师生情课文

师生情课文 课时教学 ?,?,,?, ???? ?,,,??～, 第 周 2015 年 月 日 前提测评, 造句,推选----大家一致推选艾尔肯当班长。 凑---下午,几个同学凑在一起,商量去看老师的事。 导入新课,同学们今天我们来学习课文内容。 前提测评及导入新 课 课程题目 第一课 师生情 课文 ?? ?,,?,, ?,,?～,,?, ?,???～, ???? ?,?～? ?,,??? ?,,,知识与技能:通过观察插图理解课文，通过阅读课文学习作者观察事物、认识事物的方?,:,, 法。继续培养理解词句和有顺序、有重点地观察事物的能力。 知识目标 ??～?,? ?,,,? 过程与方法:学会本课生字新词，用“„„首先„„然后„„最后„„”写句子。 能力目标 ??～?,? ??～,,,,? 情感态度与价值观:有感情地朗读课文，了解教师工作的辛苦，养成尊敬教师的美德。 情感,态度和价值 观目标 ?,,,,,?,,? ?～,,,? ??,?～, ??,,,, ?? ??～?,? 教学重点1.运用图文结合的方法，理解三位女同学对老师的一片深情，受到尊敬师 重点 长的教育。2.培养观察事物的能力。 ～,,,? ?,?,, 教学难点:本课教学难点是通过看图学文，说出三位女同学是怎样看望老师的，从图 难点 上和文中哪些地方看出学生尊敬、爱戴老师的一片深情。 ～,,,? ?,,,, 学习方法: 小组合作讨论 学习方法 课文插图，生字卡片。 教具 ,:,,,??,, ,?,?,,? 多媒体课 电教课 演表课 实验课 ?,,,,,?? ??, ?,,:,,,,,,? ?,,,,,?,??, ???? ?,,,,,:??, 教学方式 ???? ???? ???? ?,,?? ,?,?,,? ? 教学过程及内容: 一、揭示课题，启发谈话 今天我们学习《师生情》，这是一篇看图学文，同学们想一想学习第一课《晨读》时大家是怎么学的,(让学生出:看图学文这类课文，既要学会观察图画，又要读懂课文。) 首先对图画进行观察，怎样看懂一幅图呢,(让学生自由发表意见)看图要按一定的顺序，可以从整体到部分，从人到物„„一步一步观察，要注意图中人、事、物之间的关系。除此以外，还要根据图上的内容展开合理的想象。 《师生情》这幅图究竟反映了师生之间什么情呢,请同学们看图。 二、指导看图，回答问题 1.图上画的三位女同学在什么地方，正在干什么,你是怎么知道的, 2.图上画的是什么时间,天气怎么样,你是怎么看出来的, ) ,,,,,?? ??,,,,? ?,～,～?? ?,,,,,～?～, ?,,????,,? ???,,?,,?? ?,,,, ??? ???,,,,,? ?,,,, ?? ?,?,,? ?,?,?? ,?,?,,?( ???,,,??,,?, ?,?,?～,??? ,?,?,,? 3.把这两个问题连起来说说，这幅图反映了一件什么事, (引导学生从图上观察到三位女同学背着包，打着雨伞，头戴斗笠，提着鸡蛋，以及透过门上玻璃窗看见屋里布帘上的红十字、输液吊瓶等。再根据什么时间，什么天气，谁在什么情况下去干什么的句式，说说这件事。可以概括为，放学后，天下着雨，三位女同学冒着雨，提着一篮子鸡蛋，到医院里看望生病的老师。) 三、指导合理的想象 1.她们老师为什么病了,(肯定是因为劳累过度。) 2.她们为什么来看望老师,能从图上看出来吗,(因为老师病了，从吊瓶看出正在给老师输液;因为老师总是那么和蔼可亲，为了同学们的学习和健康成长，日夜操劳，这么一位好老师，同学们怎能不尊敬和爱戴,) 3.三位女同学透过门上的玻璃，向屋里看，想一想她们此刻看到了什么,此刻她们会想些什么, 4.以上这些能从图上看出来吗,你是怎么知道的,(想象出来的。) 四、总结看图的方法 1.你是按什么顺序看这幅图的,(主画面是三位女同学争着踮着脚向屋里看，次画面是雨伞、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。可以从主画面到次画面，也可以从次画面到主画面。) 2.观察一幅图，除了要按一定的顺序，还必须注意什么,(还可以通过观察出来的事物去想象图上未画出来的事物，在看图的基础上进行合理想象。) 