【一轮复习收尾二轮专题突破检测试题】2014届高三语文查漏补缺效果考核检测：文学类文本阅读 Word版含答案（ 2013高考）

【一轮复习收尾二轮专题突破检测试题】2014届高三语文查漏补缺效果考核检测：文学类文本阅读 Word版含答案（ 2013高考） 文学类文本阅读 A组 一、(2013?成都热身考试)阅读下面的文字，完成1,4题。(20分) 心灵踱步 张秀亚 (1)又是阴天，浮云的帘帏还未曾拉开。火车行过那长遍茅草的山坡，渐渐的速度快了起来。她觉得那垂垂的草叶，好像她的思绪，如波，如带，纷披，凌乱。 (2)打开车窗，她又似呼吸到青麦那股特有的沁人芳香。比那香味更浓的乡愁，似烟非烟，弥漫开来，沾濡上她的睫毛了。啊，在这阴沉沉的天气，无处不萋萋，在她这怀乡病的患者，也就无处不凄凄了。 (3)她眨了眨眼睛，车子正在浊水溪上的铁轨桥上狂奔，这溪水已经干涸了，只是溪床上一些乱石，大睁着茫然的白眼，无语地凝望着天空。 (4)车子在终点停下来了，她的眼睛自车窗外收了回来，那本单调但有趣的大，遂暂时被她合起来了。她走下火车。亲切的目光到处逡巡着。 (5)长髯的老榕树旁边，是几辆饱经风雨的破旧三轮车，那些车夫还认得她，古铜色的脸上，浮漾着古铜色的微笑。在数不清的日子里，在那简陋的车儿上，她享受过多少清风与明月。那时候，两个孩子还小。她可以从容地坐在车子座位中间，那两个蠕动的小身子，紧 紧地依偎着她，有时候，一张红通通的小脸突然贴了过来，小手开始摸弄她的面颊，拉扯她的头发。她那时感觉到幸福、温馨，毕竟有两个美丽的小生命需要她„„想着，想着，她不知怎的竟跳到一辆三轮车上来了。 (6)车子上只有她一个人，空荡荡的，当年那两个可爱的孩子呢,他们生活的天际线已经扩展了，他们有了他们自己的新天地，他们已不再需要一个母亲过分关怀与扶持„„她的嘴角在搐动着，她在笑呢，在笑吗, (7)一缕阳光，穿过了车篷的缝隙，照到她的鬓边。暖洋洋的，她像当年两只温热的小手捧着她的脸，接着，嘘着气的小嘴巴贴到她的耳边来了，“嗯，姆妈，给我五毛钱，去买个大气球。”她笑了，这一次笑得真开心，但还未敢笑出声来，怕车夫听了会感到诧异。车子走过一片凤凰木树荫，顽皮的阳光隐去了，也没有了那甜甜的、泡泡糖味道的耳语了。 (8)车子又转了一个弯，她看到那座图书馆了，白色的屋顶，土红色的墙头，散布着木棉花的影子，有着夕阳一般颜色的木棉花，给人一种古香古色的感受，和墙里边那些旧书的纸色一样，令人总想到过去的日子。 (9)“啊，没有什么，秋天的落叶～” (10)在把玩着那些落叶时，她每随口念出那几句译的诗。的确，一片普通的枯干了的叶，原本没有什么，只是它代着一个浅碧的春天，一个浓艳的夏日，一个有回忆的瑰丽生命。 (11)车子停下来了，也打断了她的沉思。啊，这是她的老“家”呢——什么地方才是一个游子的“家”呢。巷子里静悄悄的，只有谁家孩子养的鸽子在吐着泡沫般的声音。邻居门口的榉树，守望着一地日影，一条发亮的蜥蜴，在她这旧宅的短墙上爬过去了，是她的断了线的思想吗, (12)她原来是想在这个旧家里呆一个下午的，但是到了门口，看到那锈了的铁锁，实在不想进去了。那宅院里满潴着一池清水似的寂静，她不想去搅动它。 (13)这些残破的砖头，这么多年来，看过多少次她的身影闪出闪进，听过多少次她的絮语同歌声,真的，如今她已忘了那些老歌，那些可爱的老歌。她如今转而爱谛听寂静，她多喜欢那两句:“虚空至极，转觉万籁有声。”她如今已会自“无”中寻求“有”了。 (14)太阳渐渐地斜下去了，她一直还未开启旧宅门前那把锁，任着它生锈吧，任着它锁住一地夕阳吧，她又要走了。 (15)她默默地祝福，为了她那些老邻居，为了她的这座旧舍，为了这条长巷，为了这座小城。 (16)当晚，她又坐一夜快车回到某城，她觉得很疲倦，也很快乐，她已做了一次心灵的踱步。 (有删改) 1.下列对文章的理解，不正确的两项是(4分)( ) A.文章融记叙、描写、抒情为一体，运用比喻、比拟、夸张、排比等多种修辞手法，将个人情思与人生感悟相结合，意蕴丰富，引人共鸣。 B.“她”因思乡而归乡，在回乡过程中找到了许多美好的回忆和自己 的快乐，感受到了内心的充实和宁静。 C.文章第(5)段到第(7)段将“她”的现实所见与过去和孩子的点 滴回忆交织，既充满了往事不再的痛苦，也有亲子之爱的美好幸福。 D.本文以时间和空间为序，记叙了“她”回乡的所见所闻所感，表现 了“她”内心复杂的感受和人生的感悟。 E.“她一直还未开启旧宅门前那把锁”是因为老家静悄悄的，作者心 情也恢复了宁静，不愿打扰。 2.“她”的这次“心灵的踱步”，情感丰富，请简要概括其情感的变 化。(6分) 答: ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.请简要分析文章第(11)段景物描写的作用。(4分) 答: ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________ ____________________________________________________________________ 4.文章说，“她如今已会自‘无’中寻求‘有’了”。请结合文本及 生活体验谈谈你的认识。(6分) 答: ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 二、(2013?绵阳“三诊”)阅读下面的文字，完成1,4题。(22分) 红绿灯下 迟子建 ?在城市，当你走到十字街头时，往往会与红绿灯相遇。 ?说来好笑，我最初来到城市时，最怕的就是过街。在西安和北 京求学期间，只要是有天桥和地下通道，我绝不走十字街。我对红绿 灯不信任，它们闪来闪去的，像是两只鬼眼，变幻太快，常常是绿灯 一亮，我起步走，却遭逢侧向驶来的一串汽车，它们占据了半边路， 阻断你。等它们过去后，你再前行，绿灯的心房就颤动了，红灯随之 亮起，你被隔在马路中央，身前身后是川流不息的车辆，有被钢铁夹 击的感觉。此时我总会联想起卓别林的《摩登时代》中，那个被卡在机器中的工人，觉得自己是工业化时代的一个可怜虫。 ?我喜欢回到故乡，其中的一个缘由是，在乡间路上，我不会为红绿灯左右。能够阻断我脚步的，有时是一群黄昏中归家的羊，有时是几只正午时通过堤坝，要下河戏耍的鸭子。 ?据说在交通事故中，死于红绿灯下的行人占了很大比例。闯红灯，是肇事的元凶。有时是汽车闯红灯殃及行人，有时是行人闯红灯自蹈黄泉，这样的行人无疑就是举着阎王爷掷来的招魂牌在过街。不管责任在哪一方，倒霉的总归是人。所以家长送孩子上学的路上，在过十字街时，如临虎口，总要拉起孩子的手。在幼儿教育中，学会通过红绿灯下的街口，也成了必修课。走到红绿灯下，人的心就会紧张起来，你要眼观六路，耳听八方，稍有不慎，就会酿下惨祸。在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰着人的生死。 ?我在哈尔滨生活以后，习惯了走红绿灯。前些年，每当过十字街时，看见绿灯闪烁了，我会一路飞奔，分秒必争，抢在红灯敲响警钟时到达街对面。由于年轻，体力充沛，我与绿灯的赛跑很少有输的时候。当街口的行人集体闯红灯时，我也尾随其后，大摇大摆地招摇过市。汽车像一支支飞来的箭，刷刷地在我们身旁呼啸而过，可是大家对它们毫无惧色，我也心底泰然。 ?二??二年初春，爱人离开哈尔滨时，带我去花店买花。