美术课程标准(三年高职)

《美术》课程 一、实践教学任务、性质 本课程是职业技能课程，是教育专业的一门专业必修课,也是培养学生美术素质与综合素质、以及具备较强动手能力的素质教育课程。 二、实践教学目的、要求 该课程在教育专业培养计划中的起着非常重要的作用，是主要课程；该课程是侧重于学生的技能技巧的培养。本课程的教学目的是使学生在理解和掌握美术基础知识和基本技能的前提下，提高自身的整体素质、审美能力、造型能力和动手能力，从而为培养适应学前教育工作的、具备较强美术素质和综合能力的优秀教师打下良好的美术基础。 三、实践教学内容及计划表 美术课程 学 期 理论学时 实训课时 考核方式 内容 周学时 第一学期16周   32 查 法 2 第二学期18周   36 查 简笔画、手工制作、 美术字 2 第三学期18周   36 查 色彩画、素描 2 第四学期18周 32   查 学前儿童美术教育 2 第五学期18周         实训 第六学期18周         实训             四、课程各教学环节要求 （一）课堂教学具体环节如下 1、教师讲授、示范动作                                      5  分钟 2、分解、演示                                              20 分钟 3、课堂练习                                                20 分钟 （二）作业环节 作业以实践训练要求为标准，旨在通过练习达到课程的教学目的。同时开展课堂演练和指正，目的在于帮助学生在实践中加深对理论巩固。 五、课程在专业中的地位和与其它课程的关系 《美术》课程与《书法》、《学前儿童美术教育》、《学前儿童教育学》、《学前儿童发展心理学》、《心理学基础》、《学前儿童美术教育》等课程有着不同程度的联系。教学中应注意这些课程之间的联系，注意知识的迁移，提高学生对幼儿认识事物特点的认识，更好地掌握幼儿教育工作的规律，促进儿童的发展，从整体上去认识美术教学活动在促进儿童智力发展中的作用。美术课程是师范类专业的基础课程，只有学好美术课，掌握好美术技巧和方法，对美术有教浓厚的兴趣才有可能上好美术课。实践教学中通过讲授法、演示法与练习法相结合，以学生练习为主，教师指导为辅，锻炼学生实际操作能力，从而实现专业培养目标，鼓励学生多进行实际练习，多参加一些实践，如：实习，上校内实训课时多上讲台进行讲授等，为培养职业能力服务。 六、考核与成绩评定 实践课的考核方式：以实际绘写技能进行考核。 实践课的考核成绩评定办法：平时成绩（作业、测试、提问、课内实验等）占30％，期末成绩占70％。期末成绩评定中对专业技能较强的课程应加大并确定技能考核的比例。 七、推荐教材与辅助教学资料 参考书 郑  军 编《字体设计基础》    高等教育出版社      2006年12月第1版 黄今声 编《色彩画》          高等教育出版社      2006年12月第1版 陈小珩 编《美术基础》        中国人民大学出版社  2006年12月第1版  王中州 编《美术》            高等教育出版社      2005年    第1版