四年级上书法教案青岛出版社

第一课整齐平正 教学目的: 1.掌握间架结构的基本原则,培养学生良好的写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学过程: 一、出示要写生字 二、分析字的笔顺、结构有什么共同点?书写要整齐平正。 三、学生口述笔顺。 四、学生书写生字。 五、教师检查指导。 六、展示评比。 第二课分布均匀 教学目的: 1.掌握间架结构分布均匀的特征,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.培养学生良好的写字习惯和书写能力。 教学过程: 一、导入新课 1.复习间架结构整齐平正的特征写法。 2.看今天要学习的字是属于哪种情况? 南勿無開 1 二、书写要领 1.书写时要注意分布均匀。 2.字的笔画、部件分布要疏密得当、均匀有致。 三、请学生板书,评议。 指名书写以上四个字,评议。 四、全班练习,每个字写四遍。 第三课错让呼应 教学目的: 1.使学生掌握错让呼应的特点。 2.注意间架结构中的错让呼应。 3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,培养浓厚的写字兴趣。 教学时间:1课时 教学过程: 一、复习旧课,导入新课。 二、看书,这节课我们要写哪几个字? 三、书写要领要注意字的错让呼应。 四、观察其余几个字,你觉得要注意些什么? 六、学生在田字格里写这些字,评议。 第四课主次有序 教学目的: 1.掌握结构汉字中主次有序的书写规律与写法特征。培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,培养学生对书法的热爱,提高鉴赏力。教学过程: 一、看书,读课题。 今天要写的字与前几课有什么相同和不同?有哪些特征? 二、观察: “工”字的下横和“事”字的竖钩都写的饱满有力,比较突出。 三、观察找出规律,小组讨论总结。 四、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。 五、练习 出示以下字,学生进行练习,教师巡视指导。 六、学生书写,评议。 第五课轻重平衡 教学目的: 1.掌握间架结构的轻重平衡的书写原则。 2.写好带有这些字,注意间架结构及笔画在田字格中位置。 3.培养学生认真书写的习惯及书写兴趣。 教学时间:1课时 教学过程: 一、复习旧课导入。 二、书写要领 注意笔画书写的轻重变化。 三、学生观察字后讲要注意什么。 四、学生按照临写以上字。 五、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上毛笔字,教师要巡视指导。 第六课横为主笔竖为主笔 教学目的: 1.掌握带有横竖笔画的字,掌握笔顺,正确书写。 2.写好带有横竖笔画的字,注意这些字在书写时候的位置。 3.培养认真书写的习惯和兴趣。 教学过程: 一、看书,有哪些字。 二、横竖笔画的书写要领 1.主笔横要书写的挺拔端正。 2.主笔竖劲挺正直,下伸,形态健壮饱满。 三、学生观察几个字讲讲要注意什么。 四、临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。 五、练习 练习书写以上字,教师巡视指导。 第七课撇为主笔捺为主笔 教学目的: 1.掌握户撇为主笔捺为主笔的写法。 2.写好带有撇为主笔捺为主笔的字。 3.注意毛笔字的执笔、运笔等。 教学过程: 一、复习上节。 二、撇为主笔捺为主笔的书写要领 1.书写捺为主笔时,要注意主笔捺的轻重变化,捺脚不宜过长。 2.书写撇为主笔时,要注意撇斜度不宜过大,形态不宜太直。 三、说说要领。书写,评议。 四、欣赏作品。 1.欣赏名家作品。 2.欣赏自己的作品 3.师生进行相互评议。 第八课折为主笔钩为主笔 教学目的: 1.掌握折为主笔钩为主笔的写法。 2.写好带有这些折和钩的字。 3.学习毛笔字的执笔、运笔等方法。 教学过程: 一、折为主笔书写要领。 折为主笔的字,要注意折的角度、大小、方圆,有时要突出折角,有时要淡化折角。 二、钩为主笔书写要领。 钩为主笔的字,要注意钩的大小、位置和出钩的方向等。 三、学生观察其他各字的写作特征。 临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。 四、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 五、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。 第九课左右结构(一) 教学目的: 1. 掌握折左右结构中左窄右宽的写法。 2.培养学生仔细敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.以此为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。 教学用具: 实物投影、毛笔、墨、田字格 教学时间:1课时 教学过程: 一、复习旧课 上节课我们学习的是间架结构的什么的书写方法?应注意些什么? 二、左右结构的书写要领。 左右结构的字,有些字左窄右宽,要注意两部分的宽窄比例和高矮关系,同时注意左让右。 三、学生观察其他各字的写作特征。 临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。 四、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 五、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。 六、教师小结。 第十课左右结构(二) 教学目的: 1. 掌握折左右结构中左宽右窄的写法。 2.培养学生仔细敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.以此为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。 