六年级上第七单元 试 卷学校:____________ ________ 班别:____ 学校: 班别: 学号:_______________ 姓名:_______________
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六 年 级语文第一学期第七单元复习 试 卷
(120分钟完卷) 成绩:
一 看拼音写词语.
rì kòu pīn bó tù sǎi yuè pǚ sù liào yì yang dùn c...
学校:____________ ________ 班别:____ 学校: 班别: 学号:_______________ 姓名:_______________
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六 年 级语文第一学期第七
元复习 试 卷
(120分钟完卷) 成绩:
一 看拼音写词语.
rì kòu pīn bó tù sǎi yuè pǚ sù liào yì yang dùn cuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二 辨字组词。
普( ) 燥( ) 壁( ) 褪( ) 喘( )
谱( ) 躁( )璧( ) 腿( ) 湍( )
暗( ) 歇( ) 拔( )遭( ) 焦( )
黯( ) 竭( ) 跋( )糟( ) 蕉( )
三 在( )里填上恰当的字组成成语,并选其中的一个造句。
排山( )海 ( )血奋战 抑 ( )顿( ) ( )不经心
( )耳欲( ) 无( )无踪 ( )不成声 英( )豪( )
四 按要求写四字词语。
1.描写春天的四字词语:( ) ( ) ( )
2.描写夏天的四字词语:( ) ( ) ( )
3.描写秋天的四字词语:( ) ( ) ( )
4.描写冬天的四字词语:( ) ( ) ( )
五、按要求改句子:
1、战象离开了村寨。(扩句)
2、在美丽的郊外,我们抛开一切烦恼尽情地玩耍。(缩句)
3、 妈妈对我说:“我今天不在家吃饭,你不要等我。”(改为转述句)
4、江南水乡的景色真美。(改成比喻句)
5.清晨,林间的小鸟在枝头叫着。(改成拟人句)
6、我们忍不住为他的行为喝彩。(改为双重否定句)
7、这学期开始,同学们就制订了学习计划和决心。(改病句)
8、老师夸耀我们这期墙壁出的不错。(改病句)
9、平静的湖面,有一只小船迎着风浪向岸边驶来。(改病句)
10、爷爷的菜地里种了许多菜:白菜、萝卜、茄子、西瓜等。
(改病句)
六、在句子里加上适当的关联词。
1、小狐狸( )仍然不吃东西,( )在一天一天的长大。
2、( )下雨,朗诵比赛( )如期举行。
3、( )奋斗不息的人,( )能取得胜利。
4、你( )懂得了这个道理,( )要自觉地去做。
七 仿写句子。
例句:母爱是一缕阳光,让你的心灵在寒冷的冬天温暖如春。
母爱是一泓清泉,让你的情感在蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写:父爱是
父爱是
八 写出下面句子运用的修辞手法。
1、海在我们的怀抱里欢笑。 ( )
2、谁能不喜欢活泼可爱的妹妹呢? ( )
3、爸爸的鼾声就像是山上的小火车。 ( )
4、教室静得连根针掉下来都能听得到。 ( )
九、口语交际。
美好的
生活即将结束,你就要与朝夕相处的老师、同学分别了,假如你想通过电台点歌,借电波捎去你深深的祝福,你会说些什么呢?(4
左右)
十阅读短文,完成练习。
人类的老师
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。可以说,蝙蝠是人类的“老师”。
其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种?
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久,人类才找到了防止这类事故的
。其实蜻蜓早就解决了这个问
。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略大一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊!现在,飞机设计师吸取了这一教训,注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前,在大海中航行的轮船,虽然头是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家们。仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,可是无论怎样用力,也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢?科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题,终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中,设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都是这种“薄壳结构”。
此外,人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车,模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
广大生物界真是人类的好“老师”啊!
1、给加点字选择正确的读音,在后面的括号里打“√”,并用另一种读音组一个词。
模仿 mó ( )mú ( ) 薄壳 bó ( ) báo ( )
2、联系上下文,理解词语意思。
轻而易举:_________________________
“流线体”:_________________________
3、按要求改变句型。
①工程师改进了船体的设计。
改为“把”字句:_____________________
改为“被”字句:____________________
②自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种?
改为陈述句:____________________________________
③ 广大生物界真是人类的好“老师”啊!
改为反问句:________________________________________________
4、概括第3自然段的段意。_______________________________________
5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示,解决了实际生活中的哪些问题?
______________________________________________________________________________________________________________________
6、开头在文章中的作用是_____________,结尾在文章的作用是____________。
九 习作。
在生活中,我们会接触到许多动物;阅读书刊时,我们看到关于动物的故事…
…请写一写自己知道的有关动物的故事,题目自拟。
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