力不要跟陌生人走 2(事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。活动过程 一、看视频讲述 1(教师放映视频咕力咕力不要跟陌生人走 2. 引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走 二、情景模拟及讨论 1(教师借故离开教室‘陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样? 2、情景模拟:小孩子在商场里面走失。 教师引导孩子讨论:在商场里，不小心和家人走失里，你该怎么办, 三、求救方法 1 / 7 精品文档 1(教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。他会让你永远见不到爸爸妈妈。 2、老师告诉孩子走失自救的办法 、站在原地不要动。 、向特定的人求救，请求他们拨打家长的手机号，并与家长通话。 、先跟家长打电话，然后再打110，要警察到现场陪你在原地等我来接你。 、警察来后，也不要跟警察离开原地，要警察打电话给家长，让爸爸妈妈来接。因为孩子可能区别不出保安和警察。 3(向幼儿介绍在陌生人要带自己走时的自救方法:大声呼救 附件: 陌生人与幼儿的对话: 陌生人:小朋友你们老师呢? 陌生人:老师不在，我带你们去玩吧! 陌生人:我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。陌生人:不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。 陌生人:麦当劳玩具好玩吗? 陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。 2 / 7 精品文档 老师跟孩子对话: 师:刚才你们想去什么地方 师:那位叔叔你们认识吗? 师:那你们为什么要跟他走呢? 师:你为什么不跟陌生人走呢? 师:你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 幼儿园小班安全教案:遇到危险怎么办 小二班 1、知道危险无处不在 2、培养幼儿建立安全意识 活动形式:集体活动 活动准备:录像 设计意图: 1、对自己身边可能遇到的危险进行简单了解 2、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强认识，增强幼儿的安全意识。扩散幼儿的知识范围,了解更多的安全知识。 3、帮助幼儿建立自我保护的意识 师幼互动: 1、谈话与讨论: 教师:我们已经认识了家中的危险有哪些，除了家中的危险我们身边还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些? 3 / 7 精品文档 如:在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友。 如:在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友 教师:你们说了许多现象都是在教师中发生的，有谁知道在其他地方小朋友身边的危险还有哪些? 如:在户外活动时，如果拿玩具不好好玩，就会伤着小朋友如:户外活动时，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就会把 小朋友推倒 2、看录像 教师:提问录像中告诉小朋友在日常生活中，应该注意什么，避免事故的发生 如:在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈，不跟陌生人走。 3、讨论 教师:除了录像中和小朋友说到的危险你还知道哪些地方存在着危险? 1:小朋友不能在马路上面玩 2:小朋友不能动开水 3:大马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全。 4 / 7 精品文档 4、教师提问:怎样做可以远离这些危险? 1:听老师，爸爸妈妈的话，不去不应该去的地方2:我见到有的地方有标记，告诉人们要注意危险 教师:那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些安全的标记，来提醒人们注意安全幼儿具有一定的安全意识，知道哪些是应该作与不应该做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的认识领域进一步加宽。 教育反思: 通过看录像，拓宽了幼儿理解与见识。幼儿对于安全的认识 已不再局限于自己的身边的事物，能够根据主题的延伸拓展思路，观察的面较宽。 幼儿园小班语言教案:《一步一步走啊走》 活动目标: 1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。 2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。 活动准备: 1、绘本PPT。 2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。 活动目标: 5 / 7 精品文档 1、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。 2、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。 活动准备: 1、PPT、音乐 2、操作材料人手一份 活动过程: 一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。 二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。 1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。 看谁来了?小弟弟是怎么去的? 模仿小弟弟走路神气的样子 2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。 现在去羊村的路上有几个朋友? 模仿小鸭子走路的动作 3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。 这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子? 应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。 应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子 6 / 7 精品文档 的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。 尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。 指导策略:在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。 我的思考:对于小班孩子来说，能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易，应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。 7 / 7