六年级快乐作文

六年级快乐作文 春季版 目 录 第一单元 顾盼流云 1、?季的脚步 2、校园?色 第二单元 一路风景 3、记一次 之旅 4、参观 第三单元 人物素描 5、关注自己 6、小伙伴的风采 7、感恩的心 8、陌生人 第四党单元 材料魔方 9、扩写 10、改写 11、续写 第五单元 体验作文 12、飞来的乐趣 13、失去一小时光明 第六单元 话作文 14、烦恼 2 1 ?季的脚步 【星光点点】 等闲识得东风面 ——聊聊写春景 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”同学们，我们度过了一个祥和的春节，又来到了学校。 同学们，春节过了就意味着春天已经来到了，你们发现现在和春节之前有什么变化吗,聪明的同学一定已经发现，天气已经转暖，万物已经复苏，一切将变得多么美好啊～春天有多少值得我们书写的东西啊。今天我们就来聊聊怎样写春天。 首先，必须抓住景物特征来写。有不少同学在描写春天时，最先想到的是五颜六色的鲜花，这当然不错，但是，你想想，现在你已经看见多姿多彩的鲜花了吗,这就是在想当然地描写春天。其实早春的景色和晚春的景色是不一样的，韩愈说:“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”，这就是抓住了早春天的特征，你仔细看看，草坪上的小草是不是这样的,早春的细雨是不是如丝啊。所以在描写春天景物的时候，一定先要仔细观察，通过你的眼、耳、鼻、手等多角度观察，用心灵去感受，抓住它们的颜色、形状、变化，这样你笔下的春天就生动了。 其次，应该按一定的顺序来写。有的同学说，老师总批评自己写景的时候动一榔头西一棒，是什么意思呢,那就是老师提醒你写景的时候要学会按照一定的顺序来写。比如描写春天，就可以按照由上而下，由远及近，或者可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等，这样写出来的春天就会条理清楚，层次分明了。 再次，学会详略动静结合来写。有的同学说，自己在观察的时候感觉景色很美，但是写出来的却是流水帐，老师说好象是旅游景点的导游图。其实这是许多同学写景经常犯的毛病，主要原因是没注意详略，要改掉这个毛病，必须把自己认为有特点的主要的景物生动细致地描写出来。那么怎么样才可以做到这一点呢,第一，不要把自己看到的所有景色都写下来，要有所选择，即使是写到的也要有所侧重。第二，对于要重点描写的景物，要学会恰当地运用比喻、拟人、排比等修辞，如果能引用古人描写春天景色的诗句，那就更加可以显出你的文采了，另外还要学会适当展开联想和想象。第三要学会动静结合着写，春天是草长莺飞，莺歌燕舞的，如果在描写静态景物的时候注意动态描写，那么春天就有诗一般美了。 最后，学会抒发真情实感。古人说:“一切景语皆情语。”我们六年级的同学在描写春天的时候，可不能像三四年级的学生那样，为写景而写景了。应该学会让人、景、事三者交融一体来写，应该把自己与景物之间的关系，还有自己的感情、感受意识地写进去，这样使读者读了会产生一种身临其境之感，而且会使自己的文章主题更加深刻。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”。春天是值得歌颂的。好了，我们先聊到这里，再来看看别人是怎么歌颂春天的吧。 【他山之石】 春 有的人喜欢白雪皑皑的冬天，因为它洁身自好;有的人喜欢硕果累累的秋天，因为它五谷丰登;有的人喜欢赤日炎炎的夏天，因为它百花齐放;而我却喜欢生机勃勃的春天，因为它万象更新。 春姑娘来了，轻轻悄悄地向我们走来。 3 春姑娘来到了高山上，为高山带来了新装，高山穿上了碧绿的衣裳。站在山顶上，放眼望去，碧波一片，线条是那么柔和，真是好不壮丽～微风习习，嫩绿的线条随着风儿时起时伏，是那么得顺畅。 春姑娘来到了田野里，为田野带来了生机，田野穿上了美丽的裙子。碧绿的草地一望无垠，上面镶嵌着星星点点的野花:红的，紫的，黄的，像帽子的，像酒杯的，像星星的„„千姿百态，五彩斑斓。 春姑娘来到了果园边，为果园带来了活力。她轻轻的一声呼唤，不知怎的，桃树、杏树、梨树、苹果树都那么地听话，默默的吐出新芽。远看，那嫩芽像趴在树上的小青虫，倾听着春的气息。数日后，春姑娘用柔和的春风抚摸着果树的枝条与嫩叶，它们便又长出花骨朵。再过几天，那花苞终于开出美丽的花儿:洁白的梨花像冬天的白雪;粉红的杏花像抹了一层淡淡的胭脂;殷红的桃花则像一团团燃烧的火焰„„春姑娘望着朵朵迎着朝霞、沐浴着阳光的花儿，舒心地笑了。 春姑娘飞到了天空中，为天空带来了情趣。一只只活泼机灵的小燕子，听到了春姑娘的召唤，轻快地飞来，一边飞，一边寻找着适合造窝的地方。它们的叫声划破了天空的宁静。燕子的可爱与蓝天白云相称，更加显现出天空的清新。 春姑娘来到了小河边，为小河带来了热闹。小河在春姑娘的感召下，慢慢地融化，缓缓地流动。一只只鱼儿一会儿蹿出水面，一会儿又跳进水里，仿佛也在赞叹着春天的美好。老人们拿着钓竿，来到河边钓鱼。打开鱼竿的响声，钓到鱼后的笑声，鱼儿翻起的水波声，小河流过的“哗哗”声，交织在一起，奏响了一曲春的乐章。 春姑娘走遍了我的家乡，为家乡的小伙伴们带来了快乐。他们在春姑娘的带领下，三五成群地来到山脚下，田野里，果园中，小河边„„这个吟着春天的颂歌;那个唱着春天的美妙。有的仰卧在草丛中，闭着眼睛感受着春天的芬芳;有的则蹲下身子，细心地观察一个个的小生命重新诞生。 春天的无限魅力是观赏不完的，春天的无穷快乐是享用不尽的。原来，是春天让生命充满激情，是春天让生命充满活力，更是春天让生命变得如此精彩。 春雨 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”春雨是多么美好，它滋润着大地，滋润着花草树木。它催着小草生长，它看着小花含苞欲放，它送给大地无限生机„„ 夜晚，它都会悄悄地来到了我们的身旁，伴在我们的身边。它那“沙沙沙，沙沙沙”的声音就像亲人的呵护，它的外型是多么的可爱啊～它得身影虽然是那么的渺小，可它的奉献却是多么的伟大。 瞧～它得形状像花针，像牛毛，像细丝„„飘飘落落来到人间。笼罩着大地.山川，像似给它们披上了一层薄薄的细纱。朦朦胧胧中，天地显得是多么的美丽.漂亮。它得身心是那么的温暖。公园里，它滋润着大地万物，让它们变得更生机勃勃.更美丽动人。在田野里，它滋润着泥土，催生着庄稼，催生着花草…… 我们内心里也下着一种春雨„„爱。父母对儿女的爱是说也说不尽的。生病时，他们不断地呵护你;委屈时，他们不断地安慰你;是她，教我们说第一句话;是她教我们走第一步路„„是父母的爱浇灌着我们幼小的心灵;是父母的爱，让我们永远在爱中成长。 在我们成长过程中，同样也有一种春雨„„老师的情。老师对学生，如同妈妈对自己的儿女。她的情也是无穷无尽，根本不能用语言来表达。我们高兴时，她也高兴;我们伤心时，她不断地安慰我们;我们获奖时，她感到很欣慰„„她盼望着我们从小苗到大树，她盼望我们的成绩迅速上升。师生之间的那种情意滋润着我们的心灵，安慰着我们的灵魂„„ 生活中的春雨和心灵中的春雨同样可贵，它滋润着我们幼小的心灵，它陪伴我们茁壮成长 4 【慧眼解读】 这两篇六年级学生习作的确是描写春天的佳作～说是佳作主要体现在以下几方面:一是抓住了春天具有代表性的景物～如第一篇描写了春天所到之处带来了令人欣喜的变化～第二篇则抓住了春雨的柔、细。二是条理清楚～如第一篇以“春天来到了”为每一自然段的开头～这样让人清楚明了～第二篇从春雨的声音形状写到春雨的作用～层次清楚。三是都能情景交融着写～第一篇很自然地从春天的赞美联系到生命～抒发了对生命的热爱～第二篇能从眼前的春雨联想到心灵的春雨～师生情、母子情～这样的写作手法就让人眼前一亮。 【感悟经典】 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿～花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 【我手写我心】 同学们看了同龄人的描写和大师的描写，你一定也跃跃欲试了吧，那赶快动手吧～ 题目:春天的脚步 要求:春天是多姿多彩的，只要你有一双善于观察的眼睛，就一定能看到与众不同的景色，写的时候要按照一定的顺序，注意适当引用古人诗句，抒发独特的情感。 5 6 2 校园?色 【星光点点】 学习列小标题写景 同学们，通过上次的学习，大家都基本上掌握了怎么来写景的，知道要有条理，抓住特征进行细节刻画。今天我们继续来练习写大家最熟悉的景色——校园春色。不过，比上次的要求有点不同，除了要能按照上次的要求来写，这次我们在形式上要有新变化，那就是在谋篇布局的时候尝试着列小标题来描写。 怎么来列小标题呢, 其实列小标题也不难，我们在学习课文的时候老师不是经常教概括段落大意吗,如果把大意再精练一点那就是课文的小标题，那我们在写作文前构思时，就先将习作分成几部分，每部分用一句简短的话或一个词概括出来，也就是作文小标题。当然作为小标题，还要做到以下几点: 第一、小标题要简洁凝练，每个小标题的字数要相对一样。 第二、小标题要能充分概括所描写的校园景色的特点。 第三、小标题最好能有点诗意，古诗中描写春景的句子很多，有时也可以引用。 今天我们写的是校园春色，那我们先来练习拟小标题。先想一想你们学校有哪些春色可写啊,比如“操场春景浓”、“花坛春色美”、“枝头春意闹”等。好了，我们看看别的同学是怎么写校园春色的吧。 【他山之石】 校园春色 春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。 蓬莱仙岛景色美 早上，校园总是被一团团浓白色云雾笼罩着，远远一看，好像是世外桃源，又如同是神话中的蓬莱仙岛。教学楼前的桃树早已冒出一簇簇翠绿的嫩叶，还挂着几棵粉红色的花蕾。教学楼后的木棉树还未见一片绿叶，但火红的花朵已布满枝头。那操场上的小草，在春风的吹拂和细雨的滋补下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地打着招呼:“春阿姨好，春雨、春风姐姐好～”朗朗读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心情感到格外地舒服。 美丽天国大比武 中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的花园小区映射得像个天国，美丽极了。瞧，地上那满天星、杜鹃、太阳花、蝴蝶花„„，争奇斗艳，把旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好像天上宫殿。看，一对对蝴蝶在灌木丛中比翼齐飞，一群群蜻蜓好象飞机特技表演那样在空中比武。听，“唧唧唧”，是谁在叫,哦，是一群活泼机灵的小鸟，在那告别冬眠，萌发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了，同学们在这鸟语花香的环境里溜达，尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前，有些同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。 春夜晚会显神通 晚上，校园里一声声朗朗的读书声，一阵阵拂面的春风，一习习醉人的花香，使人陶醉。电缆线上整齐地排列着数百只燕子，似在召开灭蚊大战的誓师大会。路边的小树抱着春雨给他的礼物，怀念着白天与阳光相聚的时光，伴着夜雾茁壮地成长着。春风抚摸着花朵。花朵竟然开心得得意忘形，跳起了温柔的华尔兹舞‘春风之歌’，姿态优美得不得了。天上的星星公主闪烁着小眼睛，好像在问:“他们是在开晚会 7 吗,为什么不请我呀,” 啊～校园春色，好一幅精美迷人的风景动画～ 校园春色 我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色:春天，桃红柳绿;夏天，花草繁茂;秋天，菊花飘香;冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。 春到校园生机旺 春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人～光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说:“春天来了～春天来了～”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。 春到校园师生忙 春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁——老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课;有的在聚精会神地写作;有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想;有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓„„春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。 啊～春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材„„ 【慧眼解读】 这两篇都紧紧抓住校园内的独特的春色来描写～不但运用拟人比喻等修辞写出了春天的美丽～而且没有忘记校园内的人——老师和学生～使它与其他描写春天的文章区别开来～而且显得紧扣题目。两篇还注意到动静结合来写～第二篇还没有停留在景的描写上～而是借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们～使文章的主题得到升华。 【我手写我心】 同学们看了他们的习作，你一定也心动了吧，那就赶快行动吧，把我们学校的春色描绘出来，与大家一起分享吧。 题目:校园春色 要求:先想一想，学校里有哪些景物可写，然后列好小标题。注意动静结合着写，千万不要忘记以前写景的方法。这样习作就生动具体了。 8 9 3、记一次 之旅 【星光点点】 移步换景写游记 古人说:“读万卷书，行万里路。”我们江阴著名的旅行家、地理学家徐霞客写了一本《徐霞客游记》，那是一部宝贵的文学资料和地理资料。还有许多古今中外的文人墨客游历了名山大川之后，都把自己的所见所感记录下来，成为人类宝贵的精神财富。这类文章还有一个新名字——游记。 游记，就是把自己在游览过程中看到的、听到的、想到的描写下来的记叙文，它包括游玩、参观、访问、考察等多种形式。今天我们就来聊聊游玩了自然风光之后写的游记。 同学们每年都要春游秋游，有的同学放假以后还和爸爸妈妈一起外出旅游，不但欣赏到自然风光，而且增长见识，真是生活中的一大乐事，但是怎样把游览中的的感受描写下来呢, 一、按一定的顺序描写景物。有人说，写文章就好象串珠子，没有一根线将珠子串起来，文章就会支离破碎，这话的确有道理，写游记尤其如此。在游记中“串珠子”的线就是写作的顺序。一般来说，在游记中最常见的写作顺序就是按照自己游览的行踪来写，也就是按照游览的先后顺序来写。当然也有的按照地点转移、方位顺序来写。 二、学会移步换景的写法。我们在游览的时候立足点和观察点是会有变化的，我们就可以依照它们的转移依次描写自己所看到的景物。每转换一个观察点，便别有一番景致，几乎是一步一景，这样就能一步一步地展示自己所要描写景物的全貌。在采用这种写法的时候要注意要使“景”和“步”一一对应，走一“步”写一“景”，走到何处就写何处之景，做到“景”随“步”现，“换景”有序，“移步”而“景”不乱，写景的时候要注意抓住景物的特征和交待清楚立足点的转移。 三、注意详略结合着写。我们游览一个地方，看到的景物很多，如果全部一字不漏地写下来，那就成了 “流水帐”。所以我们就应该详略结合着写。要把看到的景物中印象较深的详细写下来，对要详细写的景物，不但要写出它的位置、大小、形状、色彩等特点，还要善于运用比喻拟人等修辞手法，更要善于动静结合着写，最好还要把自己的感受也融入到描写之中，这样就会给读者留下深刻的印象。至于开头结尾，只要交代清楚就可以了。 【感悟经典】 记金华的双龙洞 叶圣陶 出金华城大约五公里到罗甸。那里的农业社兼种花，种的是茉莉、白兰、珠兰之类，跟我们苏州虎丘带相类。据说佛手要那里的土培植，要双龙泉水灌溉，才长得好，如果移到别处，结成的佛手就像拳头那么一个，没有长长的指头，不成其为“手”。 过了罗甸就渐渐入山。公路盘曲而上，工人正在填石培土，为巩固路面加工。山上几乎开满映山红，比较盆栽的杜鹃，无论花朵和叶子，都显得特别有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。我起初以为是梨花，后来认叶子，才知道不是。丛山之中有几脉，山上砂土作粉红色，在他处似乎没有见过。粉红色的山，积压色的映山红，再加上或深或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流里而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就到双龙洞口，那溪流就从洞里出来的。 