[笔记]WPT汪氏认知能力测试附答案

[]WPT汪氏认知能力测试附 WPT汪氏认知能力测 题目数:50 答题时间:12分钟 姓名: 日期: 现任职务或所申请职位 :---------------------------------------------------------------------------------- 1( 关于汪氏认知能力测验 本测验考察分析问题和解决问题的能力。 它由各种类型的题目组成。 在回答这些题目时不可使用计算器或 其它辅助解题工具。请仔细阅读说明并完成例题。 2 说明(请仔细阅读) 本测验有50道题, 题目先易后难。 你有可能做不完所有的题目, 但请尽力而为。 当监考老师宣布开始以后, 你将有12分钟的时间, 请尽力迅速而正确地答题。 答题要仔细, 但不要在一道题 上花太多的时间或跳着答题. 请务必将答案填入行末的括号中。 在你开始做试题之前, 请先回答以下例题. 3 例题 下面是一例题，其正确答案已给出: “收割”的反义词是: 1获得 2欢呼 3继续 4存在 5播种 „„„„„„„„„„„„„„[ 5 ] 正确的答案是“播种”。回答此题时，应將“5”案例题所示填入括号中。 请你自己回答下一例题。 一盒图钉卖2角3分, 4盒卖多少钱 „„„„„„„„„„„„„„[ ] 正确的答案是“9角2分”。 回答此题时, 在括号中填 “0.92元”。 请再看一例: “矿工”和“旷工”这两个词的意义 1 相似 2 相反 3 既不相似也不相反 „„„„„„„„„„„„„„[ ] 正确的答案是“既不相似也不相反”, 即第3个答案, 回答此题时, 在括号中填“3”。 未经许可，请勿翻页。 自此开始，请回答以下题目: 1.以下词中，哪个词与其他词不同类, 1.白菜 2.青椒 3.茄子 4.月季 5.冬瓜 „„„„„„„„„„„„„[ ] 2.以下哪个字与“童”的关系类似于“老”与“少”的关系, 1.小 2.叟 3.儿 4.子 5.牧 „„„„„„„„„„„„„[ ] 3.下词中，哪个词与其它词的意义最不相似, 1清明 2立冬 3夏至 4秋季 5春分 „„„„„„„„„„„„„[ ] 4.一个男孩在20天中存留1元錢。他平均每天存多少錢, „„„„„„„„„„„„„[ ] 5.“朝三暮四”与“朝思暮想”两个成语的意义: 1相似 2相反 3既不相似也不相反 „„„„„„„„„„„„„„[ ] 6.下面两个成语的意思:“深谋远虑” “高瞻远瞩” 1相似 2相反 3既不相似也不相反 „„„„„„„„„„„„„[ ] 7.请看下列句子:“笛子与扬琴音调一致。扬琴与二胡音调一致。笛子与二胡音调一致。” 如果前两句陈述属实，那么第三句陈述则:1.属实 2.不属实 3.不能肯定 „„„„„[ ] 8.以下词中，哪个词与其他词不同类, „„„„„„„„„„„„„[ ] 1.火腿 2.鱿鱼 3.蹄筋 4.羊肉 5.肥肠 9.下列两个成语的意思:“吹毛求疵”“巧妇难为无米之炊” 1.相似 2.相反 3.既不相似也不相反 „„„„„„„„„„„„„[ ] 10(下词中，哪个词与其它的意义最不相似, 1怀疑 2疑心 3疑念 4猜测 5猜疑 „„„„„„„„„„„„„[ ] 11(“支持”的反义词是 1维护 2维护 3爱护 4反对 5拥戴 „„„„„„„„„„„„„[ ] 12(请看下列句子:“这些小狗是正常的狗。所有正常的狗都爱运动。这些小狗爱动” 如果前两句陈述属实，那么第三句陈述则:1属实 2不属实 3不能肯定 „„„„[ ] 13.下列五组数字中有几组完全相同, „„„„„„„„„„„„„[ ] 7362 -- 7363 62738 -- 63738 527182 -- 527182 918264 -- 918264 1628357 -- 1638357 14(如果活鱼卖12.5元一斤，100元钱能买多少斤, „„„„„„„„„„„[ ] 15(“隐瞒”的反义词是:1说谎 2捏造 3坦白 4澄清 5表达 „„„„„[ ] 16(请看下列句子:“这些男孩是正常的儿童。所有正常的儿童都饭量大。这些男孩饭量大。” 如果前两句陈述属实，那么第三句陈述则:1属实 2不属实 3不能肯定 „„„„[ ] 17(某商人以2，500元买进一批收录机。她将这批收收录卖了2，900元，平均每台赚了50元。 他一共买进了多少台收录机, „„„„„„„„„„„„„[ ] 18(“荒诞”与“荒芜”两个词的意义: „„„„„„„„„„„„„[ ] 1相似 2相反 3既不相似也不相反 19.以下成语中哪两句意思相似, „„„„„„„„„„„„„„[ ] 1.皮之不存，毛将焉附 2.唇亡齿寒 3.覆巢之下，岂有完卵 4.强扭的瓜不甜 5.欲速则不达 20(以下词中，哪个词与其它词不同类, 1.微乎其微 2.九牛一毛 3.一星半点 4.一望无际 5.沧海一粟 „„„„„„„[ ] 21.“颂扬”的反义词是:1.歌颂 2.美化 3.评论 4.粉饰 5.诋毁 „„„„„„„„[ ] 22.下面两个成语的意思:1.相似 2.相反 3.既不相似也不相反 “月盈则亏” “水满则溢” „„„„„„„„„„„„„[ ] 23(以下成语中哪两句意思相似, 1勿以善小而不为 2知易行难 3精诚所至，金石为开 4千里之行始于足下 5有志者事竟成 „„„„„„„„„„[ ] 24(一个长方形粮仓全部装满后可以存粮640立方米。如果粮仓宽8米，长10米，它的高度应该 是多少米, „„„„„„„„„„„[ ] 25(“持续”的反义词是: „„„„„„„„„„„„„„[ ] 1隔阂 2继续 3中断 4经久 5连续 26(请看下列句子:“有虫牙的孩子都喜歡吃糖。小明喜欢吃糖。小明有虫牙。” 如果前两句陈述属实，那么第三句陈述则:1属实 2不属实 3不能肯定 „„„„[ ] 27(一个男孩今年10岁。他姐姐的年龄比他大一倍。