五、指导自学生字词 1.轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字。 2.画出不理解的词语，并分别用不同方法来理解。 (1)先从字典中查出字的意思，再解词。 和蔼，商量，打扰，踮起 教学过程设计,教学内容,教学方法及中,难点的处理方法,师生活动,总结基础知识, (2)联系上下文理解词语。 急匆匆，劳累，肯定 (3)用以上两种方法试着去理解还没有弄懂的词语。 六、检查自学情况 和蔼:态度温和，容易接近。“和蔼可亲”是什么意思, 商量:两个以上的人在一起讨论、研究，交换意见。课文中指谁在一起商量什么, “提起脚跟，用脚尖着地”，看图说说，谁踮起脚，干什么, 急匆匆:急急忙忙。谁急急忙忙，要干什么, 劳累:疲劳、疲乏。“过度劳累”是什么意思,文中指谁“过度劳累”, 肯定:一定。把有关的句子找出来读一读，说说王老师生病的原因是什么。 七、初读课文 自由读课文，读准字音，读顺句子。 思想教育:父母为我们操心劳累，作为子女的我们应当学会感恩，在平常生活中做我们自 己力所能及的事，减轻父母的压力。 回答问题。 1(王老师病了，住在医院里，全班同学心里会想些什么呢, 教学过程设计 2(心意是什么意思,(对人的情意。) ??,?,,?,,?, ?,?,?～,??? ,?,?,,? 3(全班同学的心意是什么呢,“三位女同学带着全班同学的心意去看望王老师”这句话 是什么意思,(全班同学的心意是祝愿他们尊敬、爱戴的王老师能早日康复。) 说说下面词语的意思。 和蔼:和气、和善。 尊敬:重视而且恭敬地对待。 肯定:一定。 顺从:依照别人的意思，不违背，不反抗。本文指三个女同学依照护士的意思去做，没有能力测评题 走进病房，站在门外，透过玻璃，争着向屋里看。 ??～?,,?? ????～,?,?, ?,?,?,?,? 作业:有感情地朗读课文。 作业 ??,???? ? 课后反思 ??,???? ?,,?,?, ,,,,, ??,?,,?? 备课?,,,?,～,, ??,,?,,,, ???,, ,?? 评价 不合格 合格 良 优 ??? ? ?,,,?～,,?, ～? ? ???,,:,? ～?～? 教 研组长 批课意 见 ,,,,?? ? ?,,?,,?, ,??,? ?,?,?,? ??,??, ?,,?? 5年 月 日 201 课时 ?,?,,?, ???? ?,,,??～, 第 周 2015 年 月 日 前提测评,造句。 1,肯定 2. 和蔼 3.顺从 导入新课,同学们今天我们来学习上节课课文的继续 。 前提测评及导入新 课 课程题目 第一课 师生情 课文 ?? ?,,?,, ?,,?～,,?, ?,???～, ???? ?,?～? ?,,??? ?,,, 知识与技能:1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。 ?,:,, 2.通过学习本课“学习提示”中的“句子学习”部分，让学生体会句型在知识目标 ??～?,? ?,,,? 某种语言语法中的重要部分，为了更好地学习所学语言的技巧，提高自己的 理解和表达能力要重视句子学习的重要性。 过程与方法:通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常能力目标 生活中运用本课句型进行交流。 ??～?,? ??～,,,,? 情感态度与价值观:了解教师工作的辛苦，养成尊敬教师的美德。 情感,态度和价值 观目标 ?,,,,,?,,? ?～,,,? ??,?～, ??,,,, ?? ??～?,? 教学重点:记住课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。 重点 ～,,,? ?,?,, 教学难点: .能用本课所学句型造句，并进行交流 难点 ～,,,? ?,,,, 学习方法: 小组合作讨论 学习方法 课文插图，生字卡片。 教具 ,:,,,??,, ,?,?,,? 