10 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似地作穹形，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，如果聚集一千或是八百人在那里开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞，因为那边还有个洞口，洞中光线明亮。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢,两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工友先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工友拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，遵照人家的嘱咐，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没一处不贴着船底了，才说一声“行了”。船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破了额角，擦伤了鼻子。大约行了二三丈的水程吧(实在也说不准确)，就登陆了，这就到了内洞。要不是工友提着汽油灯，内洞真是一团漆黑，什么都看不见。即使有了汽油灯，还只能照见小小的一搭地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工友以导游者的身份，提高了汽油灯，逐一指点内洞的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都据形状想象成仙家、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这是各处岩洞的通例，凡是央洞都有相类的名目。我不感兴趣，虽然听了，一个也没有记住。 有岩洞的山水多量石灰岩。石灰岩经地下水长时期的侵蚀，形成岩洞。地下水含有碳酸，石灰岩是碳酸钙，碳酸钙遇着水里的碳酸，就成酸性碳酸钙，石灰岩是碳酸钙碳酸钙遇着水里的碳酸，就成酸性碳酸钙。酸性碳酸钙是溶解于水的，这是岩洞形成和逐渐扩大的缘故。水渐渐干的时候，其中碳酸分解成水和二氧化碳气跑走，剩下的又是固体的碳酸钙。从洞顶下垂，凝成固体的，就是石钟乳，点滴积累，凝结在洞底的，就是石笋，道理是一样的。惟其如此，凝的形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么什么，也就值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠右边缓缓地地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 【他山之石】 游奇秒的云南九乡洞 我在考试前，已经久仰云南风景如画的大名了。没想到，这次暑假爸爸居然答应了我，我们就上了火车。 刚下车，就感觉到一丝凉意，我问爸爸为什么云南夏天会这么凉,爸爸说:“因为云南是高原，所以很凉快。” 第二天，我和爸爸一起去九乡景点洞里旅游。一进门，首先映入眼帘的帘帘飞瀑的水，那景色真雄伟:在下坡时形成了一个九十度大转弯，只见前面越来越狭，使它变成水墙，好像千万匹黄色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔过去。 看了一会，我们又随着人流进入了神秘莫测的惊险洞，可是不像名字那样恐怖。那五颜六色的俪红灯衬托着美丽的岩石更加绚丽多彩。我们准备正式进入洞里，可是在外面就有一个钟乳石，导游说这叫“醉翁之意”，可我怎么看都不像醉翁，倒像一个人走累了躺在破庙里正懒洋洋地休息呢～ 走进洞里，我又看见了很多钟乳石比如神女宴会、孙悟空偷桃、唐老鸭``````等等数不胜数。最具有特色的是一只龟和一个老太太，好像龟想驮着老太太过独木桥以似报恩。可上到“雄狮大厅”可就不是了，是一只雄狮和老太太了。好像雄狮懒洋洋地打了个盹，老太太拄着拐杖吓得不敢前进一步。在雄狮大厅上我 11 观察到盲鱼，“为什么叫盲鱼呀,”我问爸爸。爸爸答道:“因为长期在黑暗中生活，所以眼睛慢慢退化了～” 我们又走了一会儿来到了雌雄瀑下，原来有两个排水口。所以才叫它雌雄瀑，那声音很巨大好像要把我的耳朵震聋。我们大约走了两个小时，才恋恋不舍地走出了洞。 这次旅游真让人受益匪浅啊～ 【慧眼解读】小作者最大的特点是把自己的游览路线交代清楚～如“刚下车、进入了、走进洞里”等～这样就把各个景点有条理地串了起来。 庐山游记 杨鸣飞 您知道庐山吗,您到过庐山吗, 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 我第一次跟妈妈到庐山去玩，就被变幻莫测的庐山深深地吸引住啦～ 庐山的路是弯弯曲曲的，一圈又一圈，真的像毛主席写的“跃上葱茏四百旋”。天上虽然下着雨，可云雾却像没事儿一样挤在一起说悄悄话呢～我望着满天的云海，觉得仿佛在仙境里了。 “快看～如来佛的手啊～”我突然对妈妈叫了起来。只见茫茫云海之中，有五座像手指一样的山峰浮现，原来这就是五老峰～我们好不容易才登上了一峰，站在山顶一眼望去，只见远处的城廓，忽隐忽现，宛如盘中玉雕;俯视山下峰峦，有的挺立如竿，有的壁立如玉，有的蹲踞如兽，有的飞舞如鸟，山势此起彼伏，犹如大海般波涛汹涌。这磅礴的景象，令我浮想联翩„„ “多么美妙啊～”顺着妈妈的手指望去，只见远处山腰处一道直垂的瀑布从20米高的巅萁背上似一条白龙分级分叠而下，弯曲入谭，抛珠溅玉。上级如飘雪拖练，中级如碎玉摧冰，下级如玉龙走潭。啊～真是美不胜收～我急不可耐的拉着妈妈向索道跑去„„ 来到三叠泉，我站在第三叠前抬头仰望，只见三叠泉宛如白鹭千片，上下争飞;又如百副冰绡，抖腾长空，万斛明珠，九天飞洒;犹如发怒的玉龙，冲破青天，凌空飞下。令人叹为观止～ 啊～庐山～岂只是层恋叠嶂、胜景如织，岂只是雾蒸云绕、朦胧迷茫? 五老峰、三叠泉这只是庐山美景中的一小段，如果您想去庐山，如果您想去领略庐山的如画风景，就来找我，让我为您做导游吧～ 【慧眼解读】 本文描写优美～运用了大量的比喻、拟人、排比等修辞手法～而且重点突出～庐山可写的景点很多～小作者具体描写了庐山弯曲的路～如来佛的手和飞流而下的瀑布～略写了其他的～再加上小作者充满感情的赞美～庐山就会给我们留下深刻的印象。 【我手写我心】 题目:记一次 之旅 提醒:先想一想你到什么地方游玩过,印象最深的是哪里，然后在横线上写出来。然后再考虑清楚，重点写什么，各个景点之间怎么联系。 12 13 4、参观 【星光点点】 参观应该有收获 同学们，上次我们写游记，主要描写的是游览的自然风光，其实，我们平时也许还参观了许多有意思的地方，比如博物馆、科技馆、名人故居等，这些地方我们称之为人文景观。有的同学很喜欢参观这些地方，因为能增长我们的见识，但是叫他写出来，往往面有难色。如果你会写了游记，再来写参观记就并不是很难，因为它自然风光有很多相似的地方，比如，按照我们的参观顺序有条理地写出来，还有抓住你最感兴趣的景观多角度全方位地描写等，都和前面讲的游记的写法差不多。 当然，写景观记与游览自然风光以后写的游记还是有所不同的。前面我们说了，人文景观、历史古迹毕竟是人造的，有着一定的历史背景，或者是文化故事，或者是趣闻逸事，或者是名人题词，或者是诗词歌赋，那么我们应该在描写过程中，就应该适当引用，这样，但能锦上添花，而且能增强文章的感染力。 另外，参观了人文景观以后，一定会有感受或者收获，所以要恰当地表达感受，抒发感想，但是并不是说，把感想写得越多越好，毕竟，对参观的人文景观描写是文章的主要部分，不可以反客为主。 在抒发感想的时候，六年级的我们，应该逐步学习一边描写一边抒情，也可以在引用典故的过程中适当议论，把自己的感受含蓄地表达出来，学会借物抒情更加出色了。但是在抒发感情的时候，千万不要无病呻吟，空发议论，这样会适得其反。 【感悟经典】 “早” 吴伯萧 这一个字，散发着幽香，放射着光芒，„„ 深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。 三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像。因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢,据说”三味”是把经书比作五谷，史书比作蔬菜，子书比作点心的。也许是书香,三味书屋是几十年前的书塾，当年”诗云”“子曰”，咿咿哑哑的读书声街上都能听得到，盛极一时。现在是鲁迅博物馆的一部分。过去在那里教书的先生和读书的学生，现在差不多都已经成了古人了，访问的人只能凭着书屋里的遗物来想象他们的音容笑貌。遗物里书是不多的，博物馆的意义也不在藏书。 书屋的局势是这样:西向，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾题”停云小憩”。东边正中挂一幅画，画上古树底下站着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上照老样子整齐地放着纸墨笔砚和一条不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张，当年鲁迅就在那里读书，习字，对课，或者把”荆川纸”蒙在《荡寇志》《西游记》一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧:”人都到哪里去了～”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园，学生常偷空到那里”爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕”。 我也忽然明白了清香的来源:是腊梅花。 14 迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点玉洁冰清的韵致。落花也不萎蔫，风吹花落，很担心花瓣会摔碎。那硬挺的样子，仿佛哈口气会化，碰一碰会伤。但是梅花可并不是娇嫩的花，它能在数九隆冬带着雪开哩。”众芳摇落独鲜妍”，天气越冷，开得越精神。这株腊梅既然是鲁迅早年的游伴，现在该足满一百岁了吧,”老梅花，少牡丹”，梅花的植株以年老的为好，看这株梅花开的热闹劲儿，怕正是又年老又年轻的。就季节说，梅飘香而送暖，雪六出以知春，梅花开的时候，也正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 早啊～鲁迅的书桌上就刻着一个”早”字。 那个”早”字，不是为记载梅花开放的时令而刻的，那更有深刻的意义。我们带了一种虔敬的心情，去鉴赏那个字。阴天，屋里很暗，没有灯，也没有谁带手电筒，凭划两根火柴的亮光，我们找到了那个字。字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。不知凭意义还是凭想象，当火柴擦亮的时候，那个字也一下子发起光来。顿时照得满室通亮。 那个字有这样一段来历:说是鲁迅的父亲生病的时候，鲁迅很忙。一面上书塾，读九经(五经加四书)，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话:”以后要早到～”向来勤奋好学、成绩优异的鲁迅，听了没有说什么，默默地回到座位上，作为自励，就在书桌上刻了那个小小的字:”早”。把一个字轻轻地刻在书桌上，实际是把一个坚定的信念深深地埋藏在内心里。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过。而且时时早，事事早，奋斗了一生。 清朝末年留学日本的时候，鲁迅厌恶那些把头发盘在帽子里成为高高的”富士山”的人，自己首先剪了发。为治病救人，从而救国，最初立志学医;等看到光是身体健康并不能医治国人愚昧的时候，便研究文艺来唤醒人民，去争取自由和独立。从进化论到阶级论，从”绅士阶级的逆子贰臣”到无产阶级的战士，鲁迅都是作为旗手站在时代的最前边的。 早～在绍兴登卧龙山，游览越王宫殿的遗址，从残存的丹墀，础基，穹门，还能想到当年建筑的宏伟。也想到了两千四百年前，越王勾践”卧薪尝胆”的故事。勾践被夫差的大军围困在会稽山上，被逼到吴宫养马。屈辱当中，范蠡、文种却帮助他定下了”十年生聚、十年教训”的复国大计。 早～也是在绍兴卧龙山，凭吊风雨亭。那是为纪念秋瑾女士建筑的。吟咏着”秋风秋雨愁煞人”那悲凉的名句，想到远在六十年前，在帝国主义和封建统治压得人喘不过气来的时候，以一个生在封建官僚家庭的女子，七岁读书，十一岁赋诗，婚后变卖珠花珠冠，冲破重重樊笼，到日本留学。腰里佩带”倭刀”，大呼解放民族，解放妇女。曾经作诗说:”拚得十万头颅血，须把乾坤力转回。”又说:”休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”亲手创办《中国女报》，亲手组织武装革命，真称得起是巾帼英雄，妇女的先锋。 早～谚语说:”时代和潮流是不等人的。”读书，劳动，革命，建设，为什么不应当早呢,读屈原的《离骚》，开篇不久就说: 汩余若将不及兮， 恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮， 夕揽洲之宿莽。 反复朗诵，每每给人一种发愤的启示和鞭策。”黎明即起，孜孜为善”，的确要早。要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作”东风第一枝”。 【他山之石】 15 游长风公园海洋馆 天气炎热，我们一家去了一个避暑消热的地方——长风公园海洋馆。 海洋馆分两大馆:鲨鱼馆和极地白鲸馆。两大馆的名字都是由馆内的最大特色而命名的。 我们先游览鲨鱼了馆，馆内有许多个池，有鲨鱼池、企鹅池等等。在这里我们看到了以前从来也没有见过的鱼，让我知道了原来世界上还有这样奇特的鱼，这使我们大大的开了眼界。我们来到了有名的鲨鱼池，正好赶上美人鱼表演，这里的表演，虽然，只有短短的10分钟，也让我领略到了自然的奇妙。然后，我们来到了企鹅池。扑鼻而来的是一股臭气，经导游介绍这是从企鹅身上散发出来的一种特殊气味。许许多多的人，想要亲眼目睹它们是怎么跳水的，可是，它们却好象摆起了架子，迟迟不肯下水，等待人们几乎走完，只听见”扑通”、”扑通”、”扑通”一眨眼，全都跳入水中。而我却未曾看见这一幕，这就是我游览长风公园海洋馆唯一的遗憾。 接着，我们游览了极地白鲸馆，这里一共有三个节目，先出来的是水上芭蕾，是由三位俄罗斯水上芭蕾的退休名将表演，她们一致的动作、精彩的演出，赢得了观众们地阵阵的掌声。然后，是海豹姐妹的表演，引得观众们地阵阵的笑声。最后的压轴大戏——白鲸表演，是由6岁的小白鲸来表演，它和它的教练共同演出，做出了许许多多高难度的动作:有穿圈、碰泡泡、教练踩在它身上和拉小船。 这一次，游览长风公园海洋馆，真是让我懂得了许多:人与自然只有和谐相处我们才能看到更多如此精彩的表演～ 【慧眼解读】 这篇习作按照总、分、总的写法～使文章脉络清楚。习作比喻贴切～拟人生动～描写活泼～给文章增加了美感。结尾抒发感情～增强了文章的深度。 我终于当了一回”好汉” 暑假里，妈妈告诉我一个好消息暑假里带我去北京旅游，我听了这个消息，动得好几夜没睡着觉，实我想去北京的原因只有一个，上八达岭。 “咚”播音员小姐清脆的声音，们已经下了列车，达了北京。北京的风景还真多啊～有金碧辉煌的故宫，有”号称皇帝有的他都有，皇帝没有的他也有”的和坤府第——恭王府，有千姿百态的鱼儿世界——海洋公园，巍峨雄伟的八达岭长城，但我”主要进军点”还是八达岭 长城。 听导游说，八达岭是长城中保存的最好的一段，1987年，在联合国，接受万里长城为世界文化遗产。” 磁----随着汽车的刹车声，我们到达了长城。长城真长啊～远远看去，崇山峻岭，像一条健壮敏捷的长龙横卧在崇山峻岭上，登上长城，我感觉有一股莫名的吸引力，吸引着我向上攀登。于是，我便快速地向上登。可走了好长一段路，抬头一看，似乎跟没有走似的。到了好汉坡，看到一块石碑上写着“不到长城非好汉”。我想:“幸好我到了好汉坡，不然就被别人说成非好汉了。” 听说长城已接待游客一亿三千万，先后有里根、撒切尔夫人等372位外国首脑游览了八达岭。 在长城上，我仔细观察了它。砖头与砖头之间居然全是泥巴，没有一点水泥～经过了五百多年的岁月沧桑，居然还保存地这么完好。可见古代劳动人民付出的鲜血和精力是巨大的。长城上，烽火台很多，一个一个，像暗堡一样，似乎观察祖国的每一寸土地。突然，我想起了周幽王戏群臣搏妮子一笑的痛心故事，孟姜女哭长城的美丽传说。现在，旧中国的苦难，两千年历史的沧桑，都已成了遥远的过去。长城体现了中华民族智慧和文明的光彩。