锣和鼓小班音乐教案

锣和鼓小班音乐教案 精品文档 锣和鼓小班音乐教案 活动目标: 一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。 二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。 三、萌发喜爱打击类音乐活动。 活动准备: 各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。 活动过程: 一、引。 师:小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音, ,、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。 ,、教师:双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。 二、认识身体乐器。 师:这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。 ,、认识“嘴巴”乐器。 ,、引导幼儿用嘴巴发出多种声音:弹舌头、搓上下 1 / 12 精品文档 唇、弹上颚等。 ,、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。 ,、,环节为:认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同,环节。 三、表演用身体乐器为音乐伴奏。 ,、集体自由 选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。 ,、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。 ,、游戏:看指令，选乐器。 师:小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是:嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。 游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。 第二次请全体幼儿参加游戏表演。 四、亲子同乐。 师:小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧～ 我的身体会唱歌 活动目标: 2 / 12 精品文档 1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。 2、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。 活动准备: 一段节奏感强的音乐。 活动过程: 一、导入活动 游戏“找部位”。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 师:今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩,我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明～ 二、寻找身上的声音 1、师:“小朋友，你们可真棒呀～能用小手指出我们身体的这么多部位～现在请你们闭上眼睛，仔细听～” 幼儿闭眼，教师拍手。 师:“听到什么声音了,” 幼:“拍手的声音。” 师:“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的,” 幼:“拍手。” 师:“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小 3 / 12 精品文档 手，能发出声音吗,” 2、从教师的寻找声音中，让幼儿自主地去尝试、探索，体验声音给大家带来的快乐。 师:“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢,” 3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。 “想好了吗,谁来表演一下,” 4、幼儿跟教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发“p”的声音等。 5、小结:原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。老师这里还给小朋友带来了一幅图片呢～ 三、我的身体会唱歌 1、出示节奏谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。 2、我们用身体来唱一首歌吧～教师轻轻播放一段节奏欢快的音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。再次播放音乐，幼儿换一种方法让身体唱歌。 3、请幼儿听音乐用自己喜欢的方法让身体唱歌。 四、小结 今天，我们用身体发出声音的游戏好玩吗,原来，声音无处不在。除了我们今天玩的在身体上找声音，在我们家 4 / 12 精品文档 里、在上幼儿园的路上、在我们操场上都能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声 敲锣打鼓过新年 随着元旦的到来，新的一年2012到来了，迎着新年的祝福，我们小一班的孩子们也在用着他们喜欢的方式，演绎着新年的快乐～ 翻山越岭 看看我们小一班的运动健将吧，一个个孩子们像一个个小勇士一样，翻山越岭，穿越重重地障碍，真棒～ 锣鼓歌 教学目标: 知识与技能: 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。 过程与方法: 通过敲锣打鼓的活动,感受锣鼓的音色和音量。 情感态度与价值观: 通过唱《锣鼓歌》感受欢快的音乐情趣。培养学生相互间的团结协作能力。 教学重点: 通过唱《锣鼓歌》感受欢快的音乐情趣。 教学难点: 认识民族打击乐器锣、鼓、镲、能掌握其演奏姿势， 5 / 12 精品文档 探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 教学过程: 一、情景导入 1、 谈话导入 ，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了,学生回答:过年、国庆。 2、你们喜欢过年吗,过年都有哪些风俗习惯,学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮。 3、 过年的风俗习惯真是丰富多彩，很有意思，很热闹。你们听，学生听音乐。 4、 你感受到了什么气氛,谁来说说，学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。 二、寓教于乐 1、 同学们讲的很好，他们还敲锣打鼓呢～今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗,学生敲一敲，感受一下。 2、 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了～下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。 3、学唱歌曲 4、 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢,学生回答:能。 5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。