当这个男孩16岁时，他姐姐的年龄多大, „„„„„„„„„„„„„[ ] 28(下面两个句子的意思:“所有的喜剧都不长” “今天的梦想是明天的挑战” 1相似 2相反 3既不相似也不相反 „„„„„„„„„„„„„[ ] 29(以下词中，哪个词与其它词不同类, 1香 2辣 3雾 4臭 5酸 „„„„„„„„„„„„„[ ] 30(“潜逃”与“潜在”两个词的意义: 1相似 2相反 3既不相似也不相反 „„„„„„„„„„„„[ ] 31.下面五个几何图形中，哪四个经适当组合后可以拼成一个三角形, „„„„„„„„[ ] 1 2 3 4 5 32.“推导”与“推倒”两个词的意义: 1相似 2相反 3既不相似也不相反 „„„„„„„„„„„„„[ ] 33.下列数字中哪个最小,0.999 999 0.9 1 2 0.88 „„„„„„„„„[ ] 34.下面两个成语的意思:“患难与共”“同甘共苦” 1相似 2相反 3既不相似也不相反 „„„„„„„„„„„„„[ ] 35.一件衬衣原价16.4元。商人以20.5元卖出。卖出价比原价高了百分之几, „„„„„[ ] 36(“恳求”的反义词:1哀求 2请求 3呼吁 4强求 5乞求 „„„„„„„[ ] 37.以下成语中哪两句意思相似, 1失败乃成功之母 2三个臭皮匠，顶个诸葛亮 3小心无大错 4众人拾柴火焰高 5水滴石穿 „„„„„„„„„„„„„[ ] 38.下列词组成一个成语。并将该成语的第一个字和最后一个字作为答案。 “攻玉” “之石” “他山” “可以” „„„„„„„„„„„„„„[ ] 39.一只表在星期一中午12点时准确无误。到星期二晚上8点，他慢了64秒。 照这个速度计算，这只表平均每半小时慢多少秒, „„„„„„„„„„„„„[ ] 40.“激动”的反义词: 1.兴奋 2.沉著 3.快乐 4.生气 5平静 „„„„„„„„„„„„„[ ] 1141.如果3/ 袋种子值35元，4/ 种子值多少钱, „„„„„„„„„„„„„„[ ]22 42.下面两个句子的意思:“斯文不能当饭吃”“有钱能使鬼推磨” 1相似 2相反 3既不相似也不相反 „„„„„„„„„„„„„[ ] 43.下列数字中哪个最小, 222 0.9 0.73 2 4 0.49 „„„„„„„„„„„„„[ ] 44.下面的几何图形能被一条直线分成两部分。这两部分经适当组合后可以拼成一个正方形。 请指出连接哪两点才能画出这两条直线，并把代表这两个点的数字作为答案。 „„„„„„[ ] 45.三人合伙经商，决定不论投资多少，大家平分利润。甲投资6500元，乙投资2000元， 丙投资1500元。如果获利3000元，则甲所分得红利比按投资比例分红法少了多少元, „„„„[ ] 46.本数列中下一个应为何数:16 4 1 0.25 „„„„„„„„„„„„„[ ] 47.以下成语中哪两个意思相似, „„„„„„„„„„„„„[ ] 1.真人不露相。 2.心有灵犀一点通。 3.智者不惑 4.大智若愚 5.聪明反被聪明误。 48.下面两个成语的意思:1相似 2相反 3既不相似也不相反 “良莠不齐” “良莠不辨” „„„„„„„„„„„„„[ ] 49.在印刷一篇24000字的文章时, 印刷工人决定用大小两种字型印刷。 如用大号字, 每页能印 1200字; 如用小号字, 每页能印1500字 。如果要用整17页纸将该文章印出, 有多少页必 须用小号字印, „„„„„„„„„„„„„[ ] 50.以下数列中有一个数不属于该数列。请指出应该用哪个数代替该数。 „„„„„„„„[ ] 1/1000 1/100 1/10 0 1/10 10 (之五) WPT汪氏认知能力测试题 Form V 答案 题目 答案 题目 答案 题目 答案 1. 4 20. 4 39. 1秒 2. 2 21. 5 40. 5 3. 4 22. 1 41. 45元 4. 5分或0.05元 23. 3和5 42. 3 5. 3 24. 8 43. 0.49 6. 1 25. 3 44. 8和12 7. 1 26. 3 45. 950元 8. 2 27. 26 46. 0.0625 9. 3 28. 3 47. 1和4 10. 4 29. 3 48. 3 11. 4 30. 3 49. 12 12. 1 31. 1，3，4，5 50. 1/100 13. 2 32. 3 14. 8 33. 0.88 15. 3 34. 1 16. 1 35. 25% 17. 8 36. 4 18. 3 37. 2和4 19. 1和3 38. “他”和“玉” 答案必须与本标准答案完全一致才算正确。每题只有一个正确答案。没有回答的题算答错。最后测验分数是在12分钟内答对题目的总数。 《春雨的色彩》说课稿 一、教材内容分析: 春天里万物复苏～百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美～散文诗中绵绵的春雨～屋檐下叽叽喳喳的小鸟～万紫千红的大地～给人以美的陶冶和享受～与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感～启发幼儿观察、发现自然界的变化～感知春的意韵～并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来～以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析: 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展～并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲～能主动地去探究周围和环境的变化～并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展～孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标: 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿～对教育活动起着主导作用～我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标: 1、情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标:发展幼儿的审美能力和想象力。 