一、二、三„„我跑得极快，一溜烟的工夫，妈妈就不知道被我甩到哪去了。每当我满头大汗的时候，那股莫名的力量又吸引着我向前走。 16 我站在长城上向前眺望，顿时，我觉得山是那么样绿，小鸟的歌是那样的动听。自己似乎成了一名将军率领着士兵们，打退敌人，守卫着片美好的土地，卫青、霍去病似乎就站在我的身边，与我并肩作战。 中午了，我们就离开了长城，但我还是不住地向前看，因为长城是我们中华民族勤劳与智慧的结晶。 今年的暑假，我过得快乐而充实，因为没有堆积如山的作业，令人反感的补习班，让我看到了中华民族的国粹，还真当了一回“好汉”。 【慧眼解读】 这篇习作是非常成功的游记散文～小作者巧妙地把写景与抒情融合在一起～引用”不到长城非好汉”～抒发自己不怕困难的豪情～介绍孟姜女哭长城的故事～衬托祖国的强盛～抒情自然。文章请后照应～涣然一体。 【我手写我心】 题目:参观 提醒:先回忆自己参观过的一个人文景观，想想有什么可写的地方，不明白的可以问老师和同学，并且想好景点之间的过渡，最后不要忘记把自己的感受写出来与同学们一起分享。 17 5、关 注 自 己 【星光点点】 岁月悄悄地溜走，我们在一天天地长大。站在镜子前，细细端详自己，也许你会惊讶:哦，这是我吗, “世界上没有两片相同的叶子”，你，我，他,更是独一无二的个体，有着独特的外貌、个性、特长、爱好„„关注自己，了解自己，思考自己，才能听到自己成长的声音。所以，让我们再一次用笔聊聊成长中的自己吧～ 怎样让我独特的“我 ”跃然纸上呢,老师给你提个醒儿—— 一、选取一个或几个典型事例来反映你的特点。所谓典型事例就是真实的，独特的，最能说明你的个性、品质、爱好等方面特点的事例，譬如“反穿着衣服上学”这个事例能较好地突出“粗心”这个特点，“做数学题点错了小数点”就不能算是典型事例啦，要不，你去班里调查一下，准有一大半同学有过这样的马虎事，所以，选择事例时要反复比较筛选，“真实”、“新颖”、“独特”，是我们选材的三大秘诀。 二、想把典型事例写具体、写生动，使“我”能够跃然纸上，不能忘记细节描写，如动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写，记住，人物因细节而鲜明、生动。 写作是一个厚积薄发的过程，在写作前，你需要做充分的准备工作，看看镜子中的自己，照片中的自己，采访一下爸爸妈妈，老师同学，问问他们眼中的你是个怎样的人;静静地思考，回味，问问自己:我是谁,„„写自己，也是让自己在成长路上前进一大步呢～ 再来聊聊拟题，“好题一半文”，六年级的学生也该讲究一点儿拟题的艺术性啦，譬如《小小的我》、《哈，我这个人～》、《为自己喝彩》„„不仅新颖，而且蕴含着文章中心呢，这可是一种很好的拟题方法。 “他山之石，可以攻玉”，下面让我们先欣赏几篇优秀习作吧，细细品味，你一定会受益匪浅的。 属于我的几个关键词 吕泽超 熟悉的人一见到我，总会笑嘻嘻地说:“小胖墩，脸又圆了不少啊～今天你看了什么书啊,是不是又玩过电脑了,„„” 你瞧，我身上的一些特点全给他说中了～仔细想想，其实，经常出现在我身上的也就这么几个词。 胖:这词几乎大家都知道，因为我是附近出了名的小胖墩，不管谁看到我，都会说:“你怎么又胖了啊～”是啊，也不知是怎么了，我的身子像吹气球似的越长越胖～看～我的脸圆得像球;腿粗的像柱子;大腿上的肥肉只要用手指轻轻一弹，整块肥肉就会颤悠颤悠地晃;而肚皮也变得像西瓜似的;走起路来一摇一摆的，活像一只小企鹅。 迷:知道我最迷什么吗,当然是电脑了～玩电脑几乎是我暑假中的必修课，而且我在玩电脑的时候，一点也不会感觉到热，就算是在三十六摄氏度的高温下，我也是稳如泰山。但是如果在平时，只要气温高于三十度，我早就逃进空调房，开到十八度了，所以妈妈常说我是“电脑在手，烦恼全溜”。 当然，我除了迷电脑，也十分迷恋看书，什么《80天环游地球》，什么《人类家族之谜》，什么“四大名著”„„我几乎都快把它们翻破了。在平时，即使是上学的日子，我也要提前半小时醒来，捧起那些书先享受享受;晚上睡觉前，我还每天雷打不动地在书柜前挑选我所喜爱的书本，直到瞌睡虫来找我为止。 讨厌的是，妈妈知道我对电脑和书本的痴迷，竟然总拿这个来要挟我～每当我做错了事情的时候， 18 她就以不让我玩电脑和看书的方法来惩罚我。 懒:这个关键词是我妈妈先总结出来的，因为“懒”这个词在家里最容易被发现。除了玩电脑，我一天到晚几乎都是在床上过的，有时候连吃饭都是让爸爸妈妈端进来。如果我觉得热了，只要指一指空调，妈妈就会把空调打开，真是一种神仙般的享受，而且就连做作业也是在空调房里完成的。妈妈戏称我为大门不出、二门不迈的楼上“公子”。 幽默:这一点是众所周知的，因为几乎我的每篇文章都可以把同学们逗得人仰马翻。 我冷不丁一句话，就会引起一阵笑声。有一次，我买了两只仓鼠，一公一母。于是爸爸问我，它们什么时候才能够生出小仓鼠，我见这两只仓鼠慌慌张张的样子，顺口说道:“它们现在是急于求生，还来不及考虑这个问题。”没想到爸爸却笑得一发不可收拾，于是幽默便也成了我的关键词。 我就是这样的一个小男孩，有些胖，可不是痴肥;有些迷，但不是沉迷;有些懒，但不是无药可救;有些幽默，但并非无聊。应该说我还是挺不错的吧～ 【慧眼解读】 这是一篇写人的记叙文～通过几件小事来描述小作者的性格特点～令一个个性鲜明、独特的小男孩跃然纸上～尤其是结尾的点睛之笔～表现出他的顽皮、狡黠、幽默和风趣。 这 就 是 我 沈依云 家中有客人来，就常常议论到我。有的说我像爸爸，有的说我像妈妈。一天，我站在大衣橱的镜子前上上下下、仔仔细细打量起来:脸盘有些像爸爸，前额比较宽，脸颊有些胖;但眉毛、眼睛却又像妈妈;眼睛很大，黑白分明，眼睫毛又长又密，还有些翘起。我是个女孩子，却爱动，这一点儿不知像谁。 一天，窗外的知了叫个不停，叫得我心烦意乱。贴在额上的几缕头发常滑到眼睛里去，我拿起剪刀，对着镜子剪起来。可怎么也剪不齐，特别是后脑勺那儿，因为看不见，我就瞎剪一气。后来，我只好提心吊胆地等妈妈回来。妈妈进门一看，惊叫起来:“天哪～你这头发怎么搞的,”我只好从实坦白。妈妈说不出是气恼还是好笑，一面责怪我，一面帮我修头发。最后，头发变得很短了。叔叔、阿姨一到我家就议论我的头发。这时，妈妈就出我的“丑”，说这是我自找的，于是叔叔、阿姨给我取了一个“假小子”的雅号。我问妈妈:“你小时候自己剪过头发吗,”“没有。只有你做得出这样的蠢事。”看来，我又不像妈妈 了。 今年春节前，爸爸、妈妈说:“今年压岁钱不给了，给一辆自行车。” 我生平第一次骑自行车到奶奶家吃年夜饭。回来时从桥上冲下来，只听见“呼呼”的风声，心里有些发毛，却又感到很舒畅。忽然，后面的爸爸、妈妈大叫:“当心～”糟了，离我20米处有一个叔叔骑着车子正和坐在车后的阿姨说着什么，他们的车像蛇一样忽东忽西。“快刹车～”爸爸的喊声里充满了惊慌。我的手不听使唤，咬咬牙，把车子往左偏，不迟不早，一辆摩托车正风风火火迎面驶来。我捏紧车把，腾云驾雾般从两车中间穿了过去。 回家后，爸爸、妈妈 还有些后怕:“这孩子，傻大胆，不知像谁,像谁呢,像爸爸,像妈妈,归根结底，像我自己。 【慧眼解读】 19 综观全文～小作者谋篇布局、结构安排的思路十分清晰。 先叙述“我“的外形像爸妈,脸盘像爸～眉毛、眼睛像妈,。首段末句”我是个女孩子～却爱动～这一点儿不知像谁“,暗含谁也不像的意思,～是个很关键的句子。如果说外形上有些像爸妈是“共性”的话～那么～“爱动”这个特点就是她的 “ 内点”原动力”～承上启下～过渡十分自然～值得借鉴。 为自己喝彩 李丹 我坐在座位上，手捧着《简?爱》，心无旁骛。忽然，不知谁传来了消息:“明天要体检了～”我一愣，小心翼翼地探听:“测些什么,”同桌不以为然地说:“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮小的个儿，听着后排那两个腰如麻秆儿、身材苗条的女生半真半假地对自己的身段做着自我批评，我真是欲哭无泪。 放学后，我垂头丧气地走在回家的路上，盼望着明天能出现奇迹。“唉～你就像这路边的小草，灰头土脸，毫无可取之处。造物主多么不公平啊～”我望着天自嘲。“嘿，干什么呢,仰天长叹的。告诉你一个好消息，这次英语竞赛你得了一等奖。别忘了请客～”好友冷不防地从背后袭来，吓了我一大跳。“真的,”原先的忧郁此时一扫而光，我感到欣喜万分。“是啊～其实我挺佩服你的，学习那么好。看看我，要是有你一半就够了。”我疑惑地看着她，不会吧，我也有让人羡慕的地方, 第二天一大早，早读课没开始，几位“志同道合”者便前来共商语文“大事”。“李丹，你看这句话是谁写的,”我接过本子一看,脱口而出:“‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来’，是晏殊写的，出自《浣溪沙》，下一句是‘小园香径独徘徊„„’”我来了兴趣，侃侃而谈。说罢，才发觉眼前好几双眼睛正目不斜视地盯着我，露出了羡慕的神色。“李丹，你真了不起，懂得这么多。”我脸一热，什么,我,一个其貌不扬的小女生,好友看我纳闷，拍拍我的肩膀:“‘腹有诗书气自华’，不是吗,”我顿时有了拨云见日的感觉，愉快、自信、充满斗志——原来我也有过人之处～ 晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不，我不要这一张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢。知识垫高了我，我有什么好自卑的呢,记得简?爱的一句话:“我贫穷、低微、不美丽，但当我们的灵魂走进坟墓是时，我们都是一样的。”是啊，放飞心情，扬起自信的分帆，才能达到成功的彼岸。“我很丑，可是我很温柔啊～”镜中的那个人对我漾起浅浅的微笑。 不必自卑，对着不完美的自己，我坦然言道:“我为自己喝彩～” 【慧眼解读】 每个同学都有自己的成功～都有自己的长处～都可以闪光～谁都可以欣赏自己～为自己喝彩。作者是其貌不扬的小女生～她为自己的矮胖身材自怨自艾、自叹自嘲～然而她英语出色～竞赛得了一等奖,语文出色～诗词可以脱口而出——这是她“上进、奋发、勇敢”刻苦用功的结果。丑小鸭充满了自豪～我也有过人之处:”于是～如拨云见日似的～“放飞心情～扬起自信的分帆”了。作者通过片断叙事～叙述中真实描写了内心的挣扎～展示了自己的心路历程。 【感悟经典】 我是腊月二十三日酉时，全北京的人，包括皇上和文武大臣，都在欢送灶王爷上天的时刻降生的呀～ 20 灶王爷上了天，我却落了地。那是有名的戊戌年啊～ 在我降生的时候，父亲正在皇城的什么角落值班。男不拜月，女不祭灶，自古为然。 姑母是寡妇，母亲与二姐?也是妇女，我虽是男的，可还不堪重任。 我的母亲是因为生我，失血过多，而昏了过去。幸而大姐及时地来到。母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子。大姐把我揣在怀里，一边为母亲的昏迷不醒而落泪，一边又为小弟弟的诞生而高兴。二姐独自立在外间屋，低声地哭起来。天很冷，若不是大姐把我揣起来，不管我的生命力有多么强，恐怕也有不小的危险。 在生我的第二天，虽然母亲是那么疲倦虚弱，嘴唇还是白的，她可还是不肯不操心。她知道:平常她对别人家的红白事向不缺礼，不管自己怎么发愁为难。现在，她得了“老”儿子，亲友怎能不来贺喜呢,大家来到，拿什么招待呢,父亲还没下班儿，正月的钱粮还没发放。向姑母求援吧，不好意思。跟二姐商议吧，一个小姑娘可有什么主意呢。看一眼身旁的瘦弱的、几乎要了她的命的“老”儿子，她无可如何地落了泪。 第二天早上，二哥福海搀着大舅妈来到。他知道母亲要说什么。“您放心，全交给我啦～明天洗三，七姥姥八姨的总得来十 口八口儿的，这儿二妹妹管装烟倒茶，我当厨子，两杯水酒，一碟炒蚕豆，然后是羊肉酸菜热汤儿面，有味儿没味儿，吃个热乎劲儿。好不好,有爱玩小牌儿的，四吊钱一锅。您一丁点心都别操，全有我呢～完了事，您听我一笔帐，决不叫您为难～” 他的确有些本领，使我的洗三办得既经济，又不完全违背“老妈妈论”的原则。 正十二点，晴美的阳光与尖溜溜的小风把白姥姥和她的满腹吉祥话儿，送进我们的屋中。 白姥姥在炕上盘腿坐好，宽沿的大铜盆(二哥带来的)里倒上了槐枝艾叶熬成的苦水，冒着热气。参加典礼的老太太们、媳妇们，都先“添盆”，把一些铜钱放入盆中，并说着吉祥话儿。几个花生，几个红、白鸡蛋，也随着“连生贵子”等祝词放入水中。 这些钱与东西，在最后，都归“姥姥”拿走。虽然没有去数，我可是知道落水的铜钱并不很多。正因如此，我们才不能不感谢白姥姥的降格相从，亲自出马，同时也足证明白姥姥惹的祸大概并不小。边洗边说，白姥姥把说过不知多少遍的祝词又一句不减地说出来:“先洗头，作王侯;后洗腰，一辈倒比一辈高;洗洗蛋，作知县;洗洗沟，作知州～”大家听了，更加佩服白姥姥——她明知盆内的铜钱不多，而仍把吉祥话说得完完全全，不偷工减料，实在不易多得～虽然我后来既没作知县，也没作知州，我可也不能不感谢她把我的全身都洗得干干净净，可能比知县、知州更干净一些。 洗完，白姥姥又用姜片艾团灸了我的脑门和身上的各重要关节。因此，我一直到年过花甲都没闹过关节炎。她还用一块新青布，沾了些清茶，用力擦我的牙床。我就在这时节哭了起来;误投误撞，这一哭原是大吉之兆～在老妈妈们的词典中，这叫作“响盆”。有无始终坚持不哭、放弃吉利的孩子，我就不知道了。最后，白姥姥拾起一根大葱打了我三下，口中念念有词:“一打聪明，二打伶俐～”这到后来也应验了，我有时候的确和大葱一样聪明。 这棵葱应当由父亲扔到房上去。就在这紧要关头，我父亲回来了。屋中的活跃是无法形容的～他一进来，大家便一齐向他道喜。他不知请了多少安，说了多少声:“道谢啦～”可是眼睛始终瞭着炕中间。我是经得起父亲的鉴定的，浑身一尘不染，满是槐枝与艾叶的苦味与香气，头发虽然不多不长，却也刚刚梳过。我的啼声也很雄壮。父亲很满意，于是把搭裢中两吊多钱也给了白姥姥。 ,摘自《老舍自传》, 21 【我手写我心】 22 6、小伙伴的风采 【星光点点】 一生热爱儿童的冰心奶奶写过这样一首诗:“除了宇宙，最可爱的只有孩子。跟他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水。任你深思也好，微讴也好;驴脊上，山门下，偶一回头望时，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。”(《可爱的》)读着这首诗，看看身边的小伙伴，你是不是感到由衷的感动,是啊，我们的生活中少了小伙伴，一定会少了一半的乐趣，那么，用笔来留下印象最深的小伙伴的身影吧。 这个小伙伴，可能是你的同学，也可能是你的小邻居„„他可能完美得让你差点嫉妒，也可能有着让人哭笑不得的缺点„„但是，他依然是可爱的，充满希望的孩子。只要你有一双善于发现的眼睛，一颗善于欣赏的心灵，你一定会喜欢你的小伙伴，尤其是其中的某一个，他的个性，或者品质，或者特长，或者外貌，留给你的印象最深。 要让读者对你笔下的小伙伴也留下深刻的印象，还是要注意: 一、 撷取典型事例，反映人特特点; 二、 注意细节描写，让人物鲜明生动。 要真正掌握这两个方面的技巧，需要持久之以恒的努力呢～ 另外，再学几招拟题方法。 拟题有哪些原则呢, 一要准确，即准确地概括和揭示文章的思想内容，如《给予是快乐的》; 二要简洁，一般来说，题目宜短不宜长，言简意赅比较好，如《望月》; 三要新颖，引人入胜，如《月光启蒙》。课文是个例子，细细琢磨，从文题就可以学到很多呢。 具体有哪些好的拟题方法呢, 一、形象描绘法。 题目以生动形象的情境、画面巧妙揭示文章内容，如《春光染绿我们双脚》; 二、仿拟名句法。名句是经典，意蕴深厚，脍炙人口。 仿名句拟题，意味深长，不同凡响。如《对面的老师看过来》仿拟歌词“对面的女孩看过来”;“诚信是金”仿拟“沉默是金”，显得独具一格，引人入胜。 三、巧用修辞法。 巧用修辞法拟题，题目会富有情趣，文采熠熠，如《泥土的呻吟》，这是拟人;《班级刮起“龙卷风”》，这是夸张;„„试试吧，拟题也很有意思的。 【他山之石】 门 长 湖南 臧巍丽 一看这个题目，你一定会瞪大眼睛，感到莫名其妙。是啊，只听说过连长、排长、县长，这长那长的„„却从来没听说过“门长”吧～唉，先别大惊小怪，我们班就有这样的“官”。 他高高的个儿，比一般同学高出一头，穿着一身土里土气的衣服，裤腿经常卷到膝盖下面。乌黑的头发茬子直愣愣地竖立着，浓浓的眉毛下面长着一双会说话的眼睛，虽不大，但挺有精神。厚厚的嘴唇经 23 常紧闭着，一天到晚也不说几句话。他就是刚从乡下转来的晓光同学。老师看他憨厚可靠，家离学校又近，就让他掌管教室门的钥匙，每天的任务是关窗锁门。从此他的脖子就多了条特制的“项链”——一条白色的塑料绳子上系着一把金光闪闪的钥匙。于是“门长”这个比芝麻官还要小几十倍的官职就成了他的雅号。 半年多来，晓光没辜负大家的希望，每天早上不到七点就把门打开了，不让到校的同学在门口傻等;晚上，夜幕降临了，他还在等没有做完作业的同学。近来，篮球队的同学经常要训练到很晚才回来，但他还在耐心地等待着最后一个人。天天如此，从不厌烦。特别是那些“马大哈”们，放学的时候慌慌张张，等到晚上写作业的时候，才发现练习册什么的忘在教室里，不得不跑来取，晓光也不得不放下碗或放下笔，去给他们开门。 