【中考语文】近义词辨析（共30页）

【中考语文】近义词辨析（共30页） 九年级 1.[暗淡?黯淡]二者都指不明朗。不同的是:“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”;“黯淡”?指心理暗淡，如“心情黯淡”;?同“暗淡”。 2.[爱好?嗜好]“爱好”是动词，多用于好的方面，如“他爱好音乐”。“嗜好”既可作动词也可作名词，多用于不好的方面，如“嗜好赌博”。 3.[暴发?爆发]“爆发”:?指岩浆突然冲破地壳，向外迸出，如“火山爆发”等;?指通过外部冲突而发生质变像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如起义运动重大事变，如“爆发革命”;?指力量情绪等忽然发作，或事变突然发生，如“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。“暴发”?指突然发作，多用于山洪，大水或疾病等具体事物，如“山洪暴发”;?指突然发财得势，多含贬义，如“暴发户”。 4.[变换?变幻]“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物，如“变换一下位置”。“变幻”指不规则地改变，多指抽象事物，如“世界上的政治风云变幻莫测”。 5.[病例?病历]“病例”指某种疾病的例子，如“这种病例，我们已有成熟的医案”。“病历”指医疗部门记载病情、诊断和处理方法的记录，也叫病案，如“病人出院时，不要忘记带上病历”。 6.[不力?不利]“不力”指不尽力，不得力，如“办事不力”。“不利”指没有好处，不顺利，如“这个地形不利于我军而有利于敌军”。 7.[部署?布置]“部署”指安排布置人力、物力、任务等，一般指大规模地、全面地、原则地安排配置，多指上级安排任务，如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”。“布置”指在一些活动中作出安排，多指具体的安排、配置等。 8.[不止?不只]“不止”表示超出某个数字或范围，如“类似情况不止一次发生”。“不只”不但，“不仅”常与“也”“且”呼应，表递进关系，如“不只生产发展了，生活也改善了。” 9.[毕竟?到底]都表示追根究底所得的结论，如“这部书虽然有缺页，毕竟是珍本”。但“到底”还表示经一番曲折后才实现的情况，如“新方法到底试验成功了”。例:姜还是老的辣，这个人这样难缠 叫你给说服了。(到底) 10.[比率?比例]“比率”即“比值”，两个数相比所得的值，即前项除以后项所得的商，如 8?4的比值是2。“比例”一种事物在整体中所占的份量，如“我国工业在整个国民经济 中的比例逐年增长”。 11.[憧憬?向往]相同点:都表示因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。一般情况 下，二者可以互换。不同点:“憧憬”只用于事物或境界较广大、时间较长远的对象;“向 往”适用的事物或境界则不如“憧憬”广大和长远，如“那里是我向往的地方”，不能说 “那里是我憧憬的地方”。 12.[窜改?篡改]二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。“窜改”指改动成语、文 件、书籍、古书中不应该改动的部分，单指文字改动，对象多是具体的书面材料，不含贬 义，如“抄写文件要细心，不要随意窜改”。“篡改”指用作伪的手段别有用心地改动或 曲解，把正确的东西改为不正确的东西，不限于文字的，含贬义，对象多是比较抽象的东 西，如理论、政策、学说、历史等，如“他们肆意篡改历史”。 13.[度过?渡过]“度过”指某时间已过去，如“度过了一个愉快的假期。”“渡过”指由此 岸到彼岸，有“通过”的意思，或通过难关、困难、危机等，如“渡过了长江天险”。 14.[鼎力?全力]“鼎力”敬辞，大力，表示请托或感谢时用，如“多蒙鼎力相助，十分感谢～”。 “全力”全部的力量和精力，如“全力支持”。题例:这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，他 日若有托，本人定当投桃报李， 支持。 15.[堤防?提防]“堤防”名词，如“汛期以前，要加固堤防”“提防”小心防备，如“对他 你要提防着点儿”。题例:美国驻巴格达领事处，已经发表声明，警告在巴格达的美国公 民 恐怖袭击。(提防) 16.[淡泊?淡薄]“淡泊”清心寡欲，不追求名利，如“淡泊明志”。“淡薄”?(云雾等) 密度小，如“浓雾渐渐地淡薄了”;?(味道)不浓，如“酒味淡薄”;?(感情、兴趣 等)不浓厚，如“他对象棋的兴趣逐渐淡薄”;?(印象)因淡忘而模糊，如“时间隔得 太久，印象非常淡薄了”。题例1:一步一步走到现在，他付出了许多，终于可以安享成 功的喜悦，而对艰苦往事的记忆则越来越 。(淡薄)题例2:从陶渊明的诗中我们可 以看出他是一个 名利的人，而其感情却并非是 的，相反，是非常丰富的。(淡泊、 淡薄) 17.[法制?法治]“法制”指统阶级按照自己的意志建立的法律制度，名词，如“我们要建立 健全社会主义民主和法制”。“法治”指根据法律治理国家，动词，如“我国已经逐步走 上了社会主义法治的轨道”。题例:綦江市彩虹桥垮塌案的公开审理是 公平性、公正 性、原则性的生动体现。(法治) 18.[反映?反应]“反映”主要有两种用法:?比喻把客观事物的实质表现出来，如“党内的 斗争反映着社会上的阶级斗争”;?把客观情况或别人的意见等告诉上级有关部门，如“他 把情况反映到县里”。“反应”有三种用法:?名词，有机体受到刺激引起相应的活动或 化学上一物质与另一物质发生作用，产生了新物质的过程，如“化学反应”;?名词，受 外界影响而引起的意见、态度或行动，如“大家的反应很强烈”;?动词，意见、态度或 行动受外界影响而引起的思想活动，如“还没等反应过来，他就走远了，头也不回”。题 :老师苦口婆心地跟他谈了半天，他却毫无 。(反应)题例2:美国微软例1 集团败诉，国际金融机构迅速作出 ，比尔?盖茨一度陷入困境。(反应) 19.[妨碍?妨害]“妨碍”侧重指造成一定的障碍，程度较轻，如“大声说话会妨碍别人学 习”。“妨害”侧重于有损害，程度较重，如“雨水过多会妨害大豆生长”。 20.[富裕?富余]“富裕”指财物充裕，如“日子过得挺富裕”。“富余”足够而有剩余，侧 重于表示“剩余”，可指时间、人员、事物，如“富余人员”。 21.[功夫?工夫]“工夫”主要指时间、空闲时间、时候，但一般用于指时间，如“抄完这篇 文章大约需要两个小时的工夫”。“功夫”除“工夫”意外，还指本领、造诣等，如“只 要功夫深，铁杵磨成针”。 22.[沟通?勾通]二者都有使通之义，不同的是:“沟通”指使两方能通连，中性词，如“沟 通感情”;“勾通”指暗中串通、勾结，贬义，如“他经常勾通土匪来村里骚扰”。 23.[国是?国事]“国是”指国家大计，书面用语，如“人大代表在京共商国是”。“国事” 指国家大事，可以用于口语和书面语，在句中可作主语、宾语，如“每个公民都应关心国 事”，“国事访问”。题例:国家主席江泽民要对美国进行为期一个月的 访问，现在 正在会议室里和其他领导人共商 。(国事、国是) 24.[过度?过渡]“过度”指超过适当的限制，如“过度疲劳”。“过渡”指事物由一个阶段 逐渐发展而转入另一个阶段，如“这只不过是一个过渡时期”。 25.[固然?纵然]“固然”表示承认某个事实，引起下文的转折，如“这样办固然稳当，但是 太费事”。“纵然”指即使，如“今天纵然有雨，也不会很大”。 26.[?制约]“规范”使合乎规范(即约定成俗或明文规定的)，如“用新的社会道 德来规范人们的行动”。“制约”甲的存在与变化以乙的存在与变化为条件，则甲为乙所 制约，如“互相制约”。题例:用一种发展模式，一种政治主张来 多彩的世界的做法 是行不通的。(规范) 27.[光临?光顾]都是敬辞“光临”称宾语客来到，如“敬请光临”“欢迎光临指导”。“光 顾”是商家多用来欢迎顾客。题例:我不是不欢迎你们，实在家里太脏、太乱，不敢让你 们 寒舍。(光临) 28.[度?渡]“度” ?指过时间，如“欢度春节”“虚度光阴”“度假村”;?佛家用语，指 广施法力，使众生得到解脱，如“普度从生”。“渡”通过江、河、海等，由此岸到彼岸， 如“远渡重洋”。题例:中国古代有许多高增不惜 江 海的艰辛，为的是能普 众生的理想，到白发时回首此生才发现自己没有虚 年华。(渡、渡、度、度) 29.[而后?尔后]“而后”以后、然后，用在两种动作行为之间，表示后一种动作行为在前一 动用行为之后发生，如“确有把握而后动手”。“尔后”从此以后，如“前年在上海见过 一面，尔后就不知他的去向了”。 30.[分辨?分辩]“分辨”指分清辨明，根据事物的特征在认识上加以区别，如“分辨香花与 毒草”。“分辩”指用语言辩白，如“他这回并不分辩，单说一句‘不要取笑’”。题例: 天太黑我们无法 方向;而政治太黑我们受了冤枉也无处申冤。(分辨、分辩) 31.[工效?功效]“工效”主要指工作效率，如“我们上课要注意提高学习的工效”。“功效” 指功能、效率，如“药液注射后，很快就产生了功效”。 32.[光临?莅临?亲临]前二者都是敬辞，表示他人来访，只是所指的范围有所不同。“光临” 称他人来访，所指范围大，如“敬请光临”。“莅临”指贵宾来到、来临，所指范围小， 尊敬程度重。“亲临”指亲自到某处，如“亲临现场”。题例:报截了孙中山的孙女孙穗 芳女士近年多次 北京大学，为推动孙中山研究作出了贡献。(亲临) 33.按照:重在引进动作行为的凭借和根据。 例:按照事实说话。 依照:重在强调以某事为根据完全照办。法律条文多使用“依照”。例:依照原样复制一 件。 遵照:多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。 例:遵照上级的指示办事。 34.不只:不但;不仅。 例:企业改革的任务，不只是“减员”，更重要的是“增效”。 不止:表超出某个数目或范围，有“不限于”之意。 例:他恐怕不止十六岁。 35.从而:重在表目的关系和因果关系。例:由于交通事业的迅速发展，从而为城乡物质交 流提供了更为有利的条件。 进而:重在表递进关系。 例:先提出，进而提出实施措施。 36.对、对于:两者在很多场合下都可以通用。但由于“对”比“对于”的动作性强，当“对” 引进动作行为的方向、目标或者含有“对待”的意味时，它不能换成“对于”。 例:对 他表示感谢。 决不对困难屈服。(这两个“对”不能改用“对于”) 37.径直:直接向某处前进，不绕弯，不间断。 例:他出了校门，就径直回家。 径自:自作方张，擅自行动，多含贬义。 例:他没等下课，就径自走了。 38.通过:以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。 例:通过学习，大家统一了认识。 经过:引进某个过程，说明由于这个过程的完成使得某种情况发生变化。例:屋子经过打 扫，干净多了。 39.暂且:暂时地，重在强调时间短暂。 例:你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。 姑且:暂时地，重在强调让步。 例:姑且承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人。 权且:暂时地，重在强调迫不得已。 例:吃几片饼干权且充饥。 40.逐步:副词。一步一步地，强调动作或情况要经过一定的过程或步骤。 例:工作逐步开 展起来了。 逐渐:副词。渐渐，强调行为动作等变化缓慢。 例:天色逐渐暗下来了。 41.未免|不免|难免 “未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在。“不免、难免”则表示客观上不容 易避免。因此，“未免”不能同“不免、难免”互相换用。 42.以致|以至:均可表示由于上文所说的情况而产生的结果。但“以致”多用于不好的或说话 人不希望的结果。“以至”还有表示延伸的意思(例:以至鸟兽木石)。 43.集结:聚集。特指军队等集合到一处。 例:集结待命.集结兵力 集合:?