中班活动优秀教案 听声音,辨方位――空间方位中班活动优秀教案 听声音,辨方位――空
间方位
教育活动目标:
1(能根据听到的声音辨别声音的位置~并能用相应的符号在图板上标示出来。
2(学会静下心来仔细倾听~知道在活动中不干扰别人。 活动准备:一处能听到各种声音的地方(但也不要太嘈杂),卡纸每人1张,笔每人1支。
活动过程:
1介绍活动的名称与规则
告诉幼儿~这个活动的名称叫“听声音~辨方位”。发给每个幼儿一张卡纸~让他们自己在卡纸上画一个“◎”~表示他们所在的位置。当他们听到某种声音时~就用恰当的简单符号把它标记在卡片上。例如~一阵风就画两道斜线、几声鸟叫就...
中班活动优秀
听声音,辨方位――空
间方位
教育活动目标:
1(能根据听到的声音辨别声音的位置~并能用相应的符号在图板上标示出来。
2(学会静下心来仔细倾听~知道在活动中不干扰别人。 活动准备:一处能听到各种声音的地方(但也不要太嘈杂),卡纸每人1张,笔每人1支。
活动过程:
1介绍活动的名称与规则
告诉幼儿~这个活动的名称叫“听声音~辨方位”。发给每个幼儿一张卡纸~让他们自己在卡纸上画一个“◎”~
示他们所在的位置。当他们听到某种声音时~就用恰当的简单符号把它标记在卡片上。例如~一阵风就画两道斜线、几声鸟叫就画一只小鸟。表示符号的位置应尽量精确地显示出声音的方向和远近(可适当地做一次示范让幼儿理解)。为了听到更多的声音~可闭上眼睛聆听~还可以用手掌朝前或朝后拢着耳朵形成声音的反射面来听。
2(幼儿自选活动地点进行作业
让幼儿快速地(1分钟)找到自己的“倾听地点”~分散坐下~以免“倾听开始”时~还有人走动~并且要求幼儿一旦选定
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了地方~就不要再随便移动。
在开始
声音的前后~分别给幼儿一个信号~例如~学一声猫叫或狗叫~以增加活动的趣味性。活动持续的时间可视幼儿的年龄、专注程度和当时环境的声音状况而定~一般为5,10分钟。
3(幼儿自行结伴交流记录
在活动结束时~让幼儿自行找好朋友~交流彼此的声音记录~教师可提问:“你听到了几种不同的声音?你是用什么符号来表示它们的?”“你最喜欢那种声音?为什么?”“你最不喜欢那种声音?为什么?”“哪种声音你从前从来没有听过?你知道声音是从哪里发出来的吗?”
活动建议:如果找不到合适的声音环境~可请其他教师协助~在不同的方位、地点制造出一些声音~供幼儿聆听和记录。
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