六一儿童节前夕，学校举行了文艺汇演，全校师生在办公楼前集合，观赏节目。我们班的同学在教室门前排好队，当晓光去锁门时，发现门鼻儿断了，这怎么办,不锁吗，绝对不行～学校东边的院墙扒了，直接通大街，同学们的文具都在教室里放着，不保险。老师一时也想不出好办法。这时只见晓光说:“老师，你们走吧，别耽误看节目，我在这看门。” 老师用信任的目光看了晓光一眼，然后点点头:“只好这样了，我把同学们带到集合地点，马上去找个门鼻儿安上。” 老师把同学们带到集合地点，立即往后勤处跑去，可是跑了几圈还是找不到财物保管员。一个个精彩的节目在进行着，歌声、锣鼓声、欢笑声，在校园上空回荡。 最后，门鼻儿总算安上了，门也锁上了。晓光撒开腿就向集合地点跑去，可是屁股还没沾上椅子，只听报幕员宣布:“节目到此结束，祝大家节日愉快。” 这就是我们班的“门长”，你看怎么样, 【慧眼解读】 1、本文所写的是熟悉的人——一位负责开关教室门窗的同学。题目“门长”给人以“新”、“奇”的感觉。“门 长”的工作太平凡了～似乎没有什么可说～但作者通过对细节、小事的描写～使人物个性得到了最大的表现。 2、虽然“门长”做的都是一些平凡小事～但这些平凡中却透着非常高尚的品质～那就是认真负责～无私奉献的精神～这个门长是多么可敬可爱啊: 同桌的你 李然 与我同桌者，男生也，我敢打赌，那天老天爷，一定躲到角落里打瞌睡去了，不然我怎么会如此“水运”呢～ 听别人说:“现在的男孩儿，真是越来越不好惹了，别看外表长得挺秀气，其实一开口，冷不防就会给你个‘五雷轰顶’，那真是‘不鸣则已，一鸣惊人，跟这样的人同桌，要掌握点分寸，既不能冷，也不能热。” 在班主任的一再催促下，我没精打采地挪到新座位上，他笑嘻嘻地看着我:“Hell0～”我哼了一声，把头转向了一边。 风平浪静 早晨，我来到学校，发现他已坐座位上了，不言也不语。我也不开口说话，照样“两耳不闻窗外事，一心苦读圣贤书”，当我不经意地向左一扭头，发现他又“反静为动”了，拿起一支大头笔当火箭炮，正 24 准备“发射”，这一幕，逗得我差点笑出来。 展示“全球通” 一天中午，我来到教室，发现他正在向后桌展示他的夹克衫，我好奇地走过去，看了看他的夹克衫，没什么特别呀～可仔细一看，才发现黑黑的夹克衫上，有一个肉色的东西在动，噢～原来是他的手指，还不无炫耀地问身边的同学:“看到了吗,这就是‘赵氏全球通’牌夹克衫，敝人刚创制的新名牌。所谓“全球通”是指他的夹克衫上已布满了小洞，随便从哪一个洞把手伸进去，都可以直通其他“洞口”。不过玩归玩，他还真是一个“全球通”，什么美国和谁开战啦，什么国际形势啦，什么新式武器啦，他都知道。 睦邻友好 “哇～好大一条虫子呀。什么虫子，一条大豆虫。”听他吃惊地说，我急忙转头，莫名其妙地问:“哪来的虫子呀,”“就在你背上。”我吓得差点哭出来。我这人什么都不怕，唯一怕的就是这个肉乎乎的豆虫。“快给我拿下来。”“好～好～”他麻利地拿下虫子扔向窗外。当我从惊吓中醒过来时，才想起谢谢人家，他风趣地说:“小事儿喽。” 分别 今天早自习，班主任来得特别早，同学们都非常奇怪，班主任一直走到他面前，对他说:“你和××换一下位子。” 他说了声“Bye-bye”，就大步流星地走了。 天依旧很蓝，日子却过得太快，以前的同桌，你现在好吗,现在的同桌，我一定会珍惜我们在一起的每一天。 【慧眼解读】 通过几件事写一个人是常用的写法～结构的安排和语言的锤炼显得非常重要～本文结构合理～再配上幽默的语言～同桌的形象自然也就比较“简洁明了”了。 同桌外传 花园实验小学六(1)班 丁甜 试问天地间“傻”为何物,我的同桌——蒋文超便可将这个字诠释得一清二楚。 只记得他是我五年级时的同桌，至于他的音容相貌并不是那么清晰地储藏在我记忆的海，但他的傻笑、他的老实，和不止一点点的口吃已完整地收藏在我的文件夹，并命名为“傻”。 某日，他被一只看门狗追“杀”，他也真是的，一边急速奔跑，一边“急中生智”大声犬吠:“汪汪„„汪汪„„”学得挺逼真的。他天真地以为:狗听到这个声音，便以为是同类，不再追赶。谁知他这一嗓子，引来了方圆五公里内的三只狗，一齐奋勇直追。最后幸亏他妈妈及时营救，不然早就英年早逝，去喝“孟婆汤”了„„ 这事可是来接他的妈妈亲口告诉我的，绝对没有半点添油加醋。不过这也只能突出他的缺乏常识，更可笑的还在后头呢～ 有一回午餐，我和马亮殷妍一边吃饭，还一边喋喋不休，引得原本不怎么安静的教室更加聒噪，把分饭的老师惹火了。老师拍了拍桌子，大声喝问:“是哪位同学在讲话呀,还想不想吃饭了,”见没人回答，她的嗓音又提高了八个分贝，左手插着腰，右手指向第一大组:“声音是从你们第一大组传出来的，是谁,” 我们仨对峙了一眼，一齐指向旁边的蒋文超，异口同声地说:“是他。” 25 蒋文超先是一楞，接着疑惑地瞧了瞧我们，又委屈地望了望老师，当他的视线与老师那双怒不可遏的眼睛相遇、碰撞后，立刻害怕了。他把头几乎低到桌子上，然后畏畏缩缩地站了起来，恐惧地向后退可几步。 “是不是你一直在讲话,” “不不不是，我„„我只讲讲了2分钟„„的„„话。”他仍然低着头，从喉咙口发出断断续续的沙哑的声音。 “讲话就是讲话，什么一分钟两分钟，你想讲几分钟呀,”老师铁面无私，“待会你最后一个吃饭。” „„ 等我们早吃完已经在做课作时，他才不急不徐地回到教室，可脸上却笑得跟花似的，像个没事人一样。我凑过头去，有些歉意地说:“你怎么那么傻呀，说你讲了两分钟的话,” 他却执意将傻进行到底，一本正经地说:“我是是只讲讲了两两两分钟的话呀呀。” 哎哟，我的天，跟他在一起，我的肚子要随时准备翻江倒海，做剧烈运动，我一边哈哈大笑，一边从他傻不啦叽的模样中读懂了那份心底的善良与纯真。 我人生的文件夹有了他的加入，不会也绽放出傻傻的光彩吧,我倒希望回答是肯定的„„ 【感悟经典】 „„小小说:“妹妹，看我这几条鱼好不好,都是后面溪里钓来的。”妹妹只看着他笑着。小小见她不答，也便伏在缸边，各自看鱼，再不说话。 „„开了后门，一道清溪，横在面前;夹溪两行的垂柳，倒影在水里，非常的青翠。两个人先走着，拣着石子，最后便在水边拣一块大石头坐下，谈着话儿。 妹妹说:“我们那里没有溪水，开了门只是大街道，许多的车马，走来走去的，晚上满街的电灯，比这里热闹多了，只不如这里凉快。”小小说:“我最喜欢热闹，但我在这里好钓鱼，也有螃蟹。秋天看农夫们割麦子，都用大车拉着。夏天的晚上，母亲和我更常常坐在这里树下，听水流和蝉叫。”一面说着，小小便站起来，跳到水中一块大溪石上去。 那石块微微的动摇，妹妹说:“小心～要掉下去了。”小小笑道:“我不怕，我掉下好几次了。你看我腿上的疤痕。”说着便褪下袜子，指着小腿给妹妹看。妹妹摇头笑说:“我怕，我最怕晃摇的东西。在学校里，我打秋千都不敢打得太高。”小小说:“那自然，你是个女孩子。”妹妹道:“那也未必～我的同学都打得很高。她们都不怕。”小小笑道:“所以你更是一个怯弱的女孩子了。”妹妹笑了一笑，无话可说。 摘自冰心《寂寞》 【我手写我心】 26 27 7、感恩的心 【星光点点】 同学们，你们想过吗,你们的茁壮成长离不开谁,是的，我们的成长离不开我们的亲人，老师～把目光投向他们，你会发现，他们是那么可敬，可爱。 因为真实，所以美丽;因为理解，所以和谐。无论是完美还是残缺，他们身上总有许多优点值得我们去学习，有时候我们要学会换位思考，多从他们的角度去想想，你会发现他们的爱其实就藏在平常生活的每一个细节中，而这些细节，就是写作的财富，也是我们人生的财富。怀着一颗感恩的心，写写他们吧。 在继续注意“撷取典型事例，注意细节描写”这两个要求外，我们还应该学会恰当运用正面描写和侧面描写的方法来突出人物特点。 正面描写，也叫直接描写，指直接对描写对象所作的刻画、描绘，如《黄河的主人》一文中写艄公“两眼注视着水面，大胆地破浪前行„„”，就通过直接描写，突出了艄公的镇定沉着，勇敢机敏。 侧面描写，也叫间接描写，就是间接地对描写对象进行刻画，描写的高效技法，常见的有以下几种: 1、 借助于他人的反应来表现人物。 2、 用写景烘托人物性格。 3、 用其他人物的对比来突出主要描写对象。 4、 《黄河的主人》一文中，对“黄河”‘“羊皮筏子”“乘客”的描写就是侧面描写，间接地突出了 艄公的镇定沉着，勇敢机敏。 交换表现角度，直接描写和间接描写相结合，这就像鲜花和绿叶互相映衬，让人感受到更完整的美一样。希望你写作的时候，在把美丽的鲜花浇灌出来的同时，也能画上几片绿叶，这样你笔下的人物一定更加鲜明生动。 【他山之石】 读懂你的眼 如果有人问我:“你最想为谁喝彩,”我一定会告诉他:“我要为我老师的眼睛喝彩～”老师，我为你的眼睛喝彩，因为你的眼神领着我在知识的海洋里遨游;因为你的眼神领着我翻过困难的大山;因为你的眼神在我信心的河流里飘荡，我要读懂你的眼——一双神奇的眼。 记得有一次做作业时，我遇到了一道难题。于是，我就闭上眼睛思考。我绞尽脑汁，费劲地运转着无数脑细胞，急得不知所措时，我偷偷瞟了一眼同桌。突然，我感觉到有一道眼神射了过来，我顿时觉得惭愧极了，总觉得有人要告诉我什么。抬头一看，老师正用他那会说话的眼睛望着我，似乎在等待着我的反应。我不再理会同桌的作业本了，我要自己独立思考。我静下心来，心平气和地审题，找已知的条件，渐渐地，解题有了眉目。我开心极了，当我再次抬头时，老师正用赞许的目光鼓励我。我开心地冲老师一笑，这种感觉真好。我差点就犯错了，一想到这我就对老师充满了无尽的感激。特别是老师的那双眼睛，她照进了我的心里。 以后，当我遇到了什么事，我都向老师的目光求助，从他的目光中搜索我想要的一切答案。在我当学习委员时，同学们讽刺我，我实在忍无可忍，当我眼神里流露出“打退堂鼓”的念头时，老师的目光再次落在了我的身上。那目光柔而轻松，刚而坚定，似乎在鼓励我:“不要怕，大胆地做～”我被老师一鼓励，马上像吃了定心丸，顿时有了勇气，挑起了学习委员的重任。 28 这就是我的老师，你说我难道不应该为他的眼神喝彩吗,他的眼神充满了一切，他的眼神是一本百科全书。从他的眼神中我能读懂一切，正如一首诗中所言: 老师的眼神， 如春天的阳光， 照在小朋友的脸上， 暖在我的心窝里。 老师的眼神， 似芬芳的花朵， 在我们前进的道路上， 散发着一切的芳香。 【慧眼解读】 1、小作者独具慧眼～通过自己平时细心的观察和体会～读懂了老师的眼神～也读懂了老师对他的期待。文章叙事清晰～抒情含蓄～很有艺术感染力。 2、文章以设问开篇～引人入胜,以诗歌收尾～使文章结构富有新意～同时也含蓄悠长。 母 亲 午后，雪下得更大了。从医院出来，一路上，我手拿着替妈妈领的药，心里还惦记着病在床上的妈妈，不由得加快了脚步。 回到家里，却不见妈妈的身影。炉子上的水壶不时地吐着白气，桌上放着一碗未吃完的饭。 “妈妈上哪儿去了呢,”我正在纳闷，邻居龙阿姨告诉我:“你妈妈刚才吃午饭时，听到收音机播送将有寒流，今晚气温将下降到零下10?的消息，她扔下碗筷，背上梯子就上平台包水管去了。” “什么,上平台去了,”我不相信自己的耳朵似的问。是啊，上平台可真不容易～我们三单元没有上平台的洞口，必须背着梯子到一单元才能上去，而且还得爬完六层楼。今天风雪这么大，生了病的妈妈„„我急急忙忙地冲出了大门。 狂风怒吼着，雪花飞舞着，我打了个寒噤，但还是咬紧牙关，沿着妈妈的足迹，赶到一单元上平台的洞口，好不容易才爬上了平台。 妈妈迎着狂风，踏着积雪站在水箱前。她那件蓝色工作服上布满了厚厚的一层雪花，被风吹乱的短发覆盖在她那藏着细小皱纹的额上，不知是雪水还是汗珠正顺着苍白的两颊淌下来。 我轻轻地走过去，有些埋怨地说:“妈妈，你干吗一个人跑到这上面来,你病着呢～” 妈妈答非所问地说:“妮，你来得正好，帮我把管子上的草包拧紧。” 她说着，用戴着手套的手按了按胸口，慢慢探身下去，拾起草包，艰难地直起身来，将草包盖住水龙头，用铁丝把它缠好。全部包好后，又从衣袋里取出铁钳，将铁丝拧得不能再拧下去了，妈妈才停下来舒了口气，信手拉下脖子上的白羊肚毛巾擦着额上的水珠„„ 我默默地替她帮忙，心中一阵难过，觉得眼睛也潮乎乎的，仿佛妈妈的那一舒气，牵动着我的心灵。 回家的路上，我凝视着妈妈在积雪中行走的身影，想了许多:妈妈是我们宿舍的住户代表，一有时间，她就走东家访西家。张家的水管坏了，李家的厕所不通，妈妈都热心帮他们搞好，每月的水电费、房租通 29 知单一到，她就从一楼到六楼挨家挨户地去收。这儿的居民都称赞妈妈是个热心人，我为自己有这样一个妈妈感到骄傲。 想着想着，不觉已到了家门口，抬头一看，门楣上那鲜红的“优秀住户代表”奖状是那样耀眼～ 【慧眼解读】 作者对母亲的描写主要是正面描写～着重写母亲冒着大风雪～带病爬上六层楼的平台包扎水管的动人情景。正面详写了这个情景之后～倒数第二段又从正面概述母亲关心住户、解决实际困难的事迹。文章详略得当～中心突出～通过正面描写～奉献和爱心在母亲身上得到了很好的体现～难怪作者“为自己有这样一个妈妈而感到骄傲”。 教师节的礼物 雨后的花似乎比任何时候的都美，英子在花店里心不在焉地抚弄着一束百合花，想着妈妈要收养的瘸腿的小女孩，也不知怎么样了。本来，到这个教师节妈妈35年教龄了，以前经常领学生回家就不说了，即将退休的人了，还要领养一个小女孩，真是的～就为了这个，英子和妈妈吵了一架，有三四天没回家了。 “阿姨，我买花。” 英子抬起头，看见来的是一个小姑娘，怯生生的脸庞，一双大眼睛忽闪忽闪的，有一丝胆怯，像一只受惊的小鹿。 “你要买什么花,”英子暂时忘记了刚才的不愉快，俯下身想要挑选，让英子惊奇的是小姑娘胳膊下拄着一根拐杖，难道„„ “我也不知道。”小姑娘脸红了。 “告诉阿姨，你要买花送给谁,”英子心里充满了好奇。 没想到，这一问，倒把小女孩问哭了，“昨天早上，雨下得好大，何老师背着我上学，路上何老师滑倒了，结果脚扭伤了。我要买花送给她，希望她快点好起来。” 英子一听急了，忙问:“是不是在育英小学教一年级的何老师,” “是啊，阿姨，你认识她,何老师对我可好了，她还把我接到她家里，给我做好吃的，晚上还给我讲故事呢„„”看着英子焦急的样子，小女孩一脸疑惑，“阿姨，你怎么了,” “没什么。”英子甩甩头，是的，是妈妈，看着小女孩天真无邪的脸，英子心里一阵愧疚，真不该和妈妈吵架，这么可爱的小姑娘，谁见了都会喜欢的，更何况她失去了父母。 “阿姨，你说我该买什么花,”小女孩望着这个温柔的阿姨。 康乃馨，对了，妈妈最喜欢的就是康乃馨。英子从花丛中挑出一束黄色康乃馨递给小女孩。 “好漂亮，何老师一定会喜欢的。”小女孩笑着，“阿姨，给你钱，这是何老师领我走时，奶奶硬塞给我的。”小姑娘举起那张攥在手里的10块钱。 奶奶,一定是那个把小女孩抱回家，又养了她6年的拾垃圾的老太太了。可怜的小姑娘，英子怎么会要她的钱, “不，阿姨不收你的钱，这花算阿姨送给你的。” “谢谢阿姨。”小姑娘拄着拐杖，走出店门，又回头望着英子甜甜地一笑。 望着小姑娘的背影，英子想，一会儿，她也要带一束康乃馨回家。 30 【慧眼解读】 本文要赞美的是何老师的美好心灵和品德～但何老师自始自终没有出场～而她热爱教育事业、关心学生、视生如子的慈母形象却跃然纸上～这就是侧面描写的艺术魅力。 作者通过英子的心理活动和小女孩的语言描述来达到描写何老师的目的。开头写英子对妈妈收养瘸腿小女孩的不理解～侧面衬托何老师爱生如子的美好心灵,通过小女孩到英子商店买花～使英子得知妈妈因照顾学生而扭伤了腿,小女孩用10元钱买花去慰问老师～使英子受到了感动。这些情节从侧面表现了何老师伟大、崇高、海洋一般的宽广胸怀。 总之～本文成功的侧面描写艺术值得我们借鉴和学习。 “碎嘴”老爸 一提起老爸我就头疼，别看他在外人面前像个面冬瓜似的，半天说不出一句话，可他的话都给我留着呐。他只要一见到我，那永远不知疲倦的上下嘴皮就吧嗒个没完没了，害得我每天都要聆听他的谆谆教诲警世通言。老爸的教学水平实在不敢恭维，翻来覆去就是那几句话:要好好学习啦，不要贪玩啦，应该像个女孩子样啦„„有时我听烦了，就会捂着耳朵大声抗议:“知道了～知道了～知道了～少说两句行不行,没人把你当哑巴。”每次他听了我的抗议，不但不生气，反而讲得更起劲了，真拿他没辙。 上学期期末考试，由于考试时粗心大意，数学考砸了。领成绩单那天，我心情沉重地离开了学校。学校离家不远，平日里五分钟就到家了，那天我却走了十几分钟，感觉就像过了一个世纪。我怕老爸，怕他那张不依不饶的嘴，怕他给我上没完没了的“政治课”。 回到家，刚进门，未见其人，先闻其声:“静静，这次考得咋样,”言语里透着关切和希冀。“不咋样„„”我低着头，怯生生地回答。“我天天跟你讲，平时要多看书，多做题目，累不死你，可是你呢„„”我的心里充满了恐惧和懊悔，我不敢看他的脸，我知道他此刻的脸上写满了失望。我又何尝没用功呢，每天不都学到十一二点钟吗,我低着头，默默地流着泪，根本没有听清楚他讲些什么。不知过了多长时间，老爸说得口干舌燥，终于不讲了。我抬头瞥了一眼墙上的钟，老爸竟然足足讲了一个钟头。哎，命苦呀～ 中午，当我端起碗筷准备盛饭时，发现老爸似乎又要说些什么，我忙说:“爸，《午间新闻》到了。”——新闻节目是老爸的最爱。老爸一听，三步并作两步，飞快地走到电视机跟前，打开电视，关心他的国际国内大事去了。好险呀，又逃过一劫。 吃过午饭，我便打着“学习”的幌子，到同学家玩去了。