我们到了海城街的鲜花批发市场，我选了一束红色康乃馨，几枝黄玫瑰。当我把玫瑰拿在手中的时候，爱人说，别老买黄色的，换点鲜艳的颜 色吧。于是，我挑了两枝娇艳的粉色玫瑰。他捧着康乃馨，我拿着玫瑰，散步回家。经由红军街桥下的十字路口时，恰好赶上绿灯眨眼了，我说等下一个绿灯再过吧。爱人说，你跟着我，能抢过去的～他个子高，步伐大，很快就跑到街对面了。我呢，一见红灯亮了，腿立刻就软了，向回撤。这样，我站在街这头，他站在对面，我们中间，是一台连着一台的疾驰的车辆。车辆就像汪洋大海，把我们分开了。三天后，爱人在回故乡的山间的公路上出了车祸。故乡的路没有红绿灯，可是他为了早点回到工作的地方，急于赶路，还是出了事故。他的心中，看来一直亮着一盏颤动的绿灯啊。他是一个疯狂的旅人，只知道一刻不停地向前赶，赶，赶。这种“赶”，这种热情的“奔命”，使我们一个在此岸，一个在彼岸，永隔着万水千山。他像流星，以为自己生命的光华还很漫长，却不知道当他飞速掠过天际的时候，迎接他的却是永恒的寂静。 ?爱人离去后，我身边没了陪伴的人，可是路还是要走下去的。我曾在十字街头为他焚烧纸钱，都说那是灵魂聚集的地方。再经过那样的路口时，我感觉有无数的灵魂在幽幽地歌唱。远远地看到绿灯要变幻了，我便会放慢脚步，在路边静心等待;人们蜂拥着闯红灯时，我也会原地不动，气定神凝地候着。红绿灯下那些步履匆匆、神色慌张的路人，在我眼里是那么的可怜可笑。 ?我想，人生是可以慢半拍，再慢半拍的。生命的钟表，不能一味地往前拨，要习惯自己是生活的迟到者。人是弱的，累了，就要休息;高兴了，就要开怀大笑。郁闷的时候，何苦要掩饰自己，对着青 山绿水呼喊吧。我们可以与友人畅饮，一醉方休;也可以对那些邪恶的人当面示以唾弃。我们可以在月夜下多几分缠绵，也可以在旅途中因着美好的风景而多几日的停留。随遇而安，随缘而行。随风而舞，随雨而歌～ ?是的，我们要给自己多亮几盏红灯，让生命有所停顿，有所沉吟。这样的红灯，就是我们生命中不息的火焰～只有这样，弱的生命才会变成强的生命，暗淡的生命才会变成有光华的生命～当生命的时针有张有弛、疾徐有致地行走的时候，我们的日子，才会随着日升月落，发出流水一样清脆的足音。 1.下列对文章内容的理解和分析不恰当的两项是(5分)( ) A.文章中“在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架”一句以生动形象的比喻警示自己，也警示世人:十字街口，红绿灯下，很可能成为生与死的分界，行人只有虔诚与敬畏，谨慎慢行，才会安然无恙。 B.第?段详细描写“我”经过十字街的过程和感受，表现了“我”最初经过城市十字街口的紧张害怕，也与第?段写“我”行走在乡间路上的轻松快乐形成对比。 C.文章第?段说丈夫“是一个疯狂的旅人，只知道一刻不停地向前赶，赶，赶”，这里采用反复的手法，写出了丈夫只知道一刻不停地向前“赶”而导致的悲剧，这句话既有作者对丈夫的埋怨和不解，也表达了作者对丈夫的无尽思念。 D.作者在“爱人离去后”，“曾在十字街头为他焚烧纸钱”，并认为“那是灵魂聚集的地方”，因为作者相信宗教，相信灵魂的存在，借 以表达自己对丈夫的哀思。 E.丈夫离世，留给作者的只有慢慢长夜的苦思冥想，也促使作者去思 考人生的生活方式，在漫漫人生旅途中，我们要给自己多亮红灯，让 生命有所停顿，才能让我们生活中的火焰不息，才能让弱的生命变成 有光华的生命。 2.结合全文分析，作者为何以“红绿灯下”为标题,(6分) 答: ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.请分析第?段画线句子在全文中的作用。(4分) 答: ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.请结合全文分析作者在“红绿灯下”的情感有何变化,对我们的人 生有何启示。(7分) 答: ____________________________________________________________ __ ____________________________________________________________ ______ ____________________________________________________________ ______ B组 一、(2013?华中师大附中模拟)阅读下面的文字，完成1,4题。(20分) 立 正 许 行 “你说说，为什么一提起蒋介石你就立正,是不是„„” 我的话还未说完，那个国民党军队的被俘连长，早就又“叭”一下子来了个立正，因为他听到我提到蒋介石了。 这可把我气坏了，若不是解放军的纪律管着，早就给他一撇子了。 “你算反动到底啦～” “长官，我也想改，可不知为什么，一说到那个人就禁不住这样做了„„” “我看你要陪他殉葬啦～”我狠狠地说。 “不，长官，我要改造思想，我要重新做人啦～”那个俘虏连长很 诚恳地说。 “就凭你对蒋介石的这个迷信态度，你还能„„”谁知我的话里一提蒋介石，他又“叭”一下子来了个立正。这回我终于忍不住了，一杵子把他打了个趔趄。并且厉声说:“再立正，我就打断你的腿～” “长官，你打吧～过去我这也是被打出来的。那时我不过是个排副，就因为说到那个人没有立正，被团政训处长知道了，把我弄去好一顿揍，揍完了对我进行单兵训练，他说一句那个人的名字，我马上就立正，稍慢一点就挨打，有时他趁我不注意冷不防一提到那个人的名字，我没反应过来便又是一顿毒打„„从那以后落下这个毛病，不管在什么时间地点，一说到那个人的名字就立正。弄得像个神经病似的，可却受到嘉奖，说这是对领袖的忠诚„„长官，你打吧～你狠狠地打一顿也许能打好呢。长官，你就打吧打吧～” 俘虏连长说着就痛苦地哭了，而且恳切求我打他。这可怪了～可听得出来。他连蒋介石三个字都回避提，生怕引起自己的条件反射。不能怀疑他的这些话的真诚。他闹得我有些傻了，不知该怎么办啦～1948年我在管理国民党军队的俘虏时，遇到了这么一件事。当时那个俘虏大队里都是国民党连以下的军官，是想把他们改造改造好使用，未曾想到竟遇到这么一个家伙。 “政委，咱们揍他一顿吧～也许能揍过来呢。”我向大队政委请求说。 “不得胡来，咱们还能用国民党军队的方法吗,你以为你揍他，就是揍他一个人吗,” 呵～好家伙，政委把问题提得这么高。“那么,——”我问。“你去让军医给他看看。” 当时医护水平有限，自然看不出个究竟来，也没有啥医疗办法。以后集训完了，其他俘虏做了安排，他因这个问题未解决，便打发回了家。事隔三十年，“文化大革命”后，我到河北一个县里去参观，意外地在街上遇上他，他坐在一个轮椅上，隔老远他就认出我来。 “教导员，教导员～”他挺有感情地扯着嗓子喊我。他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了。我问他腿怎么坏的，你说因为那个毛病没有改掉，叫“红卫兵”给打的，若不是有位关在“牛棚”的医生给说一句话，差一点就要没命啦～我听了毛骨悚然，生活竟是这样的一部史书～打断了他两条腿，当然就没法立正了，这倒是一种彻底的改造方法。于是我情不自禁地说:“你这一辈子叫蒋介石给坑啦～” 天呵～我非常难过地注意到:在我说蒋介石三个字时，他那坐在轮椅中的上身，仍然向前一挺，做了个立正的姿势。 1.下列对小说有关内容的分析概括，不正确的两项是(4分)( ) A.