【精品资料】高二美术 又见贝壳教案【精品资料】高二美术 又见贝壳教案
大海中孕育了一种神奇的物种,它不仅有鲜美的口感,还有绚丽的外壳,尤其在阳光的倾洒下,发出熠熠生辉的光芒。内陆人带着朝圣的心来膜拜大海,大海赐予他们珍贵的礼物----贝壳。其实,早在远古时代就有贝壳工艺,当原始人类意识到美和尊严的时候,他们就把贝壳挂在脖子上来装饰自己,到后来商品交易时代,贝壳曾充当过一般等价物用于商品交换,可见人们对贝壳是青睐有加啊。
住在海边的人当然以海鲜为主食,海鲜中以贝类鱼类为主,所以这些贝壳不需要费多大周章来收集,只需要学生们在生活中把漂亮的贝壳积累起来,既廉价...
【精品资料】高二美术 又见贝壳
大海中孕育了一种神奇的物种,它不仅有鲜美的口感,还有绚丽的外壳,尤其在阳光的倾洒下,发出熠熠生辉的光芒。内陆人带着朝圣的心来膜拜大海,大海赐予他们珍贵的礼物----贝壳。其实,早在远古时代就有贝壳工艺,当原始人类意识到美和尊严的时候,他们就把贝壳挂在脖子上来装饰自己,到后来商品交易时代,贝壳曾充当过一般等价物用于商品交换,可见人们对贝壳是青睐有加啊。
住在海边的人当然以海鲜为主食,海鲜中以贝类鱼类为主,所以这些贝壳不需要费多大周章来收集,只需要学生们在生活中把漂亮的贝壳积累起来,既廉价又环保。下面简单设想一下贝壳工艺教学:
教学目标:
1、引导学生回忆生活中见过的贝壳饰品,体验生活中的乐趣。
2、进一步学习基本的贝雕制作方法,利用美术课上学到的知识,自己
构思制作一个美丽的贝壳饰品。
教学重点:
将充满自己灵感和创意的饰品用贝壳制作出来,并组织好画面。 教学难点:
组织画面时,不同大小、形状、疏密贝壳的运用。
教具准备:多媒体
、贝雕示范作品等
学具准备:各种贝壳、酒精灯、胶棒等
教学过程:
一、导入新课:
教师课件展示作品并展示实物,激发学生学习兴趣。(图片与实物相结合看起来比较直观)
二、新授:
1、引导创作方法:
明确主
,确定人物、动物,添画相应的背景。
2、比较欣赏:
欣赏课本上的学生作品,小组分析与讨论作品中的优点和不足之处。(加强学生的探究能力)
3、学生交流:你觉得这些作品中哪些地方不错,哪些地方还可以改进一下,(启发学生鉴赏作品能力)
4、师总结,提出创作要求。
主题突出,构思巧妙,能将具体形象概括地用贝壳拼贴出来,并组织好画面,注意画面的前后层次、疏密关系等。
三、学生作业,师巡视指导。(在巡视过程中强调安全问题,发现问题及时指导,学生的设计方面、构思巧妙的作品可以及时展示以启发其他同学,同时增强自信心,开发创造性思维)
四、展示作品:
学生完成创作后,把自己的作品介绍给同学。互相评价作品,最后老师集中点评,注意鼓励奇思妙想。
五、课后拓展:
引导学生用其他一些工艺制作方法,对贝壳作精细加工,创作更加有意义的作品。
戴尔卡耐基曾把完美这样定义,完美就是每个细节都做,每个细节都做好就能达到完美的境界。做贝壳工艺也是如此,要让学生真正体会到每一个细节每一个操作过程,同时体现出特色来。
开展工艺美术的模块学习,将设计的构想融合到工艺的实际中去,将想象变成现实,这才是最终目的。教育是为了让学生学到的知识达到学以致用的目的,是为了使学生创造出有益于自身有益于社会的价值性产物。我们希望在开展工艺学习的过程中,更多地让学生体会到自我创造的快乐,让学生学会善于运用身边
的资源来创作。现在让他们学会去勾勒未来的蓝图,明天他们就可以造就出属于
他们的未来~~~
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