许多分散的人或物聚在一起 例:全校同学已经在操场集合了。 ?汇集 例:集合各种材料，加以分析。 44.必须:?表示事理上和情理上的必要，一定要。 例:学习必须刻苦钻研。?加强命 令语气。 例:明天你必须来。 必需:一定要有的，不可少的。 例:日用必需品。煤铁是发展工业所必需的原料。 45.权力:侧重于指可以统治、管辖、支配别人的权柄或职权，一般是国家机关或有关部门负 责人所具有的。 例:全国人民代表大会是最高国家权力机关。 权利:侧重于被规定可以享受的利益，一般是广大民众所具备的。 例:剥夺政治权利。 46. 期望:是对未来的事物或人的前途所希望和等待，期待和盼望的意思较重。例:期望这条 铁路早日建成通车。 决不辜负大家的期望。 希望:是心里想着达到某种目的或出现某种情况，主观的意愿较重。例:他从小就希望做 一个医生。 47. 品位:指物品质量，文艺作品所达到的水平。 例:节目的艺术品位较高。 品味:尝试滋味;品尝;仔细体会。 例:他经过细细品味，才明白了那句话的含义。 八年级 48. 鉴赏、欣赏、观赏 【同】都是动词，都是并列式的合成词，共同的语素“赏”有“欣赏、赞赏”之意，都可以指通过视觉享受美好的事物，领略其中的趣味。 【异】“鉴赏”含有“鉴定”的意思，指“鉴定和欣赏”的意思，多用于艺术品、文物等，适用范围较小，多用于书面语。例:开放古老的房屋供旅游者鉴赏。“欣赏”表示“享受美好的事物，领略其中的趣味”的意思，既能指视觉的享受，又能指听觉、味觉、嗅觉或精神上的享受，适用范围较大，其对象可以是具体可见的事物(如欣赏雕塑作品)，也可以是抽象的事物(如欣赏音乐)，一切美好的事物以及值得赞美的事物都能用，兼用于口语和书面语。“欣赏”还有“认为好，喜欢”的意思，如:他很欣赏这种高原般粗犷的风格。而“鉴赏”没有这层意义。“观赏”指“观看、欣赏”的意思，一般用于风景、场面、艺术表演和艺术品。 此外，“鉴赏”附加语素“家”构成名词“鉴赏家”，“观赏”附加语素“者”构成名词“观赏者”，而“欣赏”则无此附加情况。 49. 宽敞、宽广 【同】都是形容词，都有面积宽大的意思。 【异】“宽敞”侧重在立体空间的宽绰，表示“宽阔、宽大”的意思，多形容土地、院子、房屋等，适用范围较小。“宽广”侧重在平面面积的广大，表示“面积或范围大”的意思，可形容土地、水面、道路等具体事物，也可以形容领域、范围、胸怀、眼界、知识面等抽象事物，适用范围较大。 50. 雄伟、宏伟 【同】都是形容词，都有“雄壮、伟大”的意思。 【异】“雄伟”侧重于雄壮，多用于有气势的自然景物、建筑物等;也可用于气魄、事业等 ”侧重于宏大，抽象事物，例:气势雄伟;还有“魁梧、魁伟”的意思，例:身材雄伟。“宏伟多用于抽象事物，例:气势宏伟;也可用于建筑、结构等具体事物，指“(规模、计划等)雄壮伟大”。 51. 精美、优美 【同】都是形容词，都有“美丽、美好”的意思。 【异】“精美”侧重在人工制品外表精致美观，表示“精致美好”的意思，多形容建筑物、艺术品、装饰品、食品等。“优美”侧重在好看或好听，表示“美好、美妙”的意思，多形容景物、动作、姿态、语言、声音等。 52. 气候、气象 【同】都是名词，都可以表示大气的状态和现象，都是专业术语，都用于书面语。 【异】“气候”指地区较大、时间较长的气象情况，指“一定地区经过多年观察所得到的概括性的气象情况”，它与气流、纬度、海拔高度、地形等有关，(例:我国大陆性气候显著);“气候”还可以用来比喻“动向或情势”，也可以比喻“结果或成就”，(例:政治气候)。“气象”没有这些意思。 “气象”没有地域、时间限制，指“大气的状态和现象”，如刮风、闪电、结霜、下雪等;还可以指“情景、情况”的意思，多用于社会现象，一般不用于自然景观;“气象”还有“气派、气势”的意思;也可以指“气象学”。而“气候”没有这些意思。 53. 损害、侵害 【同】都是动词，都有“使受危害损失”的意思，可用作谓语，都兼用口语和书面语。 【异】“损害”侧重在因人为或自然的原因蒙受损失，语意较轻，表示“使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失”，其对象可以是人，也可以是具体的和抽象的事物，适用范围最大。常与“利益”、“健康”、“身体”等词语搭配，其反义词是“爱护”“保护”“维护”。 “侵害”侧重指有害物(如害虫、病毒等)侵入而使受到损失，是“侵入而损害”的意思;也有“用暴力或非法手段损害”的意思，其对象可以是地区或生物机体等，适用范围较小，语意较重，常与“人体” “牲畜”“庄稼”等词语搭配。其反义词是“保护”。 54. 称赞、赞誉 【同】都是动词，都是并列式的合成词，共同的语素“赞”，即“称颂、赞扬”之意，都是 褒义词，在句子中一般充当谓语、宾语等成分。 【异】“称赞”用言语表达对人或事物的优点的喜爱，使用范围广，其对象可以是人又可以是物，通常用于口语和书面语。“ 赞誉”着重“赞美并颂扬”，赞美的程度比“称赞”深，但使用范围比“称赞”窄，其对象多是物，如“技巧”、“文章”等，多用于书面语。 55. 景物、景致、景色 【同】都是名词，都指人们看到的景象，对象通常是山水、花木、建筑物以及自然现象(如 雨、云、雾)形成的可供人观赏的景象，在句子中常充当主语、宾语、定语等成分。 【异】“景物”着重于具体的物，可以指供观赏的，如山石亭台、山川河流，也可以指不供观赏的自然物，如路边的树木、建筑物等，多着眼于物体。“景致”着重指风景。景:风景;致:情致。意义范围较小，一般指好的风景，尤其是别致的、有情趣的风景。是褒义词。“景色”一般指有特色的风景，意义范围更小，多着眼于色彩。 56. 忘记、忘却 【同】都是动词，都是补充式的合成词，都表示“不记得”的意思，在句子中主要充当谓 语成分。近义词有“忘怀、忘掉、遗忘”等。 【异】“忘记”有两个义项:?经历的事物不再存留在记忆中;不记得。?应该做的或准备做的事情因为疏忽而没有做;没有记住。词义较轻，但使用范围广;通常用于口语和书面语。“忘却”强调过去记得的东西从记忆中失掉、忘记。词义较重，但适用范围较窄，仅用于书面语。 57. 顽固、顽强 【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都有坚持某种信念不易改变、不易动摇的意思，在句子中充当谓语、状语等成分，可用于口语，也可用于书面语。常见的近义词有“坚强、刚强、固执”等，应注意区别它们彼此间的细微差别，以便达到准确运用。 【异】“顽强”多指意志、精神等坚强、强硬;属中性词，现多用于褒义;语意较轻，适用范围广。“顽固”多指思想、态度方面强固有力，但重于力图守住旧的一套、反对新事物或坚持反动立场，是贬义词，语意比“顽强”重，但适用范围较窄。 58. 居然、猛然、竟然 【同】都是副词，都是附加的合成词，都表示“出乎意料，超出常理或常情”，一般用于不好的方面，表示“不应该这样而这样”;在句子中不能充当句子的主干(即主语、谓语、宾 语)，多充当状语成分;常见于书面语。 【异】“居然”:着重指“出乎意料、竟然”之意，语气略重，常用于主语与谓语之间，偶尔用于主语的前面，起修饰作用。 “猛然”着重指“忽然”“骤然”之意，除具有动作变化的迅速、快、急以外，还具有力量巨大与来势凶猛的意思。 “竟然”也表示“不容易这样而这样”的意思，多用于主语后面、动词谓语前面。 59. 简直、几乎 【同】都是副词，都含有“差不多”的意思，在句子中充当状语成分，通用于口语和书面语。不过二者语气轻重及词语意义等方面有所不同。 【异】“简直”是单纯词，表示“完全如此”之意，带夸张或强调语气，强调相差无几或几乎相同，接近完全等于。“几乎”是附加的合成词，有两个义项:?表示十分接近;?表示差点儿。强调的语气轻些，表示相差微小，适用范围比“简直”广。 60. 珍藏、珍爱 【同】都可作动词，都有认为有价值而特别看重的意思。 【异】“珍藏”侧重在珍视保藏，表示“认为有价值而妥善地收藏”的意思，其对象多为有价值、有纪念意义的具体事物，也可以是友谊、感情等抽象事物。“珍藏”还有名词的意义和用法，指“收藏的珍贵物品”，而“珍爱”没有这样的意义和用法。“珍爱”侧重在保护、爱惜，表示“重视爱惜”的意思，其对象可以是人，可以是具体的事物，也可以是抽象的事物。 61.慢慢、渐渐 【同】都有缓慢、速度低的意思，都可以作状语。 【异】“慢慢”是形容词，侧重在动作前后的速度没有什么变化，指“走路、做事行动迟缓，费时多，速度低”; “渐渐”是副词，侧重指事物的发展变化随时间的推移而缓慢进行，速度前后有变，表示“程度或数量逐步缓慢增减”。 62. 理想、幻想 【同】都可作名词，都可指对未来的想象，都可以充当主语中心语和宾语中心语。 【异】“理想”侧重在合理、有根据，指“对未来事物的想象或希望”，有庄重的色彩，常用于积极的方面，是褒义词;还可以做形容词，指“符合希望的，令人满意的”。 “幻想”侧重在虚构、虚幻，指“超越现实或凭空虚构的想象”，可用于消极的方面，也可用于积极的、富有浪漫色彩的方面，是中性词;还可以作动词，有“超越现实的想象”的意思，即指“以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象”。 63. 仍旧、依然 【同】都是副词，都可以表示某中情况保持不变的意思。 【异】“仍旧”强调跟从前一样，表示情况继续不变，或者虽有间隙或变化，之后又恢复原状;还可以做动词，有“照旧”的意思;“依然”侧重表示不论情况怎样变化，事物或情况都没有变化;也可以作动词，表示“跟原来一样”的意思。 64. 悼念、纪念 【同】都是动词，都有对人表示怀念的意思，都可带宾语。 【异】“悼念”只限于对死去的人表示怀念，指“怀念死者，表示哀痛”的意思。适用范围较小。“纪念”侧重在对过去的人或事表示怀念，指“用一定的方法对人或事表示怀念” 的意思，适用范围较大;还有名词的一样和用法:一是指“用来表示纪念的(物品)”，如“纪念碑”;二是指“纪念品”，如“这张照片给你留作纪念吧”。 65. 屹立、耸立 【同】都是动词，都有直立的意思，都可用于建筑物或山峰。 【异】“屹立”即又高又稳的站立，指“像山峰一样高耸而稳固的立着”，常用于形容规模、形象上的威武、稳重;可用于比喻“坚定不可动摇”，可用于人。 “耸立”即向上突起地站立，指“高高地直立”，常用于形容规模、形象的突出;一般 不用于人，如果要用，也需加比喻词和喻体，如“像„„一样耸立”。 66. 嘱托、嘱咐 【同】都是动词，指将自己的愿望告诉对方，希望对方照着去做;都是中性词;都有书面 语色彩;都能作谓语。 【异】“嘱咐”侧重于劝勉、告戒、叮嘱，告诉被嘱咐的人应该做什么，希望被叮嘱的人避恶趋善，避害趋利;语意较轻，适用于晚辈、平辈、友人，范围较小。“嘱托”侧重于委托别人帮自己做好某事，或实现某一心愿;寄托了嘱托者的殷切期望与信赖之情，语意较重;嘱托的对象可以是晚辈、平辈、长辈;常作谓语和定语，常带双宾语。 67. 颓废、颓丧、颓唐 【同】都是形容词，都有萎靡消沉的意思，都常用于书面语。 【异】“颓废”侧重于思想意志消沉;语意较重;可用于形容个人或群体的思想、人生观、 意志、生活、穿着打扮以及文学艺术等。 “颓丧”侧重于情绪低落;语意较轻;只用于形容个人的精神、情绪、神志、神情。 “颓唐”侧重在精神不振，情绪消极;只用于形容个人的精神、举止、境况等。 68. 琐屑suǒ xiè、琐碎 【同】都是形容词;都有细小繁多的意思;多用于书面语;都能重叠成AABB式;都能受 程度副词修饰。 【异】“琐屑”侧重在事情很小、很零碎;书面语色彩很重;多用于消极方面。例:家庭琐 屑便往往触他之怒。“琐碎”侧重在事情或头绪很多;多用于消极方面。 69. 迟疑、踌躇chóuchú、犹豫 【同】都是形容词，都表示拿不定主意。 【异】“迟疑”侧重于从时间角度来说，指该拿定主意的时候拿不定主意，不果断，侧重在时间上的耽搁;兼用于书面语和口语;可与“不定”、“不决”等连用;不能重叠。“踌躇”侧重于就具体行动的角度说，强调的是拿不定主意时动作上欲行又止、进退两难的状态;多用于具体行动;用于书面语;不能重叠。此外，还有“得意的样子”的意思，常组成成语“踌躇满志”;“迟疑”和“犹豫”没有这个意思。 “犹豫”着重表示人的内心活动，反映出思前想后、顾虑重重的状态;多用于人的心理;兼用于书面语和口语;可与“不决”“不定”连用，能重叠成AABB式。 70. 佩服、信服 【同】都是动词，都有心悦诚服的意思，都表心理活动;都有书面语色彩，都能带宾语， 都能受程度副词修饰;都没有重叠形式。 【异】“佩服”侧重于因崇敬钦佩而心服;有褒义色彩;常与“才干”“能力”“精神”“胆识”“为人”等词语搭配。“信服”侧重指因值得信任、值得钦佩而心服;常与“言论”“观点”“事实”等词语搭配。 71. 讨厌、厌烦、厌恶 【同】都可做动词，都有不满意、反感的意思。 【异】“讨厌”指不拘什么原因引起的不快，表示对某一种事物或人不喜欢，适用范围懊大;除做动词外，还可做形容词使用，表示讨嫌、费事的意思。“厌烦”对反复多次的现象不满，不耐烦;一般用于事物，适用范围较小。只有动词用法。“厌恶”指对人或事物表示讨厌、反感;感情较强烈，语义最重;常用于不好的事情或人，适用范围较小。。只有动词用法。 72. 规矩、规定 【同】都可作名词，都是指必须遵守的要求、规则。 【异】“规矩”是一定的标准、法则或习惯，侧重于过去长期延续下来的行为标准、习惯和法则，内容可以具体、周密，也可以只是局部的要求，或多或少，一般在小范围内口耳相传，也有名门望族形成文字代代相传;适用范围较小，可用于人或具体事物，常用于口语;还有形容词用法，指行为端正、老实。 “规定”是指对某一事物做出的关于方式、方法或数量、质量的决定，侧重于根据客观需要而拟定的具体办法，当作行为准则，内容一般较具体、周密，多数形成文字，以书面形式保存供查阅，多用于具体事物，使用范围广，兼用于书面语和口语。 73. 大略、大概 【同】都是副词，都表示估计或推测。 【异】“大略”有三个含义:一指“大致的情况或内容”;二指“大概、大致”，表示对情况的推测;三指远大的谋略，如“雄才大略”。 “大概”侧重于对情况的猜测，也有三个含义:一指“大致的情况或内容”;二指“不十分精确或不十分详尽”;三指“表示有很大的可能性”。 74. 精通、通晓、知晓 【同】都是动词，都有“了解、知道”的意思。 【异】“精通”侧重指有深刻的研究和了解，语意最重，表示“对学问、技术或业务有透彻的了解并熟练地掌握”的意思，常用于专门的学问或技术，含褒义。 “通晓”侧重指透彻地了解，语意较重，表示“透彻地了解”的意思，常用于带技术性、专门性的知识，是中性词，但多用语好的方面。 “知晓”指一般的了解，语意较轻，表示“知道、晓得”的意思，常用于一般的人、事物和情况。 “通晓”和“知晓”的书面色彩比“精通”更浓。 75. 熟悉、熟识 【同】都是动词，都有“知道、了解得详细明白”的意思。 【异】“熟悉”着重指知道得清楚明白，语意最轻，表示“知道得清楚”的意思。使用范围最大，不限于技术、知识等，可以用于人或其他具体的或抽象的事物。兼用于书面语和口语。能重叠成“熟悉熟悉”。 “熟识”侧重在认识时间久，了解透彻，语意较重，表示“对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻”的意思。使用范围较窄，而且通常指人，也可用于抽象的事物，多用于书面语，不能重叠。 76. 鼓励、激励、勉励 【同】都是动词，都有“劝勉人上进”的意思。 【异】“鼓励”、“激励”侧重在激发对象的积极性，使其行动起来，“鼓励”表示“激发、勉励”的意思，“激励”表示“激发、鼓励”的意思。“勉励”侧重在督促、劝勉而使其受到鼓舞，表示“劝人努力，鼓励”的意思。“勉励”、“激励”是褒义词，“鼓励”是中性词。“勉励”、“鼓励”既可用于他人，也可用于相互之间，施动者是人或组织;“激励”只用于对他人，不用于相互之间，施动者可以是人，也可以是某种精神品质或行为事迹。“勉励”、“激励”侧重在精神上的鼓励;“鼓励”可以伴有物质上的资助或奖励，如: ?校长亲自给优胜者发奖，鼓励他们更上一层楼。?他的这种献身精神激励着成千上万的 中国青年。?老师勉励大家要好好学习，争取考上自己理想的大学。 77. 羞愧、惭愧、愧疚 【同】都是形容词，都有“内心不安”的意思。 【异】“羞愧”侧重在因羞耻而不安，语意最重，表示“感到羞耻和惭愧”的意思，兼用于书面语和口语;“惭愧”侧重在因为自己的失败或不足而感到不安，语意较轻，表示“因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安”的意思;“愧疚”侧重在因为对不起别人而感到痛苦不安，语意较重，表示“惭愧”不安的意思，是书面语。 78. 责备、责怪、责难 【同】都是动词，都有“批评指责”的意思。 【异】“责备”侧重在批评，语意较重，表示“批评指责”的意思;“责怪”侧重在埋怨，语意较轻，表示“责备、埋怨”的 意思;“责难”侧重在严厉地责问，语意最重，表示“指责非难”的意思。“责备”“责怪”既可以用于对别人，也可以用于对自己;“责难”只用于对别人。例:?是我没有说清楚，不能责怪她。?这点小事，你何必责难他呢,?其实老师的责备是爱的另一种方式。 79. 闪烁、闪耀 【同】都是动词，都是并列式的合成词，都指“一种光亮的闪动给人以耀眼、醒目之感”;共同的语素“闪”，意思指“动摇不定的光亮”;在句子中一般充当谓语、定语、状语等成分;多用于书面语。 【异】“闪烁”着重于光亮动摇不定，忽明忽暗，光亮程度不太高;也可用于比喻说话时吞吞吐吐，稍微露一点儿意思，但又不肯明确;可重叠为“闪闪烁烁”的形式，但很少用。“闪耀”着重于闪光耀眼，光亮程度较高，词语意义及适用范围都比“闪烁”要窄，也不能像“闪烁”那样重叠使用。例:?对待这个问题，他闪闪烁烁，总是不肯做出明确答复。?鼓动吧，风～咆哮吧，雷～闪耀吧，电～ 80. 感到、觉得 【同】都是动词，都是补充式的合成词，都有“感官对外界产生某种反应”的意思，也都有“认为”的意思;都是中性词，在句子中主要充当谓语成分;多用于口语，也用于书面语。 【异】“感到”即“觉得”之意，但它侧重于强调亲身的感受，往往指亲自接触或经历的事;大多从当事人或参与者、知情者的角度来说;语意较重;语气比较肯定。“觉得”有两个义项:?产生某种感觉;?认为(语气不是特别肯定);“觉得”侧重于表现自己的认识和体会，运用者意在表达自己对某一问题的看法;语意、语气比“感到”轻些。 81. 怒吼、咆哮 【同】都是动词，都有“猛兽发威吼叫，比喻人、水、风等发出雄壮宏大的声音”的意思;在句子中主要充当谓语、定语成分;多用于书面语。 【异】“怒吼”偏正式的合成词;着重于形容愤怒或气势雄壮宏大的声音，常比喻众多人(或个人)或某物的声音;语意较轻;适用范围较窄，是褒义词。“咆哮”并列式的合成词，有两个义项:?(猛兽)怒吼;?形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫，多比喻个人的喊声;语意比“怒吼”重，适用范围较广;属于中性词。例:?远处传来野兽的咆哮声。?这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间高傲地飞翔。 82. 骄傲、高傲 【同】都是形容词;都是并列式的合成词;都有“自以为了不起，看不起别人”的意思;这两个词都有贬义用法，又有褒义用法;在句子中一般充当主语、谓语、定语、状语等成分; 通常用于书面语和口语。 【异】“骄傲”指自高自大的态度，也指自满的情绪;属于贬义;“骄傲”也指“自豪”之意，属褒义。“高傲”一般指为人处世的态度，含“自以为了不起，看不起人 ;极其骄傲”之意，属贬义;“高傲”用于褒义的情况较少，用于褒义时，表示“蔑视困难”之意。此外，“骄傲”可用作名词，意思是“值得自豪的人或事物”，属褒义，一般可充当句子的宾语等成分;“高傲”无此功能。 83. 发明、创造 【同】都是动词，都可指前所未有的制造。 【异】“发明”侧重在通过有创造性的思维活动制造新的东西，指“创造新的事物或方法” 其对象多是具体事物;“发明”还可以做名词，指“创造出的新事物或新方法”。“创造”侧重在实践活动，有开创、首创的意思，指“首先想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西”，其对象可以是具体或抽象的事物;“创造”不能做名词。 84. 美丽、壮丽 【同】都是形容词，都有“好看”的意思。 【异】“美丽”侧重从形到神给人以美感，指“使人看了发生快感、好看”的意思，可用于人和具体事物，适用范围较大;“壮丽”侧重在雄壮，多形容富于气势的美，可用于山河、建筑、诗文、事业等具体和抽象的事物，但不能用于人，适用范围较小。“美丽”还可以表示“美好的、高尚的”的意思，用于青春、思想、感情等抽象事物，“壮丽”没有这种意义和用法。 85. 表现、体现 【同】都是动词，都有表示出来的意思，有时二者可以通用。 【异】“表现”可指事物本身显示出某种意义或面貌，也可指凭借具体的人或事物表示出来，指“表示出来”的意思，适用范围较大;“体现”侧重指凭借具体的人或事物表示出来，指“某些性质或现象在某一事物上具体表现出来”，适用范围较小。“表现”还可指“行为或作风中表示出来的”的意思;“体现”则不能。“表现”还有“故意显示自己”的意思，含贬义;“体现”没有这层意思。 86. 监督、监视 【同】都是动词，都含有为了达到目的而对他人进行察看的意思。 【异】“监督”侧重表示为了办好事情而对他人进行公开的察看和督促，表示“察看并督促”的意思，多用于上级对下级、组织对个人、长辈对晚辈、老师对学生等上对下的关系，也可用于工程、计划、物价等具体事物，适用范围较大。“监视”侧重表示为了发现不利于自己的情况而暗中注视，表示“从旁严密注视、观察”的意思，多适用于可疑的或对己不利的人或事，还可用于对某一特定的空间、处所进行观察、注视，适用范围比“监督”小。“监督”还可作名词，指“做监督工作的人”，如:他是该剧的舞台监督。而“监视”没有名词的意义和用法。 87. 损失、丧失 【同】都可以作动词，都有“失去”的意思。 【异】“损失”侧重指无代价地消耗或失去，表示“没有代价地消耗或失去”的意思，可用于具体或抽象的事物，可与“钱财”“物质”“利益”等搭配;“丧失”侧重指不该失去而失去，表示“失去”的意思，多用于抽象的事物，可与“主权”“国土”“天良”“理智”“记忆”“人格”“勇气”等词语搭配。“损失”还可作名词，指“没有代价地消耗或失去的东西”，能作“造成”“遭受”、“避免”、“有”、“无”等动词的宾语，如:这次事故造成了巨大损失;而“丧失”不能。 88. 履行、执行 【同】都是动词，都有按规定去做的意思。 【异】“履行”侧重指按事先约定的或规定的去实行，表示“实践(自己答应做的或应该的做的事)”的意思，适用范围较小，搭配对象较少，对象常是带约束性的事物，或双方或多方约定的，如条约、契约、协定、协议、合同、诺言、义务等，通用于书面语和口语，而较多用于书面语。“执行”侧重指按规定去实行，带有强制性，表示“实施;实行(政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项)”的意思，适用范围较大，适用对象萧广，常是上级规定必须做的事情，如命令、任务、法令、判决、纲领、政策、路线、方针、计划、决议、原则、纪律等，通用于书面语和口语。 七年级 89. 嘲笑、讥笑、讪shàn笑 【同】都是动词，都是并列式的合成词，都有“因看不起而取笑别人”的意思，都含贬义。近义词有“嘲讽”“嗤笑”“讥讽” “讥刺”等。 【异】“嘲笑”意思是“用言辞笑话对方”，有“戏弄”的意味，侧重于“对对方言行的否定”，语意较轻，适用范围广，既可用于别人，也可用于自己。常用于口语，也可用于书面语。“讥笑”有“讥讽和嘲笑”之意，侧重于“讽刺、挖苦”，在感情色彩上更带有轻蔑意味，语意比“嘲笑”更为尖刻，适用范围比“嘲笑”窄些，它只能用于对方，常见于书面语，也可用于口语。“讪笑”就是“讥笑”之意，侧重于“戏弄”，适用范围比“嘲笑”“讥笑”窄，仅用于书面语。 90. 美丽、漂亮 【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都表示“人或物好看，令人赏心悦目”的意思，都是褒义词，多用于口语，也可用于书面语。近义词有“好看”“俊俏”“潇洒”“秀丽”“美观”等。 