学生跟音乐学唱歌曲。 6 / 12 精品文档 6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。学生练习唱 7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。 8、会唱了吗,请哪位同学来试试。部分同学唱。教师发现问题及时纠正。 9、请同学们完整的跟琴唱一唱。 10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好,学生回答:应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````学生有感情的演唱。 我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢, 跟伴奏音乐唱。 三、创造表现 1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使气氛更热烈,学生回答:锣鼓伴奏、舞蹈表演。 2、现在我们分组合作表演。学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。 3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧～学生随音乐表演。 四、让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧～ 第二单元《快乐恰恰恰》 教学内容: 唱:《十二生肖歌》 《小花猫和小老鼠》听: 《母鸡 7 / 12 精品文档 与公鸡》《小狗圆舞曲》 动:认小锣评:成长的足迹 教材: 本单元以《生肖乐园》为主题，选择与“生肖”有关的听、唱作品。这些作品形象鲜明，幽默诙谐，充满童趣，非常适合富有想象的情境表演，可以将听、唱、动的音乐学习置于丰富多彩的音乐实践活动中，在积极主动地参与中加深对作品的感受，从中体会学习的快乐。在活动中要抓住不同动物的特点，根据音乐形象的变化进行创造性的表现。 《十二生肖歌》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，一段体，四二拍，五声羽调式。歌词简明，曲调欢快跳跃，根据十二生肖的排列顺序，逐一表现栩栩如生的动物形象。 《小花猫和小老鼠》是一首易于引起学生兴趣，并能产生情感共鸣的歌曲。歌曲旋律具有河南豫剧音调特征，附点节奏和休止符的多次运用，以及句首五度跳进旋律的对比，生动地表现了老鼠和猫的不同形象，增强了歌曲风趣、幽默的情趣。 《母鸡与公鸡》选自法国作曲家圣-桑斯的《动物狂欢节》组曲。这是一首形象生动、幽默诙谐的管弦乐合奏，模仿母鸡和公鸡不同的叫声，表现出欢快热闹的气氛。乐曲首先由钢琴和小提琴模仿母鸡的咯咯叫声，接着由单簧管和钢琴模仿公鸡打鸣的音调，最后公鸡和母鸡的“叫声”相互 8 / 12 精品文档 交织，更加增添了乐曲的热闹气氛。 《小狗圆舞曲》这是一首钢琴独奏曲，由波兰作曲家肖邦作曲。作品分为三个部分。四小节引子过后，主旋律以反复回转的形态出现，演奏的速度很快，淋漓尽致地表现了一只可爱的小狗追随着自己的尾巴不停地团团转的形象。乐曲 的第二部分是甜美而徐缓的圆舞曲主题，与第一部分的急促形成鲜明的对比，好像小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。第三部分再现第一部分，就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏，全曲在诙谐的气氛中结束。 学情分析: 《母鸡与公鸡》在欣赏过程中要注意感受乐曲形象生动、幽默诙谐的情绪，注意听辨乐曲中用乐器模仿的母鸡和公鸡的叫声，积极参与分组进行的相关节奏活动，从音乐语汇中感受动物的形态，进而感受多声部相互交织所表现出来的欢快热闹的气氛。 《小狗圆舞曲》在欣赏过程中随音乐展开想象，借助图谱感知乐曲的段落变化，联想各个段落分别表现了小狗怎样的形态，尝试用身体动作、图形或线条等方式惟妙惟肖地表现小狗玩耍、自得其乐的情形。 《十二生肖歌》在演唱时要注意用轻巧而有弹性的声音表现歌曲活泼欢快、轻松幽默的情绪。每句句末的休止要 9 / 12 精品文档 准确，更好地表现出小动物的可爱形象。可从分角色的歌词接龙诵读开始，在熟悉了各种小动物的形象特点后再演唱。在熟练演唱后，可根据自己对十二生肖的了解，分别设计动作去表现它们的形象，进行歌表演。 《小花猫和小老鼠》学习的重点是在体验歌曲如何表现两种小动物形象的基础上，能够有表情地演唱和表演。演唱中可尝试通过力度、速度的变化分别表现“小老鼠”和“小花猫”，并可结合动作的模仿、声势或打击乐的加入等增添歌曲情趣。 歌表演:小花猫和小老鼠分成“演唱组”“伴奏组”“律动组”合作表演，要注意相互配合。演唱要清晰、有表情;伴奏可在歌中休止处加入或设计一个固定节奏型进行演奏，要注意控制音量，倾听音乐和演唱组的声音;动作组可结合自己的生活经验和对歌曲内容的理解，先交流一下歌中“小老鼠”和“小花猫”两种形象各有什么特点，然后设计相应的动作随音乐表演。要注意表情，动作 合拍。 教学目标: 1、能饶有兴趣、富有想象力地参与本单元听、唱、动等音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及动物朋友的关注与热爱。 2、聆听《母鸡与公鸡》《小狗圆舞曲》，感受乐曲的情绪与特点，在教师的引导下能区分乐曲段落和音乐性，能 10 / 12 精品文档 够尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。 3、能用自然的声音，熟练、有表情地演唱《十二生肖歌》和《小花猫和小老鼠》。能准确滴表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。 4、积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意识和能力。 5、认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确地运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验十分袖子的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。 教学重点难点: 1、启发联想，激活想象。 2、在听、唱、动、创、表演中体验音乐要素的变化。 第一课时 教学内容: 唱:《十二生肖歌》 教学目标: 1、、 能用自然的声音，熟练、有表情地演唱《十二生肖歌》。 能准确滴表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不 同的动物形象。 教材分析:《十二生肖歌》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，一段体，四二拍，五声羽调式。歌词简 11 / 12 精品文档 明，曲调欢快跳跃，根据十二生肖的排列顺序，逐一表现栩栩如生的动物形象。 学情分析:《十二生肖歌》在演唱时要注意用轻巧而有弹性的声音表现歌曲活泼欢快、轻松幽默的情绪。每句句末的休止要准确，更好地表现出小动物的可爱形象。可从分角色的歌词接龙诵读开始，在熟悉了各种小动物的形象特点后再演唱。在熟练演唱后，可根据自己对十二生肖的了解，分别设计动作去表现它们的形象，进行歌表演。 教学准备:课件钢琴打击乐器 教学重点、难点:学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受 音乐形象。唱准 X 0 X|节奏 12 / 12