这篇小说采用第一人称叙述方法，主人公的不幸遭遇通过“我”的亲历亲见呈现，使一个近乎荒唐可笑的故事显得真实可信，大大增强了作品的感染力。 B.小说中的主人公是一位被俘的原国民党军队的连长，他对国民党领袖蒋介石的忠诚度很高，到了冥顽不化的地步，怎么也改造不好，令人唏嘘叹惋。 C.从小说的叙述中可以看出，主人公一听到“蒋介石”三个字就身不 由己地来个“立正”，可见他身上具有鲜明的政治立场或信仰，这正 是他遭遇不幸的根源。 D.“文化大革命”后，“我”看到“他头发花白，面容憔悴，显得非 常苍老，而且两条腿已经坏了”，小说这里的外貌描写进一步推动了 情节的发展。 E.这篇小说运用大量的对话来展现故事情节的发展过程，并反复写到 “立正”这一细节，平实的叙述中难掩主人公命运的悲凉。 2.从全文来看，小说开头两段有什么作用,请做简要分析。(4分) 答: ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.小说情节看似荒唐，但立意深刻。请用简明的语言概括小说的主题。 (4分) 答: ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______ __________________________________________________________________ 4.小说截取了哪三个时间点，来讲述主人公“立正”恶习给他自己带 来的不幸,(8分) 答: ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 二、(2013?武汉二中考前冲刺)阅读下面的文字，完成1,4题。(20 分) 此心安处是吾乡 徐怀谦 ?海德格尔说:“诗人的天职是还乡。”还到哪一个乡呢,是自己 的出生地还是工作所在的城市,是父母的身边还是妻儿的身边,是旅 途中一见钟情的他乡还是魂牵梦萦的故乡, ?其实，精神的故乡并不单指一处，它可能是一种混合了的给人 以安宁的精神皈依。当然也有一些人是无所谓他乡故乡的。 ?而我，一个在北京有房有车有妻女的男人，混了20多年，却依 然觉得我不属于这个城市，这个城市对我也不理不睬。 ?我的故乡在山东农村老家，在每一片有着乡野气息的田园村庄，在离大自然最近的泥土中。 ?老家，承载了我童年的梦。犹记夏夜乘凉时，躺在庭院里的草席上，看繁星满天，听知了鸣唱，长辈们叼着烟袋，火星明灭间，讲牛郎织女的故事讲懒婆娘的故事讲孤魂野鬼的故事，也许太有趣了，风也赶来偷听，蹑手蹑脚的，听了几耳朵便窃窃私语着离开了。老家，因了父母的存在，挽系住了一颗游子的心。 ?然而，老家并不是我唯一的故乡，因为它有很多陌生的地方让我难以走近。比如，鱼肉乡里的村官，污水横流的街道，越来越势利的人际关系，这一切都让我对故乡望而生畏。 ?于是，我的心灵开始了新一轮的寻根，寻找的结果仍然是乡土，只要那里有和煦的阳光和清新的空气，只要那里能让我忘却都市的喧嚣，它们都可以给我故乡般的慰藉。 ?在都市里我们所见的除了水泥丛林，就是人，我们早已习惯了单调，习惯了远离大自然，习惯了悬浮在空中的无根生活。于是无端地替都市人难过起来——他们的精神故乡在哪里, ?人类不能没有故乡。没有精神故乡的人必将陷于虚无。苏东坡获得的关于故乡的最初启悟不是来自儒、释、道的学说，竟是来自于一名歌伎。东坡有一位好友叫王巩，受“乌台诗案”牵连，被贬谪到地处岭南荒僻之地的宾州。王巩南下时，其歌伎柔奴毅然随行到岭南。1083年王巩北归，与苏东坡劫后重逢，席间请出柔奴为东坡劝酒。苏 东坡问及岭南生活的酸甜苦辣，柔奴答道:“此心安处，便是吾乡。”东坡听后，大受感动，作《定风波?常羡人间琢玉郎》一词献给王巩:“常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。 万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好,却道，此心安处是吾乡。”想想看，东坡自中进士后，就开始了颠沛流离的宦游生涯。当年近60的东坡听到自己被贬岭南的消息时，我猜想他一定想起了十几年前柔奴说的那句“此心安处，便是吾乡”，否则，他很难做到“泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心”。 ?与东坡相比，我们的背井离乡算得了什么,泥土中固然有我的故乡梦，而城市中唯我独尊的那间书房、让自己安身立命的写作生活、三两知己的倾心交流，又何尝不是吾心安处,人生无常，我们不过是世间的匆匆过客，如果让自己的心终生流浪，不得安处，岂不是太对不起带我们来世上的父母,那么怎样才能求得心安呢,在我看来，“节欲”是最根本的方法。如果一个人欲望太强，那么即使他身居乡下，也不会领略那些优美的田园之趣的，相反，他会认定是噪音，会觉得烦人，会继续因为股票的涨跌而失眠。如果他节欲有方，那么都市的霓虹灯不会迷失他回家的路，别人的豪宅洋车不会打乱他行走的步伐，交际场的纸醉金迷不会让他眼花缭乱，因为他知道这一切浮华都是外在的，进入不了自己的心灵。 ?去年应邀访问澳门，在这个有着“东方蒙特卡罗”之称的地方，一边是各地富豪灯红酒绿，挥金如土，一边是澳门百姓安分守己，安居乐业。当地老百姓有感于自己的前辈大多因赌博而倾家荡产，由此 悟到“不赌就是赢”，因而主动远离赌场，只过属于自己的小日子。这样的心安，是比归隐田园更要难能可贵的。 ?“此心安处是吾乡”，就冲这句话，真想回到1083年的那个夜晚，慨然敬柔奴一杯酒。 (摘自《广州日报》，有改动) 1.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)( ) A.文章开头引用海德格尔的名言:“诗人的天职是还乡”，是为了引出下文，引发读者对“还乡”的思考，同时也增添了文章的哲学意蕴。 B.对作者来说，自己的“心安处”既指乡野的田园村庄泥土，也指城市中能让他放松的书房、写作以及能与他倾心交流的知己。 C.年近60的东坡被贬岭南，他想起了十几年前让他对“故乡”一词有着最初启悟的歌伎柔奴的那句“此心安处，便是吾乡”，这位才华横溢的文学家由此“泊然无所蒂芥”了。 D.文章末段，再次点题，想“慨然敬柔奴一杯酒”照应了前文，进一步强化了心安即故乡的主题。 E.文章叙事、议论、抒情相结合，字里行间传达出人生无常、繁华如烟的消极思想。 2.作者写乡野生活的笔墨非常精彩，试以第?段为例加以赏析。(4分) 答: ____________________________________________________________ __ ____________________________________________________________ ______ __________________________________________________________________ 3.第?段比较详细地介绍了苏轼写《定风波?常羡人间琢玉郎》一词 的经过，其用意是什么,(4分) 答: ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.“此心安处是吾乡”这句话蕴含着作者怎样的情感态度,结合作者 的观点，联系自身实际，谈谈你读完此文的感受。(8分) 答: ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ C组 一、(2013?