关于上挂横联下辐射的重要性

关于上挂横联下辐射的重要性 杨村街成校汇报发言材料 杨村街成校是区政府所在地，是武清经济文化中心，总人口12.18万人，其中农业人口2.23万人，非农业人口9.95万人，所辖17个街村，20个居委会，开发区企事业单位144个，务工人员5.8万人。全镇有良好的教育资源，健全的教育设施，合理的教育结构布局，有着独特的区位优势，加之成人教育本身独特的职能优势，我们借势造势，抓住机遇，促进了成人教育和本地经济的发展。 我们杨村街成校始建于1983年，已经有25年的历史了。随着经济的发展，信息时代的到来，成人教育也面临着挑战，这就我们必须采取灵活多样的办学形式，不能停留在一支粉笔，一块黑板上，要搭建与社会经济相应的教育平台。多年来，我们依据所处的地理位置和经济发展特点，结合本地区教育工作实际，“上挂，横联，下辐射”是我们学校的办学原则，并成为了我们学校的办学特色。 所谓“上挂”就是与大专院校和科研单位挂钩，充分利用大专院校的师资力量、教育资源，聘请专家教授来校讲学，实现资源共享;本着上挂的办学原则，我们学校曾经上挂于天津新华职工大学、天津财经学院、天津干部管理学院、天津市财政局、天津珠算协会、河北职工大学、天津商学院、天津师大、天津农学院、天津广播电视中专班等十多所大专院校，开设专业证书班，专业证书接毕业证书班，大专会计班、企业管理班、金融会计班，村干部大专班，电视中专班等等，共培训各级各类大专、中专毕业生3214人。我们的学员遍及武清区各行政、事业单位，开发区各企业工厂。这些年来，我们学校的生源一直非常的好，主要得益于一是我们学校严谨的工作作风，求实的工作态 度 ，本着为学员服务的精神，从学员的实际出发，处处为他们着想，从而在社会上赢得了良好的口碑，起到了口碑相传的作用;成校办学特点之一就是层次多，教学管理尤为重要，以质量求生存，以质量求效益，是我们学校追求的一个目标，也是对学员们的一个承诺。二是本着实际、实用、实效的原则，及时掌握市场信息，开设热门专业，并抓好社会急需专业的培训质量，做到人无我有，人有我优～从而得到社会的认可。 所谓横联就是与本地区相关联的单位，建立办学机制，相互配合，加强横向联系。我们学校先后与武清区财政局会计科，区电大，区建委，工经委教育科，街经委培训办公室，街派出所，街妇联等部门开展各类长短期结合的培训。先后开办了会计证，会计电算化，建筑中专班，保安员培训，企业岗前岗中培训等。在横联方面办学的优势就是利用相关单位的办学政策、办学指标，他们可以以行政命令的方式向其所辖单位下发，直接为我们组织生源。因为我们成校办学要靠自己找米下锅，生源要靠自己争取，搞不好办不起班来，所以加强这样横向联系，一方面是不必担心生源问题，二是有政策扶持，经济上也有了一定收入，实现双方的共赢，当然创收的意义并不在其本身，而是在于发展壮大了自己。这样，我们通过分散与集中，长短结合的方式，共培训学员5490人。如会计电算化我们从04年开始与区财政局会计科合作共培训3150人，其中会计电算化初级2098人、中级1052人，取得了良好的经济和社会效益，得到了政府的重视和社会的认可。 与其它各兄弟成校加强横向联系，互通有无，形成校际协作形式，避免条块分割的封闭型办学，实现资源共享。用有限的投资获得 最大的教育效益和经济效益，这也是搞活成人教育极为有效的途径。 在师资上，我们采取“请进来，走出去”的原则，对于专业性较强、我校比较薄弱的学科，就到大专院校聘请教授来讲课。对于我校教师比较擅长的学科，就鼓励教师走出去，为兄弟成校服务。 所谓下辐射就是以街成校为龙头，以街、村、厂、居作为辐射的对象，紧贴实际，服务社会。我们从2000年在全镇成立了7个村级成校，率先搞起辐射办学。除了在村级成校开办各种技能培训班外，近几年，随着农村城市化进程和武清开发开放步伐的加快，城镇居民经常要面临着房屋拆迁、占用土地等问题，这样在社会上出现了一些不稳定因素，比如上访、寻衅滋事等。面对这种现象，我们派教师深入村级成校，为老百姓讲党课，宣传党的好政策，协助街工委做好居民的思想政治工作，化解矛盾。经过一段时间的努力，村里的不稳定因素大大减少，村领导对我们的工作给予很高的评价，做到有为才有位，既服务了社会，又办出了自己的特色，并且始终在全区保持一流，得到了街工委领导的高度评价和大力支持，也使得我们成校得到了长足发展。 面对学校毕业学员有的是在职人员，而有的是属于暂时无业的学员，对于暂时无职业的学员，通过我们与各个相关的私营经济区、开发区、街村办各企业相互沟通和交流，达到一致意见后，都找到了满意的工作，并且受到了所在单位的好评。而对于有的在职学员，目前对自己的工作不满意，他们找到学校，要求从学校方面为他们寻求到更好的、更适合自己的工作，那么学校会有求必应，通过努力，让他们找到顺心的工作。几年来，通过学校牵手搭建桥梁，使得290人受益，有 23人得到了所在单位的重用，真正发挥了他们的才能。 “上挂横联下辐射”是一种综合的办学模式，它既拓展了学校的办学资源和办学的渠道，又提高了办学效率，增加了办学效益。我个人认为这是一个非常好的，非常适合我们成校发展的模式，它首先弥补了成校教育资源的不足，包括师资、设备、管理经验、实验器材等;其次为我们提供了一种办学的途径，从上到下，由点到面地扩展开来，使得成校更好地发展，壮大了自己。 做为成校的校长，要想使学校更好地服务社会，服务本地经济的发展，就必需具备相应的社会交往能力，在各种社交活动中，要注意运用因人而异，灵活，语言适度，善解人意等沟通方式;要有经营的理念， 要有奉献精神，要有创新的工作理念。做为成校的教师，除具备一专多能外，还应该加强学习，加速由文化型专干向技术、管理综合型专干转变的步伐;要有强烈的事业心，做到自尊自重，自强自爱;要有迎难而进、排难制胜的勇气与决心。要防止干而不专，畏难退却，随意盲目，破罐破摔等现象，记得有位领导曾经说过这样的一句话，让我颇受启发，他说:“成校是个好地方，既能干，又能藏，懒惰者呆得清闲自在，勤奋者日夜奔忙，有志人把它当成用武之地，无志者把它当成避风港”，这句话道出了成校的现状，所以作为成校的干部、教师要必须具备以上素质，才能让成校成为我们的用武之地，才能让成校更大的发挥其职能作用，从而得到社会应有的重视和地位，更好地服务于社会。 谢谢 杨村街成校 2008年9月 关于“上挂横联下辐射” 的内涵和重要性 杨村街成校 2008年9月