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古诗二首（《泊船瓜洲》《游子吟》）潮州市实验学校陈建桦教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。2、了解诗歌大意，感受诗人思念家乡、热爱母亲的真挚感情。教学重难点：引导学生感受诗歌达的真挚感情。教学时间：一课时教学过程：一、谈话引入：1、同学们，每当我们一提起母亲，一提起故乡，就会感到特别的亲切。而对于那些做客他乡的人来说，家乡更是一种牵挂，思乡也变为一种情结。上次我们学习的余光中的《乡愁》，便是一篇思乡的佳作。2、课前，老师让大家查阅有关思乡的古诗，不知同学们找到了多少？（《宿建德江》、《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》）3、指名汇报。全班齐背。二、新授同学们背得真不错！我们知道：腹有诗书气自华。读诗能陶冶人的情操。今天，我们再来学习两首古诗，一起吟诵思念故乡和母亲的诗句。这两首诗一首是《泊船瓜洲》，一首是《游子吟》。同学们以前在《古诗八十首》里对这两首诗已有接触。不少同学还背得滚瓜烂熟。但老师也知道，很多同学是只知其一，不知其二。下面，就请同学们在老师的下把这两首古诗好好地学一学。（一）学习《泊船瓜洲》1、板书课题，齐读。2、解题。“泊”是什么意思？那“泊船瓜洲”呢？3、诗人是谁？对王安石有什么了解？3、哪位同学试着将古诗读一读？注意将字音读准。（评价：全诗有4个多音字。是否全读对？）读准字音对理解古诗的意思有很大的帮助。现在请同学们把诗中的4个多音字找出来，并注上拼音。一起读一读。4、下面，老师将古诗朗读一遍。同学们仔细听，用斜杠把停顿标出来。齐读，注意：咬字要清晰，停顿要准确。5、接下来，同学们先将古诗大声地朗读几遍，然后用自己的话对同桌说一说，诗歌给我们讲述了什么？6、组织汇报，理解诗意。（1）学习第一、二句A、我们先来看看前两行诗。齐读。诗中讲了什么？（从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几行山。）B、随机提问：“一水”、“间”、“数重”指的是？C、这两行诗有几个地点，同学们认真观察文中的插图，然后在图中标出各个地方的位置。你是怎么确定的？（2）学习第三、四句A、下面我们来看看后两行诗讲了什么内容？齐读。（春风又吹绿了江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？）B、弄清了诗歌的大意，同学们再将古诗读一读，看看诗中洋溢着一种怎样的思想感情？（浓浓的思乡之情）7、品味词句：理解诗意只是读懂古诗的第一步。刚才大家都感觉到王安石的思乡之情，接下来，我们再读古诗，边读边圈出思乡的字眼。A、“一水间”：长江是很宽的，但诗人只说成一水之隔，即靠得很近，说明他思乡心切。B、“只”、“数重”几座山的攀越应是不简单的，但在诗人的眼里只是“仅仅”。C、“又绿”、“何时”（明月换成月亮行不行？）8、品“绿”：说到绿字，同学们想能否把它换成其他字？大家说到的这些字，王安石在写诗时可能也有考虑到。据传，诗人先用“到”字，又改为“过”，再改为“入”“满”，经过十多次修改，最后才决定用“绿”。我想：既然王安石经过反复修改才选用“绿”字，肯定有他的独到之处。大家再将诗读一读，好好体味：绿字用得好在哪里？可以用什么方式把这句诗说得美一些？由“春风又绿江南岸”你想到了什么？9、说典故：诗人以“绿”字，用一种动态写江南的美景，确实令人推崇。像这样不断修改词句、文句，我们把它称为“推敲”。老师这儿有一个关于“推敲”的典故，同学们想不想听？故事的主人公是贾岛，《寻隐者不遇》的作者，据说他在遣词造句上特别下工夫。相传他在长安应试时，为了斟酌“鸟宿池边树，僧敲月下们”中用“推”还是用“敲”时，只顾低头沉思，不觉冲撞了韩愈的车马。韩愈问明原因后，思索片刻后说“敲”字好。这就是“推敲”这一典故的由来。10、通过王安石的改字故事，你认为我们应该向他学习什么？（在写作上，对字词的推敲是我们小学生最应该学习的。我们不但要将文章写流畅，而且要对字词不断修改、推敲，试图将文章写到最好。）11、最后，我们把自己当诗人，将古诗有感情地再读一遍。能背诵的同学将它背出来。（二）学习《游子吟》1、学完思念家乡的《泊船瓜洲》，我们再来学一曲赞美母爱的赞歌：《游子吟》。（板书课题，齐读，解题，介绍诗人。）2、刚才的《泊船瓜洲》是老师带着大家学。下面，我要来看看同学们的自学能力。可以是自己学，也可以和小组内的同学一起学。先看看老师给你们提供的几点建议，读一读：（1）用自己喜欢的方式将古诗读几遍，可以用笔写下自己的收获和疑问。（2）借助书本注释和工具书，用自己的话说说古诗的意思。（3）仔细观察插图，想一想：孟郊要出远门，他母亲会怎样为儿子准备行装？临行送别时，又会交代些什么？3、组织汇报。（1）指名读，生互评。（2）交流学习成果，引导质疑，释疑。（3）解决问题2。谁能用自己的话说说古诗为我们讲述什么。（4）解决问题3。了解了诗歌的大意，我们一起来看插图：孟郊要出远门了，他母亲是怎样为儿子准备行装的？（5）真是儿行千里母担忧。这一针一线都凝聚着母亲的深情。因为你们都曾感受过这样的母爱，所以你们的想象真是太好了。那么，大家能否想象一下母亲诵孟郊时会交代些什么？（6）听着母亲的唠叨，每一个人都会感到母爱的细腻和情深，感到母爱的温暖和幸福。母爱之厚博难以汇报，正如孟郊在诗中所说的一样：谁知寸草心，报得三春晖。4、拓展：最后，让我们用一、两句优美的语言来赞美伟大的母爱。三、布置作业：1、选词填空：旺、浓、闹动、拂、翻、皱、起红杏枝头春意（）风乍起，吹（）一池春水2、背诵、默写《古诗二首》。