初中音乐《边寨飞歌---云南民歌》单元教学设计以及思维导图

初中音乐《边寨飞歌---云南民歌》单元教学以及思维导图 边寨飞歌---云南民歌 适用年级 初三年级 所需时间 课内2课时，每周1课时，课外公用1课时 主题单元学习概述 本单元课通过学习云南歌曲《放马山歌》，理解《放马山歌》的衬词喔噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有生活气息，理解活跃欢快音乐的情绪，云南民歌本着提高学生的音乐素养和审美能力， 通过多媒体课件让学生通过欣赏调动学生学习音乐的兴趣，让学生演唱、吹奏从多方面眼、手、脑、腿调动学生的感官，进一步培养学生鉴赏音乐的能力和培养学生的审美情趣。欣赏《远方的客人请你留下来》和《月光下的凤尾竹》《云南映象》，了解《月光下的凤尾竹》的主奏乐器 ，让学生体会云南傣族、白族不同民族的民歌，体会风格特点 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能:通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，并能用自然、优美的音色演唱歌曲。 欣赏《猜调》《远方的客人请你留下来》和《月光下的凤尾竹》《云南 映象》理解云南其它少数民族音乐的风格。 过程与方法:欣赏——传授新课——听唱分析——课堂实践创作——课堂小结 情感态度与价值观:激发学生热爱少数民族的音乐的民族热情 对应课标 1让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，并能用自然、优美的音色演唱歌曲。 2 用竖笛吹奏《放马山歌》，并用打击乐表现《放马山歌》让学生体现云南民歌优美的音调 主题单元问《放马山歌》竖笛演奏方式，指导学生F调的竖笛吹题设计 奏全曲。学生自由吹奏，重点练习第一乐句 (说明:除了说明主题单元将划分成几个专题以及每 个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中 的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习 活动。) 专题一: 唱歌课—学习《放马山歌》 专题划分 ( 1 课时) 专题二: 欣赏课--《远方的客人请你留下来》和《月 光下的凤尾竹》《云南映象》 ( 1 课时) 专题三: 研究性学习—体验竖笛演奏 ( 1 课时) 通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、 热情、豪放的特点并能用自然、优美的音色演唱歌曲。专题一 引导学生注意歌曲中衬词的使用。 所需课时 课内共一课时，每周一课时 专题学习目标 1、 通过学唱和欣赏云南民歌，让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。 2、 通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，并能用自然、优美的音色演唱歌曲 3、 用竖笛吹奏《放马山歌》，并用打击乐表现《放马山歌》让学生体现云南民歌优美的音调 4、 欣赏《猜调》《远方的客人请你留下来》和《月光下的凤尾竹》《云南映象》，了解云南其他民族音乐风格。 专题一: 唱歌课—学习《放马山歌》 专题问题设( 1 课时) 计 专题二: 欣赏课--《远方的客人请你留下来》和《月 光下的凤尾竹》《云南映象》 ( 1 课时) 专题三: 研究性学习—体验竖笛演奏 所需教学环境和教学资源 《猜调》《放马山歌》《远方的客人请你留下来》《月光下的凤尾竹》 《云南映象》视频文件 《秋日的私语》音频文件 云南的大理风光图片 钢琴 学习活动设计 活动1 导入课题，创设情境。 以《秋日的私语》点击打开链接钢琴曲为背景音乐，介绍云南民歌:课件展示云南的地理风光与风土人情，是流行于云南的一首著名山歌。感受大理美丽自然风光，领略云南美丽动听的歌声。 先请同学们欣赏歌曲《猜调》点击打开链接(多媒体)，体会一下云南民歌的特点，了解民歌的特点。 活动2 创作背景 播放《放马山歌》音乐点击打开链接(多媒体课件)，使学生对歌曲有一个整体的概念，并请学生谈谈旋律进行的特点以及衬词的作用 教师点拨:歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生活。音乐结构也很简练，由上下两个乐句组成，下乐句的曲调，是根据上乐句的音乐素材发展而成的，手法洗练。其中夹以“喔噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有生活气息，活跃欢快。 活动3 新歌学唱 1教师范唱《放马山歌》(钢琴自弹自唱)，引导学生注意歌曲中衬词的使用。 2教师带领学生学唱曲谱(钢琴)，体会旋律的特点，出示曲谱前2乐句，采用教师听唱法，再出示全谱，视唱曲谱。 3根据节奏朗诵歌词(出示曲谱)，解释衬词“喔噜噜的”，并指导“哟哦”的读法。 4 填词练唱(出示曲谱)。分小组练习演唱(男女2组)，启发学生用自然、优美的声音演唱歌曲。 1 对所歌曲乐曲《放马山歌》进行评价 2 学生评价各组的表现 3 老师评价学生的表现 评价要点 评价对象:初三学生 评价方法:学期末每个学生都要进行歌曲演唱，采用 生生互评的方法