踢毽子教学评课 (8页)

踢毽子教学评课踢毽子教学评课篇一：踢毽子教学后的反思四年级踢毽子教学后的反思踢毽子这节课是我们昌吉市八小、昌吉市四小、十小、冰湖学校、乌鲁木齐市八一附小与奇台县天河学校进行“六校联动，手拉手”研讨活动时我准备的一节交流课。这节课我本着交流、研讨，学习、共勉的态度，在不了解学生，不明确学生差异的情况下，考虑其不同地区，所面对陌生的学生而精心准备。作为一名体育老师，要上好一节成功的体育课必须做到备教材，备学生，备场地，而作为研讨交流课，更应该注重课的实效性和研讨价值。基于这种原因，我将准备这节课的课前、课中、课后情况进行反思。一、课前的想法：我所选的本节课内容是水平二（四年级）的踢毽子，选此项目的原因有两个，其一，毽子是一种民间体育活动项目，所用器材简单，制作、携带方便，不受场地、人员限制，活动起来比较方便。它主要以下肢做盘、磕、拐、蹦、落等动作来完成，通过抬腿、跳跃、屈体、转身等动作使脚、腿、腰、颈、眼等身体各部分得到锻炼，并对调节人的眼、脑、神经系统和四肢的支配能力有着特殊的功能，从而大大提高了各个关节的柔韧性和身体的灵活性，使人的大脑高度集中，心神专一，长期参加踢毽运动还能增强心肺功能，促进血液循环和新陈代谢。因此，毽子是一项既安全又健身的体育项目；其二，现在的学生，基本都是独生子女，父母重智育，轻体育现象极为严重，造成孩子越来越不会玩，另一方面居住环境好了，绿化面积多了，运动场地却少了，再加上城市学校都是教学楼，活动空间受限，为预防不安全隐患，一些体育活动相应在不知不觉中退化，甚至消失。基于这种现象，将毽子引入课堂，进行推广，就它的特点，运动方式，锻炼的效果来看，不能不说是一种既安全，又能锻炼身心的一种首选体育运动项目。二、课中的感触：在这节课中给我感触最深得的是天河学校他们各学科，每节课都有个课前5分钟，这5分钟是交给学生的，由学生自己主持，提前编排，不拘泥于形势，有唱歌，有表演，有讲名人故事，还有搜集有关涉及与本课教学相关的资料等。其他科目只是耳闻，没有目睹，而我的这节课我和孩子们一起度过了这新奇的5分钟。当第一天与孩子们见面后，与他们交流、谈心时，有个同学突然问我：“老师，明天的课前5分钟有谁来主持？”我很纳闷，就问：“什么意思？什么是课前5分钟？”大家七嘴八舌，我听了好一会儿才搞明白。我随机组织大家集中，说：“来，你们以前是怎么准备的，现在演一演，让老师也开开眼。”只见大家迅速站好队伍，其中一位个子不高，看上去有点邋遢的小男生走上前来，向我和大家敬了个礼，开始介绍自己，进行讲话。哦！原来他是主持人。紧接着他请上来一位女同学，这位同学用很不的普通话讲起了足球明星贝利的故事，看着她那专注的样子，熟练的讲解，我想她一定在课下搜集了不少资料，并且经过了精心的准备，也可以想象出他们曾经还讲过不少有关体育类的常识与明星故事。在主持人的引导下，同学们进行了点评。当然，对于我这个第一次参加这项活动的零时观众也发表了我的感慨，同时提出了要求：“看看大家下去以后能否找到有关毽子的故事或素材，如果找不到也没关系，可以按你们的计划进行。”对于明天的这5分钟我没有再刻意的去强求什么(来自:WWw.:踢毽子教学评课)，因为我想自然的才是最真实的。然而，他们给我的是惊喜，依然是那个主持人，依然是那个小女孩，不同的是，主持人干净利落了许多，也自信了许多，而小女孩手中也多了一本书，她不是很流利的为大家朗读了一篇有关毽子文章，内容包括毽子的种类，毽子的踢法，运动方式，以及踢毽子的好处等。虽然对文章不很熟练，稍有遗憾，但是内容紧扣我的课的主题，为我的课提供了恰到好处的引言，使大家对毽子也有了初步的了解。5分钟很快过去了，可这5分钟是多么的珍贵，如果我们每个老师都能借鉴这5分钟课堂常规，那我们的学生将会掌握多少类似的知识。三、课后的反思：成功之处：通过这节课的教学，我和听课、评课的同行们一致认为，这节课在教学中很明显的体现了循序渐进，层层递进教学规律，同时在组织教学上环环紧扣，没有太多的花样，重难点突出，比较真实，有研讨价值。