国学第二册

《国学第二册》课程纲要 临沂第七实验小学 一、课程简介 课程名称 国学第二册《三字经》 适用年级 总课时 16 课程类型 活动课 课程简介 三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。对于学生来说，让他们在诵读的过程中感受语言的优美，感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧的同时，继承和弘扬民族文化，可以为他们的终身发展奠定坚实的基础。 背景分析 为了进一步落实素质教育，全面提高学生的素养，第七实验小学开设了国学经典课程，三字经即为一年级下学期的学习内容。国学经典文化博大精深,而中华民族的文化源远流长，中国的经典诗文，堪称世界瑰宝。《三字经》是我国优秀的儿童启蒙读物，自宋代以来盛传不衰。《三字经》作为古代蒙学教材，内容涉及天文、地理、社会百科、内涵丰富而极具文学性、韵律性，是中国古代知识的教科书。利用它们进行识字的同时，学生可获得大量的传统文化知识，培养各种能力，修习其中良好的行为，无形中完成了美德熏陶，建立了汉语的节奏感的韵律感，不但为今后的学习发展技能，提高自身修养，而且更能使我校的优势得以展现,为创建和谐校园提供智力基础，从而达到既教书又育人的目的。让学生从被动接受到主动研发,养成良好的学习习惯。通过对三字经的学习，中国的文化传统不仅能得以传承, 学生也能从中得到启发,在心灵上得到一些感悟。 课程目标 1.认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。 2.培养学生对经典诗文的诵读兴趣，让学生爱上阅读，培养学生的文言文语感，体味《三字经》言近旨远、言简意赅的特点。 3．引导学生在诵读中感悟每课的词句大意和思想主旨，丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。 ４.通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。 ５.开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。 ６.培养小学生的注意力和记忆力。帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，修养提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 ７.培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等方面的素养。             二、学习主 第一单元：性近习远 课 时 2 周 次 1-2周 第1课：人之初 日 期 3.1-3.4 内容 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 .昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。 实施要求 1.正确流利地朗读课文，感受文言文的语感，体会“性本善”的含义。 2.能结合教师的讲解和课文注释简单理解词句意思，熟悉本性变化的原因。 3.简单了解古时名人与其家人的好的做法，并能说出身边、学校、家庭等人的好的做法。   第2课子不学，： 日 期 3.7-3.11 内容 子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 实施要求 1.正确流利地朗读课文，感受“子不学，―――宜先知”的含义。 2.结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出并评价他人及其原因。 3.能举出生活中相关的例子。   第二单元：知识长廊 课 时 ３ 周 次 3-8周 第3课：首孝弟 日 期 3.14-3.18 内容 首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。 实施要求 1.正确流利地朗读课文，通过反复诵加强对全句的理解。 2.结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道并理解包含的基本的思想，了解客观真理。 3.知道自然现象，能举出至少一个例子。   第4课：曰水火 日 期 3.21-3.25 内容 曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。 稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。 曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。匏土革，木石金。丝与竹，乃八音。 实施要求 1. 正确流利地朗读课文，体会全句的含义。 2. 结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能举出几个课文中的例子，理解其中包含的道理。 3. 知道“八音”的意思。   第5课：高曾祖 日 期 3.28-4.8 内容 高曾祖，父而身。身而子，子而孙。自子孙，至玄曾。乃九族，而之伦。 父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。 此十义，人所同。 实施要求 1.正确流利地朗读课文，感受对君则敬，臣则忠推崇。 2.结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道其中的的故事和对孔子对他们的评价。 3.能简单讲解兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。   第三单元：图书宝库 课时 ３ 周次 9-15周 第6课：凡训蒙 日 期 4.11-4.15 内容 凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。为学者，必有初。小学终，至四书。 论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。 作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。 实施要求 熟读能背，借助课后注释，大致理解这课中全句话的意思。 初步了解吟诵的，能吟诵课文的全句话。 通过对《三字经》的介绍和经典名篇的欣赏、歌唱、舞蹈、表演，产生学习的兴趣。   第7课：孝经通 日 期 4.18-4.22 内容 孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。 有连山，有归藏。有周易，三易详。有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。 实施要求 １.正确流利地朗读课文，在诵读中感受文言文简洁、精当的特征。 ２.能结合教师的讲解和课文注释初步理解词句意思，能说出学习的几项内容。 ３.对古代“孝经通，四书熟”有初步认识，能说出“诗书易，礼春秋”的意思。   第８课诗既亡 日 期 4.25-4.29 内容 诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。 