七子之歌—澳门

七子之歌—澳门 《七子之歌—澳门》 教学课题:《七子之歌—澳门》 教学课型:综合课 课型教具准备:录音机，磁带，教学卡片，钢琴 教学:讲授法，讨论法 教学目的:指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体 主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。 教学重点:1.了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。 2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。 教学难点:1.歌曲中五，六度音程的把握。 2.歌曲情绪，格调的把握。 分析:这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫 切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》 组诗。全曲分为三部分:1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深 情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3， 最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。 教学过程: 一、组织教学:听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。 二、新课教学: 1、导入新课: 师:刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊, 生:中华人民共和国国歌。 师:这首歌曲表达了一种什么样的情感呢, 生:表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。 师:很好，由这首歌曲可以看出他们的坚定信念，他们这样奋起抗战，为的是保护自己的家园，收复失地。在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。，闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是〈七子之歌--澳门〉。出示歌曲卡片。 2、欣赏歌曲，让学生欣赏后回答:歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的,(对学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱) 3、朗读歌词。(结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情,(反映了人民对祖国母亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。) 4、模唱。 (1)播放音乐〈七子之歌〉歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。 (2)再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。 5、学唱歌曲。 (1)师:同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。(教师演唱)学生讨论回答。 师:对，这是一首4/4拍的歌曲，那么它的强弱关系呢，也就是强、弱、次强、弱。(教师板强弱关系) 师:全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看它在哪里,(生回答第五小结) 师:对，它是一个切分节奏。。。(讲解切分节奏的拍子几强弱关系) (2)找出学生喜欢的歌曲先教唱。 (3)教唱全曲。 (4)带领学生完整的唱一遍。 三、复习巩固: 1、分组接唱歌曲。(男女组) 2、师:同学们唱的真好，下面把全班分开四组，你们根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。(可以有演唱打击组、朗诵节奏组等) 3、师:同学们表演的非常好，，下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。 四、小结: 这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀深情的主旋律，几乎家喻户晓。今天咱们学习这首歌曲，告戒大家在有一颗爱国心的同时，还要有爱国的能力。怎样才有爱国的能力呢,这就要求大家立足现在，努力学习，增长知识、才能，将来用大家的能力报效祖国，建设祖国～ :我们这里的学生从小都没怎么接触过正规的音乐课，所以对节奏和对音阶的唱法都不是很了解。第一节课的时候，我给他们简单的讲了音阶的唱法，讲清楚了音名对应的唱法，他们也表现出了强烈的兴趣。在第二节课的时候，我们上了《七子之歌——澳门》，他们对开始的导入还觉得惊奇，还觉得这课新鲜，会听音乐进教室并准备开始上课,后来我让学生欣赏音乐后并思考一些问题的时候，他们觉得疑惑，上音乐课还会有问题,就简单的让他们说说这首歌该用怎么样的情绪去唱，他们的回答都是一塌糊涂，乱七八糟的。再后来让他们朗读歌词，还蛮有兴趣的，就是普通话不咋的，哎，愁人啊。因为他们对这首歌不熟悉，所以我采取教唱的方法，跟着电子琴唱，我边弹边唱，一字一句的教，他们觉得我还不如不弹，直接进行教唱，他们还学得快点，哎，我的那个无语啊。可能是我刚出来，教学经验不够，对他们也不了解，所以感觉这节课没上好。节奏那些就更别说了，讲了半天，他们就是不怎么懂，除了四二拍的还好点，到底怎么回事呢,我下课后也有反思过，觉得是不是自己没讲好啊，或者哪里没说清楚，是不是教学方法有问题,他们对这堂音乐课还是有兴趣的，但是就是讲点专业点的东西后，兴趣就不是那么浓厚了，只问“老师，下节课我们学什么歌啊,直接教嘛。”我的经验真的不够，特别是初中班的，高中还好点，所以还望请各位老师，给点建议啊……..谢谢～～～