小学二年级数学德育渗透教案

小学二年级数学德育渗透精品文档小学二年级数学德育渗透教案小学教学大纲明确规定:对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情，培养良好的学习和生活习惯。这是数学教学目的的任务之一。作为数学课不仅要传播基本的数学理论知识，还要培养学生综合分析、概括、判断、推理等解决实际问的能力，促进学生身心健康成长。数学是小学教学的一门主要学科。新课标将“进行思想品德教育”放到一个十分重要的地位，并指出“结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务。”因此数学课堂教学中德育功能的渗透不是一个可有可无的软任务，而是一个必须引起重视的当务之急。如何才能在小学数学教学中更好地渗透德育教育,笔者根椐自己的教学实践，认为数学教学中德育功能的渗透大致可以从显性的、隐性的、理性的三个方面展开。一、巧抓情境图，对学生进行思想教育众所周知，新旧教材的一个明显区别是新教材增加了更多的情境图。这些情境图内涵丰富，含义深刻。巧妙利用情境图，充分挖掘情境图中的资源，将是新教材思想品德教育的一个亮点。1、以故事形式妙用情境图。1/21精品文档小学生都喜欢听故事、讲故事。因此，以讲故事的形式来创设情境，让学生产生身临其境的感觉，他就会全身心地投入到教学活动中去。如在教学《比较大小》一课时，就充分利用情境图，让学生仔细观察、想象，然后编一个故事。学生都争先恐后编出了非常有趣的“小猪帮小兔一起造房子”的故事。教师适当点拨，如果没有小猪的帮忙会怎样呀,学生各抒己见。这样学生自然而然地接受乐于助人的思想教育。2、以讨论形式领悟情境图。有很多情境图，本身就蕴涵着丰富的德育资源。如在教学《有余数的除法》时，教材本身就是一个大扫除的情境，让学生在数数的同时展开对图上小朋友的讨论，使其深受爱劳动、爱清洁的教育。又如在教学《认识长度单位》时，教材本身就是一个热爱自然、保护环境的环保教育图片，让学生讨论图上的小朋友都是怎样保护环境的，我们平时又应该怎样做,使学生领会保护环境的重要性，增强环保意识。总之，情境图都是以学生平时易于接触的事物为对象，不失时机地抓住情境图对学生进行品德教育，效果是显而易见的。二、由用数学入手，对学生进行思想教育思品教育与用数学相结合，是最灵活、最有效的方法之一。结合教学内容，我们有目的、有、有步骤地编出一些思想性强和2/21精品文档教育性强的应用情境，就是很好的思品教育素材。例如，在教学万以内进位加法部分用数学的内容时，我们可以在引导学生数小动物的时候对学生进行保护小动物、当一个文明礼貌的小观众等思想教育。P59页8题实际比原计划多植多少棵树,并从中贯穿保护生态环境的教育，可从小培养学生的环保意识。由此可见，一幅用数学所包含的思想内涵是非常深广的。作为教师应该挖掘其中的德育因素，不失时机地对学生进行德育渗透。三、在数学习惯上下功夫，加强学生思想教育数学对学生理性精神是培育德育功能的一个重要方面，它是一种理性的德育功能。数学是一门逻辑性很强、思维高度抽象的学科，数学中一些概念的界定、法则的运用、结果的验证都有相当严格的要求和规定，稍有疏忽往往会使解题过程前功尽弃。很多数学问题的求解常常要为一个符号的确定，一个式子的建立，一个辅助平面的作出??绞尽脑汁。这就使某些意志薄弱者望而却步，因而教师在用科学的教学方法优化学生的认知结构的同时，也应让他们在学习过程中，树立不怕困难勇往直前的拼搏精神，磨练吃苦耐劳的品质，培育坚忍不拔的意志。在解题的实践中养成实事求是、一丝不苟、不懈探索的科学态度。作为教师，必须在传授知识、培养技能和发展学生智力的同时，要切实注意并发掘教材所蕴涵的思想教育因素，3/21精品文档结合学生思想实际和学习中的表现，及时地、恰如其分地对学生进行思想教育。那种认为数学是属于自然科学范畴，思想教育与此无关;认为自然科学本身就含有丰富的辩证唯物主义思相内容，教学中就能灌输这方面思想的消极态度是不利于数学教学的。任何脱离数学教学、牵强附会、穿靴戴帽的教育教法都是不利于思想教育目的、削弱基础知识的教学的。因此，数学教学中的德育教育重在渗透。2014-2015学年度第一学期东莞市茶山镇第三小学二年级德育教案执笔人:谢笑芳两位数减两位数退位减法教学内容:人教版实验教材数学教科书二年级上册第18、19页例例3教材分析:两位数减两位数的退位减法是“100以内加法和减法”这一单元教学的重点，同时也是学生学习的难点。教材重点突出如何退位的问题，让学生在全面了解计算过程和方法的基础上总结出两位数减两位数的计算方法，并且了解计算方法。学生分析:学生已经学习了两位数的加法笔算和两位数减两位数的不退位减法笔算，知道了竖式的写法，本节课主要解决在遇到各位数想减不够减的情况该怎么解决。