教学用具: 实物投影、毛笔、墨、田字格 教学时间:1课时 教学过程 一、复习旧课 上节课我们学习的是间架结构的什么的书写方法?应注意些什么? 二、左右结构的书写要领。 左右结构的字,有些字左宽右窄,要注意右让左,同时左面的部件也要进行调整,使左右两部分结合的更紧凑。 三、学生观察其他各字的写作特征。 临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。 四、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 五、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。 六、教师小结。 第十一课左右结构(三) 教学目的: 1. 掌握折左右结构中左右宽度差不多的写法。 2.培养学生仔细敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.以此为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。 教学用具: 实物投影、毛笔、墨、田字格 教学时间:1课时 教学过程 一、复习旧课 上节课我们学习的是间架结构的什么的书写方法?应注意些什么? 二、左右结构的书写要领。 左右结构的字,有些字左右宽度差不多,要注意细致构思,做到左右相让,使整个字既和谐生动又平衡稳定。 三、学生观察其他各字的写作特征。 临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。 四、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 五、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。 六、教师小结。 第十二课左中右结构 教学目标: 1.指导学生掌握左中右结构的书写要领。 2.学写“激”“砌”等字,让学生感受毛笔笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。 3.通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。 4.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点: 掌握左中右结构的书写要领。 教学难点: 掌握左中右结构的书写要领。 教学时间:1课时 教学媒体:、实物投影 教学过程: 一、欣赏佳作,激发兴趣 二、学写左中右结构的书写要领。 三、指名分别在田字格中书写以上三个字,评议,说说谁写得好,为什么? 四、全班对照例字,每个字各写一个,再各练写5个。 五、教师小结。 第十三课上下结构(一) 教学目的: 1.学会上下结构的写法。 2.培养学生软笔书写的兴趣。 3. 培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学准备: 毛笔、墨、田字格、实物投影。 教学时间:1课时 教学过程: 一、复习旧课。 二、范写例字,揭示新课。 三、指名分别在田字格中书写以上三个字,评议,说说谁写得好,为什么? 四、全班对照例字,每个字各写一个,再各练写5个。 五、教师小结。 第十四课上下结构(二) 教学目的: 1. 掌握上下结构中上窄下宽的写法。 2.培养学生仔细敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.以此为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。 教学准备: 毛笔、墨、田字格、实物投影。 教学时间:1课时 教学过程: 教学过程 一、复习旧课 上节课我们学习的是间架结构的什么的书写方法?应注意些什么? 二、上下结构中上窄下宽的书写要领。 三、学生观察其他各字的写作特征。 临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。 四、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 五、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。 六、教师小结。 第十五课上中下结构 教学目的: 1. 掌握上中下结构的写法。 2.培养学生仔细敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.以此为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。 教学准备: 毛笔、墨、田字格、实物投影。 教学时间:1课时 教学过程: 教学过程 一、复习旧课 上节课我们学习的是间架结构的什么的书写方法?应注意些什么? 二、上中下结构的书写要领。 三、学生观察其他各字的写作特征。 临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。 四、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 五、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。 六、教师小结。 第十六课集字 教学目的: 1. 复习所学的间架结构的写法。 2.培养学生仔细敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.以此为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。 教学准备: 毛笔、墨、田字格、实物投影。 教学时间:1课时 教学过程: 教学过程 一、复习旧课 本学期我们学习的是间架结构的什么的书写方法?应注意些什么? 二、间架结构的书写要领。 三、学生确定主题,书写文字,并进行样式的设计和装饰成贺卡。 四、学生将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。 六、教师小结。