特别是抛接诱导练习，由低度的抛接到抛起后比赛谁击掌次数多且能接住的抛高游戏，练习了学生对空间感觉的判断能力，同时也使学生体会并出只有直上直下、把握好落点才能又准、又稳的“接”住毽子，为后面的“踢”作了准备。另一个成功之处就是在学习并掌握了一定的盘踢毽子技巧后，让学生两人一组进行100的加减法比赛的游戏，赢着晋级，练习拐踢，然后再比赛，再晋级，进入中圈后进行自由性创编踢，而输者则继续结对练习原有的技巧，这一教法，激励了学生刻苦练习、不甘认输进取精神，同时也激发了学生踢毽子的兴趣，体现了关注学生的个体差异。不足之处是：在学生进行单个练习时，逐步提高要求，将要求定得过高，致使大多数学生无法达到目标，如：第一次就定了一次性踢10个的目标，没人达到，降至8个，只有2人达到，又降至5个一半人达到。由于再此花费的时间过多，致使再放松总结时时间紧张。还有一点遗憾之处就是，在最后的放松部分，交流毽子制作心得时，我原以为孩子们肯定会在这节课中拿着五花八门的、制作工艺各异的毽子，但我错了，由于该校学生基本是住校生，没人使用制作的毽子，全部是零时买的一色的鸡毛毽子，踢得过程中又有损坏，只有我自己使用的是自己用方便面袋子制作和配备的一个用废塑料袋制作的毽子，所以交流制作时比较空洞。如果提前想到这一点，让有制作经验的学生准备好材料，现场边讲解，边制作会更生动，更易于接受，且更能使学生感受到获取劳动成果的乐趣。总之，这次交流研讨课，使我深深感受到教学不仅要多思，多想，备学生，备教材，备场地，还要有超常的预见性，有较强的应变能力，要让枯燥的课堂活起来，让学生熟练的掌握体育的技能及技巧，教师就必须有过硬的业务素质和心理素质，还要积累丰富的知识与经验。今后，让我们在交流中促发展，在研讨中共成长，携手开辟体育教学的新天地。教学反思：水平二（四年级）踢毽子体育教学反思姓名：付金婷工作单位：新疆昌吉市第八小学邮编：831100电话：13565606192篇二：《踢毽子》教学设计《踢毽子》教学设计山亭区西集镇西河岔小学李辉一、指导思想：本课以“以体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念。在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法，让学生开动脑筋，大胆创新，培养学生团结协作和创新能力，使学生学会学习，提高学生的自学、自练能力，体现了创新精神，团结互助的集体主义精神，激发学生主动参与体育学习的兴趣，在玩中学、学中玩。让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼，使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。二、教材分析：针对学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习内容，将传统的毽子变形，进行变式教学。围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生的个性得以体现。三、学情分析：学生活泼好动，喜欢各种游戏、比赛，有着丰富的想象力，通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性，从而完成和掌握学习目标。四、教学目标1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作。2、学会踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽的能力。3、发展学生的空间感知能力和协调能力。五、教材重难点重点：学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。难点：学生踢毽子时小腿内收高度不够，毽子踢的角度不确定，致使学生没有连续踢毽子的能力。六、场地器材毽子25个七、教学流程1.开始部分：教学常规2.