教学设计理念:4/21精品文档根据课堂设计的基本原理，并结合小学《数学课程》，制定了“两位数减两位数退位减法”的教学设计。复习准备—问题导学—合作学习—归纳总结—情景学习，即运用教学工具和多媒体课件等创设学习情境，学生带着问题进行合作学习，巩固已学的乘法口诀表，并在教师的指导下，从例题中学会自己分析问题，解决问题。教学目标:1、知识与技能:使学生会计算100以内的两位数减两位数。学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握计算的方法，并能正确地进行笔算。初步培养学生估算的意识和解决实际问题的能力。2.过程与方法:通过学生动手操作，观察比较抽象出退位减法的计算方法。3.情感态度价值观:培养学生动手操作能力和合作学习的意识。在教学课堂中渗透德育教育。教学重点:理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。教学难点:探索并掌握两位数减两位数的计算方法。教具学具准备:口算卡片、投影仪、小棒、多媒体展台教学过程:5/21精品文档一、复习准备口算:80-5-3-426-2-3-6-5-9竖式计算:52-219-365-24出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题:退位减法二、情景导入上节数学课，我们知道北京以绝对的优势取得申奥成功，我们心中都无比骄傲，也解决了一些数学问题。还留下一些数学问题没有解决，还有什么问题吗,现在我给小朋友们两个数学信息“北京56票，巴黎18票”，你们能提出哪些数学问题,三、自主探究1、小朋友们根据数学信息提出数学问题，并列式。2、汇报:?北京和巴黎一共有多少票,?北京比巴黎多多少票,?巴黎比北京少多少票,3、?、?中56-18你会计算吗,请大家试试列出竖式，让学生小组讨论该怎样计算呢,从哪一位减起,个位上6减8不够减，怎么办,4、选择有代表性的算法板书6/21精品文档—1—1师:都是56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢,下面我们就用摆小棒的方法来研究解决动手操作，形成表象。演示:56就是五捆六根小棒，去掉18根，个位上6减8不够减时怎么办,从整捆小棒中拿出一捆拆开就是十根，和外面的六根合起来是十六根，这样16根去掉8根就够减了，省下8根，所以个位上算出来是8，十位上原来是5捆，刚才我们在算个位是拆了一捆，现在就剩下4捆了，去掉一捆是3捆，十位上算出来是3。师:通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢,看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢,。在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几,为什么是4减1,引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，7/21精品文档十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点若有学生提出可以先从十位开始减起，老师不给予否定，应让学生讨论得出:十位减起比较容易出错，一般要从个位减起。三、学习例31.前面我们已经初步学习了两位数退位减法，下面的算式大家会算吗,教师板书:50-24=首先列竖式要注意什么问题,板书竖式，从哪位算起,个位上0减4不够减。怎么办,也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6十位上的5被借走了一个1，还剩几,4-2=2个位上写2。四人小组讨论:笔算减法要注意什么,四、全课小结今天我们学习了“两位数减两位数退位减法”，你认为笔算减法要注意什么,笔算时相同数位要对齐，从个位减起，如果不够就从十位退1，退1以后个位减是用哪个数减，8/21精品文档最好打上退位点，防止忘记，出错。五、巩固练习1、练习，完成课本19页“做一做”第2题。2.先让学生判断对错，说说错在哪里，然后再改错。62-36=363-17=2475-29=3658-24=246--1--66我们在做题时应注意什么,3.笔算下面各题:91-58=-75=60-24=3-27=五、布置作业课后作业:用“1、4、7、9”这四个数字，组成两位数减两位数的减法式题，现把它们分分类，找一找它们之间的联系和区别，可以和你的小伙伴一起算一算。板书设计:两位数减两位数退位减法((0—1—1—教案点评:9/21精品文档在教学过程中充分利用了学生上课稿，使教学有序进行。