多媒体课 电教课 演表课 实验课 ?,,,,,?? ??, ?,,:,,,,,,? ?,,,,,?,??, ???? ?,,,,,:??, 教学方式 ???? ???? ???? ?,,?? ,?,?,,? ? 教学过程及内容: 首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说自己的感受。 最后组织学生回答根据课文内容 提出的问题。 1.老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然 后提出问题，让学生带着问题阅读课文。要求按正常语速读，要发音清楚。 小组准备，由一个小组提问，让其他小组的人回答，答对者记分。 小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案. 1(看图回答问题:(1)图上画的是什么时间、什么地点、天气怎样,你) ,,,,,?? ??,,,,? ?,～,～?? ?,,,,,～?～, ?,,????,,? ???,,?,,?? ?,,,, ??? ???,,,,,? ?,,,, ?? ?,?,,? ?,?,?? ,?,?,,?( ???,,,??,,?, ?,?,?～,??? ,?,?,,? 是怎么看出来的, (下午放学后，在病房门口，天下着蒙蒙细雨。)(从同学们背着书包，病房门旁立着雨伞看出的。)(2)图上的三位同学在干什么,她们的心情怎样, (三位同学挤在一起，踮着脚，扒在玻璃窗上向里看的情景。)(她们迫切地希望早点看到老师。) (3)同学们为什么都非常尊敬和爱戴王老师,(因为王老师和蔼可亲，为了同学们健康成长，日夜操劳。所以，同学们尊敬、爱戴王老师。) 2(读课文，深入理解。 (1)读第2自然段“心意”是什么意思, (对人的情意。) 全班同学的心意是什么, (对老师的爱戴、尊敬、祝愿之情。) 谁能把这种语气读出来。(朗读练习) (2)读第3自然段，联系上下文，说说她们为什么想早点儿看到王老师,(因为王老师为她们日夜操劳，累病了，她们要带去同学们的祝福，祝老师早教学过程设计,教学内容,教学方法及中,难点的处理方法,师生活动,总结基础知识, 日康复。) 你还从哪个词、句中体会出什么, .小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题， 请其他同学回答。 朗读课文: 每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。 (3)读第4自然段: ?你从“顺从”一词中体会到了什么,(遵守纪律，懂礼貌„„) ?三个“也许”是什么意思,(根据图，谁也不知道她们看见了什么，只能是联想看到了什么。) 师:看图作文，只有丰富的想象，才能丰富画面。?她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。“深情”在这里什么意思,(感情深厚。) 教学过程设计 ??,?,,?,,?, ?,?,?～,??? ,?,?,,? 她们在祝愿着什么,(老师早日康复，重返讲台，重返到她们的身边。) (4)有语气地读这一自然段。 3(有感情地朗读全文，领悟同学们尊敬老师、爱戴老师的一片深情。 四.巩固内容。全班学生齐读字词。引导学生读每个句子。 五，课堂小结。 给学生尊敬教师的思想教育 能力测评,她们在祝愿着什么, 能力测评题 ??～?,,?? ????～,?,?, (老师早日康复，重返讲台，重返到她们的身边。) ?,?,?,?,? 作业:有感情地朗读课文。 作业 ??,???? ? 课后反思 ??,???? ?,,?,?, ,,,,, ??,,?,,,, ??,,?,,,, ???,, ,?? ??,?,,?? 备课评 价 不合格 合格 良 优 ???? ～,,,,,?～,,?, ～?～? ???,,:,? ? 教研组 长批课意见 ?,,,,?? ?,,?,,?, ,??,? ?,?,?,? ??,??, ?,,?? 5年 月 日 201 课时教学设计 ?,?,,?, ???? ?,,,??