四川绵阳二模)阅读下面的文字，完成1,4题。(19分) 红 肚 兜 矫友田 母亲刚嫁来的时候，父亲的家里除了两个枣红漆的桐木衣箱，再没有一件像样的家什了。但是屋子里的墙壁上却贴满了父亲的剪纸。虽然当时父亲还很年轻，却已经是附近有名的剪纸高手。母亲看着墙上各式各样的纸花，竟然“扑哧”一声笑了。 现在，父亲已过世多年，可是儿子每一次从城里回来，母亲总要对他叙说起父亲生前的一些往事。儿子很有出息，大学毕业之后便留在了城里，仕途可谓一帆风顺。 那年夏天，儿子开车回老家接母亲去看望出生不久的小孙女。临行前，母亲打开衣箱，取出一个叠得整整齐齐的红肚兜，然后放在包袱里。母亲看到小孙女后，欢喜得不得了。她连忙从包袱里拿出那个红肚兜，在小孙女的身上比量来比量去，不大不小，正合适。 那个红肚兜已经有些褪色了，只是上面那朵用五彩丝线刺绣的亭亭玉立的荷，仍鲜艳如初。儿媳妇笑着问道:“妈，这是您从哪儿捡来的‘文物’呀,”母亲就指着身旁的儿子，自豪地说:“这是他小时候穿过的，上面绣的花样，还是他爸亲手剪的哩。”儿子笑着摇了摇头说:“妈，现在这个年代，孩子什么都不缺。像这样陈旧的东西，你还是扔掉算了。” 母亲听了之后，脸上的笑容渐渐地凝固了。她俯下身子，将那个红肚兜按照原样叠了起来，重新放到了包袱里。 儿子的官越当越大，后来成了一个部门的局长。在他当上局长不久，便跟妻子离了婚。 因为在他的身边，出现了一个年轻他十多岁的靓丽女人。儿子第一次携新任的妻子回老家看母亲。而母亲的眉头一直没有舒展开。在吃午饭的时候，母亲又从老箱里将那个红肚兜取出来。 儿子诧异地问:“妈，你还没舍得扔掉啊,” 母亲没有回答儿子的话，却指着红肚兜上那一朵亭亭玉立的荷说:“你知道那时候，你爸为什么要剪一朵荷花的绣样，让俺绣在这个红肚兜上,” 儿子有点茫然地摇了摇头。母亲刚欲解释，却被漂亮的儿媳妇把话题岔开了。 儿子再一次提出接母亲到城里居住，母亲仍然像从前一样摇了摇头。儿子以为母亲是接受不了现在的儿媳，便告诉母亲，他可以单独为母亲购买一套房子，并雇一名保姆照顾她。 此时，母亲更加坚决地摇了摇头，那段日子，母亲的心总是莫名地怦怦乱跳，她总预感要发生什么事情。果然不久，从城里传来了噩讯，儿子因为受贿数额巨大而被检察机关收审。 在法庭宣判的那一天，儿子的第二任妻子再一次对他提出离婚的请求。那些曾经跟他关系密切的朋友和同事，也都像躲避瘟神似的，竟然没有一个抛头露面的。他被判了10年徒刑，非法所得都被依法没收。 那个下午，儿子在监狱的会见室里见到了远道而来的母亲。母亲 的头发已经全部枯白了，她眼圈红肿地看着儿子，却始终没有让眼泪掉下来。虽然仅仅隔着一堵玻璃墙，却隔成了两个不同的世界。 母亲双手抖颤着打开包袱，从里面拿出一个红肚兜交给狱警。待狱警检查过之后，才交给里面的儿子。 此时，母亲瞅着神情呆滞的儿子，咬着干裂的嘴唇说:“你永远都是俺的儿子，在里面好好改造，记住乡下还有你的三间老屋。” 儿子将那个红肚兜贴在胸口上，万般痛悔地跪倒在地上，泪如雨下„„ 1.下列关于文章的理解和分析，符合文意的两项是(4分)( ) A.文章写母亲看着墙上各式各样的纸花，竟然“扑哧”一声笑了。这笑声表现母亲对家境贫寒但自力更生的父亲的赞赏。 B.儿子进城当了局长后，为了娶靓丽女人，抛弃旧妻，母亲眉头不展，满心不愿，却没有直言，这表现了母亲懦弱的性格。 C.文中写到母亲刚想向儿子解释红肚兜上荷花的意义，却“被漂亮的儿媳妇把话题岔开了”，这样写使文章富于波澜。 D.儿子告诉母亲，单独为母亲购买一套房子，并雇保姆照顾她。母亲更加坚决地摇头，这是因为母亲不适应城里的生活。 E.母亲拿出红肚兜送给小孙女，儿子却说，孩子什么都不缺，像这样陈旧的东西，还是扔掉。这里的“扔掉”一语双关。 2.文中画线处写母亲带着红肚兜去探望入狱的儿子，这一情节设置是否合理,请谈谈你的看法。(5分) 答: ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.小说使用了对比手法，请选两处分析其作用。(4分) 答: ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.联系全文，概括“红肚兜”在文中的象征意义。(6分) 答: ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 二、(2013?四川泸州模拟)阅读下面的文字，完成1,4题。(22分) 一种深久的不安 乔 叶 ?有时候，走在街上，看见穿得很破的收废品的老人，骑着锈迹斑斑的三轮车，摇着牛皮纸扎成的拨浪鼓，在繁华的大街上一脸灰尘，我就会觉得不安。看见卖水果的小贩，小心地拎起一串葡萄，把那些裂了口的果子仔细地摘下，然后把它们最大最好的那一面朝外码好，在薄暮里用芭蕉扇赶着聚拢过来的蚊蝇，我也会觉得不安。看见人力车夫坐在树阴下，寂寞地抽着烟，眼神却毫不懈怠地关注着来来往往的人流，仿佛要在第一时间捕捉到他们的乘客，我还会觉得不安。 ?我不知道他们的名字，每月赚多少，有几个孩子，住在什么地方。除了从表象上对他们的职业生活有一点认识，我对他们一无所知。可我就是无法抑制自己的这种不安。他们也是有幸福的，我想。生意顺畅的时候，年节团聚的时候，雨天憩息在家里喝点小酒的时候„„我相信他们的快乐，也欣赏他们的享受，可我还是感到不安。而我不安的原因听起来竟是这样矫情和可笑——因为我的物质生活比他们富足。 ?精神生活充满了主观性和不确定性，是不能比较的。我知道。可物质生活上我确实比他们富足。每当我掏出钱夹去消费时，就不由得会想到他们。一件专卖店里的名牌T恤，一道豪华饭店里的特色佳肴，一辆已经在路边等候的帕萨特出租车„„每当我把目光投向这些昂贵的事物时，总有些莫名其妙的忐忑和心虚。仿佛我在无形中欠了 他们什么，而不能无所顾忌地去花这些其实是自己一分一角挣来的钱。 ?有很多人的物质生活都比他们好，也比我好，我知道。我只是平民百姓中的一分子。然而即使是平民百姓，也有三六九等。我不是最低的一等，也不是最高的一等。如果作为最低等，我一定不会甘心。但是当我看到真的还有那么多人在我的界线之下生活时，我却无法对自己理直气壮地说:“花自己的钱，想他们干什么，比你过得好的人多着呢～” ?似乎是有些神经，有些自作自受。仿佛他们都是我多年以前的亲人，我今天的生活是踩在他们的肩膀上才拥有的。——可细细想来，难道不是么,我的上几辈的亲人中谁没有和他们一样在最狭窄的空间里挣扎过,谁不是和他们一样为了最基本的生计奉献着自己最浓稠的汗水,他们中有多少人敢去翻看“梦特娇”的标价,有多少人摸过五星酒店里的紫檀雕筷,有多少人会识别蓝鸟和奔驰的标志,作为一个在农村长大的孩子，我怎么能够容许自己这么快就割断我和他们之间最本质的那种血脉关联, ?我做不到。鲁迅说过，生存不是苟活，温饱不是奢侈，发展不是放纵。而我已经看到有太多的人正在奢侈和放纵中苟活着。我不想这样。我常常会问自己:有必要穿这么好的衣服么,有必要吃这么贵的菜么,有必要坐这么好的车么,答案常常不是肯定的。那么，我就会坚定地远离这些东西，去做一种最经济的选择。 ?我不评价别人的消费。这是个性化的时代，在法律允许的范围内，每个人都有权利选择自己的生活方式。所以，我只尽力来控制自 己，不让自己的欲望随着时尚的而高涨。仿佛只有这样，自己才不会离那些底层的人们更远，同时也才能让心灵获得最质朴的感知和最踏实的抚慰。 1.