把计算法则用填空的形式让二年级的学生能够掌握法则的重点内容，减轻了学生的负担，避免了机械记忆。在教学中，引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感，因此，在本节课的教学中，一开始我便联系身边具体事物，创设学生感兴趣的情境——北京奥运，使学生在解决问题的活动中，主动地去探索，发现新的数学知识和方法。在学习如何退位时，通过摆小棒，让学生亲自动操作，采取摆小棒——展示摆法——整理算法——归纳总金算法的教学层次，引导学生在一系列的摆一摆、想一想、说一说的活动中，从具体问题向抽象算理深入探究，使抽象的算理形象化，促进学生对算法的掌握和算理的初步理解，使学生在学习知识和能力发展的同时，经历数学学习过程。用小棒形象的解决了退位减法的处理，符合了二年级学生的认知规律。教学设计后记:本内容的设计遵循了小学《数学课程标准》的理念，并结合例题内容恰当创设情境。利用多媒体课件和教学工具创设情境，充分利用已有的素材，引导学生主动探索，引发学生感知例题，变抽象为具体，突破教学重难点。允许并鼓励他们有不同的算法，尊重他们的想法。小学生的好奇心易10/21精品文档被激发，于是，在教学设计时，根据学生的认知特点，恰当地提出讨论问题，并创设了师生互动、生生互动、合作学习的情境，并引导学生通过合作，寻找并归纳规律。在教学时，围绕56-18重点展开探索，让学生通过摆小棒的实践活动，为学生提供自主学习的机会，给学生充分思考的空间与时间，让孩子在自主探索中来感悟、来理解算理方法。这样，既有效地促进了学生参与到教学活动中，并进行主动学习和自主建构知识，又能充分发挥教师的指导作用。在讨论中进一步明确算理算法，体验知识的获得过程。教师组织学生讨论，计算这样的退位减法，你认为应注意些什么问题,学生已经在不断的尝试探索中感悟到，要注意“相同数位对齐，个位不够就要从十位借1，别忘了点退位点。十位退1后还要再减去减数十位上的数。这样的计算教学，学生获得的将是计算方法。二年级上册数学德育渗透教学计划一、小学第三册德育渗透总体目标1、进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱卫生、爱集体、爱家乡的教育。2、培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。3、培养学生认真审题的好习惯以及合作交流的意识。4、培养学生的爱国主义精神和环保意识。5、通过比赛等方式，培养学生的分工合作意识。11/21精品文档6、培养学生动手操作、语言表达能力及团结协作的良好品质。7、培养学生探索新知、自主学习的能力。8、对学生进行保护珍惜动物、关心集体的情感教育。9、激发学生学习数学的兴趣，学会欣赏数学美。10、培养学生善于动脑的良好学习习惯，培养他们的创新意识。二、小学二年级数学德育渗透教育总体目标具体实施章节长度单位长度单位通过各种自主探索的活动，培养学生认真审题的好习惯以及合作交流的意识。教师精心设计丰富多彩的活动，使学生在合作中探索。20以内的加法和减法二1、两位数加两位数通过合作学习，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德，逐步提高解决问题的能力。充分利用教材中的情景图，对学生进行遵守公共秩序、文明守纪等良好品德的教育。2、两位数减两位数1、激发学生的爱国主义热情和自豪感。2、创设情境，激发学生主动探究新知，培养学生合作交流的能力，体验成功的喜悦。利用北京申奥的体裁，激发学生的爱国热情。3、连加、连减和加减混合1、体验数学在生活中的12/21精品文档价值。2、培养学生的爱国主义精神和环保意识。3、培养学生自主探索、合作交流的意识和能力。4、让学生用学到的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。用情景图去激发学生学习新知的兴趣，从中进行爱国主义教育。让学生在合作学习中体验成功的喜悦。4、整理和复习体验与同伴相互交流学习的乐趣。在小组合作中总结计算的法则。5、我长高了1、通过实际的测量锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。2、通过比赛，提高学生对测量的兴趣，同时在测量中培养学生的分工合作意识。教师组织学生进行实际测量锻炼并以比赛的方式提高学生的兴趣。角的初步认识1、角的初步认识在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。1、通过多种有趣的活动，增强学生的学习兴趣。2、启发学生去寻找生活中的例子，获得学习数学的信心。