【异】“美丽”着重指“使人看了产生快感的;好看”之意，修辞的对象常常是女性、风光、景物等。“漂亮”着重指“好看、美观;出色”的意思，修辞的对象男女均可，还可用于动物、服饰、用具、建筑物等。另外，“美丽”有“美好、高尚”的意思，而“漂亮”没有;“漂亮”有“表面好看但不能兑现的东西”之意，而“美丽”没有。 91. 原因、缘故、缘由 【同】都是名词，都是并列式的合成词，都有“事情发生的条件”的意思。这三个词有时可以通用，既可用于口语，也可用于书面语。 【异】“原因”着重指“造成某种结果或引起另一事件发生的条件”，运用范围广，常用于重大的事物，也可用于一般的事物;可用于具体因由的前面，也可用在具体因由的后面。常与“结果”配合使用，运用的场合较郑重。“缘故”着重指“引起事情发生的因素”，使用范围较“原因”窄，常用于一般事物，并多用在具体的原由之后，常与“因为”配合使用，还可构成“无缘无故”等词组。“缘由”着重于“发生事情的条件、因素”，一般用在具体结果之后，使用范围比“原因”“缘故”窄。 92. 事情、事件、事故 【同】都是名词，都可以表示人类生活中所遇到的或发生的社会现象。 【异】“事情”的意义范围最大，使用范围最广，适用对象最多。它可以泛指一切活动和一切社会现象，不论是大的还是小的，也不论是好的还是坏的，是口语和书面语都经常使用的词汇。“事件”主要指历史上或现实社会中发生的大事，这些事都是有一定社会影响的。它的意义范围和适用对象比“事情”小得多，窄得多;“事件”可以是好的，也可以是坏的，但一般是指已经发生的。“事故”指在生产和生活中发生的意外损失或灾祸，是造成损失的以外的事 情。它的意义范围和适用对象比“事情”小，一般也比“事件”小，它只适用于坏的事情。 93. 剧烈、激烈、猛烈 【同】都是形容词，都能用来表示“厉害、势盛”的意思，但意义和适用对象有差别。 【异】“剧烈”着重指急剧、厉害，强调力量和作用很强，刺激性强，变动大。多用来形容社会进程中的巨大变革、事物的急剧变动、物体的强烈变震动、肉体和精神上的极大痛苦等。书面语色彩较浓。“激烈”着重指激昂、尖锐，常用来形容有斗争性和对抗性的言论行动，一般与“斗争”、“冲突”、“战斗”、“竞争”“辩论”、“竞赛”等词语搭配。“猛烈”着重指迅疾、凶猛，强调气势汹猛，来势急迫，力量巨大。通常用于书面语和口语中。常与“炮火、进攻、搏斗、暴风雨” 等词语搭配。 94. 专心、用心 【同】都是形容词，都是支配式的合成词，都含有“多用心力、用功”的意思，都是中性词，通用于口语和书面语。近义词有“专注、潜心”。 【异】“专心”侧重指“心意集中，全神贯注”;而“用心”则指“多用心力，用功”。“专心”的意思比“用心”的语意重些，但没有“用心”的使用范围广。另外，“用心”可作名词用，指“怀着某种念头;居心;存心”之意。而“专心”没有这个用法。 “专”字的笔画是四画，不是五画。 95. 观察、视察 【同】都是动词，都是并列式的合成词，共同的语素“察”表示“有目的地、仔细地审视，看出对象的特点或问题”的意思。近义词有“考察、检查、巡视、察看、观测”等。 【异】“观察”含有“一边看，一边进行估量、分析”的意思，使用范围较广，既可用于具体的事物对象，如人、地、形等，也可用于抽象的东西，如问题、矛盾等，多用于书面语，也可用于口语。“视察”多指“检查”，是“负有责任地、有指导地察看”之意，适用范围比观察窄，多用于上级对下级，也可用于平级之间，对象是比较具体的，包括工厂、农村、部队、学校及其他各单位的工作情况等，仅用于书面语。 96. 希望、愿望 【同】都是动词，所指物都是未来的美好图画。 【异】“希望”指一种急切改变现状的心理期待，侧重指常处于急待改变的现状。所希望的事物具有更迫切、更现实的性质。“愿望”是指对一种兴趣或理想的追求，“愿望者”所处的现状相对要好一些，他所期盼的东西仅是一种理想的选择，除了这种选择，还有其他的道路可走，不具有“希望”的迫切性、现实性。 97. 平凡、平常 【同】都是形容词，都能用来指人或事物。 【异】“平常”的意思有两种:一是指普通，不特别的人和物;一是指平时，一般情况。“平常”跟“特殊”相对。“平凡”是“普通，不稀奇”的意思，跟“伟大”相对。“平常”和“平凡”用于人和事物时表示的意义不一样，如“不平常的人”可能指好人，也可能是坏人;“不平凡的人”一般指较杰出的人。 98. 坚决、坚定 【同】都能作形容词，都有不改变的意思。 【异】“坚决”指确定不改变，不犹豫;常用于态度、行动;还可以当动词用。“坚定”指稳定坚强，毫不动摇;常用于立场、观点。 99. 贡献、奉献 【同】都可作动词，都有“献出”的意思;也都可以作名词，指“对国家或公众所做的有益的事情”。 【异】“贡献”作动词时，表示“拿出物质、力量、经验等献给国家或公众”;作名词时，表示“对国家或公众所做的有益的事情”。“贡献”动词、名词都常用。“奉献”作动词时，比“贡献”更强调恭敬地献出，书面语的色彩更浓，表示“恭敬地交付;呈现”;作名词时，表示“奉献出的东西，对国家或公众所做的有益的事情”。“奉献”常用作动词。 “贡献”比“奉献”更常用。 100. 自豪、骄傲、高傲 【同】都能作形容词，都有“感到光荣”的意思。 【异】“自豪”是单义词，指“因为自己或与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣”，是褒义词。“骄傲” 和“高傲”是多义词，中性词。“骄傲”用在好的方面，表示“光荣”的意思，与“自豪”同义;用在不好的方面时，表示“自以为了不起，看不起别人”的意思，与“高傲”同义。“高傲”表示“自以为了不起，看不起别人”或“极其骄傲”的意思。常用于贬义，如“高傲自大”“神态高傲”;也可用于褒义，表示“自尊而又不可侮”，如“他高傲地昂着都，怒视着敌人”。 101. 永恒、永久、永远 【同】都有“长久、长远”的意思。 【异】“永恒”“永久”是形容词，“永恒”侧重在恒定不变，表示“永远不变”的意思;“永久”侧重在时间长久，表示“永远、长久”的意思。 “永远”是副词，侧重在长久而没有终止，表示“时间长久，没有终止”的意思。 “永恒”“永久”常作定语，“永恒”可单独作谓语，也可作状语;“永久”常作状语，一般不单独作谓语;“永远”只能作状语。“永恒”是书面语;“永久”和“永远”兼用于书面语和口语。 102. 赞美、赞赏、赞扬 【同】都能作动词，都有“对人或事物表示称颂、夸奖”的意思，都是褒义词，在句子中常充当谓语，通用于口语和书面语。 【异】“赞美”支配式合成词，侧重于“对美好的人或事物的颂扬、赞叹”，具有较强烈的感情色彩，多用于抒情性文字，适用范围广，其对象既可是好人好事，又可是美好的风物人情等。“赞赏”支配式合成词，着重指“赏识、欣赏”之意，语意、语气比“赞美”轻些，适用范围较广，对象多指人或事物特别出色，让人刮目相看。“赞扬”支配式合成词，着重指“称赞、表扬，把好的评价说出来，传开去，让大家知道”。重在公开肯定，更具理性色彩。适用范围窄，对象常是人的行为、思想、精神等。 103. 艰苦、艰辛、辛苦 【同】都能作形容词，都是并列式的合成词，都有“困难多、条件差，身体、精神受苦受累”的意思，都是中性词，在句子中一般充当谓语、定语等成分。近义词有“艰难”、“困难”、“辛劳”、“劳苦”等。 【异】“艰辛”着重指“艰难困苦”之意，使用范围很广，既可以形容客观上的各种艰难困苦，也可以形容主观上的坚韧刻苦等。“艰辛”意思重在“艰苦”，语意较轻，使用范围较窄。常说“艰辛的劳动”、“多么艰辛”等，单独使用的情况较少见。“辛苦”着重指“身心劳苦”之意，使用范围很广，凡使人劳苦的活动，都可以用“辛苦”来形容。“辛苦”可重叠为“辛辛苦苦”，而“艰辛”和“艰苦”不能重叠;“艰辛”和“艰苦”多用于书面语，“辛苦”通用于口语和书面语。 104. 厌恶、厌烦、讨厌 【同】都能作动词，都有“不喜欢、很反感”的意思。 【异】“厌恶”侧重对人和事物抱有很大的反感，语意较重，表示“(对人或事物)产生很大的反感”的意思，是书面语。“厌烦”侧重在不耐烦，语意较轻，表示“嫌麻烦而讨厌”的意思。“讨厌”侧重在不喜欢，语意较轻，表示“厌恶、不喜欢”的意思，兼用于口语和书面语。 105. 呈现、显现、浮现 【同】都能作动词，都有“显露出来”的意思。 【异】“呈现”表示“显出、露出”的意思，可用于具体或抽象的事物，且多用于积极的方面。如:他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。“显现”指原来看不见的东西变为看得见了，表示“呈现、显露”的意思，其对象常为眼睛看得见的事物。如:雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地显现出来。“浮现”指原来没有的显露出来，表示“呈现、显露”的意思，其对象可以是看得见的事物，也可以是想象中的事物，还有“(过去经历的事情)再次在脑海里显现”的意思。如:往事又浮现在眼前。 106. 简便、简单 【同】都能作形容词，都有“不复杂”的意思。 【异】“简便”侧重在不繁琐，指“简单方便”的意思，多用于抽象的办法、方法、手续等，其反义词是“繁琐”。“简单”侧重在不复杂，指“结构单纯，头绪少，容易理解、使用和处理”，可广泛地用于具体或抽象的事物，适用范围比“简便”大，其反义词是“复杂”。 “简单”还有“平凡”的意思，常用来形容经历、能力等，多用于否定句式，如:这个人真不简单;还可以指“草率、不细致”的意思，如:简单从事。“简便”没有这样的意思。另外，“简单”可重叠成“简简单单”，“简便”不能。 107. 国事、国是 “国事”古指国家的政事，今统指国家大事。这个词最早见于《战国策?燕(三)》:“(鞠武)出见田光，道太子曰:‘愿图国事于先生。’田光曰:‘敬奉教。’”“国是”是指国家大计，最早见于西汉刘向(公元前77——前6)的《新序?杂事(二)》:“愿相国与诸侯士大夫共定国是，寡人岂敢以褊biǎn国骄士民哉～” “国是”是专指治理国家的大政方针，而“国事”除包含“国是”(国家大计)外，还包括其他与国家有关的大事，如国家领导人的变更、重要会议的召开、重大灾祸等具体的国家事物。 108. 动作、举措 “动作”和“举措”用法相同，都作“有”字的宾语，是个名词。 在现代汉语词汇中，早有不少这样的词语，如“措施”、“办法”、“点子”、“招数”等。人们使用“动作”和“举措”这些新词语，并不是说原来的“措施”、“方法”等词语已不适用要被淘汰，而只是求个时髦而已。 109. 棘手、辣手 【同】都能作形容词，都有“比喻事情难办”的意思。 【异】“棘手”的“棘”指“酸枣树”，其枝有刺，比喻事情难办，如荆棘刺手，故曰“棘手”。“辣手”除了有“比喻事情难办”的意思外，还指“手段凶狠恶毒”的意思:一般作贬义，如:宋代的《京本通俗小说?错折崔宁》:“怎么便下得这等狠心棘手。”(“狠心棘手”现在常用作“心狠手辣”。)但有时也可以作褒义，如元代王义山在《送按察王佥qiān事除行台察院》诗:“只为外台要精采，更烦辣手大支撑。”这里的“辣手”是指“手段厉害，执法公正无私。” “棘手”比“辣手”用得更多一些，特别在口语中。 110. 依稀、模糊、飘渺、朦胧 【同】都表示“不分明、不清楚，摸模糊糊”的意思。 【异】“依稀”多指由于距离远或因在虚幻想象的环境中而看不清楚，如:梦里依稀慈母泪，城头变换大王旗。(鲁迅诗)“模糊”一方面可指事物本身不分明，让人无法看清，如:字迹模糊。还指由于人神志、认识等造成的判断不清楚、不正确，如:认识模糊。此外，还可表示“混淆”的意思，如:模糊了是非界限。“飘渺”现常写作“缥缈”，指隐隐约约，若有若无，常用于仙境或海市蜃楼等似有实无的东西，如:我想那飘渺的空中，定然有美丽的街市。“朦胧”指由于月光不明而造成的看不清楚，如:月色朦胧。此外，还有:?曚昽，指日光不明，多用于书面语中。?蒙眬，也写作“矇眬”，指快睡着或睡醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子，如:睡眼朦胧。 练习:?空中楼阁，虚无 飘渺 。?暮色 朦胧 ，月影婆娑。?认识 模糊 ，混淆概念。?远处楼台，依稀 可见。 111.