高级教师评审表(范文)

推荐资格审查意见和任职资格审批意见 表十六 推 荐 资 格 审 查 情 况 本单位对破格推荐公认情况（征询人数、推荐人数须分别占实有人数、征徇人数2／3以上） 专业技术人员 专业评议(学术)组织 领 导 人 员 实 有 人 数 征 见 询 人 意 数 同 格 的 意 推 人 破 荐 数 实 有 人 数 征 见 询 人 意 数 同格的 意推人 破荐数 实 有 人 数 征 见 询 人 意 数 同格的 意推人 破荐数                   单位审查意见(若破格推荐必须写明符合破格条件的文号和条款)： xxx老师填写材料核查属实，根据x人社发［xxxx］xxx号文件和x人社通［xxxx］xxx号文件、x人社通［xxxx］xxx号文件等的相关规定，经学校考核，同意推荐评审高级教师职务任职资格。 （公章）xxxx年 xx月xx日 单位主管部门 或系列主管部 门审查意见 经办人： （公章） 年 月 日 县职改办 审查意见 经办人： （公章） 年 月 日 地（州、市）职 改办审查意见 经办人： （公章） 年 月 日 省职改办 审查意见 经办人： （公章） 年 月 日 任职资格审批意见 审批部门（章） 年 月 日                       20 专业技术职务任职资格推荐评审表 职 务 系 列    小学教师系列    现 任 专 业 技 术 职 务    一 级 教 师    申报 何职务 任 职 资 格    高 级 教 师    工 作 单 位    XX小学            主 管 部 门    xx教育局        姓      名    xxx            填 表 时 间  xxxx年xx月xx日 云南省 制 1 目    录 填写说明 1、本表统一用16开纸打印； 2、格式若有不齐情况，请自行调整。 表一、基本情况 表二、主要学历、经历 表三、业务自传 表四、任现职以来担任过的主要专业技术工作 表五、任现职以来国内进修和出国学习考察及参加国际学术活动情况 表六、任现职以来专业技术工作受奖登记 表七、任现职以来主要著作、译文、、调查报告登记 表八、任现职以来培养人才情况登记 表九、任现职以来历年考核登记 表十、自我鉴定 表十一、基层单位意见 表十二、表十三、表十四、表十五评审委员会评审意见 表十六、推荐资格审查意见和任职资格审批意见 填  表  说  明 一、专业技术职务任职资格推荐评审表主要记载专业技术干部的现实表现、工作成就、技术水平、业务能力和单位有关部门的推荐审查及审批意见，共有十六种独立表格。 二、本表一律用钢笔认真填写，内容要具体、真实，字迹要求端正、清楚。 三、本表既适用初、中、高级专业技术职务任职资格申报人填写，又适用正常、破格（含中青年破格）申报人填写。初级职务填表一式一份，中级职务填表一式一份，高级职务填表一式二份。高级职务评审表须送省人事厅一份备案存档。  2 正高级职务评委会评审意见 表十五                               评审委员会名称： 本次例会召集人： 年 月 日 参加人数 总票数 法 定 通 过 票 数 投 票 结 果 备注       实得票数   是否通过                     19 副高级职务评委会评审意见 表十四 副 高 级 职 务 评 委 会 评 审 （推 荐） 意 见                                 评审委员会名称： 本次例会召集人： 年 月 日 参加人数 总 票 数 法 定 通 过 票 数 投 票 结 果 备注       实得票数   是否通过                       18 基  本  情  况 表一 姓 名   性别   出生年月   相 片 曾用名   民族 xx族 身体情况 健康 行政职务   籍贯   何 时 获 何 职 称 获一级教师 现任专业技术职务 一级教师 现任专业技术职务 履职时间 xx年零xx个月 参 加 工作时间 xxxx-xx 现从事专业及年限 小学语数 xx年 工作单位性质 (企业或事业) 事业 申报专业技术资格 高级教师 属何种申报(填写“正常”或“破格”或“中青年破格”或“变更系列”等) 正常 何时加入中国共产党（共 青 团）任 何 职 Xxxx年加入共青团 何 时 加 入 民 主党 派 任 何 职   参 加 何 学 术 团 体任 何 职   何 时、何 地 受 何 奖 励、 处 分 xx年-xx 年度期间，获xx年末教学成绩7次全县第一名，一次全县第三名；xxxx、xxxx、xxxx学年获镇级“先进教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”称号；xxxx-xxxx年有8篇教育教学论文获奖，其中获省级三等奖1篇，获县级二等奖2篇、三等奖5篇。 （何时何院校何专业毕业） 学 历 中等专业学校 xxxx年7月毕业于xx师范学校普师专业 2 年全日制 国内高等院校 （学 位） xxxx年10月毕业于xx师范大学小教文科专业 3年制函授 国外高等院校 （学 位）   年 制 研 究 生 （学 位）   年 制 懂何种外国语 听读说写能力   懂 何 种 国 内 少 数 民族语听读说写能力   职 称 外 语 考 试 情 况 考试日期   考试语种   考试等级   考试成绩及 合格证编号   爱 人 情 况 姓 名 xxx 年 龄 xx岁 职 称 高级教师 现 在 何 地 何单位任何职 xxxxx                                         3 主  要  学  历、 经  历 表二 起 止 年 月 何 单 位 任 何 职 何 专 业 1978.9—1983.8 就读于xx小学 学生   1983.9—1986.8 就读于xx中学 学生   1986.9—1998.7 就读于xxx 学生 幼师 1990.9—1992.7 就读于xx县教师进修学校 学员 普师 1999.2—2001.10 就读于xxx师范大学xx分部 学员 小教文科 1988.7—1990.8 任教于xx小学 班主任 语、数教学 1992.8—1993.8 任教于xx县xx小学 班主任 语文教学 1993.9—至今 任教于xx县xx中心小学 班主任 语、数教学                                                                                 4 中级职务评委会评审意见 表十三 中 级 职 务 评 委 会 评 审 （推 荐） 意 见                                 评审委员会名称： 本次例会召集人： 年 月 日 参加人数 总 票 数 法 定 通 过 票 数 投 票 结 果 备注       实得票数   是否通过                       注：需要哪一级评审委员会评审，就由哪一级评审委员会本次例会召集人签字盖章。 17 初级职务评委会评审意见 表十二 初 级 职 务 评 委 会 评 审 （推 荐） 意 见                                 评审委员会名称： 本次例会召集人： 年 月 日 参加人数 总 票 数 法 定 通 过 票 数 投 票 结 果 备注       实得票数   是否通过                       注：需要哪一级评审委员会评审，就由哪一级评审委员会本次例会召集人签字盖章。 16 业    务    自    传 表三 我是xx县小街中心小学教师xxx，女，汉族，现年xx岁， 大学专科学历。xx年xx月参加工作，至今一直以普通一线教师的身份在基层完小 工作，教龄xx年。xx年xx月取得一级教师职务的资格。在xx年的履现职考核中， 六年被考核为“优秀”，六年被考核为“称职”。从xx年至今共获得了xx次履职 考核“优秀”。在过去的教育教学工作中，自己总是严于律己，踏实工作，为农村 山区学校的教育发展倾注满腔的热情和心血。 下面我把履现职以来各方面工作情况和取得的成绩概述如下： 一、我的思想道德建设 本人自参加工作以来，认真遵守国家宪法、法律和学校规章制度，拥护中国共 产党的领导；自觉贯彻党的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，教书育 人，为人师表；不断学习，不断加强师德修养，提高道德素质；有较强的事业心和 责任感，服从领导分工，团结同事，勤奋学习理论和业务知识，创造性地开展工作。 二、我的教研教改活动 履现职以来，我勇于投身于教育教学改革的浪潮之中，具有终生学习与持续发 展的意识和能力，养成终生学习的良好习惯；多年胜任不同年级教研组长，带领年 级组教师不断学习专业知识，学习先进的教育教学理论，实践教育改革与发展的经 验，参与国家级、县级开展的课研究，在研究中圆满完成所承担的任务；及时总 结教育教学实践中的困惑及体会；按照学校教研，由自己主讲过十余次公开示 范课，引领和辅导部分二级教师、有困难教师备课、讲课、议课、评课，坚持实践、 检验、反思、再实践、再反思，再提高的想法和做法，不断提高了自身专业素养和   注：内容包括基础理论、专业知识和业务能力的成长过程，目前达到的水平，主要业绩与成果，业务工作、组织管理工作的经验和体会，以及今后努力方向、措施等。 5 业    务    自    传 能力，总结积累了一些有利于快速提高我校农村山区、半山区和坝区小学教育教学 质量的宝贵经验。xx-xx学年参与了学校组织的课题《尝试练习卡在小学课 堂教学中的应用研究》实验研究，此项课题被评为国家级科研成果一等奖。 三、我的班主任管理成效和学科教学成绩 在多年的班主任工作中，我能认真履行班主任工作职责，极力推行民主化管理， 注重身教重于言教，用自身的人格魅力影响教育学生。在班级管理中，我从接手新 班级的第一天开始，就把每一位学生良好行为习惯的养成训练作为重点来抓，常抓 不懈，贯穿始终。充分发挥“小干部”的作用，创造性地引领全体同学共同制定班 规，用学生自己制定出来的班规来管理学生自己，来管理自己的班级，致使班级尽 快形成团结向上的优良班风和奋发努力的学风。在本完小乃至全镇学校先进班集体 评比中，自己管理的班级获县、镇级“先进班集体”荣誉次数最多，师生较高。 在教学工作中，认真完成所任教学科的教学计划、总结、备课、上课、作业布 置与批改、检测、考核和辅导等教育教学常规工作。课堂上注重因材施教，注意抓 住重点、突破难点，注重对学生学习能力、思维能力、创新精神和实践能力的培养， 注重有针对性地对待有差异的每一个学生；在教学中不断整合，力求创新；重视课 堂教学中每一个环节的处理，重视学生的能力训练，精心练习作业，练习作业 有层次性、针对性，培养良好的作业习惯。坚持学生为主体，教师为主导，教学为 主线，努力培养学生的创新能力。在多年来的“培优帮扶”工作中，我详细记录了 每一位“后进生”学习的点滴进步，晓之以理，动之以情，鼓励他们根据自己的兴 趣爱好参加各种社团活动，在活动中培养了技能，发展了学生的个性特长，给予后 进生更多的关心和爱护，抽出不少课余时间对后进生进行不厌其烦地辅导，激发学   6