河北省张家口市宝善街小学六年级语文毕业摸拟试卷（一）

河北省张家口市宝善街小学六年级语文毕业摸拟试卷（一） 河北省张家口市宝善街小学六年级语文毕业摸拟试卷(一) 班级 姓名 分数 基础部分 一、 听一段话，写出自己的两点感受。(3分) ， 。 二、选择正确的序号填在括号里。(5分) 1.下列词语中没有错别字的一组是( ) ?眩惑 可望而不可即 ?端祥 莫名其妙 ?鞠革弓 理所当然 ?拨节 蔽帚自珍 2.下列词语的读音有错误的一组是( ) chǐ qí jǐ jiù ?奢侈 祈祷 ?无济于事 内疚 tián nûâ chãng wù ?填满 虐杀 ?惩罚 嫌恶 3.下列几组词语中，哪一组词语结构不一样呢,( ) ?五湖四海 千姿百态 ?小心翼翼 风尘仆仆 ?敏捷轻便 勤俭诚实 ?狂风暴雨 秉烛夜游 4.下面诗句中，哪一句诗句表达的不是送别情意的( ) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 海内存知己，天涯若比邻 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 思君若汶水，浩荡寄南征。 5.下面朗读停顿不合适的一句是( ) ? 于是二十年来/毫不忆及的/幼小时候对于精神的虐杀的/这一幕。 ? 有一回，我们会面的时候，是脸上/都已添了许多/“生”的辛苦的条纹 ? 宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者，茫茫然/归。 失了慈母便/像花插在瓶子里 ? 三、看拼音写词语，要把字写美观。 tãng tiáo qiáo cuì kú xīn gū yì juã wú jǐn yǒu ( ) ( ) ( ) ( ) diǎn zhuì gǎn lǎn huǎng rán dà wù shēn qíng hîu yì ( ) ( ) ( ) ( ) 四、积累与运用。 1. 用四字词语来描写不同人物的心情。 高兴: 伤心: 后悔: 害怕: 2. 请回忆课文填空。 ?果园里的苹果树， 的葡萄枝，泥土中的 ， 里的白菜和树苗儿，还有冬眠的 和 „„虽然你听不到它们 和 ，但是 而 的大地母亲，都自己感觉到 的 。 ?我能告诉你真实的友谊是什么，但不能替 你 ; ， ; ?在你已积累的诗句中，有许多是描写儿童情趣的，你最喜欢哪句呢,请写下来，并注明出处及作者。 五、反复品读下面句子，关注加点词语，谈谈你的体会 1.它若伏在地上，鸡雏们有的爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 2.那点薄雪的像忽然害了羞，微微露出点粉色。 阅读部分 阅读(一) 鸟 巢 “鸟巢”是国家体育场的形象称呼～是2008年北京奥运会主体育场。它坐落在北京奥林匹克公园中央区平缓的坡地上。整个体育场结构的组件相互支撑,形成网格状的构架～外观看上去仿若树枝织成的鸟巢。它造型独特～简洁典雅～成为2008年奥运会一座历史性的标志性建筑。 “鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成～共有24根桁架柱。建筑顶面呈鞍形～长轴为332.3米～短轴为296.4米～最高点高度为68.5米～最低点高度为42.8米。体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜～使屋顶达到完全防水的要求～阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要。 “鸟巢”钢结构所使用的钢材厚度可达11厘米～以前从未在国内生产过。另外～在“鸟巢”顶部的网架结构外表面还贴有一层半透明的膜～它不但有为座席遮风挡雨的功能～而且使用这种膜后～体育场内的光线通过漫反射～使光线更柔和～由此形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问。滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子～不管屋顶是闭合还是开启～它都是体育场结构中必不可少的一部分～当它合上时～体育场将成 为一个室内的赛场。 许多看过“鸟巢”的人这样形容:那是一个可容10万人的温馨鸟巢:用来孕育与呵护生命的“巢”～寄托着人类对未来的希望。整个建筑通过巨型网状结构联系～内部没有一根立柱～看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型～如同一个巨大的容器～赋予体育场以不可思议的戏剧性和无与伦比的震撼力。