诚然、固然、委实 【同】“委实”和“诚然”都能作副词，表示“确实、实在”的意思;“诚然”和“固然”又都可作连词，表示承认某个事实，引起下文转折。 【异】“诚然”常见有三种用法:?由两个词“诚”和“然”构成，表示“确实这样”这种用法多见于文言文中。?副词，表示“确实”的意思，如:王羲之很爱鹅，鹅也诚然可爱。?作连词，引起下文转折，如:文章结构巧妙诚然不错，但内容更重要。“固然”作连词时，除了和“诚然”用法?相同外，还可表示既承认甲事实，也不否认乙事实。如:意见对，固然应该接受，就是不对，也可作为参考。“委实”一词现在不常见，多以“事实”和“实在”代替。 112. 担当、担负、承担 【同】都能作动词，都有“承受下来”的意思。 【异】“担当”表示“接受并负起责任”的意思，常用于重大的责任、任务、职务、风险等。如:再艰巨的任务，他也勇于担当。“担负”表示“承担”的意思，常用于一般的责任、工作、任务、费用等。如:我们三个人现在担负着寻找水源的任务。“承担”表示“担负、担当”的意思，常用于义务、责任等抽象事物。如:这起事故是因厂方随意排放污水造成的，厂方当然应该承担事故的全部责任。 113. 使命、任务 词，都指“所负担的责任”。 【同】都是名 【异】“使命”侧重指重大的或特殊的任务，表示“派人办事的命令，多表示重大的责任”，是书面语。“任务”可指重大的责任，也可指一般的责任，即“指定担任的工作，指定担负的责任”的意思，兼用于书面语和口语。“任务”常与“布置”、“分配”、“调整”、“交代”等动词搭配，“使命”不能与这些词语搭配。 114. 缭绕、围绕 【同】都能作动词，都有“环绕”的意思。 【异】“缭绕”表示“回环旋转”的意思，只能用于烟、云雾和声音等具体事物，适用范围小，是书面语。“围绕”表示“围着转动”的意思，如:月亮围绕着地球转;还可表示“以某个问题或事情为中心”，可用于人，也可用于具体或抽象的事物，如:大家围绕如何开展演讲比赛提出了很多建议。适用范围较大，兼用于书面语和口语。 115. 抛弃、放弃 【同】都能作动词，都有“丢掉不要”的意思。 【异】“抛弃”侧重在扔掉、丢掉，语意较重，表示“扔掉不要”的意思，可引申为遗弃，其对象可以是人，多含贬义，如:这个孩子被他的后妈狠心抛弃了;也可以是具体事物或抽象事物，如:为了尽可能减轻背上的负担，他抛弃了一切暂时不用的物品。“抛弃”的适用范围比“放弃”大。“放弃”侧重在不再要、不再保留，语意较轻，表示“丢掉原有的权利、主张、意见等)”的意思，其对象常是意见、原则、机会等抽象事物， 也可以是财产、阵地等具体事物。 116. 细腻、细致 【同】都能作形容词，都有“精细”的意思。 【异】“细腻”侧重在光滑、不粗糙，表示“精细光滑”的意思，常用于形容具体事物的光滑，如:婴儿的皮肤很细腻。也可以表示“(表演、描写等)细致入微”的意思，常用于描写、刻画、表演等行为的周密。“细致”侧重在周密，不疏漏，表示“精细周密”的意思，常用于做事、思考认真、周全，如:老师经常耐心细致地教育那些调皮的学生。也可以表示“细蜜精致”的意思，常用于形容器物做工精巧，如:这件瓷器上还雕刻着精细的花纹。 117. 绚丽、秀丽、壮丽 【同】都能作形容词，都有不改变的意思。 【异】“绚丽”侧重在灿烂，多形容富于光彩的美，表示“灿烂美丽”的意思，多用于景物、服装、人生等事物，常与“多彩”、“缤纷”、“过目”等词语连用。“秀丽”侧重在清秀，多形容清新自然的美，表示“清秀美丽”的意思，多用于人的容貌和景色。“壮丽”侧重在雄壮，多形容富于气势的美，表示“雄壮而美丽”的意思，可用于山河、建筑、诗文、事业等，常与“雄伟”、“辉煌”、“巍峨”等连用。 118. 赞美、赞叹 【同】都能作动词，都有“称赞”的意思，都是褒义词。 【异】“赞美”侧重在夸奖，表示“称赞、颂扬”的意思，多用于美好的事物。“赞叹”侧重在赞美，表示“称赞”的意思，多用于高超技艺、本领等。 119. 充分、充足 【同】都能作形容词，都有“足够、不缺乏”的意思。 【异】“充分”侧重于多，指足够的意思，还可以表示“尽量”的意思，搭配对象多是抽象事物，可作谓语，如:“条件充分”，也可作定语，如:“我有充分的理由说明这个问题。”还可作状语，如:“我们要充分利用这里的水源。” “充足”侧重于数量多，能满足需要，表示“多到能满足需要”的意思，其搭配对象可以是具体和抽象事物，可作谓语，如:“阳光充足”，也可作定语，如:“充足的水源”，但不能作状语。 120. 必需、必须 【同】都可以表示“必要、一定要”的意思。 【异】“必需”侧重表示一定得有某物，必不可少，即指“不可少的、一定要”的意思。“必需”是动词，能作谓语，也能做定语。“必须”侧重表示一定得这样做，舍此不行，即表示“事理上和情理上的必要、一定要”的意思。“必须”是副词，只能作状语。“必须”还可以用来加强命令语气，如:“对这个问题，你必须有一个清楚的说明。”“必需”则不能。 121. 缺少、缺乏 【同】都能作动词，都可表示“没有或不足、不够”的意思，都可带名词性和非名词性的宾语，如“缺少零件”、“缺少理解和爱”、“缺乏经验”、“缺乏了解”等。 【异】“缺少”侧重不够用，语意较轻，多指人或物数量不够，可用于人和具体或抽象的事 物，适用范围较大，用于否定句式式时，常与“不可”“不能”连用，“缺少”后面常可带具体的数目词，多用于书面语。“缺乏”侧重在非常少或没有，语意较重，指“所需要的、想要的或一般应有的事物没有或不够”，一般不用于具体的人，多用于抽象事物，如“缺乏经验”，也可用于具体事物，适用范围较小，“缺乏”后面一般不跟具体的数目词，兼用于书面语和口语。 122. 忧愁、忧虑、忧郁 【同】都是并列式的合成词，都有“苦闷、发愁”的意思，共同的语素“忧”，即“发愁、担心”之意，在句子中充当谓语、定语等成分。 【异】“忧愁”:形容词，是“因遭遇困难或不如意的事而心情苦闷”的意思，语意较轻，适用范围广，常用于口语。“忧虑”:动词，着重指“因担心而思虑很多”，还可指“担心”之意，但语意较“忧愁”重些，适用范围较广，多用于书面语，偶尔用于口语。“忧郁”:形容词，意思是“忧伤、愁闷”，语意比“忧愁、忧虑”都轻，适用范围最窄，仅适用于书面语。 123. 情况、情形 【同】都是名词，都是并列式的合成词，都有“事情的状态、样子”的意思，都是中性词，在句子中主要充当主语、宾语等成分，通用于口语和书面语。 【异】“情况”:泛指“事情的各种状态、样子”，可以是具体的，也可以是抽象的，常跟“思想、经济、家庭、身体、天气、调查、发现、反映、复杂、紧急、新”等词搭配，还指“事情变化”，有时特指“军事上或敌情的变化”，常跟“有、没有”搭配，适用范围很广。如:?情况如果是这样，那他是绝对不能原谅自己的。(作主语)?一有情况，我们部队就立即行动。(作“动宾短语”的宾语)“情形”:意思是“事物呈现出来的样子”，着重指具体的情况，特别是有形可见的，一般不能跟上述“情况”所列举的词语搭配，适用范围比“情况”窄得多。如:我现在可是郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每一天的经历一一用笔记录下来。 124. 疲劳、疲乏、疲惫 【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都有“精力消耗过多”的意思，共同的语素“疲”，即“疲乏、疲劳”之意，都是中性词，在句子中充当谓语、定语、状语等成分。 【异】“疲劳”有三个义项:?因体力或脑力消耗过多而需要休息;?因运动过度或刺激过强，细胞、组织或器官的功能或反映能力减弱，常用作生理学术语;?因外力过强或作用时间过久而不能继续起正常反应，常用作物理学术语。通常情况下，“疲劳”泛指一般的“劳累”，语意较轻，使用范围广，多用于口语。如:?他因为疲劳过度，体力已经非常衰弱了。(作谓语)?长时间高分贝噪音的刺激，使我的听觉十分疲惫。(作“偏正短语”的谓语)?磁铁使用的年代长了，它的磁性早就疲劳了。(作谓语)“疲乏”着重于形容“感到精神或体力缺乏”，语意比“疲劳”重，使用范围比“疲劳”窄些，通用于口语和书面语。如:摇船的人都说很疲乏。(作宾语)“疲惫”指“非常疲乏”之意，语意比“疲劳”“疲乏”都重，但使用范围最窄，可构成成语“疲惫不堪”，常见于书面语。如:她疲惫地闭着眼睛喘了几口气休息了一会。(作状语) 125. 感谢、感激 【同】都能作形容词，都是并列式的合成词，都有“在得到好处后向，对方表示感谢”的意思，共同的语素“感”，即“对别人的好意怀着谢意”，都是褒义词，在句子中多充当谓语、定语等成分。 【异】“感谢”着重于“回敬对方的酬谢、报答”，多指语言、行动上的，也可指实物、情意方面的。适用范围广，通用于口语和书面语。“感激”着重指“因内心的激动而向对方表示好意和谢意”，多是语言上的、情感上的。适用范围比“感谢”窄些，多用于书面语。另外，“感激”可作状语，还可作谓语。“感激”作谓语时后面可带情态补语，而“感谢”没有这个功能。如:?我十分感激地紧紧握住他的手。(作状语)?老人感激得说不出话来。(作谓语， 后面可带情态补语) 126. 安静、宁静、清净、静谧mì 【同】都是形容词，共同的语素“静”，即“没有声音、安定不动的”意思，这四个词都含有“没有喧哗吵闹等声响”之意，都可形容环境、心情。 【异】“安静”有两个义项:?没有声音，没有吵闹和喧哗。?安稳平静(形容环境、心情、事物或人的状态)。“安静”适用范围广，通用于口语和书面语。“宁静”意思是“(环境、心情)安静”，多用于形容自然环境和夜晚，适用范围比“安静”窄些，是书面语用词。“清净”着重指“(环境)安静、不嘈杂”，多形容环境，使用范围较窄，多用于口语，也可用于书面语。“静谧”即“安静”之意，强调的是“无声响的情状或境界”，常用于文艺作品的描写中，使用范围最窄，仅用于书面语。 127. 表示、表现 【同】都能作动词和名词，共同的语素“表”，即“把思想感情显示出来”的意思。这两个词都可解释为“表示出来”，通用于口语和书面语。 【异】“表示”用作动词时，有两个义项:?用语言行为显出某种思想、感情、态度等;?事物本身显出某种意义或凭借某种事物显出某种意义。“表示”着重于“外在的特征”。“表示”用作名词时，意思是“显出思想感情的语言、动作或神情”。“表现”用作动词时，有两个义项:?表示出来的;?故意显示自己(含贬义)。“表现”着重指“把某种内在的本质特点显露出来”，其对象多为事情的性质、变化或人的思想、精神、品质等。“表现”用作名词时，意思是“表示出来的行为或作风”。 128. 成绩、成就 【同】都是并列式的合成词，都有“学习工作中得到的令人高兴的收获”的意思，在句子中主要充当主语、宾语等成分，通用于口语和书面语。 【异】“成绩”多指“一般工作、学习的结果”，语意较轻，属中性词，使用范围较广，不论个人集体、大小好坏都可以使用。“成就”指“具有创造性、具有社会意义的重大而卓越的成果”，语意比“成绩”重，属褒义词，但使用范围较“成绩”窄，一般用于集体事业，个人对国家或人类有重大贡献也可使用。另外，“成就”还可作动词，是“完成(多指事业)”之意，主要充当句子的谓语成分。而“成绩”无此用法。如:这也怕那也怕是成就不了事业的。 129. 鼓励、鼓舞 词，都有“激发人的情绪，使之努力上进”的意思，都是褒义词，在句子中【同】都是动 主要充当谓语成分，通用于口语和书面语。 【异】“鼓励”:为并列式的合成词，是“激发、勉励”之意，其方式可以是精神上的，即思想、语言上的激励，也可以是物质上的奖励;适用的对象一般是具体的人或组织，可用于别人对自己，也可用于自己对别人、自己对自己;“鼓励”所带的宾语一般是人或事。“鼓舞”:是补充式的合成词，有“振作起来，增强信心或勇气”的意思，其方式，仅表现为精神上的激励;适用的对象除具体的人或组织外，还有事件、精神、言行、品德、目标等，主要用于别人对自己;“鼓舞”所带的宾语除了人或事外，还可以是“斗志”“士气”“人心”“决心”等抽象名词。另外，“鼓舞”可用作形容词，意思是“兴奋、振作”。如:人们为这大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。 130. 技巧、技术 【同】都是名词，都“从事某种活动的专门的、有效的经验、方法和能力”的意思，都是褒义词，在句子中主要充当主语、宾语、定语等成分，通用于口语和书面语。