～, 第 周 2015 年 月 日 前提测评,填空题, 操心 操劳 你别再为班长操心了，他自己会想办法的。 父亲一直为这个家操劳，显得格外苍老。 导入新课, 今天我们就来学习新课。 前提测评及导入新课 ?? ?,,?,, ?,,?～,,?,课程题目 第一课 真实 课文 ?,?～? ?,,??? ?,,, ?,???～, ???? ?,:,, 知识与技能:正确流利，有感情地朗读课文，通过观察插图理解课文，使学生热爱教师，热爱学校生活。 知识目标 ??～?,? ?,,,? 过程与方法:学习课文中出现的新词，会组词造句。 能力目标 ??～?,? ??～,,,,? 情感态度与价值观:有感情地朗读课文，通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书情感,态度和价值写能力和词语运用能力。 观目标 ?,,,,,?,,? ?～,,,? ??,?～, ??,,,, ?? ??～?,? 教学重点:记住课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围 重点 ～,,,? ?,?,, 教学难点: .能用本课所学句型造句，并进行交流。 难点 ～,,,? ?,,,, 学习方法: 小组合作讨论学习 学习方法 课文插图，生字卡片。 教具 ,:,,,??,, ,?,?,,? 多媒体课 电教课 演表课 实验课 ?,,,,,?? ??, ?,,:,,,,,,? ?,,,,,?,??, ???? ?,,,,,:??, 教学方式 ???? ???? ???? ?,,?? ,?,?,,? ? 教学过程及内容: 1(组织教学:检查学生课堂出勤情况。 1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。 2.指名读课文并进行评议。 3.齐读课文。 1(学生自己阅读课文。 2(在小组中互帮互学，深入了解课文内容，获得问题的答案。 ) ,,,,,?? ??,,,,? ?,～,～?? ?,,,,,～?～, ?,,????,,? ???,,?,,?? ?,,,, ??? ???,,,,,? ?,,,, ?? ?,?,,? ?,?,?? ,?,?,,?( ???,,,??,,?, ?,?,?～,??? ,?,?,,? 2概括本文的意思。 学习课文二 1( 组织教学:检查学生课堂出勤情况。 2(复习引入:分角色朗读课文。 3(教学新知识: 训练听说技能 听力训练 老师把课文改编成故事，讲给学生听，让学生听后回答问题，做练习。听力基础好的 学生可以讨论老师修改的地方，达到提高听力的目的 3.说话训练: 1(复述课文: (1)每个人在小组中复述课文，要求能够完整的或基本上能够讲出课文的内容复述有 困难的，其他同学帮助他。 (2)开展课文复述比赛，课文复述也可以自己的体会进行。 四、做练习:根据课文内容回答问题 教学过程设计,教学内容,教学方法及中,难点的处理方法,师生活动,总结基础知识, (1)李老师上语文课为什么出数学题, (2)同学们开始时为什么十分自信,后来为什么低下了头, 小结:小结本课所学内容，对复述好的学生和小组加以表扬。同学们的积极性很好。 。 根据课文内容回答问题。 1、李老师的目的达到了吗, 2、你是怎样理解写文章要真实, 六、完成拓展阅读。 1、教师范读，学生根据老师读的注生字的音。 教学过程设计 ??,?,,?,,?, ?,?,?～,??? ,?,?,,? 2、学生自己读。 能力测评: (1)按课文内容，分段提出问题，让学生回答问题。 能力测评 题 ??～?,,?? ????～,?,?, 作业:1)熟练地复述课文。 ?,?,?,?,? (2)写一句感谢老师的话 作业 ??,???? ? 课后反思 ??,???? ?,,?,?, ,,,,, ??,?,,?? ??,,?,,,, ??,,?,,,, ???,, ,?? 备课 评价 不合格 合格 良 优 ???? ～,,,,,?～,,?, ???,,:,? ? ～?～? 教研 组长批课 意见 ?,,,,?? ?,,?,,?, ,??,? ?,?,?,? ??,??, ?,,?? 201 5年 月 日