三传者，有公羊。有左氏，有谷梁。经既明，方读子。撮其要，记其事。 五子者，有荀杨。文中子，及老庄。经子通，读诸史。考世系，知终始。 实施要求 正确流利地朗读课文，体悟学习的态度，并背诵课后古诗。 能结合教师的讲解和课文注释初步理解词语句子的意思，能说出几种学习的内容，指出这些学习内容对自己的启发。 能简单讲出三传者，有公羊。有左氏，有谷梁。   第9课：自羲农 日 期 5.1-5.6 内容 自羲农，至黄帝 号三皇，唐有虞 号二帝，相揖逊 称盛世，夏有禹 商有汤，周文武 称三王，夏传子 家天下，四百载 迁夏社，汤伐夏 国号商，六百载 至纣亡，周武王 始诛纣，八百载 最长久。 实施要求 正确流利地诵读课文，体会自羲农至八百载的历史，并了解熟诵课后古诗。 能结合教师的讲解和课后注释理解课文内容，说出大致历史。 能简述课后的故事。   第10课：周辙东 日 期 5.9-5.11 内容 周辙东，王纲坠，逞干戈，尚游说。 始春秋，终战国，五霸强，七雄出。蠃秦氏，始兼并，传二世，楚汉争。 高祖兴，汉业建，至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉，四百年，终于献。 实施要求 正确流利地诵读课文，读准生字和多音字，并了解熟诵课后古诗，通过熟练诵读加深对课文的感情。 能结合教师的讲解和课后注释理解课文内容，能够举出所说的历史。 能说出至少一点读书的乐趣，简单了解读史的乐趣。   第四单元：历史画卷 课 时 2 周 次 2 第11课：魏蜀吴 日 期 5.13-5.17 内容 魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。 北元魏，分东西，宇文周，与高齐。迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。 唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。二十传，三百载，梁灭之，国乃改。 梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。 实施要求 正确流利地诵读课文，读准生字和多音字，在诵读中感受历史的变迁。 能结合教师的讲解和课后注释理解课文内容，知道历史，并能说一说自己的想法。 能知道所学朝代的称谓。   第12课：炎宋兴 日 期 5.21-5.25 内容 炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。 辽与金，帝号纷。迨灭辽，宋犹存。 至元兴，金绪歇。有宋世，一同灭。 并中国，兼戎狄。九十年，国祚废。 实施要求 正确流利地诵读课文，读准生字和多音字，在诵读中感受历史的变迁。 通过解读文本，进一步感受历史的变迁； 通过分析解读，领会历史的思想内涵。   第五单元： 课 时 4 周 次 4 第13课：明太祖 日 期 5.23-5.27 内容 明太祖，久亲师。传建文，方四祀。迁北京，永乐嗣。迨崇祯，煤山逝。　清太祖，膺景命， 靖四方，克大定。 至宣统，乃大同， 十二世，清祚终。至世祖，乃大同。十二世，清祚终。读史者，考实录。通古今，若亲目。口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。 实施要求 正确流利地诵读课文，加强对明清历史的概括。 结合教师讲解和课文注释，能大致了解课文内容，概括全篇； 集合所学内容，能说出通古今，若亲目。口而诵，心而惟。的意思。   第14课：昔仲尼 日 期 5.25-5.30 内容 昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。 赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤。 披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。 头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。 如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。 如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。 实施要求 正确流利地诵读课文，在诵读中感受孔子的形象。 结合教师讲解和课文注释，简单说出孔子平时的行为和表现。 知道古代的“头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。 如囊萤，如映雪。”能大概说出勤学例子。   第15课苏老泉 日 期 6.6-6.10 内容 苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。 彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。 若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。 彼既成，众称异。尔小生，宜立志。 莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋。 彼颖悟，人称奇。尔幼学，当效之。 实施要求 感悟苏老泉的人格之美以及读书的重要性。 能结合教师讲解和课文注释，说出其他人是怎么评价这些人的。 能简单说出课文中的故事。   第16课犬守夜： 日 期 6.13-6.17 内容 犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。人遗子，金满赢。我教子，唯一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力 实施要求 正确流利地朗读课文和词作，体会夫子“人不学，不如物”的含义。 能根据教师的讲解和课文注释说出课文内容，能说出学习的好处。 能简单说出课文蕴含的道理。                                 三、评价及参考文献 评价活动/成绩评定 1将经典诵读活动与日常德育工作相结合，与大型活动相结合，与优秀班集体建设评价结合起来，引导学生学会做人，养成良好的行为道德习惯。 2.师生通过诵读经典，阅读国学小故事，结合自己对生活的理解，对自己的思考，写下自己的诵读心得，对教师和学生的读后感进行评比。 3.国学诵读评价表：评价表学期末由教研室统一下发，任课教师组织填写，由“教师、小组、自评”三部分组成，形成评价体系。 4.学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读所学经典篇目，评价依次为：三级——二级——一级。根据学生的等级人数确定任课教师的教学质量。 三级：还需努力：对指定篇目和自选篇目的诗文诵读不熟练，有错误，没有初步感受情感和内容。二级：过关：对指定篇目和自选篇目的诗文能熟练诵读，达到正确无误，能初步理解文章内涵，体验情感，领悟内容。一级：很棒：对指定篇目和自选篇目的诗文能熟练背诵，有感情，达到正确无误并能通过诗文的声调、节奏等品味出作品的内容和情感，并能说出自己对文章内容的领悟。 主要参考文 献 中小学国学经典教育课程与 研究总课题组审核通过的小学国学经典教材 备 注       继续阅读