11永远的白衣战士
11.《 永远的白衣战士》
导学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。
3.找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
4.体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
导学重难点:
1.认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
2.找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
突破措施:
教学本文要重在朗读,让学生在读中感悟,在朗读中感受语言的魅力。 教学准备:
磁带、多媒体课件。
课时安排:
2课时
导学过程
第一课时
检查预习学案
一、我会读:
1.效率 娴熟 给予 监测 身先士卒
疲惫 通畅 搏斗 劳累 声色俱厉
2.正确、流利、有感情地朗读课文。难读的地方多读两遍。 3.在文中将带有生字的词语画出来,读一读,认清字形。
二、我会思
思考课文写的什么事,
三、我会问
通过对课文的预习,我还有这些不明白的问
。
导学案
一、小组合作朗读课文。要求:
1.同学之间互相帮助,纠正读错的字句。
2.欣赏别人的朗读,学习借鉴,取长补短。
3.默读课文,思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人,什么事, 二、精读课文
1.学习2——7自然段。
(1)教师深情地诵读第2、3自然段。
(2)出示自学要求,布置学生自学4——7自然段。
?课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹,找出来读一读。 ?边读边想:这几段课文分别描写的是什么内容,用一两句话概括下来,写在各个
段落后边。
?自己选一两个段落认真读一读,用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句
子,再想一想从这些语句中体会到了什么,(也可以在
上写下自己的体会) (3)学生自主阅读,教师巡视了解情况。
(4)组织学生交流。
?说说各自概括的重点段的内容。
?谈谈选读有关段落的体会。
(5)指导学生说话。
?提出要求:默读课文,找出有关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,
进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
?学生按要求默读课文,画出有关语句。
?交流。
2.学习1、8、9三个自然段。
(1)学生自由朗读课文这三个自然段。
(2)说说这几个自然段分别告诉我们什么,又是怎样描写护士长叶欣的,这样描写
有什么好处,
(3)齐读这三个自然段。
三、有感情地朗读全文。
第二课时 一、课堂
填空:
课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣,在一场“没有硝烟的战争——抗击“非
典”的战斗中,( ),( ),( ),( )的感人事迹。 二、学习主题学习丛书《携情走千古》
自读《“非典”时期的非常英雄》、《亲情铸成的大义》、《灾难突然降临的时候》
完成下列内容:
1.画出你喜欢的好词好句。
2.哪些句子含义深刻,把你的理解和同学交流。 3.这些故事对你有什么启发,从故事中你领悟到什么, 课后拓展作业
1.收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料,搞一次展示活动。 2.收集叶欣生平事迹的资料,补充阅读。
板书
11.永远的白衣战士
护士长叶欣
身先士卒 开始加班
不顾疲惫 抢救病人
不怕危险 保护同事
日夜操劳 不幸感染