常见的近义词有“技能”、“技艺”、“技法”等。 【异】“技巧”:为陈述式的合成词，着重指“表现在艺术、工艺、体育等方面巧妙的技能”。技:技能、本领。巧:思维敏捷，技术高明。“技巧”意义范围窄，侧重于方法和能力的巧妙，其使用范围也窄，侧重于专门的、成熟的、巧妙的技能和动作。如:徐悲鸿画马的技巧相当高超。“技术”:是并列式的合成词，着重指“人类在认识自然和利用自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也广泛指其他方面的技巧”，其意义范围广，侧重于方法和能力本身，使用范围也广，可用于生产劳动、科学、军事等方面，多指成套的、重要的方法和能力。 131. 伤心、悲伤 【同】都是形容词，都有“心里难过”的意思，都含贬义，在句子中充当谓语、宾语、定语、状语等成分。常见的近义词有:“痛心”、“悲哀”、“悲痛”等。 【异】“伤心”:为支配式的合成词，意思是“由于遭受不幸或不如意的事而心里痛苦”，语意较轻，使用范围较广，多用于口语。如:他不想再回忆起那段伤心的往事。(作定语)“悲伤”:是并列式的合成词，是“伤心难过”的意思，语意较“伤心”重，使用范围略窄，多用于书面语。如:那时候的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(作谓语) 132. 似乎、好像 【同】都是副词，都表示不十分肯定的语气。 【异】“似乎”不能表示比喻，多用于书面语。如:这似乎能办得到。“好像”主要表示委婉否定语气和表示比喻，多用于口语。如:小洁看起来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。 133. 凝视、注视 【同】都是动词，都可以指专著地看，都可以用于人。 【异】“凝视”侧重于用眼睛实地去看，多指带着某种神情长时间地聚精会神地看某一点，表示“聚精会神地看”的意思，用于物时，其对象多为具体的、静止的东西。如:他默默地凝视着照片上微笑着的母亲。“注视”侧重指注意力和精神集中地看，有时也指从侧面观察或暗中关注，表示“注意地看”的意思，用于物时，其对象可以是具体的事物，也可以是抽象的、变动的事物。如:他密切地注视着事态的发展。 134. 软弱、柔弱 【同】都是形容词，都有“不强“的意思。 【异】“软弱”侧重于不坚强，胆小怕事，没有能耐，表示“不坚强、不强大”的意思，常用于形容身体、性情、心灵、意志、态度、思想等具体和抽象的事物，适用范围较大，其反义词是“坚强”、“刚强”、“强硬”。“柔弱”侧重于不强壮，表示“软弱”的意思，只能用于形容身体，其反义词是“强壮”、“强健”。 135. 震撼、震惊 【同】都是动词，都可表示“不平静”的意思。 【异】“震撼”侧重在人心不平静，表示“思想上、心理上不平静”的意思，常用于人，如:我恰巧看到了街头那令人震撼的一幕。也可表示“震动、摇撼”的意思，可用于具体事物，如:这一事件震撼了全世界。“震撼”适用范围较广。“震惊”侧重在情绪过分激动，表示“大吃一惊”的意思，多用于人，也可以表示“使„„大吃一惊”的意思，适用范围较小。如:震惊世界。 136. 耸sǒng立、挺立、矗chù立、屹立 【同】都是动词，都有“直立”的意思，都可用于建筑物或山峰。 【异】“耸立”向上突起的站立，指“高高地直立”，形容规模、形象的突出。如:那座悬崖就耸立在空地的另外一边。“挺立”笔直而突出的站立，即“直立”的意思，常用于形容形象的挺拔出众。如:那两排高大的白杨树昂然挺立在狂风中。“矗立”又直又高地站立，指“高耸地立着”，形容规模、形象的高大。如:电视发射塔像擎天柱一样矗立在山顶上。“屹立”又高又稳地站立，指像“山峰一样高耸而稳固地站立着”，常用于形容规模、形象的威武、稳重。如:人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。 “屹立”可比喻“坚定不可动摇”;“矗立”比喻“崇高、伟大”;“挺立”可引申为“英勇不屈”，如:哨兵挺立在山冈上。三者都可用于人。而“耸立”一般不用于人，如果要用，要比喻词和喻体，说成“像„„一样耸立”。 137. 怨恨、埋怨 【同】都是动词，都用来表示“对人或事物的不满”。 【异】“怨恨”着重指“因强烈不满而仇恨”，语意较重。如:全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢,“埋怨”着重指不满，含有责备、责怪的意味，语意较轻。如:这件事不要埋怨他们了，你想想自己吧～ 138. 安定、稳定 【同】都能作动词、形容词，都含有“使动乱的状态达到平静安稳”的意思。 【异】“安定”指时局、秩序、生活等正常、平静，没有骚扰。它多与“职业”、“局面”、“心神”、“年代”、“生活”等词语搭配。如:安定的年代里，理想是繁荣。“稳定”指形式、物价、秩序等平稳安定、没有变动。它与“情绪”、“局势”、“物价”等词语搭配。如:惟有稳定才能发展经济，壮大经济实力，为建构和谐社会奠定更加坚实的物质基础。 139. 观察、考察 【同】都是动词，都有“实地查看、调查”的意思。 【异】“观察”着重在了解、认识，指细致地查看客观事物或现象。从运用对象上看，它多指地形、地势、问题、情况等方面的查看。如:医生观察了病人的病情。“考察”着重在探索、研究上，指实地观察调查或深刻观察了解。从程度上看，比“观察”更加细致、更加深刻、也更加全面。从运用对象看，多指实地的、大规模的调查，或者进行长时间的观察检验。如:科学家考察了南极的气象变化。 140. 繁荣、富强 形容词，都含有“兴盛”的意思。 【同】都是 【异】“繁荣”指社会、经济、文化等蓬勃发展、兴盛。从意义上看，它着重于蓬勃兴盛;从运用对象上看，凡属能蓬勃发展的事业，都可以用“繁荣”。“富强”指国家物产丰富，力量强大。从意义上看，它着重于物产丰、财产富、力量强;从运用对象上看，多形容国家、民族的富裕强大。 141. 深信、坚信 【同】都是动词，都有“十分相信”的意思。 【异】“深信”:含“深”，侧重在相信的程度深，表示“非常相信”的意思。如:我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。“坚信”:含“坚”，侧重在相信的态度坚定不移，表示“坚决相信”的意思。如:我坚信我们的答案是正确的。 “坚信”多用于发展变化中的事物，“深信”不限于此。 142. 性情、性格 【同】都是名词，都可以指态度和行为方式上所表现出来的心理特点。 【异】“性情”侧重指习性、脾气、心理素质，表示“性格”的意思，能用于人和动物，如:“松鼠是一种性情温和的小动物。”常与“温和”、“凶残”、“暴躁”、“刚烈”等词语搭配。 “性格”侧重指人的心理特点及行为方式的风格特点，指“在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如:英勇、刚强、懦弱、粗暴等”，仅用于人，适用范围较小，常与“刚强”、“坚强”、“软弱”、“开朗”等词语搭配。 143. 沉醉、迷醉 【同】都是动词，都有“因过分爱好而陶醉”的意思。 【异】“沉醉”侧重在陶醉程度深，指“大醉”，多用于比喻沉浸jìn在某种境界或感情中。如:我刚才一直沉醉在美妙的古典音乐当中。“迷醉”侧重指因对某一事物发生特殊爱好而迷恋，表示“迷恋、陶醉、沉迷”的意思。如:我走到一株盛开的娑罗花树下，一阵幽雅的清香，使人迷醉。 144. 灿烂、绚烂、烂漫 【同】都是形容词，都表示光彩鲜明夺目的样子，都是褒义词，多用于书面语。 【异】“灿烂”:强调光彩耀眼，多用于修饰成就、业绩、历史、文明、文化等抽象事物，也可用于修饰很光亮或光彩美好的具体东西，如:“星光、霞光、彩霞、笑容”等;常与“光辉”连用，组成固定短语“光辉灿烂”;使用范围很广。如:古老的中国，历史悠久，文化灿烂。“绚烂”:强调光彩华丽，绚:色彩华丽。常用来修饰鲜花、灯光等具体物体。如:百花园中的玫瑰绚烂多姿。“烂漫”:有两个义项:?颜色鲜明而美丽;?坦率自然，毫不做作。常与“天真”连用，组成固定短语“天真烂漫”。使用范围较广。如:她那种抢先说话的脾气，顽皮的举动，处处显露出天真烂漫的神态。 145. 鞭策、鞭挞tà、督促 【同】都能作形容词，都含有“促使别人去做、并达到一定目的”的意思，都是中性词。 【异】“鞭策”的“鞭”和“策”原指驱使牛马等的用具，后有“督促”的意思，指严格监督，严格要求自己，多以比较完美而典型的人和事来激励自己、要求自己，从而逐步上进。使用范围较窄，仅用于书面语。如:那一封封热情洋溢的来信，一条条真挚中肯的意见，既有对我们版面设置的解读，也有对我们价格方面的建议，是鼓励也是鞭策。 “鞭挞”:意思是“鞭打”，比喻抨pēng击。“鞭”:鞭打;“挞”:用鞭子、棍子打人。使用范围比“鞭策”广些，也只用于书面语。如:诗人鞭挞的是黑暗，而无限追求的却是光明。 “督促”:是“监督、催促”之意，指对订好的计划监督贯彻，对布置好的工作监督执行，特别是上级领导根据具体任务，督促检查、促进质量按标准完成。使用范围比“鞭策”和“鞭挞”都大得多，既可用于书面语，也可用于口语。如:上级主管部门对已经布置了的工作，应该认真督促检查。 146. 访问、拜访 【同】都是动词，都可以带宾语，都有“去会见„„”的意思。 【异】“访问”是“专程探访，了解情况”的意思，访问的对象可以是人，也可以国家、城市、乡村、工矿企业等。如:从明天开始，市长将先后访问德国、法国和瑞典的贸易伙伴城市。 “拜访”主要是为了表示对对方的尊敬而前往探望，拜访的对象多是亲友或知名人物，其地位在拜访者之上或者是同辈。如:他每年春节回老家，都要拜访昔日亲朋好友。 147. 歼灭、消灭 【同】都是动词，都指“消灭”。 【异】“歼灭”:词义较重，意思是彻底消灭、铲除;只用于大量敌人(包括兵力、敌舰、敌坦克等)。如:在齐会战役中，八路军歼灭了日军的吉田大队。“消灭”:词义较轻，可用于 大批敌人，也可用于一个敌人。使用范围较大，除可用于敌人外，还可用于“证据、错误、现象、贫困、剥削、流言、事故”等抽象事物，也可用同“苍蝇、老鼠、杂草”等具体名词搭配。如:英国研究人员正在实验利用一种经过改良的病毒来消灭癌细胞，但这种病毒不会损害正常的细胞。 148. 考察、考查 【同】都是动词，都有“调查”的意思。 【异】“考察”:着重指实地观察了解，调查研究，以掌握事物的真相或问题的本质。如:老工程师获取了许多与山体滑坡有关的资料。“考查”:着重指依据一定的标准来检查、衡量(活动、行为)，目的是进行评定或审核，有时词义更接近于“考核”、“考证”。如:这次月考侧重考查学生对语文基础知识的掌握情况。 149. 已经、曾经 【同】都是副词，都有“有了某种行为或情况”的意思。 【异】“已经”:强调动作行为开始或完成，表示“事情完成或时间过去”;“已经”后面的动词多带动态助词“了”，少用“过”，如:任务已经完成了。“曾经”:强调某种行为或情况以前有过，现已经结束，表示“从前有过某种行为或情况”;“曾经”后面的动词多带动态助词“过”，也可用“了”，如:他曾经读过两年中学，后来因故退学了。 150. 慷慨、大方 【同】都能作形容词，都有“不吝啬”的意思。 【异】“慷慨”侧重在物质方面不吝啬，指“不吝啬”的意思，多用于较大的事，如:捐赠、赞助等。如:大家都慷慨无私地援助灾区人民。 “大方”侧重在钱财方面不计较，指“对钱财不计较、不吝啬”的意思，多用于个人行为，如:开销、出手等，多用于口语。 “慷慨”还有“充满正气、慷慨激昂”的意思，“大方”没有这层意思; “大方”还有“自然、不拘束”的意思，常用于形容言谈举止，如:举止大方;“慷慨”没有这层意思。“大方”还可以表示“不俗气”的意思，常用于形容事物的样式、颜色等，如:这种面料的颜色和花样看起来很大方;“慷慨”没有这层意思。 此外，“大方”还可作名词，指专家学者、内行人，如:大方之家、贻笑大方;还可指产于安徽、浙江等地的一种绿茶。“慷慨”只能作形容词。 “慷慨”的反义词是“吝啬”、“畏缩”;“大方”的反义词是“小气”、“羞涩”、“俗气”。 151. 惊讶、惊异 【同】都含有“感到意外、奇怪而吃惊”的意思;从感情角度看，都是中性词;常用于书面语。 