英语视力10-7英语视力10-7
红沙梁中学各学科教师帮扶残疾学生助学计划 学科 英语 年级 七年级 学年 2011—2012学年
视力残疾 仲作锴
听力残疾 学生姓名
智力残疾
其他残疾 潘有翔
教师姓名 陶晓燕 闫金明
主动性较少,自制力较差,注意力不能很好的集中在学习上;
词汇的掌握较少,对于语法的结构概念不是很清晰; 学生情况 上课听话,学习态度较好,相信如果掌握了良好的学习方法,加分析 强自信心,一定会有较大进步;
学生学习的欲望较强 只是苦于没有基础以及方法,如果有一定
的指导外加练习,将会有较大的提高。
学生...
英语视力10-7
红沙梁中学各学科教师帮扶残疾学生助学
学科 英语 年级 七年级 学年 2011—2012学年
视力残疾 仲作锴
听力残疾 学生姓名
智力残疾
其他残疾 潘有翔
教师姓名 陶晓燕 闫金明
主动性较少,自制力较差,注意力不能很好的集中在学习上;
词汇的掌握较少,对于语法的结构概念不是很清晰; 学生情况 上课听话,学习态度较好,相信如果掌握了良好的学习方法,加
强自信心,一定会有较大进步;
学生学习的欲望较强 只是苦于没有基础以及方法,如果有一定
的指导外加练习,将会有较大的提高。
学生学习现状及原因分析
现状 原因 1(大多性格比较外向开朗,在学习过
程中情绪平稳。
2.. 学习态度较好,勤于做笔记,但
背书能力较差,对课堂的知识要点1(音标没有掌握好,不会根据音标不善于
,归纳为自己的知识。 来读和记单词 3. 之前学习基础不牢固,导致现在学2(词汇量较少,词组有限 习效率不高。 3(语法欠缺, 遇到语法题目就发懵,4. 对自己没有足够信心,做题和回答语法基础比较差,不能很好的去分析问题时,没有学会分析,没有真正句子 的去回想自己所学的知识。 5. 学习过程中没有执着的精神,对课
堂知识的掌握停留在表面,不善于
主动向老师表达自己不懂的地方。
1
针对性培养
循环地复习和记忆单词、词组。每次课上都花点时间教师 复习上次课所学的内容 学习、生活
习惯的培
养 对学生要有耐心,并及时给予适当的夸奖和肯定,增家长 强学生自信心。
由于语法基础较差,在平时讲题过程中多注意其薄弱
教师 的语法部分,进行差漏补缺。课后布置其相关习题,课后练习多加练习。
及家庭作
业的督促 不要给学生过多的压力,但也不能太过放松,督促学家长 生学习。
学习方法1(基础知识要能完全掌握,并能融会贯通。 的改善及教师 2(形成良好的答题习惯,思路要清晰,考虑要全面。 培养
学习兴趣每天及时巩固当天的授课内容,对所学知识进行系统和信心的家长 复习,以便更好的掌握。 培养
辅导计划
1. 由于语法基础较差,在平时讲题过程中多注意其薄弱的语法部分,进行差漏补缺。课后布置其相关习题,多加练习。
2..以课本为基础,知识点与习题相结合,在学生知识点理解的基础上加以习题巩固,边讲边练,梳理思路及传授解题方法。
3(采取专题训练,对同一知识点进行全面专项的讲解与练习,使学生能吃透。
2
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