准备部分：队列队形--热身拍手操3.基本部分：小游戏引导学生总结出踢毽子的要点---根据学生踢毽子的动作，告诉学生毽子的多种踢法。如：踢毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等---踢毽子比多游戏。4.结束部分：教师带领学生放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结。八、教案授课年级：二年级人数：24人任课教师：李辉课后反思：经历踢毽子学习学生下肢矫健性及调解才能，培育学生相互协作、联合一致的精力，在生存中可以或独立不依赖他人。在学习的经过中40%的学生已经掌握“踢毽子”的行动技能，并学会了如何用手与脚同时合作踢毽子；30%的学生可以在老师的指导下举行“踢毽子”，但是有的同学在掌握踢毽子的行动上，还必须巩固部分化的训练；30%的学生可以在老师的帮助与勉励下完成踢毽子的行动。学生们对本课的教授内容掌握的很好，由于他们很熟识踢毽子这项行动。但是有的同学在踢毽子行动的节拍上掌握的不是很好。有的总是先把踺子抛出后脚还没有踢到；有的纵然脚先做了提、踢的行动，手还没有将踺子抛出去。在以后的教授中我会多让学生做些训练，让学生在操练中深化印象，理解行动要领，逐步熟练行动，达到行动协调、连贯。促进学生的大肌肉群运动才能、反应才能和协调均衡才能，刺激大脑机能的成长。篇三：《踢毽子》教学案例《踢毽子》教学案例东陶希望小学王宝良一、设计理念本课在健康第一思想的指导下，根据学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注重培养学生互相合作的能力，在教学过程中，并对学生进行爱校爱家乡的思想教育，和集体主义的培养。二、教学流程（一）创设情境，激发兴趣师：同学们你们喜欢看电视吗，都喜欢看什么节目呀？生：喜欢看动画片、打仗片、科学探索。师：除了这些节目，大家喜不喜欢看老毕主持的星光大道节目。生：喜欢看师：为什么喜欢呀？生：因为老毕主持的幽默风趣，因为星光大道节目是为普通老百姓展示自己才艺的一个平台。师：今天星光大道剧组也来我们学校选拔小明星了，你们想不想参加。（以参加星光大道的选拔赛来激起学生的学习兴趣，形式新颖，学生喜欢接受）生：想师：那么这节课老师就带领同学们去参加星光大道的选拔赛。我们今天的选拔是以小组形式参加以闯关方式进行，共有三关，分别是超级模仿秀、我行我秀、超级大比拼，最后看哪组累计的小红星多，哪组获胜，希望大家在这次活动中团结协作展示出自己最好的风采，同学们，有信心吗？（这里教师充分调动了学生的积极性，使学生都主动的想参与）生：有师：下面我们进入第一关------超级模仿秀生：随着教师做舞蹈动作师：同学们你们想知道第一关的闯关结果吗？因为大家做的非常好，所以导演同意让四个组一起过关。生：学生们齐呼“耶”都高兴的跳起来。组长为本组贴上一枚小红星。（这里对学生的参与教师给予一定的评价，也使每个学生有了一个充分展示自己的平台，效果非常好）（二）教师引导师：下面我们将要进入第二关-----我行我秀。看老师手里拿的是什么，对，是毽子，那么你们能不能用手里的毽子做出各种各样的踢法，可以吗？生：可以。学生们兴高采烈的进行练习。师：谁来给大家展示一下自己的动作生：我来，我来。学生积极踊跃的举手。师：那么谁来给大家说一下，在刚才的同学表演中，一共有那些踢法。生：有脚内侧踢、脚外侧踢、脚背踢、还有膝盖踢师：下面请同学们自己选择自己喜欢的踢法进行练习，要求每个人的花样踢法中至少要有两种不同的踢法。一会我们要进行一场计时比赛，看谁踢的多，好吗？（这里教师给学生充分的自主选择的权利，并给学生发挥创造的机会）生：好。师：同学们准备好了吗，计时15秒钟开始，看谁踢的最多，他将为本组赢的一枚小红星。（以计时比赛来提高学生的练习兴趣，并培养学生的集体观念）生：获胜同学为本组贴上一枚小红星。师：同学们踢的花样都非常好，下面大家能不能一边踢毽子一边说童谣，而且要求中途不坏，那么他将为本组赢得3分，最后统计哪组得分多，同学们，那么你们看我们的校园干净整洁，教室宽敞明亮，教师和蔼可亲，你们说我们的校园美不美生：美。