【异】“惊讶”:侧重于感到意外而吃惊，程度相对较轻，在充当句子的谓语时后面一般不能带宾语。如:长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶～“惊异”:侧重于感到寻常的吃惊，程度较重，在充当句子的谓语时后面可直接带宾语。如:凡亲眼目睹过黄山生长于绝壁或是山涧石缝的“奇松”的游客，无不惊异这生命的奇迹。 152. 卓著、卓越 【同】都是形容词，都有“突出、优秀”的意思，都是褒义词，常用于书面语。 【异】“卓著”:指非常显著、突出地好，常指成效、功绩等。如:“成绩卓著”、“经济效益卓著”。“卓越”:指非常优秀，超出一般，程度比“卓著”深。如:“卓越的贡献”、“卓越的科学家”。 153. 描绘、描画 【同】都是动词，都有“用文字、图画等将事物的形象、情状表现出来”的意思，对象可以是人，也可以是物，都是中性词，常用于书面语。 【异】“描绘”:着重于描写刻画、形象逼真，多指艺术作品等。如:这部记录片生动地描绘了我国农村的新气象。“描画”:着重于画、描写，意在精雕细刻、浓墨重彩等。常取比喻义。使用范围较“描绘”广。如:他凭着记忆，把那个美丽的景象描画在画纸上。 154. 安静、静谧mì 【同】都是形容词，都有“宁静”的意思。 【异】“安静”:可以指没有声音，表示“没有声音、没有吵闹和喧哗”的意思，如:“病人需要安静”;也可指情绪、局势等，表示“安稳平静”的意思，如:“过几年安静的生活”;还可以重叠成“安安静静”。兼用于口语和书面语。“静谧”:只指没有喧闹，即“安静”的意思，不能重叠，常用于书面语。如:我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。 155. 酷爱、热爱 【同】都是动词，都有非常爱的意思。 【异】“酷爱”:侧重在爱得极深，语意比“热爱”重，表示“非常爱好”的意思，多用于事物，不用于人，适用范围较小，不能受程度副词修饰，是书面语。如:就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，蝈蝈酷爱甜食。“热爱”:侧重在感情热烈，语意较轻，表示“热烈地爱”的意思，可用于人和事物，年受“很”、“非常”等程度副词修饰，兼用于口语和书面语。如:我一直沉醉于世界的优美中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。 156. 短促、急促 【同】都是形容词，都有“时间短”的意思。 【异】“短促”:侧重在时间短，表示“(时间)极短、急促”的意思，如:“生命短促”、“短促的访问”。“急促”:侧重频率快，表示“快而短促”的意思，如:“呼吸急促”、“急促的脚步声”。也可以表示“时间短促”的意思，如:时间很急促，不能再犹豫了。 157. 寂寞、寂静、寂寥 【同】都是形容词，都是并列史的合成词，都有“静而无声”的意思。 【异】“寂寞”有两个义项:?孤单冷清;?清净，寂静。在适用对象上，既可形容环境，也可形容人。在语言风格上，通用于书面语和口语。如:故乡的风筝时节，是春二月，倾听着沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色或嫩蓝色的吴淞风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。(义项?)“寂静”:指“没有声音，很静”之意。在适用对象上，一般用于环境的“寂然无声”。在语体风格上，通用于书面语和口语。如:时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。“寂寥”:指“静而无声，且空旷无人”。一般适用于形容环境“寂静、空旷”，仅用于书面语。如:撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷„„ 158. 愤怒、恼怒 【同】都是并列史的合成词，都指“发怒、生气”的意思。共同的反义词是“高兴”、“欣喜”等。 【异】“愤怒”指“因极度不满而情绪激动”的意思，着重指由于愤恨而发怒，语气重，多用于大事或对敌人方面。多见于书面语。“恼怒”有两个义项:?生气，发怒;?使恼怒，触怒。着重于因气恼而发怒，语气较“愤怒”轻，常用于日常琐事方面，通用于书面语和口语。如:周围几个人说长道短，无事生非，使他十分恼怒。 159. 叹息、叹气 【同】都是动词，都是支配式的合成词，都指心绪难宁而发出信息，通用于口语和书面语。 【异】“叹息”:着重于感情澈动而发出感叹声，常与“啜泣chuòqì”、“摇头”、“同情”等词语搭配使用。如:王子流着泪叹息道:“天啊，太可怕了～这事落在我头上，我可受不了～”“叹气”:指胸怀苦闷而呼出长气、发出声音，常与“唉声”、“连连”等词语搭配使用。如:她听了我的话，愁眉苦脸地一个劲地叹气。 160. 坚定、坚决 【同】都能作形容词，都是并列试的合成词，都有“下定决心、毫不动摇”的意思，含褒义，通用于口语和书面语。 【异】“坚定”:侧重于立场观点、信念意志等方面，表示稳定不移，与“动摇”相对。如:“你现在就去把东西要回来～”妈妈坚定地说，“这么贵重的东西怎么能随便送给别人呢,” “坚决”:侧重于态度、主张或行动方面，表示坚定不移，与“犹豫”相对。如:对于我提出的解决这件事的办法，哥哥表示坚决反对。 另外，“坚定”也可用作动词，是“使坚定”之意，而“坚决”没有这层意义。 161. 预兆、征兆 【同】都是名词，都有“事前显露出来的迹象”的意思。 【异】“预兆”:侧重表示迹象的显露是预先的，是在事前，所指的是比较大的迹象，如:“动物的反常行为可能是地震即将发生的预兆。” “征兆”:侧重事前显示出来的迹象，所指的多是比较小的迹象。如:日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。 “预兆”还可作动词，表示“(某种迹象)预示将要发生某种事情”，如:“瑞雪预兆来年丰收”:“征兆”没有这层意思。 162. 分散、消散 【同】都是动词，都有“分布、散布”的意思。 【异】“分散”侧重在散发、散开，也表示“分发”的意思，如:分散传单;“消散”侧重在逐渐散开、直到没有，即“消失”的意思。从运用范围看，“分散”即可用于人，如:“人群渐渐分散了”，也可用于事物，如:“像棉花似的积云一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金色的光辉。”“消散”多用于烟雾、热力、气味以及抽象事物，如:雾终于消散了。 “分散”还可以表示“使分散”的意思，如:不要分散注意力;“消散”没有这层意思。 “分散”还可作形容词，表示“散在各处，不集中”的意思，如:山村的人住得很分散;“消散”没有这样的意义和用法。 163. 光辉、光彩 【同】都是名词兼形容词，都可表示“闪烁耀眼的光”。 【异】作名词时:“光辉”指“闪烁耀眼的光”，如:一朵朵云彩分散着，映着灿烂的阳光，云彩四周散发着金黄的光辉。“光彩”指“颜色的光泽，光辉”，如:橱窗里摆放着光彩夺目的各色丝绸。作形容词时:“光辉”可表示“光明、灿烂”的意思，如:光辉前程。“光彩”表示“光荣”的意思，如:他当劳模,大家都很光彩。 164. 情形、情况 【同】都是名词，都可表示“事物呈现出来的样子”，有时可换用。 【异】“情形”侧重指有形可见的情况或状态，常用来指事物发展变化的形态或进行的经过，语意比较抽象，范围较小。如:皇帝相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。“情况”侧重指事物正在进行或发展变化的各种状态，语意范围较大， 常与“紧急”、“汇报”、“反映”、“适应”、“发现”等词语搭配。“情况”还可以指军事上的变化，如“这两天前线没有什么情况”;“情形”没有这层意思。 165. 进行、举行 【同】都是动词，都有“从事某种活动”的意思。 【异】“进行”:总是用在持续性的和正式、严肃的行为，短暂性的和日常生活中的行为不用“进行”，如:不能说“进行午睡”、“进行叫喊”，“进行”常跟动词、动词性短语搭配，如:“进行讨论”、“进行教育和批评”;它还可以作“前进”的意思讲，如:“解放军进行曲”。 “举行”:专指进行有组织有秩序的活动，如集会、比赛等，可以跟一些名词性短语搭配，如“举行群众集会”、“举行会谈”、“举行乒乓球比赛”;也可以跟动词性短语搭配，如“举行谈判”;但不能与具有处所性质的名词搭配，如:不能说“举行场所”、“举行地方”等。 166. 美观、雅观 【同】都是形容词，都有“受看”的意思。 【异】“美观”:侧重在看着舒服、满意，表示“好看，漂亮”的意思，多用于事物的形式、色彩等。如:这种布料的色彩和图案都十分美观。“雅观”:侧重在高尚，不庸俗，不粗鄙，表示“装束、举止文雅”的意思，大哟用于人的装束、举动，有时也用来形容环境。如:这个人的坐姿很不雅观。“雅观”多用在否定句中，“美观”则不一定。 167. 肤浅fūqiǎn、浮浅fú qiǎn 【同】都能作形容词。 【异】“肤浅”:(学识)浅，(理解)不深。肤:即肉体表层的皮，肤浅，是仅仅触及皮肤的表层。词义侧重在不多，局限于表面，不深刻。如:有的作品经过精心的、恶意的炒作，往往轰动一时。其实，只要冷静地读一读，就不难发现不过如此，甚至相当肤浅。 “浮浅”:浅薄、肤浅。浮，即漂在水上，引申为空虚不实在。词义着重在浮在表面，不切实际的。如:演员们如果不扎实练功，他们的表演就容易流于浮浅。 168. 朗朗lǎnglǎng、琅琅láng láng 【同】都有形容声音响亮的意思。 【异】“朗朗”有两个意思:?形容清晰响亮的声音，如:笑声朗朗;?形容明亮，如:朗朗乾坤。“琅琅”:形容金石撞击的声音、响亮的读书声音等，指诵读熟练、顺口，也指言辞通畅，便于诵读。如:“书声琅琅”中，“琅琅”意为响亮的读书声;“他能把课文诵得琅琅上口”中，“琅琅”为诵读熟练、顺口;“课文„„读音琅琅上口”中，“琅琅”是便于诵读的意思。 169. 抚养fǔyǎng、扶养 【同】 【异】“抚养”:是指长辈对晚辈在物质生活和教育上的帮助。如:父母对子女有抚养、教育的义务，不得虐待和遗弃。另外，“抚养”也适用于同辈之间的长幼关系。如:有负担能力的哥哥、姐姐对于父母已亡或父母无能力抚养的未成年弟妹，有抚养义务。“扶养”:是指平辈之间在物质、精神生活上互相帮助。如:我国《婚姻法》规定，夫妻之间有互相扶养的义务。 170. 连接、联结 【同】都是动词。 【异】“连接”:指“相连邻接”的意思。“接”的含义是衔接、接触。“联结”:指“结合;连接”的意思。“结”的含义是结合、栓结。如果我们说两座山连在一起，就用“连接”;如果说有一座桥把两座山连在一起，就用“联结”。 另外，“联结”还有“联系;联络”的意思，“连接”没有这层意思。 171. 启事、启示 【同】“启事”是名词，“启示”是动词兼名词。 【异】“启事”:是为了声明某件事而写出文字，如:“寻物启事”、“征文启事”。“启示”:即启发指示，使人有所领悟。如:这本书启示我们应该怎样度过自己的一生。 172. 形式、形势 【同】都是名词。 【异】“形式”:所表述的多是事物的具体形状，如:组织形式、艺术形式。 “形势”:所表述的多是事物抽象的态势、状况，如:国际形势。 173. 遏止èzhǐ、遏制è zhì 【同】都是动词，都有“设法阻止住”的意思，一般用于情绪的发展、势力的升降以及事物的蔓延等。 【异】“遏止”:用力阻止，强调阻挡住，使停止。多用于对事态的发展或事物的蔓延进行控制。如:中国必须遏止“富者愈富，穷者愈穷”现象。“遏制”:制止、控制，强调用力控制住。多用于对感情的控制或势力发展的制约。如:正义的力量是不可遏制的。 “遏制”是指尽量控制事件发生，但结果有可能事件还是发生，只是在某种程度上减缓或减轻;而“遏止”是尽量阻止事件发生，结果要么事件被阻止，要么继续发生。“遏制”只是强调一种“动作”;“遏止”主要强调一个“止”字，强调的是"结果"。 174. 临近、邻近línjìn 【同】都有“接近”的意思。 【异】“临近”表示时空上的靠近、接近;“邻近”专指附近，只能作形容词。