然而，晚上一回到家，老爸就又给我上起了“政治课”。憋了半天的话的确厉害，那一串串语言，如同一架机关枪不停地“扫射”，害得我左右耳得了“神经性耳聋”。为了避免更严重的后果，我便冲进卧室，“咣”的一声把门关上，躺在床上，戴上耳机，听起阿杜的新碟来，任凭老爸在门外暴跳如雷也好，伤心欲绝也罢，就是不开门。 第二天一大早，老爸还没有起床，我就背起书包去了补习班。当初老爸给我报名时，我是很不情愿的，但为了避免“耳膜炎”再次发作，两难相较择其轻，也只有硬着头皮去了。一出门，我心里顿时乐开了花，“翻身得解放了”——这一下老爸就没有机会给我上“政治课”了，这样的时光真爽～ 俗话说“是福不是祸，是祸躲不过”，中午回家时，一上午愉快的心情又让老爸给破坏了，刚进门，还没有来得及喝口水，就听老爸问道:“今天学什么，学得咋样，都听懂了吗,要吃一堑长一智，学习不是一日功夫，要日积月累，做到日日清月月清。今天老师布置作业了吗„„”My God～“政治课”又开始 31 了。 一年三百六十五天，天天如此，老爸也真够辛苦的，可怜天下父母心呀。看着老爸眼角眉梢一天天增多的皱纹，我暗暗发誓，今后一定好好学习，争取取得优异的成绩，让老爸劳累了多年的上下嘴皮歇一歇，因为我爱我的“碎嘴”老爸。 【慧眼解读】 父母大多把自己未能实现的理想寄托在子女身上～望子成龙～望女成凤成了天下父母的共同心愿～爱之深则督之切～整日的耳提面训自然会引起孩子们的逆反心理～看来现实的家长们真得学点儿心理学和教育学知识才行。文章语言流畅～活泼风趣～内容具体～富有生活气息。尤其结尾真情流露～让主题得到升华。 忆李建辉老师 那是一个不能不让你印象深刻的人。 从小学五年级第一次看到他大摇大摆地带着副对什么都不屑一顾的神情走进教室，到如今每每看到他的照片依然会情不自禁地微笑起来，那个人身上似乎有一种魔力，自然而然地吸引着身边每一个人的目光，哪怕，是在当时还是那样稚嫩的小学生。 小学生在照片上笑得有些拘谨，手里木木地端着张朗诵比赛一等奖的奖状。而他作为老师斜斜地站在我身旁，双手深深地插在兜里，下颌微微扬起，没有笑容，要命的孤傲自负的神气。 是个年轻的老师呢。如果去年九月三日他没有出事的话，今年也只有三十出头而已。 一直搞不明白，以他那样炫的车技，怎么还会出事呢,就算是酒后飙车吧，就算是夜里看不清路况吧，也断断不该，就这样说走就走了啊。我想到他视如珍宝的黑色摩托，想到他穿着一件黑色的风衣坐在机车上，单脚撑地，脸上是孩子般不羁的表情。为什么死的人，偏偏是他呢, 李建辉出了名的脾气暴，一点小事就关上门在班里吼来吼去的。我们问，四班同学什么最好,答案是心脏最好。那可不么，心脏有点毛病的都得竖着进来横着出去。 后来我们被训出经验了，在底下私自按照“A、B、C”的顺序给他的怒气划分等级，C级最弱，A级最强。他偏心，经常对几个成绩不好的学生发C级以上的大火，把那几位可怜的同志折磨得“人比黄花瘦”，一天到晚装哈姆雷特考虑生存还是死亡。我惟一一次目睹他发A级大火是在六年级上半学期的“WC事件”。 那天挺平常的，天不刮风天不下雨天上还有个大太阳。中午午休，我们被大太阳晒得昏昏欲睡，我用手支着脑袋一下一下地“小鸡啄米”，气氛闲散得不得了。然后就听外面走廊上传来一串脚步声，“啪、啪、啪”响亮得跟踢正步似的。几个同学相互交换了一下眼光，潜台词是三个字:李建辉。 脚步渐近，停顿片刻，然后就是“砰”的一声巨响～ 足以惊醒全世界的巨响。 抬头，看见门板以迅雷不及掩耳之势重重撞翻垃圾箱，在大家没有堵好耳朵之前拍在墙上，然后弹开。 李建辉在烟尘中走进了教室，用万分激愤的眼神扫视着班里的每位同学。 无声。 数学老师抱着卷子逃了。 依然无声。 慢慢地，李建辉又抬脚，向着颤颤巍巍的门——“哐～” 门卡在门框那儿，教室里死寂一片，我的右眼皮“突突突”猛跳。 32 李建辉雄浑的声音吼叫:“就在刚才——，我们看到——，我们三楼的男厕所，被毁了～那可是整个三楼，整个六年级，师生共用的，惟一的，男厕所呀～„„” 听到是男厕所的事，我才踏实了，同时意识到他话里的重点应该是那句“师生共用”吧，抬头看他，双手插兜，眉头紧锁，眼睛喷火，唾沫横飞，面部表情丰富多彩，肢体语言充满威胁性。 “同学们，这是羞耻～这是我的羞耻，是六年级四班的羞耻～”他越说越激动，挥手打落了一盒粉笔，白色的笔头在地上散成一片。 “啪～”李建辉的玻璃杯，在地上摔得粉粹。 事后，我听一位男同学转述了事件始末: 出于某种原因，去WC的男同志们似乎都非常热衷于对一面墙拳打脚踢。终于有那么一天，那面墙不堪重负，倒了。 不巧的是，那面墙实在没什么眼力价儿，倒在了李建辉的专用地带上。(据那位同学说，因为李建辉比较钟情于那个地方，别人怕染上他的种种怪癖，对那个地方敬而远之，久而久之那里便成了他的专用地带了。)如此一来，他无法从事正常活动，是以懊恼非常，一状告到了校教导处，感觉还是有气儿，就冲无辜的同学们吼，以求得某种程度上的宣泄„„ 另外，他的洁癖也是众所周知的:每次碰完粉笔都要洗手，再用他自备的白毛巾将手试干，即便是在上课。 他习惯于在上课前点一支烟，站在走廊里冲着窗户吞云吐雾，在抽了不到三分之一的时候灭掉，然后踩着铃声进教室。 他说要拿第一则必须拿第一，若是不小心得了第二，便要买好棺材时刻准备着。 他说你这道题错了，就一定是错了，和答案一模一样也是错了。他说你对了，就一定是对了，并且坚决不同意诸如自愿减分之类的要求。 他照相很少笑，总是微微扬起下颌，一脸严肃。其实我们都知道他是一个多么爽朗而带着些孩子气的人，很爱笑，当然也很爱发脾气。其实他平常吼几嗓子没人怕的，都知道他并不是像表现出来的那么生气，低眉顺眼静几分钟便雨过天晴。 依稀又回到五、六年级与他相处的岁月。那侃侃而谈，容光焕发的样子;那一脸严肃，声色俱厉的样子;那飞起一脚，直踢门板的样子;那装模作样、唉声叹气的样子;那专心致志，暗自发狠的样子;那斜倚机车，故意摆酷的样子„„那些所有所有，如今，还能再见到么, “暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞„„”那些草长莺飞的日子，还能再见么, 耳边有一个细小的声音，带着戏谑的意味，不断重复:“匆匆，太匆匆„„” 你聪明的，告诉我，我们的光阴，怎么就一去不复返了呢, 在那张合影的背后，还留有他挺拔如同苍松的笔迹: “海到尽头天作岸，山临绝顶我为峰。” 是他的座右铭呢，那样洒然那样孤傲，用他自己的话，这叫做:建辉本色。 【慧眼解读】 忆一个小学老师～一个个性极强脾气很大又有洁癖的老师～一个不到三十岁便去世的老师。写法很独特～选材竟是老师的一次大发雷霆～而且是毫无必要的大发火～似乎很不合适,不料～却把老师写活了～无论是他的语言、他的神态、他的举止～还是他的洁癖……在如此短的篇幅中～显得光彩夺目～可见文无定法。 33 老师的脾气与洁癖～在孩子们眼中是好笑而古怪的事。从开篇到结尾～语言含蓄而沉痛～虽然全文写的似都是一次可笑暴怒～但字里行间流露的怀念之情令人相信:李老师定有他独特的人格魅力～定有他对学生独特的“润物细无声”式的爱的表现～才使老师的离去～留给学生如此刻骨铭心的刺痛。 【感悟经典】 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶紧去搀他。 【我手写我心】 34 35 8、陌 生 人 【星光点点】 在社会生活中，我们的身边不仅有熟悉的人，也会遇到一些有着一面之缘却留下深刻印象的人，他们之所以值得我们记录，必定是某些事例让我们印象深刻。那么,选取最特别的人来写，写下这个陌生人留给我们的回忆吧. 人物的个性特点，是在他与人相处或做事时才能显露出来的,因此，写人离不开写事。只有从日常生活的一些平常小事中去发现人物的个性特点，从人物的言谈举止、音容笑貌中去捕捉与众不同之处，真实具体地描写，才能鲜明地突出人物的个性特点，哪怕他有毛病，有错误，只要他有个性，有打动人心的言行，有令你难忘的地方，就不妨写下来，这样会给人真实、新鲜的感觉。 如何在叙事过程中自然、真切地表达自己的真情实感呢, (一)直接抒情。 直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。如:在一篇题为《我的老师》的作文中，小作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道:“蔡老师～我不知道你当时是不是察觉了，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋～至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么的漫长～”又说:“我是多么想念我的蔡老师啊～„„什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢,”直接抒发了对老师的依恋、思念之情。直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上,感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。 (二)间接抒情。 间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。间接抒情可分为以下几种情况: 1、寓情于事。最典型的例子是朱自清的《背影》中那段对父亲背影的描述:“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。”父子分别之际，年事已高的父亲执意要过铁道、爬月台去为儿子买橘子，他蹒跚的步履，爬上月台的动作，无不渗透出对儿子深深的爱，而从这生动描述的字里行间，从目睹此情此景时的潸然泪下，我们也感到了作者对父亲的感激与深情。 2、寓情于景。即作者感情同写景状物结合在一起，通过对景物的描写来表现作者的喜怒哀乐。例如《故乡》的开头部分描写回乡途中的景物:“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这些景物衬托了“我”的悲凉心情。因为“我”这次回乡是为了卖掉老屋到外地谋生的。 3、寓情于理。即作者的感情同议论交融在一起，不仅以理服人，而且以情感人。例如《厄运打不垮的信念》结尾有这样一段文字:”只要我们有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。”在这段文字中，作者对谈迁的敬佩之情，寄寓在议论之中，情理交融，增强了文章的感染力，发人深省。 【他山之石】 脏兮兮的小手 陈芗 “姐姐，可怜可怜俺吧„„” 一只脏兮兮的小手挡住了我的路。 36 哦，原来是个看上去只有八九岁的女孩儿。这女孩儿衣衫还算整齐，却蓬头垢面。 我愣了一下，想绕开，可她仍然执拗地挡在那儿。 看来这个不愉快的纠缠是躲不开了。 “你想干什么,”我气呼呼地抬高了嗓门。 “好姐姐，求求你„„求求你„„俺给你跪下„„”她还是没完没了，而且大大的眼睛里噙满泪水，直愣愣地看着我，那瘦弱的小身子竟歪歪扭扭地低了下去„„ “别，别，别这样„„”我突然感到有点儿慌，“小妹妹，你这是怎么了,” “俺是从老家来的，俺爹他有„„有病，俺家连„„连口„„吃„„吃的都混不上了„„俺也上不了学了，求你„„你救救俺，帮俺点儿钱„„” 虽然她说话有点儿支支吾吾，可那双眼睛却分明充满了真真切切的企盼。 看着她凄凄惨惨的样儿，我心头一热，想都没想就把手伸进了口袋。 “我本来想去买参考书的。唉～这整整20块钱都给你吧，你可得„„” 不料，没等我说完，那女孩儿就一把把钱抓在了手里。 唉，她大概从来也没遇到过像我这么大方、这么实在的施舍者;也许是因为我们俩的年龄差不了多少;也许是这崭新的20元大票真的让她有点儿诚惶诚恐了„„ 谁知，她愣了一会儿，竟悄悄地往我身边凑了凑，用那只脏兮兮的小手拉住我。 “俺没想到，你真„„真是个好人，俺谢谢你啦。刚„„刚才是俺的不是。告„„告诉你实„„实话吧，本来俺念二年级念得好好的，可„„可俺爹硬是不让俺上了，说是俺村的在你们这儿，都这么发„„发了财，可„„可俺还真想上学。这会儿，俺„„俺爹就„„就在那边蹲„„蹲着哩„„” “什么,～”这简直难以置信。 一种被欺骗、被耍弄的感觉让我不由得火冒三丈，伸手想把那20元钱夺回来。 那女孩儿见状，自知不妙，撒腿就跑。 就在她转身的瞬间，“啪”的一声，一样东西从她身上掉了下来——嗬～原来是一本破旧的语文书。 “喂～”我顺手捡起书追了过去。 女孩儿跑得飞快，还回头朝我狡黠地咧咧嘴，做了个难堪的鬼脸儿，不一会儿就消失在闹市大街上熙熙攘攘的人流„„ 我的脑子里成了一片空白，可眼前却总是晃动着那只脏兮兮的小手„„ 我真想见到她 刘丽华 天阴沉沉的，风呼呼地刮着，街道上很冷，要下雨了。清晨，学校公示栏中没有我的名字，学校组织的音乐特训班我无缘参加了。“丽华这次怎么了呢,她一直特别优秀，可昨天的预选中，她竟„„”同学们议论的话语还在耳边回荡。唉，为了进入这声乐特训班，我一个多月没睡好觉，可考试那天竟碰上了一场感冒。 小镇的街道上，叫卖声、喇叭声交织在一起，多么刺耳～我向街道的深处走去，“擦皮鞋——”一个苍老的声音，一张刻满皱纹的脸，我心猛地一震，多么熟悉的地方～我的脑海里不禁浮现出一幕往事。 那也是一个星期天，我在这小镇擦鞋摊聚集的地方停住了脚步。 “阿姨，擦鞋吗,”一个小女孩热情地招呼着。她有十来岁吧，扎着羊角辫，红扑扑的脸，穿着浅蓝色的上衣，打着补丁的紫色裤子，脚上穿着一双破布鞋，脚指头都快露出来了。她蹲在地上，白皙的手 37 握着漆黑的刷子。 来来往往的人群在她面前晃过时，她总是红着脸，站起身来问。 “阿姨，您擦鞋吗,” 一位中年妇女穿着高跟鞋，牵着自己的小男孩，瞅了她一眼，轻蔑地说:“嘿～我的鞋很脏吗,”“很干净～很干净～油亮的„„”小女孩探着头说。那妇女头也不回地走了。 “老奶奶，您擦鞋吗,”小女孩甜甜地问。 一位老太太提着一篮子鸡蛋走了过来，“擦鞋～不用钱吗,”老太太瞪了一眼，絮絮叨叨地走了。小姑娘望着她的背影，抿了抿嘴，浅浅地一笑。 一个着装时髦、头发油亮的青年人走了过来，把脚向小女孩一伸一缩，头一甩，扬长而去。 “大姐姐，擦鞋吗,”小女孩迎了上来。“小妹妹，不用了～”我生硬地回答。我走了几步，转过身来，小女孩那双水汪汪的大眼睛正注视着我，对我微微一笑，我也不由自主地对她笑了。在这嘈杂喧哗的人群中，这微笑包含着什么，我一时无法体会，只是呆呆地站在那里。 小姑娘为什么出来擦鞋呢,我无从得知.从那以后，那美丽的大眼睛，甜甜的微笑，时时浮现在我的脑海里。 天空灰蒙蒙的，街道上的人们仍然来来往往。是啊～人间有许多的艰辛和无奈，无论生活怎样，也要坚持走下去，那小女孩的坚强乐观，不正是这微笑的内涵吗,我仔细地打量这熟悉的地方，真想再见到她，和她会意地相视一笑，面对生活微笑～ 天空下雨了，我加快脚步～ 【慧眼解读】 小作者撷取小镇的一角～敏锐地抓住亮点——纯洁的擦鞋女孩的微笑～思考生活～感悟人生。选材独特～剪裁精当。语言清新～充满生活气息。 三轮车师傅 陈俊伟 在我们这个镇上，随处都可以看见三轮车师傅。他们踏着三轮车，载着客人或沉甸甸的货物，吃力地穿行在大街小巷。 我觉得这些人肯定文化不高，没什么水平，所以不太看得起他们。 有一次，我和三位同学放学一起回家，有个同学说:“咱们也坐一次三轮车吧～看看是什么滋味,”我们都同意。于是我们来到一位三轮车师傅跟前。他大约三十多岁，中等个子。黑黑的，眉毛很浓，敞开的黄色布褂露出已经发黄的白背心。我们见他老实憨厚，便问他:“叔叔，到桂中路口多少钱,”“每人一块钱。”我们觉得很便宜，就上了车。路上有陡坡，三轮车师傅屁股离开车座，“站”在脚蹬子上一上一下地蹬，好像在空中跑步。路平了，我问:“叔叔，这么费劲，跑一趟只能挣四元钱，不是很少吗,”他转过头看了我一眼，笑着说:“小朋友，谢谢你～每次挣钱是不多——要多了，客人就不坐了——但我起早贪黑，跑的次数多了，挣的钱不就多了吗,”“这样，不是很辛苦吗,”另一个同学接着问他。三轮车师傅沉默了片刻，神情庄重地说:“当然很辛苦～无论春、夏、秋、冬，刮风、下雨，都不能间断，有个头疼脑热的也得挺着干。这样，一年到头也能挣个万儿八千的。”他浓眉一抬，咧开嘴笑了，接着说:“一家人的生活、孩子上学、修车换零件，都是这样一脚一脚踏出来的呀～要不，怎么能在这个世界上站得住,”我听了这些话，感到十分惊讶，也十分感动。 晚上，我躺在床上，细细品味三轮车师傅的话。这样一个普普通通的人，三言两语中却含着这样意 38 味深刻的道理。我们学习不也正需要这一脚一脚踏出来的精神吗,其实，不管做什么，只有坚持不懈，踏踏实实，才能成功，才能在这个世界上站得住。 【慧眼解读】 文章结构清晰～内容重在叙事悟理。小作者通过人物的语言～摆明了事实,再通过自己的思考～悟出道理。事实和道理之间的联系自然、紧密～是一种对比性的举一反三。 一位偶然相遇的人 高宗艳 我不知道应该叫他什么，我们只是在一次偶然的机会相遇过。 那是去年深冬的一个早晨，我走在行人稀少的人行道上，意外地发现了一个置身于寒风中的人。他，约半百的年纪，穿着一件灰不灰蓝不蓝的大棉袄，低着头，缩着脖子坐在一个小凳子上。他面前摆着一个杂货摊。