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)( ) A.看到其他人物质生活没有“我”富足就感到不安，在许多人看来，这种解释可能十分矫情可笑。 B.每当“我”把目光投向这些昂贵的事物时，总有些莫名其妙的忐忑和心虚，主要是因为我挣钱太容易了，没有付出多少血汗。 C.本文作者的情感是清晰的，他对不甘心在社会底层生活的人们既抱有同情，又对他们表达了崇敬之情，表现出一位知识分子的可贵良知。 D.作者大概是农村人的后代，耳闻目睹过农村人挣扎求生的艰难，所以对社会底层百姓有天然的亲近感。 E.虽然作者说不评价别人的消费，因为在个性化的时代这是不被法律许可的，但作者还是想通过本文去影响人们的消费观念。 2.本文第?段写了三种不同人的生活，这样的写法有什么好处,请简要回答。(6分) 答: ____________________________________________________________ __ ____________________________________________________________ ______ ____________________________________________________________ ______ 3.第?段中作者说:“仿佛他们都是我多年以前的亲人，我今天的生 活是踩在他们的肩膀上才拥有的。”作者为什么要这样说,这表达了 作者怎样的情感,(6分) 答: ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.结合本文并联系现实，谈谈本文第?段所引用的鲁迅的“生存不是 苟活，温饱不是奢侈，发展不是放纵”的现实意义。(6分) 答: ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ D组 一、(2013?南充模拟)阅读下面的文字，完成1,4题。(21分) 吃 太 阳 吴克敬 ?这是我眼见的一个故事。 ?那一年，我到宁夏出差，借道游览西夏王陵，从银川城出来，不多会儿，就能看见横亘千里的贺兰山。不知是洪荒年代就有的产物，还是后来自然的变化，贺兰山下全是无边无沿的戈壁滩，那些分化成拳头般，或是碎成脚板般的各色石头，像是凝固了的大海，让人看着眼晕。可我发现，就在这不见一点绿草的地方，偏偏放牧着一群一群的绵羊，这让我睁大了眼睛，惊奇不已。 ?那一群群的绵羊在戈壁滩上吃什么呢, ?带着疑问，我让汽车停下来，走着去看那云一般白嫩的绵羊群。对于宁夏的滩羊，我生活的关中，有着许多美好的说法，一说滩羊的肉嫩好吃，二说滩羊的皮毛柔软保暖„„宁夏的客商，知道关中人对滩羊的喜爱，每年入冬时节，就会驮着滩羊肉，背着滩羊皮，到关中来做生意。我不敢说别的地方如何，但我可以说我出生的小堡子，上了岁数的人，无论男，无论女，家里情况好一点的，都会毫不吝啬地拿出积蓄来，为自己置办一件九道弯的羊皮袄。有了这一层原因，我更有了一探滩羊秘密的好奇。 ?探看的结果，让我大吃一惊，那一群一群的滩羊，在戈壁滩上放牧着，绝少吃得到绿色的牧草，它们一只一只，吐出红红的舌头， 在被太阳晒得焦灼的石块上，贪婪地舔吮着～我不知究竟，去问放牧的汉子，身心有点慵懒的放牧汉子，轻描淡写地告诉我:吃太阳。 ?牧羊汉子说得很不经意，而我却听得如雷贯耳。我在想，原来太阳是可以吃的。这个道理是如此的浅显，地球上的动物和植物，千千万万，哪一种哪一类，不像贺兰山下的滩羊，吃着太阳。 ?太阳是万事万物的第一等营养。 ?舔食着石块上太阳的滩羊，从它们的嘴巴上会发出一种香甜的声音来，在那一刻，我呆呆地站在滩羊群里，满耳都是滩羊吃太阳的声音。我感到了心热，我抬起了手，在眼睛上抹了一把，我知道，我有两行热辣辣的眼泪，珠串一般挂在我热辣辣的脸上。 ?我把这个故事讲给了康定的文学爱好者，我发现他们像我当时一样，眼里都闪烁着热辣辣的泪花。 ?对于我的讲座，有学员递上了纸条，他们是从笔记本上撕下来的纸，一片一片，让我几乎应接不暇，我对其中的几个问题，做了自己的回答。其中一个问，“自古文人多骚客～从您的言语里，透出浓浓的人性，您是我们膜拜的神，请问您，文人的‘骚’能到何种境界,”说实话，这个问题是不好回答的，我借着“吃太阳”的故事回答了他。我说我不知道骚客文人可以怎样“骚”，但我知道太阳的“骚”，我知道文人怎么“骚”都比不上太阳。接着我还说，我不是神，也反对别人称神，一切装神弄鬼的人都值得怀疑。但我以为文学可以为神，神圣的文学像太阳一样，是能够温暖我们、给我们营养的。 ?“问世间、情是何物，直教生死相许,”我想借用古人的这句 话，改一下说:“问世间、文学是何物，直教生死相许,” ?神圣的文学啊～是该拥有太阳的质地才好呢～ 1.下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是(5分)( ) A.细节是文学的生命，有时候一个生动、传神的细节就可以成就一个文学艺术品。本文就因“吃太阳”这个细节，在读者心中扎下了根。 B.文章插入作者与宁夏滩羊有关的生活回忆，表面上看打破了文章的叙述进程，实际上是再一次设置悬念，吊足了读者的胃口，也为后文蓄势。 C.放牧汉子轻描淡写地告诉“我”“吃太阳”，是因为他觉得这是生活的常态，作为一个看惯农耕生活并早已参透生活本质的人，他无须郑重其事。 D.作者之所以认为“文人怎么‘骚’都比不上太阳”，是因为文人不仅缺乏像太阳那样持久的热情，更缺乏像太阳那样的恒心和耐力。 E.作者从一次出差偶遇的情景中获得启发，找到了文学的真谛，并化用元好问的词句，以此表达对文学的顶礼膜拜，对文学青年的殷切期盼。 2.说一说第?段画线句子在文中所起的作用。(6分) 答: ____________________________________________________________ __ ____________________________________________________________ ______ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.当时放牧汉子轻描淡写地说出“吃太阳”时，作者为什么“听得如 雷贯耳”“感到了心热”，并且“有两行热辣辣的眼泪，珠串一般挂 在我热辣辣的脸上”,(4分) 答: ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.从全文来看，文章标题“吃太阳”有何深刻含义,(6分) 答: _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________ _______ 二、(2013?黄冈中学五月二模)阅读下面的文字，完成1,4题。(20分) 绝 技 冯伟山 一大早，卢憨家的门前就停了两辆车。一辆是警车，还有一辆写着什么电视台字样的车。派出所的老黄正在敲门，他的旁边是几个拿着话筒和扛着摄像机的人。村里有人见了，觉得蹊跷，就围上来看热闹。等卢憨擦着眼屎把门打开，看热闹的竟聚了一大堆。 大伙儿议论纷纷，说这小子终于犯事了，看这阵势事儿还不小。 是呀，别看他平时不言不语，干起坏事来比谁也厉害～ „„ 老黄狠狠瞪了大伙儿一眼，说都闭嘴吧，你们咋知道人家犯事了, 大伙儿就闭了嘴，可肚子里还疑惑着，都梗着脖子想往院子里挤。 老黄对卢憨说，你是卢立群吧,这几位是省电视台的记者，慕名来给你拍节目的。 