2、直角的初步认识培养学生的数学猜测意识。组织学生猜测角的大小。表内乘法一1、乘法的初步认识1、培养学生动手操作、语言表达、合作交流的能力及团结协作的良好品质。2、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。1、小组合作的方式探索学习内容。13/21精品文档2、鼓励学生动手、动口和动脑。2、2,6的乘法口诀1、培养学生探索新知、自主学习的能力。2、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。3、培养学生合作竞争意识，激发学习数学的热情。根据5的口诀让学生编其他的口诀。观察物体1、观察物体1、借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。2、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。3、对学生进行保护珍惜动物、关心集体的情感教育。1、教师设计小蚂蚁错判牛的外貌的故事进行仔细观察事物的教育。2、观察玩具恐龙时进行保护珍惜动物的教育。2、对称图形1、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。2、学会欣赏数学美。多媒体演示对称图形，让学生欣赏数学美。3、镜面对称激发学生对镜面对称现象的好奇心，激励学生主动探索未知。让学生带着问题去照镜子，探索新知。14/21精品文档表内乘法二1、7,9的乘法口诀1、在活动中培养学生探索精神和合作交流意识。2、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。3、培养学生善于动脑的良好学习习惯，培养他们的创新意识。4、渗透爱集体、爱劳动、讲卫生、与他人分工合作的思想和情感教育。1、前面所学的口诀基础上让学生自己摸索7、8、9的口诀，通过动脑体验成功的喜悦。2、利用情景图，对学生进行爱集体爱劳动等教育。2、看一看摆一摆1、在开放的活动中发挥学生的想象力，培养创新意识和实践能力。2、结合实事素材，对学生进行爱党爱国的教育;体验生活中处处有数学，增强学习和应用数学的兴趣和信心。教师从网上下载4幅从不同角度拍摄的党的十六大图片，课一开始就结合十六大召开这一重要时事，非常自然地对学生进行爱党爱国的教育。统计统计1、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。2、在调查活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。15/21精品文档3、通过欣赏，增强热爱家乡之情。1、利用多媒体欣赏西塘景区的同时，增强热爱家乡之情。2、学生有序的经历统计的全过程，渗透合作意识。数学广角数学广角1、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。2、在数学活动中培养学生学习数学的兴趣。教师在教学中注意培养学生动眼、动脑、动口、主动参与探究知识的好习惯。总复习在老师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯，竖立学生的自信心。精心设计各种活动，进行查漏补缺，从中培养学生良好的学习习惯和竖立学生的自信心。二年级数学下册学科德育渗透计划姬彩霞一、小学二年级下册数学德育渗透教育总体目标1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。2、发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。4、让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的16/21精品文档活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，建立学好数学的信心，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。6、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。7、在具体情景中，有机地进行生态德育教育。二、德育渗透教育总体目标及实施措施:一、解决问题1、在主题活动中教育学生应该遵守活动规则，遵守公共秩序。2、育学生爱惜、节约粮食。3、加强学生的环保教育，鼓励学生废物回收利用，加强生态环境的保护。4、激发学生的爱国热情和自豪感。5、学会从数学角度去观察、分析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、积极探索的精神，获得成功的学习体验。