我带着一股自己也弄不明白的情绪走过去，开始看小摊上的物品。 我粗略地看了看摊子上七零八碎的东西，最后把目光停留在一只别针上。这只别针银色的外围，里面包着一颗红色的心，十分精致。我拿在手中，欣赏着。老人抬起头，看着我说:“哦，小姑娘，买一个吧～多漂亮啊～很便宜的，两元钱一个。”我把目光转移到他的脸上，又一个意外，这是怎样的一张脸啊～似橘子皮一般打着皱，分明是一张经历过烧伤的脸。我有点儿惊慌失措地放下手中的别针，谎称自己没有钱。老人坦荡的眼底闪过一抹失望，他用那双同样经过火灾的怪手，拢拢大棉袄，又如以前一样，沉默了。 我走过一家私人小店，流行歌曲从录音机里传出。店里坐着一个很漂亮的女郎，手里还抱着一个热水袋。我走进小店，真暖和～我的目光又被柜台里一只同样的别针吸引住了。我指着别针问:“阿姨，这别针多少钱,” “五元～”她用冰冷的眼光看着我，毫无表情地抛出两个字，又一次使我感到意外。这时，老人那孤独的身影，真诚的眼神，瘦弱的身子骨，沙哑的声音，失望的神态„„都一股脑儿从我脑海中闪过。我突然走出小店，向那寒风中的老人奔去。 远远地，我又看见了他。我快步走上前，递上两张一元的钞票，说:“爷爷，买一个别针。”他抬起头，虽然有些惊奇，转眼他脸上又绽开了一片笑容，迅速拿出一只给我。我笑着接过别针，看着他说:“爷爷，您应该卖五元，别人都这么卖。”他又有点惊奇地看着我，继而笑道:“它，不值～”含着笑意的眼睛闪过一片真诚的目光„„ 从那以后，我没再光顾这个杂货摊，但我常常记起这位卖别针的老人。 【慧眼解读】 小作者巧妙地运用对比描写～使一个外表丑陋、但内心善良真诚的老人形象跃然纸上～全文布局合理～行文流畅。 【我手写我心】 39 40 9、扩写 【星光点点】 我们在写作文时经常遇到这样一种形式:老师提供一段话，要求写成一篇结构完整内容丰富的习作，这种形式的习作就是扩写。扩写就是把简单概括的一段话扩充成具体形象的文章，好比是让冬天枝叶凋零的树到了夏天长成枝叶茂密的树。 进行扩写练习对提高我们作文能力的好处很多，可以加深对原文的理解，有助于培养我们的阅读理解能力，发展我们的思维能力和想象能力，还有利于提高我们驾驭材料、处理详略的能力，提高我们的写作水平。扩写的好处这么多，那么我们就更加有必要来学习扩写了。 扩写的第一要点就是要认真阅读提供的文字材料，读懂这段文字材料，明确所要表达的意思。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下功夫，要经过周密的思索以后，再动笔写。这样做到心中有数，才能确定扩写的重点，展开情节，扩写成与要求一致的文章。 扩写的时候，不是眉毛胡子一把抓，如果在原文的每部分都增加文字，反而会削弱文章的重点，冲淡文章的主题，应该抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。扩写部分一般重点描写人物的语言、动作和心理活动的细致描写，以及能突出文章中心意思的环境描写。 扩写的内容一般都在原文之外，因此，发挥自己的想象力在扩写过程中尤为重要。怎样发挥想象力呢,同学们既可以把自己读过的、听过的故事，融汇到自己所扩写的内容里;可以适当添加人物，但是不可以喧宾夺主;我们常常说，生活是作文的活水源头，因此也可以把自己生活中类似的经历体验扩写成主要情节。 在扩写过程中还要注意以下几方面:一、扩写的情节要合情合理，人物的性格要前后统一，不能相互矛盾;二是在原文的基础上充实内容，不能抛开提供的材料另起炉灶;三是写作顺序、人称、体裁不要轻易改变。 同学们，听了老师的介绍，你对扩写有一定的认识了吗,我们再来寻找“他山之石”看看，或许有新的启发。 扩写《鹬蚌相争》 朱闯 【他山之石】 (原文) 蚌爬到河岸上晒太阳，鹬便伸出长嘴来啄它的肉，不料嘴被蚌壳紧紧钳住。鹬对蚌说:“今天不下雨，明天也不下雨，你就会晒死。” 蚌在壳里回答道:“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。”这时，走来一个渔翁，一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说:“不用到明天，现在就请到我的鱼篓里来吧。” (扩写) 很久很久以前，有一个偏僻的地方，那茂密的树林、翠绿的竹子、美丽的小鸟、漂亮的蝴蝶和五颜六色的花朵，构成了一幅极美的图画。 一条弯弯曲曲的小河流过这里。河里住着一个大蚌。 41 一天，太阳暖暖地照着大地，大蚌心想:难得这么好天气，待我到岸上去晒一阵子太阳，好好地养养神。想着就爬到岸上，张开了大壳，懒洋洋地躺在沙滩上晒太阳。太阳光温柔地洒在它的身上，蚌觉得身子暖烘烘的，舒服极了。忽然，一只鹬过来了。鹬看见蚌又白又嫩的肥胖的身子，心想:“真妙～我已经一天没吃东西了，待我把它的肉啄下来，美美地吃一顿。” 鹬便伸出长嘴来啄它的肉。蚌痛得大叫起来:“谁这么放肆，敢啄我的肉,” 鹬得意洋洋地说:“是我——鹬，把你啄一下有什么了不起,我还要吃你的肉呢～”说完，更加使劲啄。蚌痛极了，它很恼火，心想，我得给你点儿颜色看看～就用蚌壳把鹬的嘴紧紧钳住。鹬被蚌壳钳住了，就发起脾气大骂起来:“你快松开，不然，嘿嘿，有你好瞧的～” 蚌说:“你敢对我怎么样,” 鹬便说:“今天不下雨，明天也不下雨，你就会晒死。” 蚌一听，吃了一惊，心想:“那怎么办,算了，趁早放了吧～” 蚌刚想放，继而又转念一想，不能这么便宜了鹬，它灵机一动，回答道:“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。” 鹬也害怕了，但是嘴还很硬:“没关系，我不怕～” 蚌也说:“我也不怕～” 鹬和蚌相持了很久，都筋疲力尽了。这时，走来了一个渔翁，看见它们在斗，便一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说:“不用到明天，现在就请到我的鱼篓里来吧。”说完就把它们俩丢进了鱼篓里。这真是“鹬蚌相争，渔翁得利”。 蚌和鹬还在相互埋怨，渔翁说:“还争,这都怪你们自己。” 蚌和鹬听了，追悔莫及。 【慧眼解读】这篇改写～抓住了题眼“争”来展开的～不但想象了它们之间争论～还细致刻画了它们俩的内心～这样就暴露了它们只图眼前痛快～而不顾身后危险的本质。这篇改写的另外一个可取之处～就是把原文中关键的句子都运用到改写之中了～这也是值得我们学习的。 扩写《猫和老鼠》 郑军 (原文) 一只猫叼起念珠来玩弄着。墙角洞里两只老鼠看见了，以为猫从此念佛修善了，便走过去跟它亲热。不料那猫立刻丢了念珠，扑了上去，逮住一只老鼠就咬。吓得另一只老鼠一边跑一边哭着说:“老猫念了佛，咬起我们来却更狠了。” (扩写) 在一个宽敞的大院里，住着一只老猫。它长着一身雪白的毛，两只眼睛像两颗绿宝石一样，闪闪发亮。别看这只猫白天懒洋洋的，夜晚可机灵了。就在这个院子的墙角洞里，住着两只老鼠兄弟，一身灰毛，尖嘴巴，小眼珠，尾巴又细又长。这哥俩最怕院子里的那只老猫。 一个寂静的夜晚，老鼠弟弟到洞外去觅食。它心惊胆战地来到洞口，忽然听见念佛的声音:“„„阿弥陀佛，阿弥陀佛，我从今天起，改吃素，再也不吃荤了„„”老鼠弟弟十分好奇，是谁在念佛呢,它趴在洞口，睁大了眼睛，偷偷往外瞧。这下它吃惊不小，念佛的居然是老猫。奇怪的是，老白猫还不时地睁开眼看一下，仿佛在等待着什么。老鼠弟弟高兴得尾巴都翘了起来。它飞快地奔到老鼠大哥跟前，眉飞色舞地说:“哈哈，太好啦，太好啦～大哥，院子里的老猫念佛修善，不吃咱们啦，它改吃素啦～”老鼠大哥听了半信半疑，问道;“真的吗,你该不是骗我吧,”老鼠弟弟说:“谁骗你了,不信你自己去看吧～”老鼠大哥听弟弟这么一说，也就放了心，说:“既然如此，那我们就去和它交个朋友吧～” 老鼠兄弟俩走出洞口，老猫睁开了眼。老鼠兄弟看见老猫剑一样的目光，吓得一哆嗦，但还是堆着笑脸上前打招呼，还没张开嘴巴，只见老猫丢下念珠，一把捉住了老鼠大哥，张嘴就咬。吓得老鼠弟弟拔腿 42 就跑，一边跑一边哭着说:“老猫念了佛，咬起我们来却更狠了。”它哪里知道，猫是改变不了吃老鼠的本性的。 【慧眼解读】这篇改写～情节曲折生动～通过语言神态等具体形象地描写～把胆小怕事而又蠢笨无比的老鼠刻画得栩栩如生。究其原因～主要就是小作者善于把平时从书本上看来的描写人物的句子运用的改写之中～这一点值得我们好好学习。 【我手写我心】 题目:改写《揠苗助长》 (原文) 宋国有个人担心他的禾苗不长高。一天，他把禾苗都拔高了一些，疲惫不堪地回家去。他对家里人说:“今天我累极了，我帮助禾苗长高了。”他的儿子听了，赶紧到田里去看，禾苗已枯萎。 要求:想一想，改写的重点是什么,在具体描写那人想办法让禾苗长高的同时，不要忘记交代清楚事情的前因后果哦。 43 10、改写古诗 【星光点点】 同学们，通过六年的学习，我们已经学习了许多古诗，大家能背诵几首吗,今天我们就来把古诗改写成记叙文。把古诗改写成记叙文，能增强我们对古诗的感受能力，深化对古诗的理解，还能提高我们的习作能力。把古诗改写成一篇记叙文，需要掌握一定的方法。 首先，领会诗意，抓主中心。这是改写古诗的基本要求。诗言志，这是古人写诗的基本特点，诗人写诗总是要表达自己的思想感情的，因此改写古诗前，一定要正确深刻领会诗人的思想感情，把它作为改写后文章的主题。所以应该先认真学习古诗，也可以阅读作者写诗的时代背景，领会诗人的思想感情，是改写的第一步。否则偏离了诗人的感情，那就不能称为成功的改写。以《咏柳》为例，你需要知道诗文写了什么,是怎样写的,为什么要咏柳,通过学习，我们知道诗文写了柳树的色彩美，柳枝的姿态美，柳叶的形状美。最后点明了美的由来:春的力量。作者是借咏柳来赞美春天的魅力与伟大。这样，我们就领会了诗意，扣住了中心。 其次，忠于原诗，展开想象。由于诗文短小精练，跳跃性大，它不能把所有与内容相关的细节写得十分明白、全面。它留下了很大的空间，我们在改写的时候补白的余地就大了，因此我们要善于在时空上展开恰当、合理的想象，想象当时的环境、气氛，揣摩诗中人物的内心，还原当时人物的语言、动作、表情„„这样改写出来的习作就生动具体了，就不会像以前一些同学把改写当作诗文翻译，显得枯燥乏味了。《咏柳》一诗中，围绕“春天”想一想还有那些事物可以充实进去，如归来的燕子，在衔泥筑巢;几只鲜艳的蝴蝶，在花从中翩翩起舞;还可以想象活泼可爱的小朋友在做游戏，诗人流连其间的情景等等。这样，文章就充实丰满了。 最后，头尾两全，结构完美。改写后的习作是记叙文，那就必须按照记叙文的特点来写，交代清楚来龙去脉，前因后果，也就是说改写必须根据诗的内容合理地补上开头、结尾，从而使文章结构完美。 【他山之石】 所见,,古诗改写 李远哲 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 骄阳似火，荷花怒放，轻风盈盈。这又是一个炎热的夏天，我独自一人坐在墨香浓浓的书房里，感觉就像在一个大蒸笼里被闷着――热极了。于是，我甩着双袖，去不远的小树林里走一走，散一散身上的热气，领略大自然的风情。 来到小树林，这儿的天气就像换了个季节似的，原本烈日当空，在这儿则树阴遍地;原本空气闷热，在这儿则凉爽无比;原本人影绰绰，在这儿则安静非凡;原本„„总之，在这普普通通的小树林，在现在对我来说就像天冷时穿的毛衣棉袄一样重要了。 走着走着，一首宏亮的牧歌传入我的耳中，那歌声优雅自然，在小树林在久久地回荡着，令我神清气爽。是谁在歌唱,我在心中默默地问着自己，于是加快了脚下步伐。 44 朝着声音的源头走了一会儿，一个牧童便映入我的眼帘。这小牧童可真悠闲自在，头上戴着精致的小草帽，草帽上插着一棵狗尾巴草。身上穿着一件打着补丁的粗布衣服，两只光着的小脚丫摇来晃去。最有趣的是，他还舒舒服服地倒卧在黄牛背上，真像个小张果老～ 突然，那个牧童拍拍老黄牛的背，老黄牛听话地立在那儿。小牧童也停止了歌声，摒住呼吸，一动不动，一声不吭，眼睛紧紧地盯着一棵大柳树上正在唱歌的鸣蝉，这情形就如一座雕塑立在田间。哈哈，原来他是想捉住那只蝉呀～ 看着这可爱的牧童，我的烦恼顿时没了踪影，心情舒畅了许多，就连脚步也轻松了。看看太阳临近头顶，我踏着欢快的脚步回家了。 【慧眼解读】 这篇改写最大的成功就在于小作者进行了大胆而又合理的想象～通过细节刻画～把这个小牧童写的栩栩如生～瞧那倒卧牛背的样子多传神啊～那屏息凝神的样子让我们仿佛身临其境。 改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 乐天白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。 春满人间，绿草赏心，红花悦目，幽静的树林里，鸟愈声声。微微湿润的空气中，散发着百花的芳香。清风阵阵，炊烟袅袅。 在通向黄鹤楼的小路上，缓缓地走着两个人。他们手挽着手，默默前行。 他们就是李白和孟浩然。今天孟浩然就要辞别这风景秀丽的黄鹤楼，辞别这朝夕相处的老朋友，到远方的扬州去。 登上黄鹤楼，看到滔滔长江水滚滚东流，他们不约而同想起了情如手足的往事:春天，一起赏花吟诗;夏天，品茗论诗;中秋月下，相互勉励;雪中对酒，谈古论今„„ 李白轻轻唤了一声书童，书童应声而到，奉上一盆小草。 “仁兄啊，这盆小草是我多年随身之物体，它朴实无华，顽强不屈，时刻提醒我们怎么样做人，现在赠与你，让我们互相勉励吧～” 孟浩然激动地接过小草，转身也从行李中取出一幅古画:“贤弟啊，这是我珍藏多年的《苍松图》，它坚韧挺拔，傲霜斗雪。现增与你，愿我们的友谊，万古长青～” 李白斟满一杯酒，递给孟浩然:“这一别，也不知何日再相会，含了这一杯，一路顺风～” 孟浩然接杯一饮而尽，感激地说:“今日暂别，后会有期，贤弟，多多保重～” 离情别语，怎么能一下子说道德完呢,“送君千里，终有一别”。孟浩然在船家的催促下，登上了小船。 春风阵阵，杨柳依依，起伏的波涛无情地拍打着江岸，发出阵阵轰鸣。 李白挥手:“一路顺风～”“后会有期～”黄鹤楼也摇手。 汹涌的波涛声淹没了他们的声音，孤零零的白帆，越去越远，渐渐消失在远方，李白仍久久地站在江边，望着，望着„„ 45 【慧眼解读】 从这篇改写中～我们可以感觉小作者深刻把握了李白和孟浩然之间的依依惜别之情～因此想象了四个场景:林间默行、互赠礼物、把酒话别和船走人望。小作者语言生动～字里行间告诉我们李白和孟浩然之间情深意浓。 【我手写我心】 题目:改写《赠汪伦》 要求:今天我们改写李白的另一首与汪伦的分别诗《赠汪伦》，先想一想这首诗表达的思想感情，同时，也设想几个场景，这样的改写就具体了。 赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 46 11、续 写 【星光点点】 最近网络上流传着一条消息:一个10来岁的小女孩给《红楼梦》写了续集，据说还受到了不少红学家的称赞。看到这条消息，也许不少同学要问:“什么是续写呢,” 今天我们就来学习这一种新的作文形式——续写。 续写和看图作文、改写、扩写一样，都是属于提供材料的作文，续写主要有两种形式，一是给出故事的开头，然后根据开头续写故事的情节和结尾，成为一篇完整的文章。还有一种是在原有完整故事情节的基础上，将内容继续延伸，写出一篇新的文章。这一种续写往往要求写出的新故事要在原来的故事基础上有所发展，情节又有所不同。续写有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。 我们先来说说有原文的续写方法。 第一、要读懂原文。原文就是给我们续写提供的材料和要求，我们只有认真读懂它，把握好原文表达的思想感情，了解原文中的人物性格特点，甚至语言风格都要认真揣摩，这样我们才能与原文中的人物形象有联系、语言风格保持一致，才有可能写好续写。 第二、要展开想象。与看图作文、扩写改写一样，想象在续写中是不可或缺的。续写原文就是以原文的结局为起点，它一定会留给我们想象的空间，我们可以先对原文 的结局进行推测，设想几种可能出现的情节，然后选择最合情合理的一种来写，这样的续写才会有新意。 第三、要前后照应。续写不是让我们抛开原文另起炉灶，重新写一篇与原文无关的文章，而是写与原文既有联系又有发展的文章，因此要与原文遥相呼应，尤其是如果人物的性格特点有变化，一定要把变化的过程交代清楚的一样。当然也可以适当增加新的人物，但是新出现的人物也要交代清楚。总之，续写就应该仿佛是原文作者自己写，如果狗尾续貂，那就适得其反了。 如果是只提供一个开头的续写，那限制就少了一些，想象的空间就大了，那只要抓住开头提供的关键词句，认真琢磨，展开丰富合理的就可以动笔了。 狐狸与乌鸦》续写一 穆佳佳 【他山之石】 自从上次乌鸦上了狐狸的当后，动物们都嘲笑乌鸦，说乌鸦是个爱听好话的大笨蛋。乌鸦听了很恼火，他发誓一定要向狐狸报仇。经过冥思苦想，乌鸦终于想出了一条妙计。 第二天，太阳刚爬上地平线，乌鸦就起床了，打了打呵欠，伸了伸懒腰，然后飞向蓝天。太阳已升得老高，乌鸦才飞了回来，嘴里还衔着一块烤熟的香喷喷的肉。它在狐狸家附近的一棵树上停下。这时，循着香味一路找来的狐狸早已“垂涎三千尺”了。