看着卢憨满脸的惊奇，老黄又说，我是派出所的老黄，是给记者们带路的，别误会呀。 卢憨笑了笑，把他们让到了院子里。 这下，看热闹的村里人可懵了。这个憨里憨气的家伙原来叫卢立群呀，这么些年大人孩子都叫他卢憨呢。至于给他拍电视就更觉邪乎 了，卢憨父亲早亡，一直和一个精神不好的母亲生活，日子过得紧巴，都快三十了，还光棍一根。平日除了种点责任田，就关门在家里窝着，见了人脸红脖子粗地勉强点点头。就这么个人也能上电视，真给卢村丢大脸了。 小院里很洁净，除了一棵大槐树，就是矮墙下一丛丛的草本茉莉花，颜色各异，为小院增色不少。 一个手里拿着话筒的姑娘笑着对卢憨说，卢大哥，为了拍你的绝技，尽快让全国人一睹你的风采，我们可是日夜兼程过来的。说完，姑娘递给卢憨一张报纸。报纸上是一组照片，还配着一段长长的文字，大标题是“农家院里的绝技高手”。卢憨看了，用手挠了挠头皮，咧嘴笑了，淳朴得像一棵秋天里的老玉米。他想起来了，那天他正在院子里练倒立，有个背着相机的人在矮墙外看见了他，被他的技艺吸引，非要给他拍几张照片。通过交谈，卢憨知道那人是省城一家报社的记者，来乡下采风的。卢憨的每一个动作，都让他赞叹不已，手里的相机也“咔咔”拍个不停。想不到这些照片，竟把电视台的记者引来了。 姑娘说，卢大哥，你不介意当众展示一下你倒立的绝技吧, 卢憨有些不好意思，说只是、只是我练得不好，你们可别笑话呀。 我们相信你挺棒的。老黄过去拍了拍他的肩膀。 卢憨走到老槐树下，提了提裤子，一个倒立，双腿就稳稳地贴到了树干上。紧接着两腿一分，双手撑着地面向前慢慢移动，边移动双腿边做着各种动作，什么“白鹤亮翅”“一柱擎天”“弯弓射月”，每个动作都惟妙惟肖，刚柔相济。在场的人都看呆了，好久，掌声才一个 劲地响起来。这时，卢憨的双手触地变成了单手触地，腾出的那只手朝大伙儿挥了挥，就叉在了腰上。一院子的人正看得起劲，突然他的那只手也脱离了地面，脑袋直直地扎下来。围观的人都惊得张大了嘴巴，生怕卢憨的脑袋开了花。就在卢憨脑袋触地的一刹那，他竟把双手放到胸前鼓起掌来，两腿还在半空做着动作。哎呀，这家伙平时蔫巴巴的，没想到还有这招呀，绝了～村里人鼓掌归鼓掌，心里还是有些嫉妒。 一套动作下来，卢憨的脸上也有了细细的汗珠。稍事休息，他又即兴表演了头顶在桌子上倒立，并从自己的口袋里摸出香烟点燃，飘飘袅袅的烟雾中，他一脸的惬意。突然，他把烟头一吐，身子一个鱼跃，就稳稳地坐在了地上，且双腿交叉，双手在胸前合十，嘴里念了声“阿弥陀佛”。瞬间，喝彩声、鼓掌声把小院塞得满满当当。 姑娘把话筒举到卢憨面前，说，你是怎么练成这绝佳技艺的, 卢憨吭哧了半天，说为了俺娘呗。 为了你娘,主持人和大伙儿都愣了。 我十几岁时很顽皮，经常在院子里翻跟头和倒立。有一次，我倒立时看见我娘瞅着我笑呢。娘精神不好，我很少见她笑过，看来她是喜欢看倒立。我又倒立了几次观察她，她都认真地看着，笑得也开心，打那我就下决心天天倒立给娘看。这不，眨眼十几年了。说完，卢憨用手一指房门口。看，我娘刚才看我练倒立，还满脸欢喜呢。 大伙儿回头望去，摄像机的镜头也跟了过去。低矮破败的房门前，一个瘦弱的老女人在暖暖的阳光下正朝这张望，嘴巴微微张着，脸上 堆满了笑。 1.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)( ) A.本文语言平实简洁，富有农村生活气息，非常符合小说塑造的普通平凡的乡村里的人和事的特点。比如作者把手挠头皮、咧嘴笑了的卢憨比作“一棵秋天里的老玉米”，十分形象贴切。 B.“小院里很洁净，除了一棵大槐树，就是矮墙下一丛丛的草本茉莉花，颜色各异，为小院增色不少。”着墨不多的一段环境描写，表现了小院的整洁、生机盎然。这说明卢憨的母亲虽然精神不好，但还是非常勤劳，并且热爱生活。 C.村里人开始时并不了解卢憨，甚至瞧不起他，认为他上电视会给卢村丢脸，但当他们观看了卢憨的绝技之后对他又十分佩服。小说生动传神地表现了村里人由对卢憨心存误解到最终理解他的心理过程。 D.小说题目为“绝技”，作者也浓墨重彩地描写了卢憨的绝技，除直接描写卢憨让人折服的动作之外，作者还很注重写围观者的神态和心理，从侧面衬托卢憨的高超技艺。 E.小说的构思十分精巧，在卢憨表演完绝技之后，作者又交代了卢憨练成绝技的原因，凸显了文章主旨。文末对卢憨母亲的描写是点睛之笔，让读者倍感温馨，增强了小说的感染力。 2.小说前三段写村里人聚在卢憨家门口看热闹，这样写有什么好处,(4分) 答: ____________________________________________________________ ___ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3.请结合小说内容分析卢憨这一人物形象。(6分) 答: _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.卢憨的故事带给你怎样的思考,请结合作品谈谈你的看法。(6分) 答: _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________ _______ ____________________________________________________________ _______ ____________________________________________________________ _______ 答案解析 A组 一、【解题指南】 现代文阅读题答题歌诀 辨文体、知旨要～整体面貌先知晓。 审题干、区域讨～问题在心文中找。 定要点、语言巧～理清思路规范妙～ 记说议、各有道～文体特点要记牢。 1.【解析】选AC。A.没有夸张,比喻:如第,4,段～将车窗外的景色比喻成‚大书?。比拟:如第,3,段～乱石‚大睁着茫然的白眼～无语地凝望着天空?。排比:如第,15,段～‚她默默地祝福～为了她那些老邻居～为了她的这座旧舍～为了这条长巷～为了这座小城。?,,C.没有‚痛苦?～而是沉浸在回忆的感动和幸福中。 2.【解析】本题考查的是对文章感情思路的把握～要在作者的言行中 揣摩作者的感情变化历程～不要遗漏。 答案:思乡的不平静,心绪不宁、复杂,——陷入回忆的感动,感伤,和幸福——结束旅行后的平静充实快乐。,每点2分, 3.【解析】这是一段景物描写～写了环境的安静～而环境的安静是暗示人物的内心～从结构上看～为后文由静转而感觉‚万籁有声?做铺垫。 答案:?写出了‚她?老家环境的安静～?表现了‚她?心境的平静～?为后文‚虚空至极～转觉万籁有声?做铺垫～?解释了‚她?走到家门也不进去的原因。,每点1分, 4.【解析】本题考查对重点句子的理解能力～这句话关键是理解‚有?‚无?两个字～所谓‚无?是指离乡的空虚失落～而‚有?是指丰富而快乐的回忆、内心的充实和幸福。最后要结合实际生活体验谈一下感受。 答案:,1,这句话的意思是:她如今已经从离乡的空虚失落中寻找回丰富而快乐的回忆～让自己变得充实而幸福了。,2,文章中的‚她?从归乡初始的情绪忧伤而复杂～表现她因离乡而空虚无依～归乡后的所见唤起的丰富回忆～最后发现原来回忆一直都在～而重新找到了内心的幸福和充实。,3,现实中也是如此。长期漂泊在外的游子几乎已经忘了家的味道～但是一棵树、一句乡音、一首歌就很容易唤醒自己往日生活的点点滴滴～‚何事吟余忽惆怅～村桥原树似吾乡?～内心又变得丰富而充实。