3、认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机～知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点: 重点是:引导幼儿份角色朗诵小动物的对话～感受散文诗的优美～进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点是:学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们～你们说得都对～但都没说全面～我本身是无色的～但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备: 1、经验准备:课前学会朗诵诗《春天》～并组织幼儿春游～根据天气情况实地观察春雨～让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、物质准备:小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法:陶行知先生曾经说:“解放儿童的双手～让他们去做去干”所以在本次活动中～我力求对幼儿充分放手～对大限度的激发幼儿的学习兴趣～让他们自己去探究、去发现、去感受～我主要采取了以下教学法: 1、谈话法:在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话～帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。 2、演示法:在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机～《春雨的色彩》散文诗的情景～也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用～使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法:将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中～通过角色表演～强化幼儿对春雨的色彩的感受。 此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合～使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法: 1、多种感官参与法:《新纲要》中明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题～用适当的方式表达交流探索的过程和结果～本次活动中～幼儿通过观察发现自然界的变化～感知春天的意韵～并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来～以此来表达自己的情感体验。 2、体验法:心理学指出:凡是人们积极参与体验过的活动～人的记忆效果就会明显提高。在活动中～让幼儿自己进行角色表演～说出小动物们之间的对话～一定会留下深刻的印象～同伴之间合作表演的快乐～也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程 活动我采用环环相扣来组织活动程序～活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延,绘画形式, 1、激发兴趣谈春天 “兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理～激发幼儿活动兴趣。 2、看春雨 观看课件《春雨的色彩》前半部分～到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说:一天～一群小鸟在屋檐下躲雨～他们在争论一个有趣的话题～你们知道他们在争论什么问题吗,,幼儿回答,对他们在争论:春雨到底是什么颜色的, 这样的设计自然合理～进而引出散文诗《春雨的色彩》 3、欣赏散文诗 ,1,完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来～由幼儿提出来～教师引导讨论～帮助幼儿理解散文诗的内容。 ,2,寻找句子、加深印象 给幼儿提出要求～请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语～通过找～让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答～促进幼儿积极思维～锻炼幼儿的口语表达能力～强调了重点～理解了难点。 4、情景表演:分角色进行朗诵表演。 5、经验总结: 将本家活动内容的前半部分进行总结～给幼儿一个春天的完整印象。 6、扩展延伸、升华主题 引导幼儿运用手工工具～用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来～巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。