苏教版四年级科学复习计划及教案

四年级科学学科复习 一、目的要求： 通过复习，巩固前面所学的知识，培养学生观察实验的兴趣和能力，培养学生的审美能力，启发学生的审美情趣，为高一年级的学习打下基础，更进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。 二、复习措施： 认真上好每一节复习课。 以教材为本，重讲解，让学生更进一步掌握所学知识。 指导学生联系生活实际认真复习。 指导学生适当读记。 注重查漏补缺。 三、目标要求： 通过本册教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。 四、时间安排： 从第18周开始复习，共1周，计2课时，加上学校统一安排的2课时，共4课时。 序次 具 体 内 容 重 难 点 课 时 1 第一 我们周围的空气 1课时 2 第二单元 冷和热 1课时 3 第三单元 奇妙的声音王国 1课时 4 第四单元 吃的学问 1课时 5 第五单元 排序和分类 1课时 6 总复习   2课时         复习一 教学 目标 1、 复习第一单元《我们周围的空气》。 2、 使学生强化所学知识。 重、难点 我们周围的空气 教具准备   教 学 程 序 一、 指导复习。 1、 空气占据空间你是怎么理解的？ 2、 空气有质量吗？ 3、 你知道压缩空气的应用吗？ 4、 热空气怎么流动？ 5、 大自然中的风是怎么形成的？ 6、 空气对物体的运动有什么影响？ 7、 空气与生命有密切的关系，那我们应该怎么对待空气？ 二、学生读记。       复习二 教学 目标 1、 复习第二单元《冷和热》。 2、 使学生强化所学知识。 重、难点 冷和热 教具准备   教 学 程 序 一、 指导复习。 1、 热水变凉有什么规律？ 2、 热在物体中是怎么传的？ 3、 物体吸热和散热的快慢与什么有关系？ 4、 生活中哪些地方用到物体的吸热与散热？ 5、 冷和热对物体有什么影响？ 6、 云、雾、雨、露、霜、雪、冰是怎么形成的？ 7、 水在自然界是怎么变化的？ 二、学生读记。       复习三 教学 目标 1、 复习第三单元《奇妙的声音王国》。 2、 使学生强化所学知识。 重、难点 奇妙的声音王国 教具准备   教 学 程 序 一、 指导复习。 a) 声音是怎么产生的？ b) 声音的传播有什么特点？ c) 耳朵的各部分有什么特点？ d) 我们是怎么听到声音的？ e) 声音的强弱和高低与什么有关系？ f) 你会模拟各种声音吗？ 二、学生读记。       复习四 教学 目标 1、 复习第四单元《食物与消化》。 2、 使学生强化所学知识。 重、难点 食物与消化 教具准备   教 学 程 序 一、 指导复习。 a) 我们吃的食物可以分为哪几类？ b) 不同种类的食物中的主要营养成分有什么作用？ c) 我们应该怎么科学搭配各种食物？ d) 为什么要科学搭配食物？ e) 食物在体内是怎么消化的？ f) 加工食品中有哪些食品添加剂？ g) 我们应该怎么对待加工食品？ h) 怎么吃新鲜食物才安全？ 二、学生读记。       复习五 教学 目标 3、 复习第五单元《排序和分类》。 4、 使学生强化所学知识。 重、难点 排序和分类 教具准备   教 学 程 序 a) 一、指导复习。 b) 日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、运动快慢等）来排列他们，这种活动叫做（排序）。 c) 我们可以根据（大小）、（年龄）、（个子）、（出生日期）、（性别）等给我们班同学排序。 d) 排序时一种常用的整理信息的（方法）。排序的有很多 e) 分类就是把具有（相同）或（相似）特征的事物组合在一起。 f) 分类的方法有（多）种。 g) 按二分法分类，把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分，这种方法叫做（多级二分法）。 h) 古希腊学者亚里士多德在公元前4世纪根据动物的外形和行为将动物分成了3类：（天上飞的）、（水里游的）、（陆上走的、爬的或跑的）。 i) 1750年，瑞典生物学家林奈设计了（“双名法”）给生物分类。 j) （排序）和（分类）都是整理各种信息常用的方法。 二、学生读记。