,或者～,3,现实中也是如此。当周遭安宁、内心虚静时～人们脑中常常会闪现出各种各样的画面～或许是回忆～或许是 畅想～思绪联翩～内心也因环境和心境的虚静变得越发丰富。正如周国平《丰富的安静》所说～人生最好的境界是丰富的安静。,,每点2分, 二、1.【解析】选CD。C项中说‚作者对丈夫的埋怨和不解?错误～根据上下文可知～作者理解丈夫为何如此急忙地赶路～另外作者的情感应该是无奈和悔恨～并无多少责备丈夫之意,D项中说‚作者相信宗教?～原文中并无依据～烧纸钱只是为了寄托哀思。,选对一个2分～两个全选对得5分, 2.【解析】一个好的标题总要或明或暗地提示主题～其他还可以从手法、结构、遣词造句等方面考虑。 答案:,1,结构:本文以作者在红绿灯下的情感变化为线索～组织全文。,2分, ,2,手法:运用双关,象征,的手法写出红绿灯既是交通信号指示灯～又是人生的指示灯。,2分, ,3,主题:点出文章的主旨～红绿灯引发了作者对人的生活方式的思考～暗示生命的速度可以张弛有度。,2分, 3.【解析】分析作用～就要考虑结构和内容两个方面～这段话写出了闯红灯是肇事的元凶～再考虑这个内容和上下文的关系即可作答。 答案:, 1,结构:照应上文～我对红绿灯的恐惧～引出下文红绿灯前人必须谨慎小心～也为下文丈夫发生交通事故而去世做铺垫。,2分,,2,内容:用比喻的手法形象地写出了闯红灯的危害～告诫世人在红绿灯前要慎重。,2分, 4.【解析】作者在‚红绿灯下?的情感变化只要抓住词句容易作答～而对人生的启示～要注重对红绿灯的象征意义理解～它不仅是马路上的红绿灯～更是我们事业、生活、身体等各方面的～在所有方面我们都应当懂得适时等待、放慢自己的脚步。 答案:,1,最开始～害怕红绿灯,在哈尔滨时～无惧红绿灯,丈夫去世后～静心对待红绿灯。,3分～大意对即可得分,,2,人生不能一味往前赶～可以慢些～可以欣赏路上的风景～做到张弛有度～只有这样生活才会更美好。,2分,我们可以适时地为自己亮起感情的红灯～提醒自己珍惜与亲人朋友的相处,,2分,我们可以自觉地为自己亮起一盏事业的红灯～提醒自己在忙碌中别忘记了享受生活的闲适,,2分,我们可以为自己的健康亮起一盏红灯～提醒自己保重身体„„,答出类似两个方面即可～每点2分～最多4分, B组 一、1.【解析】选BC。B项‚对国民党领袖蒋介石的忠诚度很高?有错,C项‚他身上具有鲜明的政治立场或信仰?有错。 2.【解析】本题考查对小说情节安排技巧的理解～情节安排主要从突出主题、表现人物、设臵悬念等方面考虑。 答案:开头两段具有巧设悬念～引人入胜的作用。作者首先以特写镜头把一个滑稽可笑的场景推到读者面前～一位被俘连长～一听到‚蒋介石?三个字就不由自主地来个‚立正?～激起读者好奇心～吸引读者往下读。起笔突兀～扣人心弦。,答出作用2分～分析2分, 3.【解析】小说主旨的概括～要在整体把握情节和人物的基础上才能 准确概括～小说中在原国民党连长身上发生的不可思议的事～揭露了专制独裁对人性的扭曲和摧残。 答案:小说通过写一位被俘的原国民党连长一听到‚蒋介石?三个字就身不由己地‚叭?地来个立正～而且长达三十年都改不掉恶习的滑稽可笑的故事～深刻地揭示了专制独裁对人性的扭曲和摧残。,内容2分～主旨2分, 4.【解析】第一、三个时间点分别是1948年和‚文化大革命?之后～容易找到～而‚文化大革命?中是第二个时间点～这个时间段的情节因为是虚写略写～所以要仔细阅读～理清时间线索。 答案:小说截取的三个时间点分别是1948年即三十年前、‚文化大革命?中和‚文化大革命?之后即三十年之后。,2分,小说紧扣‚立正?叙述～在叙述三个时期主人公‚立正?的故事时采取了详略分明、虚实相生和选取典型细节的手法。对三十年前的‚立正?采用详写～由人物之口进行详细渲染,对‚文化大革命?中主人公因‚立正?被红卫兵打断双腿的故事则采用略笔虚写,而对三十年后的‚立正?则抓住一个典型细节来描写:听到‚蒋介石?三个字～已经被打断双腿后坐在轮椅中的他～仍然用上身做出一个立正的姿势。故事情节虽然简单却写得曲折有致～层层递进～不断涌出奇妙的波澜。,结合小说分三个层次进行赏析6分, 二、【解题指南】 解答文学类文本阅读题的三个有效途径 ?掌握景与情的关系～答好景物描写类问题。景物描写题在小说 散文文本里居多～解答时要抓住景与情的关系这个总原则。 ?理解事与人的关系～答好情节类问题。叙事是叙人发生的事～最终是为写‚人?服务～为了表现出人的思想～人的精神。 ?把握由实到虚的特点～答好主旨类问题。实～指可见可感的人、事、景等形象。虚～指这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里的复杂、微妙的思想感情。‚实?是为‚虚?而设的～‚虚?才是本质和旨归。 1.【解析】选CE。C项是作者猜想的～未必是实际情况,E项不是消极～是从容淡定。 2.【解析】赏析语言要从手法、遣词造句、句式等方面进行～本段文字既有拟人手法的运用～又有整散结合的句式特点～在遣词造句上运用非常精当～要结合具体内容做出分析。 答案:,1,运用拟人的修辞手法～把风人格化～既表现出风儿轻柔的特点～又侧面表现出长辈们所讲的故事引人入胜,,2分,,2,运用一系列动词‚躺?‚看?‚听?‚叼?‚讲?等～将夏夜在老家乘凉时其乐融融的场景描写得生动具体,,1分,,3,句式整散结合～长短相间～错落有致～富于变化～读来朗朗上口～给人美感。,1分,,4分。意思对即可, 3.【解析】《定风波〃常羡人间琢玉郎》是文章标题的出处～而且苏东坡的词以及他的经历都在表现和文章相同的主题——‚此心安处是吾乡?。 答案:结构上:,1,照应题目～点明‚此心安处是吾乡?的来历,,1 分,,2,呼应文章结尾～使文章结构严谨。,1分,内容上:丰富内涵～深化题旨～申明‚心安?就是‚泊然无所蒂芥?～强调人不能没有精神故乡和‚心安?的重要性。,2分,,4分。意思对即可, 4.【解析】‚此心安处是吾乡?～对一个游子来说心安之处即是故乡～但在作者的笔下～‚乡?并非单指空间的故乡～更是安放灵魂的精神家园～我们每个人都应寻找到这样一处属于自己的精神家园。答题时一定要结合作者的观点和实际。 答案:,1,作者怎样的情感态度:要节制人生的欲望～抵制浮华的诱惑～保持内心的宁静。身处逆境而泊然无所蒂芥～面对来自生活的挫折、打击要有一种淡然的心态。 ,2,联系实际,略,。 ,3,应在学习和事业上有恒定的目标和追求～有健康的精神寄托,真诚地与人交流～坦然地看待人生和社会。,8分。要在概括作者观点的前提下～再阐发个人的认识。只要言之成理即可, C组 一、1.【解析】选CE。A.‚自力更生?文中没有体现,B.表现母亲的宽容和隐忍,D.担心儿子～不愿过不清白的生活。 2.答案,示例,:,1,红肚兜象征着母亲的价值追求～,1分,寄托着母亲殷切期望:儿子能重新做人。,2分, ,2,使红肚兜成为贯穿全文的线索。,2分, 【答题警示】 解答人物形象分析题七注意 ?审清题目的要求,具体、概括、分值,。 ?画出文中描写人物的语句,全面,。 ?根据内容分析人物形象,形容词,～要准确揭示人物性格特征或精神品质～不可无中生有～一定要‚言必有据?。 ?防止戴高帽～任意拔高。 ?分析不可单一化～应多角度多侧面地分析、概括。 ?合并同类信息,避免重复,。 ?要分条写出～做到准确、简洁、有条理。 3.答案:示例:母亲对‚红肚兜?的珍视与儿子对‚红肚兜?的鄙弃形成鲜明的对比～可以看出母亲的朴实和高尚。