两者在表示“接近”的意思时容易混淆:“临近”侧重指两地相距不远;“邻近”强调在大的地理位置上的接近。另外，“临近”可表示时间接近，而“邻近”不能表此意。 175. 茫茫mángmáng、莽莽mǎngmǎng 【同】都是形容词。 【异】“茫茫”:指事物没有边际且看不清楚(多形容江水浩渺)，侧重因浩大而不清，如:前途茫茫。“莽莽”:多形容草木茂盛，也可形容原野辽阔、无边无际，如:莽莽群山。 176. 中止、终止 【同】都是动词。 【异】“中止”:强调做事中途停止，如:中止正常的电视节目加进一段新的重要报道。“终止”:强调“全部结束，全部停止”，如:终场哨一响，裁判终止了比赛，比分为三比一。 177. 树立、竖立 【同】都是动词。 【异】“树立”:指建立，多用于抽象的好的事物，如:树立榜样、树立典型。“竖立”:指物体垂直立着或埋在地下。如:在中国的东极，抚远县乌苏镇上，一块崭新的界碑已经竖立。 178. 增值、增殖 【同】 【异】“增值”指资产价值的增加，如:增值税是指以企业的增值额为征收依据的税种。 “增殖”指事物的繁殖增生。如:“畜牧增殖计划”。 “值”:价格、数值。“殖”:繁殖、孳生、生殖。因此，从“值”与“殖”两字的意思看，“值”是与事物本身的价值有关，而“殖”则侧重于繁殖即个体增多。因此“增值”是指物体价值本身变大，而“增殖”是指物体因多了新的个体而使其价值变大。 ?在房地产开发中，许多投资者往往会买上三四套房子，因为他们知道一旦楼市开盘，他们手中的资产就会大大 增值 。 ?金融界人士都应清楚地知道，在资本的转换和 增殖 过程中，人的作用始终是第一位的。 179. 原形、原型 【同】都是名词。 【异】“原形”:指事物原来的形状或本来面目，多含贬义。如:原形毕露。“原型”:指事物原来的类型，或影视中形象的材料来源。如:她就是这个故事中主人公的原型。 180. 熟悉、熟习 【同】都能兼作动词、形容词，都有“知道、了解”的意思。 【异】“熟悉”:对象往往是具体的人和事物或抽象的事理。“熟习”:侧重熟练掌握，常用 于技术、学问等方面。 181. 起用、启用 【同】都有“使用”的意思。 【异】“起用”:侧重于“重新任用”;“启用”:侧重于“开始使用”。 182. 融合、融和 【同】都可指几种不同的事物合在一起。 【异】“融合”还可指繁殖过程中的相互结合;“融和”还可形容天气暖和或感情的融洽。 183. 暴发、爆发 【同】都是动词，都有“突然发作”的意思。 【异】“暴发”:有两个义项:?指突然发财或得势，多含贬义;?指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。如:山洪暴发时，冲毁了河堤，大水淹没了上千亩稻田，淹没了村庄。“爆发”:有两个义项:?因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物;?像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物。如:多年前的火山爆发给这里留下了很多温泉，现在成了旅游的好去处。 184. 裁减、裁剪 【同】都是动词，都有“减去一部分”的意思。 【异】“裁减”:指“削减”的意思。“裁”:指去掉多余的部分，对象是机构、人员、装备等。为了精简机构，这个公司裁减了三分之一的人员。“裁剪”:指缝制衣物时，把布料按一定尺寸裁开。“裁”:指用刀、剪把片状物分割开，对象是衣物、布料。如:这套西服是这里最有经验的师傅裁剪的，非常合体。 185. 嫣红yānhóng、殷红yānhóng 【同】都是形容词。 【异】“嫣红”:指鲜艳的红色。如:春天来了，颐和园里到处姹紫嫣红。“殷红”:指发黑的红色。如:当我赶到事发地点时，依然能看见地上那片殷红的血迹。 186. 预定、预订yùdìng 【同】都是动词。 【异】“预定”:预先规定或约定。“定”有“规定、约定、确定”的意思。“预订”:预先订 购。“订”有“预先付款，订购某种货物”的意思。 近义成语辨析 1. 孤注一掷:指把所有的钱一下投做赌注，企图最后得胜，比喻在危急时把全部力量来出来 冒一次险。贬义。例:敌人眼见大势已去，只得孤注一掷。 破釜沉舟:指打破饭锅，弄沉渡船，比喻下最大的决心一拼到底。褒义。例:大军破釜沉 舟，誓败顽敌。 2. 固执己见:指顽固地坚持自己的意见、态度、决定。突出“在言论方面顽固地坚持，不肯 接受他人的意见”。例:要虚心听取别人的意见，不要固执己见。 一意孤行:固执地依照自己的意思行事，不听劝告，突出“在行动方面顽固地按自己的意志 去做，比较任性”。例:他一意孤行，不听任何人的劝阻去参加赌博活动。 3. 含糊其辞:指有意把话说得不清楚、不明确，突出“讲话意识不清”。例:你别含糊其辞， 有什么就直说吧。 摸棱两可:指对一件事没有明确的态度或主张。多指态度、意见等不明确或有两种解释，适 用范围较宽。例:在这件事情的态度上，我们不能摸棱léng两可。 4. 化险为夷:指由危险转化为平安，多指危机情况或处境方面。例:一场灾难终于化险为夷。 转危为安:指由危险转化为平安，多用于局势或病情方面。例:经过几天的抢救，病人终 于转危为安。 5. 举不胜举:形容数量多，侧重于“举”，强调同类人或事物不能一一例举。例:这位英雄的 事迹举不胜举。 不可胜数:形容数量多，侧重于“数”，指数不过来，无法全部点算，难以核算的意思。例: 散落在海外的珍宝，不可胜数。 6. 开门见山:比喻直截了当，不绕弯子。多用于言语或文章。例:本文开门见山，直奔主题。 单刀直入:比喻直截了当，不绕弯子。多用于说话，指说话不绕弯子，直截了当，语意较重。 例:他不理会那些人的花言巧语，单刀直入地问了几个实质性的问题。 7. 口是心非:嘴上说的是一套，心里想的是另一套，心口不一。适用范围较广，对于一切人 或事都适用，多用于口语。例:你不要口是心非了，我早知你怎么想的了。 阳奉阴违:指表面上服从，暗地里违抗，主要对上级、领导或长辈，多用于书面语。例:对 分配的任务，他总是阳奉阴违。 8. 迎刃而解:比喻主要的问题解决了，其他次要的问题就容易解决，突出“抓住关键”。例: 只要你们同意了这件事，其他一切都可以迎刃而解。 水到渠成:一旦条件成熟，事情就自然成功了，突出“条件成熟”。例:只要时机合适，方 法得当，就能水到渠成。 9. 大庭广众:指人数众多的公开场合，突出“人多的场合”。 众目睽睽:指在众人的注视、监督之下，突出“在众多目光的注视下”，多用于不好的甚至 恶劣的事件。 10. 得陇望蜀:比喻贪得无厌，不知满足。突出不满足，用作贬义。 得寸进尺:比喻贪得无厌，不知满足。突出在数量上无法满足，想更多地得到，用作贬义。 11. 茅塞顿开:指忽然间明白了。指原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容 忽然明白或领悟。 恍然大悟:指忽然间明白了。突出很快或突然间醒悟。 12. 而虞yú我诈:指你欺骗我，我欺骗你，突出“互相欺骗”。 勾心斗角:比喻相互之间明争暗斗。 13. 防微杜渐:指坏事刚露出苗头时就加以防备和制止，多针对不良品德、行为。 防患未然:指在祸患还没发生前就进行防备。 14. 分崩离析:形容集团、国家分裂瓦解，突出“分裂瓦解，局面不可收拾”。 四分五裂:形容不完整，不集中，不统一，不团结，突出“分散、不完整”。例:原来的大 家族现在闹得四分五裂。 15. 改邪归正:指不再做坏事，走上正道。适用于为非作歹、有罪恶的人，语意较重。 改过自新:指改正错误，重新做人。适用于有缺点错误的人，语意较轻。 16. 引狼入室:比喻把坏人引入内部。多是在不知情的情况下引进坏人。 开门揖yī盗:比喻把坏人引入内部。多用于引进敌人，属于书面语。 文体知识 1 记叙文文体知识要点 (1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点,生动,形象. (2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中. (3) 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙. :按事件的发生,发展结局的过程记叙. 倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然顺叙 后再按时间顺序写事件的经过. 插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情. (4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出. (5) 记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧 (6) 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述. (7) 传记一般分两类:一类记叙自己的生平;一类记叙他人的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。 2 说明文文体知识要点 (1)以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点:准确，平实，简洁。 (2)说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。 (3)说明文的说明顺序有:空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，(有总说后分说，先主要后次要，先原因后 结果，由现象到本质，由性能到功用等) (4)常用的说明方法有:分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。 (5)说明文按说明对象和内容分有:说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有:平实性说明文和文艺性说明文。 6)平实性说明文和文艺性说明文的区别在于:平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容( 具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资料，实验报告，说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科学小品。 (7)说明文的描写和记叙文中的描写区别:a 目的不同:记叙文中的描写是为了“使人有所感，”;说明文的描写是为了“使人有所知”。b 记叙文可以根据中心思想的需要，使用各种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形象。c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染，而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。 3 议论文文体的知识要点 (1)生活中少不了议论，讲道理，发表意见就是议论。以议论为主要表达方式的文章就是议论文。 (2)议论总要提出看法或主张，这种看法或主张就是论点，用来证明论点的材料就为论据，用论据来证明论点的过程即为论证过程。 (3)用以证明论点的材料有两大类:事实材料(事实论据)即确凿的事例;史实;统计数字等。理论材料(道理论据)即名人名言;警句;格言;科学原理;自然定律;马列毛泽东思想。 (4)议论文的基本结构:提出问题;分析问题;解决问题。议论文的基本论证方法:摆事实，讲道理。论证方式:立论，驳论。所谓立论就是正面阐述自己的观点。驳论就是批驳错误的观点。 (5)一事一议议论文的写作特点:借事发表议论，就事说明道理。而从“事”到议。又必须理出并把握两者的联系点，才可顺理成章地展开议论，这事“一事一议”的关键。 (6)议论文常见的有几种样式:社论，评论，学术论文，专题讨论，杂感，随笔以及侧重1于议论性的讲演词，书信等。在以上样式中，有理论性较强的，有文艺性较强的。