这种均匀而连续的环形也将使观众获得最佳的视野～带动他们的兴奋情绪～并激励运动员向更高、更快、更强冲刺。在这里～人～真正被赋予中心的地位。 1.国家体育场为什么被称为“鸟巢”, 2.文章从四个方面对“鸟巢”作了介绍，请在空格内填上适当的内容。 整体情况 特殊材料和结构 3.本文运用了许多说明方法，请选择其中一种，举例说明其作用。 说明方法: : 作用: 下面两则材料体现了北京奥运的科学理念，你还能从文中找到这样的一则材料吗, 材料1:国家体育场是一个不完全封闭的“鸟巢”，这样的设计既能使空气流通，又能为观众和运动员遮风挡雨。 材料2:在北京奥运会网球比赛上，网球运动员可以使用“鹰眼”挑战裁判员的判罚，这将是奥运会历史上首次引入这一技术。 补充材料: 阅读(二): 听 雨 ,1,听雨是一种享受——心灵上无与伦比的、愉悦的、平和的、自然美的享受。 ,2,有雨的日子～我就听雨。 ,3,听春雨的 ～听夏雨的 ～听秋雨 的 ～听冬雨的 ～听雨的低语～听雨的轻诉～听雨的呜咽～听雨的微笑～听雨的呤唱～听雨的呐喊～听雨的怒吼。 ,4,“天街小雨润如酥。”那是怎样的一种雨啊:一种干润如酥～“润物细无声”的初春细雨。那又是怎样的一种雨啊:一种无声似有声～有声似无声地在心中奏成一曲优美的歌。是具有春之魅力的温柔雨声。仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语～又似绿叶吻着花瓣的柔情。 ,5,春雨是柔情～夏雨是豪放而不拘一格。 ,6,它有时心平气和～温情脉脉,它有时怒气冲冲～喊叫连天。于是便有晴天小雨～于是又有了“黄梅时节家家雨”～于是还有了倾盆大雨～于是更有了铺天盖地暴雨。这就是夏雨。——一种淋漓尽致无所畏惧的雨: ,7,听着夏雨～才恍然惊觉生命是如此多姿多彩而又壮丽辉煌: ,8,秋雨～原该是一种婉约的风韵～但在那已飘过的秋雨中～却染透了无穷的哀愁、孤寂与挥之不去的满笔愁绪。 ,“哪堪细雨新秋夜～一点残灯伴夜长。”秋夜残灯灭～细雨缠绵～该是一份何等,9 凄婉的哀怒和忧寂啊:夜雨敲窗急～玉人伤心泣～这又是怎样的一种无奈与哀怨啊:淅淅沥沥的秋雨却是一份深深的感伤: ,10,秋雨依旧～年代却已不再～我们心中一份秋雨声又是怎样的呢, ,11,“质本洁来还洁去”。伴雪而来～随风而去～不知是飘逸～还是深沉。哦～这就是冬雨么,或许是一年的思虑俱在寒冬堆积～于是冬雨也无语而沉思。听冬雨之声～是听远方一声低语～一种思念～一句祝福～一份安慰～一缕温馨～在这飘雪的寒冬～为我易冻的心燃一堆圣火～于是便看见春天向我走来。 ,12,哦～听雨～仿佛是读一首隽永的小诗～听一曲悠扬的古乐。听雨～原来是在一种美的意境中～寻求一分诗意。 ,13,听雨～是一种享受——享受自然与我: 1.仔细阅读本文，说说文中都描写了什么雨, 2(下面是形容不同季节雨的特点的词语，阅读第(3)自然段，选择恰当的词语，将其填在横线上。 A(豪放 B.婉约 C.温柔 D.深沉 3.第(3)自然段中，作者说“听雨的低语，听雨的轻诉，听雨的呜咽„„”还可以听雨的什么,请你展开联想或结合短文内容，写一写。(多写几句) 4.作者为了确切、生动地描写雨，先后五处引用了诗句烘托意境，请你将所有引用的诗句勾画下来，并选择一句，写出它的意思。 其中第 处的意思是 5.这篇文章表达了怎样的思想感情,运用了哪些修辞方法，举出两例。 阅读(三): 但我是向来不爱放风筝的～不但不爱～并且嫌恶他～因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺儿。和我相反的是我的小兄弟～他那时大概十岁内外罢～多病～瘦得不堪～然而最喜欢风筝～自己买不起～我又不许放～他只得张着小嘴～呆看着空中出神～有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了～他惊呼,两个瓦片风筝的缠绕解开了～他高兴得跳跃。他的这些～在我看来都是笑柄～可鄙的。 1. 理解下列词语在现在的意思。 向来: 内外: 至于: 2.读这段文字，读到了一个怎样的鲁迅，怎样的弟弟，分别概括出来。 3.读读这段话，联系生活实际思考，你想说什么, 作文部分 能在一个班中共同生活，共同学习六年是一份难得的缘分。而在众多同学中，能与你做同桌的他(她)更是值得你永远珍惜的人。小学六年中，哪位同桌给你留下了深刻的印象，请以 “令我 的同桌”为题写篇记叙文。“ ”中可填“喜爱，敬佩，尊重„„”等词语。 要求:1.不少于45 2.选材要新颖，要写出人物独特的地方。 3.表达真情实感。