,各1分, 儿子腐败案发后众叛亲离和下文母亲的不离不弃对比～写出了母亲对儿子的忧心和深爱。,各1分,,言之成理即可, 4.答案:,1,勤俭朴实的生活作风。 ,2,清廉高洁的精神品质。 ,3,父母的爱和期望。,每点2分, 二、1.【解析】选A D。B项～‚主要是因为我挣钱太容易了～没有付出多少血汗?与文意不符,C项～‚对不甘心在社会底层生活„„崇敬之情?说法错误,E项～‚因为在个性化的时代这是不被法律许可的?说法错误。 2.【解析】散文的开头往往是引子～构思精巧～语言优美～一般是景物或场面的描写性语段。答好处时可用到～突出表现了„„、渲染了„„、开篇扣题、做铺垫、引起下文关于„„的议论,抒情、描写, 等。 答案:?本文开头连续非常细致地描写了社会底层的三种人～并三次说‚我?看到他们会感到不安。这就形成了一个悬念～能引起读者的兴趣。?同时～这段描写表明了作者的态度～既照应标题～又为下文的议论提供了,引出下文的议论,。,每点3分, 3.【解析】本题考查考生对内涵丰富的语句的理解能力。回答本题时～首先要明确文章的主题～然后结合上下文语段及全文～抓住关键词语的引申义和比喻义理解语句的内涵。 答案:?这些人和自己上几辈的亲人一样～在社会的底层为生计苦苦挣扎～正是他们的努力～给社会贡献了大量的物质财富～给人们的生产生活带来了便利。,2分,?他们自力更生、吃苦耐劳的坚韧精神～给人们带来了大量的精神财富。所以我们今天的生活是建立在他们奉献的基础上的。,2分,作者的这句话表达了其对社会底层辛勤劳动者的亲近和敬意。,2分, 4.【解析】解题时要明白作者意在托物言志～状物抒怀～要回答出作者写作本文的意图,注意对整个作品的文化内涵进行挖掘～注意与社会现实相联系。 答案:鲁迅先生的话现在依然有很强的指导意义。?我们国家经济还不发达～还有一部分人在社会底层艰难地生活～而有些人却已在奢侈和放纵中苟活着～没有很强的社会责任感～这是让人忧虑的。?无论怎样都不能丢掉勤俭节约的传统美德～丢掉悲天悯人的情怀～更不能为了钱而苟且偷生～奴颜婢膝。?生活条件改善了～并不意味着我们 就可以挥霍浪费了～我们依然要考虑这样的消费有没有必要～可不可以做更有价值的投资。?为了发展～我们必须消费～但在消费过程中～我们不能放纵～为所欲为～冲破法律、道德的底线。,任意答对三点给6分, D组 一、1.【解析】选CD。既不是‚农耕生活?～也未必‚参透生活本质?～C项属无意拔高,‚文人怎么‘骚’都比不上太阳?～这里的‚骚?应指文人风流倜傥、豪放不羁的气质和品格～D项属曲解文意。,5分～选D可得3分～选C可得2分, 2.【解析】本题考查景物描写的作用～要抓住所写景物的特点～然后由景引出绵羊‚吃太阳?的情节～进而突出绵羊的奉献精神。组织答案可从结构和内容两方面来进行。 答案:通过描写戈壁滩和各色石头～渲染了环境的荒凉,自然引出作者见到绵羊出现时的惊奇之感～也为下文绵羊‚吃太阳?做了很好的铺垫,突出滩羊不求索取、但求奉献的精神,暗示了太阳对万事万物的给养作用。,6分。共5个得分点～答对3个即可得6分～每点2分～分别以‚渲染?‚引出?‚铺垫?‚滩羊的精神?以及‚暗示太阳的作用?为关键词。, 【解题指南】 情节作用题解答五注意 ?注意从情节与环境的关系角度考虑～常用术语有突出,烘托、 交代,人物活动的环境～使环境更具典型性等。 ?注意从情节与人物形象的关系角度考虑～常用术语有‚塑造了„„的人物形象?‚表现了人物„„的性格或精神?‚刻画了人物„„的心理?等。 ?注意从情节与小说主题的关系角度考虑～常用术语有‚揭示,表达、寄托、暗示,了„„的主题?‚深化主题?‚突出主题?等。 ?注意从情节与其他情节的关系角度考虑～常用术语有‚埋下伏笔?‚设臵悬念?‚铺垫照应?‚推动情节发展?‚对比衬托?‚承上启下?等。 ?注意从情节与读者感受的关系角度考虑～常用术语有‚设臵悬念?‚吸引读者注意力?‚引起读者的阅读兴趣?‚引发读者思考?等。 3.【解析】泪热～心也热～表明了作者被深深地感动了～是被无私奉献的绵羊更是被带给整个世界温暖的太阳而感动。 答案:在牧羊汉子看来习以为常的绵羊‚吃太阳?～以及‚我?所见到的绵羊无草可吃仍香甜地舔食着石块上的太阳～使作者感到无比震撼。既是为滩羊不求索取、但求奉献的精神所感动～也是为自己猛然间领会到太阳这万事万物的第一等营养带给世界的温暖和给养的启示而震撼。,4分～每点2分, 4.【解析】对‚吃太阳?的理解～作者在第?段中做了解释‚神圣的文学像太阳一样～是能够温暖我们、给我们营养的?～所以‚吃太阳?不仅指绵羊所表现的奉献精神～答题时要注意答案的完整性。 答案:‚吃太阳?表面上看是滩羊舔吮太阳从中汲取营养～实际上它还 包含更加深刻的内涵:太阳是万事万物的第一等营养～人类的物质文化生活,包括文学创作,都要从中汲取营养,神圣的文学应该像太阳一样～能够温暖人类的心灵～给芸芸众生带来精神的给养。,6分～共三点～每点2分。, 二、1.【解析】选B C。B.说明母亲‚非常勤劳～并且热爱生活?有误。这应该是体现卢憨的孝顺～他打扫庭院、种花都是为了使母亲生活得更舒适,C.‚村里人由对卢憨心存误解到最终理解他?有误～村里人开始时是并不了解他～小说也并没有表现出村里人最终理解了他。 2.【解析】情节的设臵要考虑和情节发展、表现人物、小说主旨等联系～本题的分析可任选两个角度。 答案:,1,巧设悬念～吸引读者～使读者随着小说中村里人的议论而对卢憨也产生种种猜想。,2,为下文情节的展开做铺垫～并与后文电视台其实是来采访、卢憨的情节形成巨大反差～有助于凸显卢憨这个人物形象。,3,村里人的议论、猜测表现出他们对卢憨的不了解～折射出人际关系的淡漠。,每点2分～答出两点即可得满分, 3.【解析】人物分析要抓住人物描写的内容～卢憨为了母亲开心而练成绝技～所以他最大的特点就是孝顺、善良～当然他还憨厚而身怀绝技～所有要点不要遗漏。 答案:,1,身怀绝技:他的倒立绝技先是被报社记者报道～后又引来了省电视台的记者采访～他的现场表演赢得了众人的喝彩。,2,淳朴、憨厚:他不善言谈～被人认为是‚憨里憨气?～受到别人的认可时表现出很不好意思的样子。,3,孝顺、善良:他独自一人陪着精神不好的 母亲生活～十几年来苦练倒立就为使母亲欢喜开心。,每点2分, 4.【解析】开放性的题目～但必须由文章的内容而引发自己的见解～不可脱离故事而只解说自己的观点。 答案:,1,普通人物诠释了‚百善孝为先?的古训～深触人心。卢憨是一个乡村人物～有一个让人诧异、敬佩的倒立绝技～但谁都没有想到～他练就这个让记者们和乡亲们喝彩的绝技的直接动因却是为了逗乐自己那个精神不好的母亲。这个很真实、很平凡的人物行为和人物动机隐含了平凡普通的乡村人物那种金子般闪亮的善良和孝心。这种人性善的光辉在今天的商业社会中是非常值得弘扬的。 ,2,村里人的行为体现了人们思想上的落后、人际关系的冷漠。当有警车和电视台的车停在卢憨家门口时～他们妄加议论～胡乱猜测,他们住在一个村里～却不知卢憨的姓名～得知他们瞧不上眼的卢憨要上电视～他们又觉得会给卢村丢脸,卢憨的绝技让他们佩服但又让他们心生嫉妒。村里人爱看热闹～爱发议论、无端猜忌别人～有着盲目的集体荣誉感～容易嫉妒别人。他们依然有着鲁迅笔下的国民形象的特点～这也是作者着力要表现的。如何从根本上改变人们的精神面貌～引人深思。,首先要提出明确的观点～,3分,然后紧扣观点结合小说进行分析。,3分,不求面面俱到～只要能就一种观点进行探究即可。如有其他方面的观点～言之有理亦可, 关闭Word文档返回原板块