二、表内除法一除法的初步认识1、培养动手操作能力和抽象概括能力。2、建立平等意识，教育学生不斤斤计较。体验解决实际问题的成就感。学具摆分物品。用2-6的乘法口诀求商1、通过乘除法之间的联系，使学生感受辨证唯物主义的启蒙教育。2、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。3、在送动物回家的游戏中，体验助人的快乐。创设相关的情景。简单的除法应用题通过生活情景，让学生体会到17/21精品文档数学是生活的一部分，数学充满了趣味。创设具体生活情景。三、图形和变换锐角和钝角结合生活情景，会辨认锐角和钝角。让学生体会数学图形人所展示的视觉美。培养学生善于观察，从生活中发现数学的良好习惯。看、找、说、做、画、比各种角。平移和旋转1、渗透”确定基准”和”找对应点”的数学方法，使学生感受事物之间的联系，并受到美的熏陶。2、在交流中，认真倾听别人的思想和方法，虚心向被人学习，理解和采纳不同的意见。1、选取生活中不同的平移和旋转的现象，让学生欣赏。2、创设情景，探究平移和旋转，展开讨论。剪一剪1、运用激励性的语言调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力和创造性，初步培养学生的创新意识。2、运用及时、恰当的评价，鼓舞学生学习的信心，体验成功的喜悦。学生独立剪，教师及时反馈、师生共同评价。四、表内除法二用7、8、9的乘法口诀求商1、通过乘除法之间的联系，使学生感受辩证唯物主义的启蒙教育。2、通过计算商一定的除法，渗透函数思想设计形式多样的练习。解决问题1、创设情景，教育学生从小植树造林，共同创造绿色的家园。2、在学生的喜爱的鸟类中，让学生感受动物是人类的朋友，从小保护动物。创设植树节同学们种树为鸟朋友提供息憩的场所情景。整理和复习创设不同的生活情景，丰富学生的情感，提升”人文素18/21精品文档养”。五、万以内数的认识10000以内数的认识1、使学生在总结归纳数数的方法和规律的过程中，初步学会用数学语言表达自己的思维过程，在培养学生的创新意识。2、通过小组或松、游戏等方式培养学生的合作意识，体会学习数学乐趣。3、结合推荐家乡特产，使学生了解家乡，热爱家乡。4、合生活实际，使学生自觉参与学习过程，品尝到求知的愉悦。1、小组讨论数的方法和分组合作数小棒。2、在数数中创设采摘蜜梨，接着数个数。万以内数的读法和写法在材料收集的过程中，在读、写数中，了解嘉善西塘，感受家乡几年来的巨大变化，激发学生的爱乡之情，增加自豪感。课前收集相关信息。课堂中展示收集的材料。整百整千数的加减法1、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。2、培养学生把数学知识和学生生活实际相联系，使学生感知数学就在身边，对数学产生亲切感。创设学校图书管各类图书收藏的数量表，学生提出问题并列式计算解决问题。六、克和千克克和千克的认识1、在购物中，感受长辈做家庭事务的辛劳，教育学生孝敬长辈，做力所能及的事。2、教育学生从养成节约资源的好习惯。1、课前让学生跟着19/21精品文档家长到菜场、商场卖菜，掂所购物品的质量。2、在课堂中，称出1张纸的质量，估算如果每人浪费1张纸，全国大约13亿人口浪费纸张的总质量。七、万以内数的加法和减法一百以内的加减法1、在问题解决中，给每个学生提供发表不同见解、敢于提出不同意见的机会，拓宽学生的思路，培养学生的自己探索精神和创新意识。2、让学生在自主探索中体验成功的喜悦。创设主题情景，讨论反馈各种不同的计算方法。万以内的加减法1、培养学生有克服困难勇于探索的精神。2、通过形式多样的练习，初步培养学生认真审题、规范书写、准确计算的良好习惯。反馈学生练习，学生评价，提出在计算中要注意的地方。有多重从学生的日常生活中选取素材，体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感，激发学生学习数学的兴趣。选常用的日常生活用品开展活动。八、统计统计1、通过对周围现实生活中有关事例的调查，学会与他人合作，并能与他人交流思维过程和结果，培养团结协作精神。2、教育学生遵守《交通法》，注意交通安全。创设动态情景，统计过往的车辆。九、找规律找规律1、通过同桌或小组合作，培养学生间的团结合作意识。2、通过学生寻找生活中的规律现象，初步感受到数学的奇妙和无所不在，体会数学的美和作用。3、在创造规律中，让学生互相欣赏，体验成功的喜悦。1、20/21精品文档利用小组活动寻找规律。2、例举生活中的规律，并展现有规律的设计。3、运用知识创造规律，并展示学生的作品。21/21