抬头看见乌鸦，心中一阵暗喜:你这愚昧的家伙，给俺老狐送早餐来啦～于是清清嗓门，扭扭身子，讨好地说:“亲爱的乌鸦，您早～你的歌声太美了～我可是您的忠实fans，连做梦都想着听你唱歌，您就给我唱一曲吧～”乌鸦把肉放在树权上，张开嘴唱了起来:“啊——啊——”吓得狐狸连忙捂住了耳朵。乌鸦越唱越高兴，在狐狸耳旁飞舞起来。狐狸只觉得头昏脑涨，眼冒金花。乌鸦足足唱了半个小时才飞回树权。嗅嗅鼻子，“好香的肉啊～我真有点舍不得吃。”“乌鸦小姐，你的身材多苗条呀～肉吃多了会发胖的，还是让我来帮你吃吧。”狐狸装出一副诚恳的样子。“不～”乌鸦语气很坚决，“这可是天下第一美味，人间第一食～难得呀～”狐狸再也忍不住了，大声骂道:“你 47 这只臭乌鸦，难怪人们说天下乌鸦一般黑。我说呀，不仅外表黑，心也一样黑。”乌鸦听了并不理睬狐狸，继续吃肉，还不时故意掉下芝麻料大的肉屑。狐狸气极了，破口大骂。半个钟头后，狐狸舌头说干了，嗓子也哑了。乌鸦把肉也吃完了。狐狸只好垂头丧气地走了。 乌鸦终于改掉了爱听好话的坏毛病，凭自己的沉着和冷静打败了狡猾的狐狸。 《狐狸与乌鸦》续写二 乔科 乌鸦上了狐狸的当，肠子都快悔青了，心里暗暗下决心，以后再也不听奉承话了。 一天，乌鸦又叼到了一块新鲜的肉，比上次的还要大还要香。它站在树枝上，心里美滋滋的。 这时，狐狸正巧也出来找食物，它抬头一看，又是那只乌鸦衔着一块肉，馋得直流口水。它故伎重演，又奉承起乌鸦来了。乌鸦吸取了上次的教训，连看都没看狐狸一眼。 狐狸感到这个方法不灵了，眼珠子一转，就对乌鸦说:“乌鸦大婶，您嘴里的肉真香啊～馋得我直流口水。这样吧，我的洞里也有一块肉，昨天我找来的，咱们一起吃，谁也不眼馋。好吗,”说完就回洞去了，一转眼功夫，狐狸就跳了出来，对乌鸦大叫道:“我的那块肉不见了，我的那块肉不见了，是不是你偷走的,”乌鸦想狐狸只不过是想把肉骗到手罢了，这懒狐狸，哪里找来了肉啊～狐狸还狂叫:“你还不把肉还给我，我丢失的肉和你嘴里的肉一模一样，快还给我～”乌鸦本来想回击狐狸，可嘴里叼着肉，一张嘴，肉就会掉下去，狐狸还会像上次那样把肉叼走，就没搭理狐狸。 狐狸见骗不到肉，心里真着急。它一计不成，又生一计，洋装恼怒，大骂:“黑虎牙啊，我原以为你是个好东西，想不到你还会偷东西。小偷不要脸„„”狐狸跳着、骂着，引来了松鼠、喜鹊等许多小动物。这次，为了“名誉”，乌鸦再也顾不上嘴里的肉了，决意要与狐狸说个清楚，可它一张嘴，肉又从嘴里掉了下去，狐狸叼起肉，嘿嘿一笑，回洞享受去了。 【慧眼解读】 同样是《乌鸦和狐狸》续写～但是结果却大相径庭～一个是狐狸受到应有的惩罚～一个是乌鸦吃了一堑～没长一智。他们都注意了与原文的照应～情节又与原文不同～不由让我们赞叹想象的神奇～其实这是俩人想象的角度不同～结果也就不一样了～所以～在续写过程中～独特的想象会让人眼前一亮。 (开头)体育课上，五(2)班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹„„ ,续写, 脚扭伤之后 体育课上，五(2)班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。只见他手指着右脚，咬着牙说:“疼„„疼死我了。”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑，小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已经肿了起来，并且青里透紫地出现了淤血，王军也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了，有的说:“快送医院吧。”有的说:“快打电话他爸妈吧。”更有心急的同学，上前就要为他按摩，恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。 就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候，体育王老师却镇定自若。他制止了要给王军按摩的同学，对大家说:“刚刚扭伤，绝不可以乱动，大家听我安排:冯旭——马上去医务室请校医，并让她带一卷绷带来;肖鹏——你劲大，把王军背到水池边。”肖鹏在老师的帮助下，小心翼翼地把王军背到了水池边。同学们也一齐围了过来。 老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚，边告诉我们，这是防止继续瘀血。一会儿，校医李老师来了，用绷带把王军脚腕上部缠紧。体育老师又告诉我们，这是不让肿胀再扩散。然后，他又叮嘱王军把脚 48 架在高处，保证血液回流畅通。看着老师熟练的操作，听着那头头是道的讲解，再看王军减轻了痛苦的表情，大家都长吁了一口气，一齐向老师投去了敬佩的目光。这时，王老师又推来一辆自行车，让王军坐在后车架上，和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗。 这堂课上得可真有价值，不光锻炼了身体，还增长了急救知识。事后连受伤的王军都开玩笑说:“用我身体的疼痛为你们换来了急救知识，值——”从此，大家更佩服体育王老师了。 【慧眼解读】 脚扭伤之后～当然是想象怎么样救护。但是小作者运用了自己平时掌握的“紧急救护”知识～成功塑造了一个镇定自若～经验丰富的体育老师形象～并且还通过同学们的惊慌失措来衬托体育老师。所以让我们感觉到小作者想象新颖。 【我手写我心】 题目:南郭先生逃走以后 提示:《滥竽充数》这个寓言同学们都熟悉吧，齐湣王继承了王位，南郭在王宫里混不下去了，只好逃走了。后来南郭先生是发愤学吹竽呢,还是继续混呢,寓言的结局给我们留下了悬念，请你展开大胆的想象，续写下去，相信你也 写好的。 49 50 12、飞来的乐趣 【星光点点】 集体活动——写场面 “听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，让我们大家都来轻松轻松------”同学们，听过这首欢快活泼的歌吗,是啊，丰富多彩的活动让我们的生活像一曲欢乐的歌，一幅绚丽的画。今天，小小纸飞机将成为一个快乐的小音符，点缀我们的生活之歌。 首先，你得动动脑筋，或者向他人请教，折出一架令自己满意的纸飞机。接着，给纸飞机“化个妆”，再命个名，这个名字可得郑重其事地思考一番，得新颖，别致，因为它寄托着你的希望呀。然后，让你的纸飞机一起闪亮登场，看看你的纸飞机能不能引人注目，最后，全班同学一起将纸飞机放飞，或者让它们集体表演，或者让它们来个比赛，那将是多么欢快而激动人心的场面啊～ 尽情地活动之后，该细细回味活动中最精彩的时刻了:同学是怎样放飞纸飞机的,是怎样的姿势、神态、语言,小飞机是怎样飞行的,飞行中有哪些有趣的场景,选择几个“点”，细致地描写，点面结合，活动时的场景就跃然纸上了。 【他山之石】 折纸飞机 “今天，我们要上一节关于折纸飞机的作文课，最后，我们还要一起放飞我们自己的飞机。”上课铃响了，方老师抱着一大叠纸走进了教室。 方老师先拿出一张洁白的纸。他先把这张纸一折二，然后选取长边的终点，将两边的纸往里一折，再将近似于三角形的纸对折„„最后再折出飞机的“翅膀”。就这样，一架飞机诞生了。 接下来便是同学们之间的折纸飞机比赛了。大家摩拳擦掌，跃跃欲试。 “3—2—1～开始～”方老师一声令下，38双手一齐舞动起来了，我谨遵方老师的折法，可是越折越不对，到后来，我的飞机“翅膀”的粗细跟面条一样，我把飞机拆开一看，豁然开朗，原来我把长边和短边搞反了。 我立马修补起来，两分钟后，我的飞机制作成功。我抬头一看，哇～一个人也没好～看严恩鑫正憋足了劲儿把纸翻过来，李燕正探头探脑，想偷看别人的成果呢～ 我趁着老师太没说“停”，想为我的飞机起个好名字。叫什么好呢? “雨果号”,不行，不行，那是别人大师的名字;“胜利号”,不好，不好，太老土～“希望号”,嗯～好～用这纸飞机播撒希望，让灾区儿童们充满希望。 “停～”方老师话毕，教室里立刻鸦雀无声，“现在，我们到操场上去，放飞飞机，放飞我们的希望～” “好哦～”教室里沸腾了。 “1—2—3～放～”一瞬间，38架飞机一同飞向天空，我的“希望号”在空中转了几圈后，就朝下飞去，我见势不妙，大喊:“希望～飞吧～飞去新奥尔良，给那里的人送去希望，飞去山区，给失学儿童们送去快乐～” 我的话还真神了，说话间，一阵风刮来，又将“希望号”送入空中，继续翱翔。 这时，我用余光向四周一看，地上全是纸飞机，像是用纸飞机铺成的地毯。空中剩下的几架也不行了。瞧，李燕的飞机在空中直接打了几个圈，之后一头扎入了她的怀中。 啊～折飞机真有意思～如果“希望”能真的实现，我一定要驾驶着“希望号”，飞越祖国的山山水水， 51 把希望播撒给更多的人～ “小飞侠”飞行记 江阴市花园小学六年级(1)班 周智予 10月26日 星期四 天气:晴 我，最惊险，最糟糕，最倔强，最顽皮的“小飞侠一号”诞生喽～这是小主人给我起的响亮的名儿。我要飞得更高，载着小主人对我的期望，飞向天空～ 10月27日 星期五 天气:晴 我飞起来啦～这是我第一次飞～听见小主人在身后大喊:“小飞侠一号，飞吧，飞得越远越好～”我自豪地飞在天空中。一路上，小鸟与我打招呼，风儿围着我团团转。呵呵，一定是因为我魅力无限，可爱至极吧～也难怪，像我这样风度翩翩地小飞侠，谁看了不……唉，说起来真是又生气又惭愧哪，正当我浮想联翩时，“呼”一阵风吹来，将我置身于树叶之间，我挣扎来挣扎去，始终逃脱不了这讨厌地“树怪”手掌。最后，我筋疲力尽，好在被小主人解救下来。看来，飞的滋味并不是全部都是甜的。 10月28日 星期六 天气:晴 我忘记了昨天飞行的不快，又振作起来，追寻今天的美好。小主人耍了个很酷的姿势，伸手一掷，我便在恍惚中升上了低空。“砰”，天哪，我以平生最帅的动作撞上了那坚固的墙，又从墙上坠落到了地上，来了个四脚朝天。结果经仔细检查，发现我是严重的粉碎性骨折:我那长长的尖尖嘴一下子成了折叠式扭曲，那长方形身躯被凌乱的树枝搞得黑白不分，一鼻子的灰真是脏不拉叽。 10月29日 星期日 天气:晴 我飞，我飞，我飞飞飞～我又一次上了天空。当小主人嚷嚷着让我飞远，飞高时，我却起了叛逆心理。一扭头，来了个出乎意料的180度大转弯，像离弦的箭似的倔强地扎进小主人温暖的怀抱，嘻嘻。 我是“小飞侠一号”，我是飞来的快乐，我要飞得更高，载着小主人对我的期望，飞向天空～ 飞来的乐趣 北大街小学 李丹婷 什么,折纸飞机,这玩的东西也算家庭作业,老师葫芦里卖的什么药哇,一连串的问题使我抬起头不解地望着老师，老师接着说:“明天我们将举行‘六(2)班首届纸飞机大赛’。”男同学听后，激动地跳了起来，不停地拍着桌子。真是“几家欢喜几家愁”哇～我们这些女生怎么会玩那种无聊游戏呢,唉„„ 一、制作篇 这个难题怎么办呢,老师也真是的，纸飞机多没劲呀，一翻一折，一点儿挑战性都没有。唉，说一千，道一万，两横一竖就是干哪～我找来两张大白纸，却始终无从下手，没想到这玩意儿还挺难对付，咋办，找“大师”呗，说话功夫，爸爸就来到了我身边，辅导我一步一步地折好了一架“飞机”。关键时刻即将来临，要试飞啦～怀着忐忑不安的心的我向机头“哈了口气”，用力向前掷去。什么,～居然是“倒栽葱”，没飞出一米远就给我来了个“紧急降落”，一点儿面子也不给我。我捡起“倒栽葱”，把它团成了纸团，“啪”地扔进了垃圾桶里，爸爸见他的“杰作”我不满意，便脚底抹油——溜了。 „„哼，没了爸爸的帮忙，我照样行～我拿起另一张纸，心想:我不会折，怕什么，不是说“世上无难事，只怕有心人”嘛，难道我就不会自创一个,～说干就干，我先来个纵向对折，再捏住两角，沿着中心线对折，接着，我又对折、对折，然后再“掐头去尾”，这样够个性了吧～，这次试飞“不成功便成仁”～ 52 于是，第二次试飞开始了，我用力气一掷，“飞机”空中呈一直线的向前冲去，经过长达6秒钟的“飞行”之后，“吱”的一声，从地面擦过。 “我成功了～我成功了～我的新型‘飞机’试飞成功了～”我捧着我的宝贝“飞机”，心里美滋滋地想:明天我一定得第一～ 二、命名篇 这飞机叫啥名儿呢,没名儿就显得落后了。干脆叫“火箭”吧，不行，这么土的名字太没新意了，叫“远洋号”吧，那更不行了，这么俗的名字显不出气势～哎，不如叫“王者之剑”吧，这个名字既有气魄又不低俗，也不易与人雷同，好了，就是它了～ 三、飞行篇 选手们都拿着自己精心制作的纸飞机在操场上一字排开。第一回合的“女将”们右手捏“机”，仰着身子，一副投标枪的样子，万事俱备，只欠老师的一声命令了。“预备，三、二、一～”二十多只“飞机”犹如千帆竞发，一齐向前冲了出去，90%的“飞机”可能由于“燃料不足”一只只飞行不足3米就呈“倒栽葱”式笔直地冲向水泥地，来了个“紧急降落”。更令人“敬佩”的是黄明珠与周婷的两架“战机”了，她们的飞机还没飞出一米远，就来了3个180度大转弯，直向后方奔去，害得她们左瞧右望的，真像两只长颈鹿，我真不知她俩是如何做到使飞机回转这一点的，下回可得向她们好好“讨教讨教”。 接下来是男生们的“战场”啦，还没开战呢，对面的女生们已呵呵笑开了。怎么回事,答案全在男生身上，瞧，他们真可谓是千姿百态，吴涛的架式颇具“王者风范”，而旁边刘坤铭的姿态却“别具匠心”，他单腿站立，左手摆放胸前，右手紧紧捏“机”。奚老师一声令下，他们的“飞机”便在空中左飞右舞，好一派“群魔乱舞”的景象。“那架飞得最高的是我的，是我的～”刘坤铭兴奋地蹦跳着，追逐着自己的“胜利号”，冠军“飞机”缓缓降落，刘坤铭箭一般地冲过去，捡了起来，顿时，他脸上的笑容也凝固住了，嘴巴一噘，噘得能挂上18个油瓶，大家凑过去一看，哈哈哈，原来不是刘坤铭的“胜利号”，是李祺的“一飞冲天”号，哈哈哈„„正当李祺在欢庆“一飞冲天”的胜利时，一小群同学又聚在了围墙边，怎么了,难道墙上有“无字天书”不成,定睛一看，原来汪颖的“战机”在学校的围墙上搁浅了。过了好一阵儿，他的“飞机”才被大家的“欢呼声”震下来。 “飞机”们左掠右舞、上冲下飞，地面上的“高级指挥官”只能翘首遥望，拼命追。，一时间，操场上成了“飞机”的海洋，欢乐的海洋。 四、研究篇 可别小看这纸飞机，里面的学问可大着呢～要想知道有多大，请听我来念首诗:要想“飞机”飞得高，先把机翼来加宽;要想“飞机”不散架，订书机来帮帮忙;要想“飞机”得第一，大脑双手齐开动! 蝴蝶带来了美丽，知了带来了歌声，蜜蜂带来了甜蜜，纸飞机带来了乐趣，无穷的乐趣„„ 【慧眼解读】 狭小的操场空间里，短暂的课间十分钟，看似幼稚单调的纸飞机竟然让六年级的学生如此乐此不彼，原因就在于引导巧妙、指导得法。学生们全情投入，从制作、命名到大显身手、专心研究飞行知识，兴趣成了最好的老师。 小作者以轻松诙谐的笔调真实而又细致的描述了自己在整个活动中的所见、所闻、所感，读来令人哑然失笑。 【我手写我心】 53 54 13、失去一小时光明 个人活动——写体验 【星光点点】 在我们的生活中，有一个特殊人群，因为先天或后天的原因，他们的眼睛失去了光明。他们看不到日出日落，草长莺飞„„他们分不清赤橙黄绿、姹紫嫣红„„他们的生活有我们无法体会的艰难。 美国著名女作家海伦。凯勒给我们留下了震撼人心的关于盲人精神痛苦的作品:《假如给我三天光明》，她在这个“假如”中，做很多很多的事情，充分享受视觉带给她的快乐和幸福。 在这篇文章的最后，她写道: “失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告:善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭受失明的灾难。 同样的方法也可以应用于其他感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭受耳聋的灾难。 抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你将不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官，通过自然给予的几种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节自豪吧～不过，在所有感官中，我相信，视觉一定是最令人赏心悦目的。” 你能想象的出海伦。凯勒的痛苦吗,我们不妨来体验一下当盲人的感觉，也许你会感悟到很多很多。 首先，当父母亲在家的时候，请他们用毛巾蒙上你的双眼，扎紧，坐在椅子上不动，大约十分钟左右，然后，拿下毛巾。请你细细回味，这么长的时间看不见，你在想些什么,你听到了些什么动静, 接着，再蒙上眼睛，请你这位“盲人”从座位上站起来，摸索着走到自己的床前，摸到你自己的被子里，睡大概十分钟，然后起床，摸索着在柜里找一件自己喜欢的衣服穿上，如果每天这样找衣服穿，你会觉得怎么样, 下面，你这个一小时“盲人”可要经受考验了。在快要吃饭的时候，请父母再次蒙上你的眼睛，你摸黑盛饭，吃完你的晚餐。 请记下你吃这顿“瞎”饭的情形。饭有没有扒进鼻孔里,筷子有没有掉到地上,饭菜的味道尝出来了吗, 当解开毛巾时，眼睛是不是有点酸胀或者甚至要流泪,这时，你清楚地看见了什么,看到那些熟悉的事物，你有何体会,阳光是否明媚,花朵是否艳丽,你拥有一双明亮的眼睛，感到幸福吗,„„失去光明的一小时，你会有多少丰富的体验啊～就这样，把你的体验清楚，具体地写下来，重点写好你内心的感受。 