师：那么你们能不能用一首童谣来赞美一下我们的校园呢，能吗，说给大家好吗。生：能。美丽校园是我家，老师辛苦象妈妈。同学是我好伙伴，互帮互助你我他。师：同学们说的真好，那么下面我们各组就利用这首童谣进行练习，然后我们进行说童谣踢毽子比赛，看哪组得分多。比赛开始。（这里主要是在提高学生花样踢毽子兴趣的同时，对学生进行爱校如家的思想教育，使学生们珍惜师生之情，同学之情。生：学生汇报成绩。师：教师公布最后获得第二关的小组，并颁发小红星。生：获胜队的组长为本组贴上一枚小红星。（这里使学生的自我展示得到了充分的体现，也使学生意识到要想取得胜利，需要付出不懈的努力，对学生的刻苦练习的意志品质也进行了很好的锻炼）师：同学们下面我们将进入第三关----超级大比拼。（这里主要是锻炼学生学会与人和睦相处，相互配合的合作能力）师：刚才的个人比赛大家表现的非常好，那么下面我们将进行两个人的组合比赛，而且要两个人边踢毽子边说童谣，顺利完成者将获得5分，看哪组获胜。同学们，你们看我们的家乡密云县，这几年的变化大不大，宽敞的马路，优美的公园，那么你们能不能用一首童谣来赞美一下我们的家乡---密云呢，谁来说一下生：密云县，环境好，青山绿水真妖娆。大水库，鱼儿跳，一盆净水山环绕。公园里，花儿笑，彩蝶纷飞鸟儿叫。东环岛，西大桥，马路宽宽车儿跑。师：同学们说着童谣，自由结组进行练习。（让学生自己结组，给学生一定的自主性）生：自由结组，并进行练习师：下面请各组选出的同学进行比赛。（这里主要是培养学生的自我合作意识）生：获胜队领取小红星。师：同学们，两个人的比赛大家配合的非常好，那么我们再增加点难度，各组进行三个人的组合，看哪组同学踢的多。要求大家要互相配合，看哪组同学配合默契。生：各组同学三人自由组合进行练习，选出本组的三名同学进行比赛。师：比赛开始，获胜队是XX组。生：获胜组欢呼雀跃，并领取小红星。（三）教师结束语：同学们你们看，经过三关的比赛，XX队获得的小红星最多，那么他们将获得最后的胜利，并代表中心小学的全体学生参加星光大道的演出，预祝他们取得成功。通过今天的比赛，使老师看到大家身上许多优点，刻苦练习的精神、大家团结合作的品质，令老师非常感动，虽然其他同学没有机会去星光大道上展示自己的风采，但老师相信你们到2008年时，你们会把我们中国人最精彩的一面展示给世界人民。（四）评析：本课针对高年级学生特点，选取了学生喜欢的毽子为教材内容，以带领学生参加星光大道的选拔为主线，以小组形式参加通过闯关的方式进行。通过超级模仿秀、我行我秀、超级大比拼等形式进行，充分调动了学生的积极性，在各个闯关的过程中，给每个学生自我展示的机会，使学生充分体验到了成功的喜悦，并培养了学生的团结协作的精神和集体荣誉感。第一关超级模仿秀，让学生随着音乐跳一段舞蹈，不但学生喜欢，课堂气氛活跃，而且也达到了热身的目的，效果非常好。第二关我行我秀主要是给学生个人充分展示的机会，通过计时比赛、踢毽子说童谣比赛，来激励学生，并对学生的集体意识进行了培养，同时也渗透了对学生爱校如家的思想教育。最后以小组积分多者获得本关胜利，并赢得一颗小红星。第三关超级大比拼，通过两个人组合、三人组合进行比赛，主要是让学生学会与人和睦相处，相互合作的能力，并通过学生的合作能力的培养，也对学生进行了爱家乡—密云的思想教育。最后以三关过程中，获得红星多的组为胜，并参加星光大道的表演，结束部分为表示对获胜队的祝贺，教师送给大家一首歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并带领学生随着音乐做舞蹈，达到放松整理的作用。整节课各个环节流畅，学生的参与性非常高，课堂气氛活跃，效果较好。篇四：踢毽子单元教学流程踢毽子单元教学流程三人轮流对角踢评价方法（3＇）。女子组男子100分46次女子100分51次98分45次女子98分50次优秀每降1次减2分至80分后每降1次降1分至76分后每降3次扣5分