【他山之石】 假如失去一小时光明 吴星伊 假如只给你三天时间的光明，你会干什么,读了《假如给我三天光明》，心里忽然有一种莫名的感动，想体验一下海伦的生活。 我找来一条围巾，蒙上了双眼。霎时间，眼前就只剩下了无边无际的黑暗。不知怎么的，我的心里竟然觉得恐惧。我鼓起勇气，扶着桌子站起来。幸好，因为很熟悉家中的摆设，我没有撞到任何物体。我伸出双手，在空气中摸索着，同时双脚也不住地试探着前方道路，直到确定前方没有障碍物之后，才敢往前走。这样一来，我行走的速度明显比平时慢了许多。 55 前行的困难就算被我克服了，可还有第二项考验等我去克服——穿衣服。我凭着感觉打开了衣柜，把里面的衣服全部拿了出来。我仔细摸索着每一件衣服，感受它的面料，在脑海中摸索着它的轮廓。咦，光滑的面料耶～我要找的应该是这件吧。我立即找出两只袖子，将右手伸进其中一只里，再伸进左手。好～可是，为什么有点不对劲呢,难道我穿反了,出于好奇，我拿下围巾，一看:衣服真的被我穿反了。 太失败了～我决定挑战一下难度更大的——蒙眼吃饭。我重新蒙好眼睛，小心翼翼地挪到餐桌旁，坐了下来。我摸到了一根筷子，那另一根呢,我的双手在桌上不停地寻找着，终于 在大约两分钟之后找到了我的第二根筷子。总算可以开始吃饭了，我慢慢地端起碗，用筷子扒了两口饭。 老妈已预先将菜夹到我的碗里，可为什么扒完饭还没有找到菜呢,我急得像热锅上的蚂蚁，但因为失去了视觉，什么也做不成。唉，就将就着吃吧。过了一会儿，估计一碗饭应该被我解决了一大半，可是我却感到越来越咸。我的舌头告诉我，这不是饭，是菜。真 咸哪，水，水在哪, 天哪，我实在受不了了～我扯下了围巾，在睁开眼的一瞬间，明亮的灯光，熟悉的景物一一呈现在我的眼前，一切就好象在做梦一样。但是，我也看到了这样的画面:一个还有很多饭粒的碗放在桌子上，一双筷子一正一反横放在碗旁，桌上，地上全是白花花的饭粒。这，是我干的吗, 在老妈打扫客厅的时候，我坐在书桌前，想了很多很多。 以前，我总觉得，视觉，甚至于人的每个感官都是那样平常，从来不懂得珍惜。今天，屈指算算，我不过就失去了一小时左右的光明而已，可已经感受到了那么多的不便。值得庆幸的是，我还有后悔的机会。我相信，在以后漫长的人生里，我会牢牢记住两个字:珍惜～ 沉默是金 花园小学六(1) 金焱骅 清晨，曙光似蓓蕾初绽，如涟漪四注天空。我一改往日懒洋洋的样子，精神抖擞，准备完成老师下达的“军事任务”——当“哑巴”。 当“哑巴”可不容易，首先得一直保持沉默，其次还得懂点“手语”，总之，一个字:难。 第一关 “今天中午你想吃什么,”奶奶关切地问，脸上满是慈祥的微笑。 我深思熟虑了一会儿，从冰箱中拿出了鸡蛋，锅铲在锅里空铲了一会儿，又拿出一点饭，此举名曰:蛋炒饭。 我忙活了半天，奶奶却丈二和尚——摸不着头脑，笑眯眯地说:“不懂，可可，有话就说嘛。干嘛比比划划，是不是病了,”说着，心疼地摸了摸我的头，嘀咕道:“不发烧呀。” 我朝着奶奶不好意思地傻笑着。没辙了，怀着一股对奶奶的歉意，我拿了几块钱，准备溜之大吉。 “外面下雨了，你是撑伞还是穿雨披,”奶奶笑着问。 我使劲摇了摇头，心想:看来家中不宜久留，得速速撤离。我一个箭步冲出门，准备去购物。 第二关 我一路小跑，来到一家超市，超市里的商品琳琅满目，个个让人爱不释手。我在买文具的地方徘徊，准备买两个乒乓球，可我睁大眼来回寻找了七七四十九遍也找不着乒乓球的下落，一旁的服务员见我愁眉不展，走过来，和蔼地问:“小朋友，你买什么,” 要是平时，服务员得“请”过来，这一次却“不请自来”，我摇了摇头，又晃了晃手，可她依然对我“情有独钟”。盛情难却，无奈，我低着头，在众人疑惑的眼神下，买了一包价格不菲又不好吃的糖，做 56 贼似地溜出了店。我前脚刚踏出店门，就听见身后服务员的议论:“这小孩长得不错，可惜是个哑巴。”我一听，不禁怒上心头，准备去辩解，但是小不忍则乱大谋，只好把话全咽了回去。唉，真是哑巴吃黄莲——有苦说不出哇，看来外面是非多，还是家里比较安全，我速速向家赶去。 第三关 我回到了家，妈妈兴奋地唠叨开了，“去什么地方玩了,”“淋湿了吗,”“球买着了吗,”„„奶奶也饶有兴致地问这问那(此时，妈妈已将“天机”告诉了妈妈，于是，两人联手对付我。)但我始终坚守一个原则:沉默是金。 几番考验后，妈妈以失败告终，灰溜溜地洗衣服去了。我乘机溜进小房间，锁上。哈哈，即使妈妈有十张嘴，面对一扇门，也无济于事，何况她只有一张呢,我沾沾自喜:哈，我真伟大，面对“敌人”的“威逼利诱”，依然能保持镇静，我真是智勇双全，胆识过人，我使劲夸奖自己。 我的“哑巴”革命已进行到临近6小时。“蹬，蹬，蹬”，准是妈妈来检查了，我严阵以待，心想:沉默，沉默，沉默是金。 “宝贝儿，开门。”妈妈的声音温柔至极。 “来了～”我一时得意忘形，不禁脱口而出。 “哈，上当了～”妈妈哈哈大笑。 “啊～,”我一惊，随之后悔不已，一看表，刚好6小时。 沉默是金,我还是喜欢说话的感觉。 当个哑巴不容易 江阴市花园实验小学六(1)班 徐资涵 这天，老师给了我们一个任务:当哑巴。呵，这不简单～不就是不说话吗，有什么大不了的。没想到这个牛皮竟然给吹破了。 第二天，当哑巴的战斗开始了。天哪，真是哪壶不开提哪壶，今天家里请客，来了好多客人。其中不速之客就有妹妹、弟弟，这两个可是难缠的家伙，怎么办,我急中生智，直紧拿来笔、纸，编了一套临时的哑语: 1、“在嘴巴上拉拉链的动作”表示不能讲话 2、“大拇反映往下压三次”表示谢谢 „„哈哈，我真是太聪明了～。 我来到邻居家里，向她的家长鞠躬，找来同龄的曹颖，递上关于当哑吧请求帮助和我新编哑语意思的字条，她恍然大悟，对我说:“我很乐意当你的翻译。”我对成功当哑巴已作了充分的准备，高兴之情因难以言表，我用右手的食指和中指做出“V”的样子。 妹妹和弟弟向我跑来，缠着我，让我陪他们玩极其幼稚可笑的“家家酒”。我摇摇头，妹妹追赶问为什么，弟弟生气地直跺脚，邻居替我解释道:“她不喜欢那种游戏。”“为什么不喜欢,”“为什么不说话,”“为什么你让邻居替你说话,”“你是不是哑了,姐姐,”哟，这可给我出了难题，因为我没设计出那么多的哑语，邻居摊着手，无可奈何回家了。我索性三十六计——走为上策，我钻进了卫生间，并把门反锁了起来。我听见门外妹妹的嚎啕大哭声，就这样我在卫生间里躲过了半个小时，我在里头闷了好久，忍不住开门出去。 唉，才刚开门，两个小家伙又围上来。弟弟问:“姐姐，你怎么拉屎拉了这么久,”妹妹又问:“姐姐，你是不是掉马桶里了，怎么不叫我们来救你,”刹时，我气得脑袋晕乎乎地，真想骂他们几句，但不 57 行，我要当哑巴。于是我挣扎着躲进自己的房间，接着又传来了弟弟的哭叫声，我用餐巾纸塞住耳朵。心想:呵，我还真有点革命者风范，经过了这么多苦难我还是没说话，我真是足智多谋、聪明绝顶哪，我为自己感到自豪。我随手从书架上拿出《阳光总在风雨后》悠然自得地看了起来。不知过了多久，眼睛酸酸的。门外传来妈妈的声音:“今天这是怎么了，这孩子把自己反锁在房里，现在还没出来呢～不会出事吧„„”奶奶的声音也传了过来:“蓓蓓，你可别想不开呀～”我哭笑不得，再也忍不住了:“妈，爸，我好好着呢～” 感谢上苍能给我一个健康的身体，让我无忧无虑地生活着。试想我装一天哑巴都那么困难，一辈子不能说话是何等的不容易啊～我们决不能看不起残疾人，应该尽自己的能力帮助残疾人。“从小打好基础将来做一个有能力献爱心的人”至此，我总算深刻理解了平时妈妈对我的教导。 【慧眼解读】 三篇习作～都清楚～具体～生动地描述了体验活动的过程～或夹叙夹议～或直接抒情～写出了真切深刻的感悟～读来令人顿生无限感慨。 【我手写我心】 58 59 14 烦恼(话题作文) 【星光点点】 “小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照”。但是，“随着年岁渐渐长大，忧愁烦恼都来了。”怎么样，这首歌是否唱出了你的心声, 当你遇到生活中的难题而不解的时候，当你处于进退维谷而难以选择的时候，当你面对对与错或别人见解不同而不能分辩的时候，“烦恼”真的将你包围了。 也许，你正为自己相貌一般，身材矮小而烦恼;也许你正为自己学习成绩不佳而烦恼;也许你正为和朋友之间的一场不愉快而烦恼;也许你正为爸爸妈妈“不懂你的心”而烦恼„„这些烦恼是怎样产生的?它是怎样困扰你的,愿意说大家听听吗,请以“烦恼”为话题，用笔来倾诉吧。 写作时要注意些什么呢? 一 写话题作文，审题时要学会大中取小，宽题窄做。围绕话题，思考与选取与话题有关的某个“点”，某个“事例”，通过最具本质特征的细小题材，娓娓道来。 二 要注意过程的具体描写，写清楚使你烦恼的原因。记住，用事实说话，用形象表达。 三 写出真情实感。直接抒情，间接抒情的方法要恰如其分地加以运用。 四 在文章结构上，这些文章可以不完全依赖于事情的发展顺序，可以试着运用倒叙手法。 五 布局谋篇时注意首尾呼应，过渡自然。 【他山之石】 愁 黄希凡 我对于家，没有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮，也没有“情也依依，梦也依依”的缠绵，这种感觉虽轻，却很朴实，也很真挚，同时显出我的抗拒。 出门在外，整日牵肠挂肚的是什么,家。遭受委屈，想大哭一场的地方在哪里,家～遇到风浪，首先想到的避风港湾在何方,家。然而令我最为头痛最为烦恼的地方也是家。 一 昨日已从愁中来 今日却更共愁来 终于迈进家门，我把手捧的一大摞书往床上一扔，累得疲软无力的我便瘫倒在长椅上。说真的，好累啊～全身都要散架了，仿佛一只 刚卸下重负的骡子。 屁股还没坐热，爸爸就吼开了:“怎么,回来还不去读书,” “休息一下嘛，又不急，累着呢～” “什么,不急,累,初三还不急,什么时候才急,每个人都和你一样累，有什么好说的，快去读书～”那口起丝毫不给人辩解的机会。没办法，只得拖着疲乏的身体一步一步艰难地迈进自己的卧室。唉，终于知道什么叫“上有刀山，下有初三”了。 瘫倒在椅子上，捧起语文书漫无边际地背起来:“杨花落尽子规啼„„”突然，“吱„„”的一声，门被推开了，探进了妹妹的脑袋，她轻轻问:“哥哥，‘艰苦’这个词是什么意思,” “啊，艰苦,”这不明摆着讽刺我吗,我刚要开口，只见，爸爸的一双大手把妹妹拉到门外，一声“不准打扰哥哥念书”后，便是一阵阵哭声——进入初三我就缺少属于我自己的时间。 60 二 一水牵愁万里长 横江欲渡风波恶 门外，那精彩的电视剧情节时刻牵动我那颗飘于九霄云外的心。我轻手轻脚挪到门后，轻轻地拉开门，然而这该死的门“吱„„”的一声把我的美梦打断了，“你干什么,”爸爸的男高音～这吼声吓了我一跳，我又得“国破山河在，城春草木深„„”地背起来，也许这是我的“防骂衣”。不一会儿，“吱„„”门又被打开了，妈妈走进来，神秘地说:“孩子，你猜，我给你带什么礼物来了,”我顿时来了精神，从玩具猜到水果，从巧克力猜到汽水„„谁知，妈妈竟拿出一套各科课外练习，天啊～这也算得上礼物～ 摇了摇头，叹了叹气，我又背起来:“渡远荆门外，来从楚国游„„”门，又被第三次推开，休假的姐姐走了过来，说:“弟弟，这是些课外阅读，你周末做一做。”啊～上帝～我几乎晕倒。唉，周末的轻松又泡汤了。 三 抽刀断水水更流 举杯消愁愁更愁 我被这一个个“打击”击得迷茫，于是，拿出作文中抄录的一首打油诗大声诵道: 时近中考伤吾心， 万方多难此登临。 考卷作业来天地， 家长脸色变古今。 应试教育终须改， 课外练习莫相侵。 可怜学生甚辛苦， 日暮仍为学习吟。 诵罢，心愁却“剪不断,理还乱。” 附:愁——在家中，但我仍爱我家，因为这是我家。 【慧眼解读】 本文触及到当今社会父母和子女的冲突问题。父母们望子成龙，望女成凤，往往会按照个人的意愿替子女规划好未来的路，却忽略了孩子的想法。颇具幽默意味的诗体小品的穿插运用，是本文的出色之处，可见小作者平时是比较留意这方面的积累的。 快乐的烦恼 “小小少年，没有烦恼，眼望四周阳光照„„”听到这首美妙的俄罗斯歌曲，也许大家都认为少年儿童应该生活在快乐中，可是我却没那么幸运，烦恼堆起来比珠穆朗玛峰还高～ 我的烦恼——当然属贪吃了。不知是不是我肚子里有馋虫，天上飞的，地上跑的，水里游的，树上结的，土里长的，凡是人能吃的都想咬一口，不能吃的也想尝一尝。小时候看见牛吃草，吃得那么香，我就眼红，拿了一小把咬了咬，那股土腥味既难闻还难吃。 还有一次，我看到树上结着一种从未见过的小红果子。顿时，我的馋病又犯了，三下五除二地爬上了树，接二连三地吃起果子来，直到吃饱后才恋恋不舍地回到家。过了一会儿，我感觉肚子隐隐作痛，渐渐地，我痛得直掉眼泪，外婆急得团团转，后来才知道，那小红果子有毒，好危险啊～于是，我发誓再也不乱吃东西了。可是没过几天，肚子里的“馋虫”好像又在向我发“信号”。唉，真是烦啊～ 说我淘气贪玩得像个男孩，这话一点也不假。我喜欢弄棍舞拳，家里的花瓶已被我打碎了好几个，看了电视剧《霍元甲》后，我更恨自己为什么不是一个男孩子，不然我也能穿上一身练功服，腾跃在草地上， 61 “嗨嗨”地练“迷踪拳”了。那多帅气呀～ 记得去年暑假的一天下午，我在游泳回来的路上，被一阵阵清脆的蝉鸣声吸引住了。我四处寻找，只见蝉停留在一棵大树上，我不假思索地来到树前，双手环抱树身，双腿一蹬一蹬地往上爬。由于刚下过雨，树很滑，手还没接近蝉，就“哎哟”一声从树上摔了下来，跌了个“仰八叉”。我刚想爬起来，却又被树下的一群蚂蚁“迷”住了。我忘记疼痛，双膝跪下，屁股撅得老高，眼睛睁得圆圆的，鼻子几乎凑到了地面。看完蚂蚁搬食，我才爬起来，一瘸一拐地走回家。 别人问我最喜欢什么，我干脆地回答:“玩～”说起玩，真是没完没了。放学一回到家，我总和左邻右舍的小伙伴儿，背着冲锋枪，冲啊、杀啊，冲在最前面的就是满头大汗的我。玩呀玩，玩得吃晚饭也忘了。爸爸批评我:“玩得太‘过火’了～”我吐吐舌头，一溜烟地跑进屋里。 其实呀，我的这些都是“快乐的烦恼”，在烦恼中，我的童年过得快快乐乐、五彩斑斓。也许，天真的童年就是由这些“快乐的烦恼”拼凑而成的吧～ 【慧眼解读】 ?小作者真会卖关子～要抒发的是自己的快乐却偏说“烦恼”～而且“比珠穆朗玛峰还高”～不过这种夸张、独特的开场白是很有特色的。 ?海陆空能吃的都吃～吃出了问题～发誓拒绝乱吃“馋虫”又不断发信号～爬上树看蝉摔下来又不顾疼痛看蚂蚁～这位小作者还真“馋嘴”又“淘气”呀:不过她又很聪明的～你看～她选的事例多形象生动啊: ?本文无论写人物行动还是情态都逼真传神～并且透着儿童特有的天真烂漫。如:“三下五除二地上了树～接二连三地吃起果子来～直到吃饱后才恋恋不舍地回到家。过了一会儿～我感觉肚子隐隐作痛～渐渐地～我痛得直掉眼泪……”这再次证明了只有真实的才是感人的。 都是近视惹的祸 父母都是近视眼，一直都要我保护好眼睛，千万不要继承他们的“光荣传统”。父母真是用心良苦，定期带我到医院检查，听“预防近视”的专题讲座„„可是我每次都“大会周公”，左耳进，右耳出，一样都没记住。 这下可好啦～人算不如天算，我竟敢冒天下之不韪，违背父母大人的“圣旨”，反其道而行之——近视啦～(还没确诊，出现症状。)近视非吾愿，有谁想到近视呢,但面对事实却有无可奈何。幸亏，父母戴着玻璃望世界，还未发现，只有采取补救措施(明知是亡羊补牢)，不然的话，等待我的小则是“谆谆教诲”，大则掀起一场“惊涛骇浪”。 补救措施——: 记得以前在电视讲座中看到有关近视挽救措施——晨练。想起那几天，真是哑巴吃黄连——有苦说不出。晚上还要背负作业+课外辅导习题的重担，弄得我差点只剩下“半条命”，造成不计其数的脑细胞死亡。现在，为了那“一线光明”，剩下那“半条命”也不能让它蹉跎时光:一天只睡4时。我说呀，那公鸡也该下岗了吧～还没我起得早，让我一个在清晨独行，忍受寂寞。不过嘛，也没关系，让眼睛沐浴清新空气，我甘愿赴汤蹈火，再说顺便减减肥，一举两得。三天下来，人都憔悴了，眼前直冒金星。我晨练最大的体会是——原来白天也看到星星。 近视变本加厉，越来越糟，哎～真实赔了夫人又折兵。 补救措施二: 62 该出手时就出手，我的“杀手锏”闪亮登场——药物救眼。电视上不是经常广告珍视明、润洁之类能“起眼回明”的灵丹妙药吗,心动不如行动～花了我所有的积蓄才买了两瓶润洁，为了眼睛，在所不惜。迫不及待地给我的眼睛“喂水”，不一会儿两瓶全进入我的眼内。“哎呀～我瞎了，妈妈，我眼睛好痛，好痛„„” 我的眼睛“俘虏”了吗,我要解放～我要光明，我不要当“四眼儿”。 “妈，爸，对不起，我没有保护好眼睛，把它给弄近视了，哇„„”这是我睁开眼的第一句话，漂亮的“白衣天使”在我身边，爸妈关切地看着我:“傻小子，你的眼睛经你这么折腾，不近视也近视了～”妈妈略带责备地说。 “我难道没有近视吗,”我奇怪地问。 “你再不注意爱护的话就会，这次是因为过度疲劳，希望不要再有下次，好好休息。“妈妈叮咛道。 “Oh,MyGod!我不是近视啊～”又晕过去了。 【慧眼解读】 开篇交待父母的用心良苦～是铺垫;有了父母的用心良苦～才有“我”对近视的恐慌及一番“补救”。行文中透露的信息是“都是近视惹的祸”～到结尾才真相大白:原来是虚惊一场～这是本文构思的独到之处。 作者反复铺陈自己补救心情急切～叙述逼真而生动,运用夸张的手法手制造风趣的语言效果～也增强了文章的可读性。 【我手写我心】 63 64