肩负着党和人民的重托

肩负着党和人民的重托 《肩负着党和人民的重托》 通州区运河中学 杨瑞华 2003年1月 肩负着党和人民的重托 杨瑞华 时间如行云流水，不知不觉，我已在三尺讲台上，在熟悉而亲切的黑板上，辛勤耕耘了近17年。 回想起参加教育工作之初，自己曾立下的誓言:在思想上，要以奥斯特洛夫斯基的“人最宝贵的东西是生命”那段名言作为自己行动的指南;在业务上，要以苏霍姆林斯基的话“要让学生把你所教的学科看成是最感兴趣的学科”作为自己工作的最高。现在，我可以自豪地说:我把自己的一切全都毫无保留地奉献给了党的教育事业，奉献给了通州区的教育事业～ 从92年到2002年这十年的时间里，在党的培养教育下，肩负着通州区人民的重托，是我成长、成熟、发展、提高的黄金时期。曾四次被学校评为“十佳”个人，授予“优秀园丁”称号;两次被学校评为“优秀班主任”;一次被评为通州区第八届“优秀班主任”;三次被学校评为“优秀党员”;一次被评为通州区“优秀党员”;2001年被评为通州区第二批骨干教师。 在这十年里，我送走了六届高三毕业生，并且都取得了骄人的高考成绩。所教化学学科的历届高考成绩均超过市平均分10分以上，在我校高考学科中名列一、二;其中97届我所担任班主任的高三(1)班、2000届我所担任班主任的高三(6)班，高考大专以上的录取率都达到了100%，创造了我校高考之最;2001届我所担任班主任的高三(2)班刘伟竹同学以全校最高分的成绩被北京大学录取。 回首所走过的路，在学校领导大力支持和帮助下，如今我已经成长为一名比较成熟的教师了，下面将我最近两年的工作、学习情况作简单的汇报总结。 一(敬业爱岗乐于奉献是我本分，甘为人梯为“运河”培养青年教师是我的责任。 随着教龄的增长，我越来越深刻地体会到，作为一名教师必须有很强的责任心、永无止境的进取心和无私奉献的事业心。 因此。我对自身的要求非常严格。每天早上6?30分到校进班，晚上6?30分甚至更晚离校。白天上课、处理班务事情，还要挤时间制作电脑。直到晚上下班回家后，才能踏下心来，认真备课、钻研大纲和教材，教学，并且从来都是超前一周备好课，严格要求自己没有教案，绝不上课。因此，每天晚上都要忙到11:30钟才能休息。 最近几年我在搞好自身教学同时，又承担了青年教师的培养任务。先后与青年教师李鸿程、郎庆利、蔺海霞结为“师徒对子”。 在师徒结对过程中，我们在生活上互相关心，互相体贴;在业务上互帮互学;我把自己多年的教学经验和体会毫无保留地传授给年轻的教师;课后、课间、甚至是周六、周日我们经常在一起，深入钻研教学大纲和教材，深化理解教材内容，帮助青年教师吃透每一节的重点、难点内容，精心设计好每一节课的教案，充分上好每一堂课。年轻的教师虚心好学，踏踏实实，不断吸取教学经验，不断地充实自己。我们无怨无悔地把自己的满腔热情，奉献给了广大的学生们，奉献给了我们挚爱的教育事业。 在与青年教师李鸿程“结对子”的过程中，我们师徒二人共同所教的2001届化学高考成绩创造了我校“3+2”高考化学的最好成绩，我所教的三个理科班化学平均分超过了市平均分13分之多，李鸿程老师第一次教毕业班化学，所教两个班化学高考平均分就超过了市平均分8分，我们也因此受到了学校的表彰，2001年被学校评为“优秀师徒对子”;2002年我与青年教师郎庆利、蔺海霞“结对子”，被通州区教委、区教育工会评为“先进师徒对子”。 2 二(创建优秀班集体 培养创新人才是我的神圣的使命。 培养创新人才，不仅是青年教师的培养，更重要的是把学生培养成高素质、创新型、综合型的人才，以适应WTO和我国社会主义现代化建设的需要。我现在所带的高二(10)班在运河中学是一个令人羡慕的优秀群体，班集体组建一年半，我们师生团结协作、共同努力，取得了比较突出的成绩: 2001年9月，我们(10)班在高一新生军训成果汇报表演队列比赛中获第一名; 2002年4月，在全校46个班广播操评比中获第一名; 2002年9月，被学校评为校级优秀班集体; 2001—2002年，连续两年被学校选中，担任学校春、秋两季的运动会入场式的男生 红旗方队、女生花队的仪仗队任务; 2001—2002年，连续两年在学校纪念“12?9”歌咏比赛中获“二等奖”、“三等奖”; 2002年12月，代表通州区中学参加了“2002北京市百所课间操优秀表彰暨广播 会操表演”。 回顾我们高二(10)班所走过的路，我们主要做了以下工作: 第一，定位:努力创建优秀班集体，精心打造实验班品牌。水之成刀，以其精确的定位。班集体的成长、发展也需定位。因此学生们高一一入学，我就起草制定、班委会干部补充修订、全体学生分组讨论，全员参与制定了我们10班的第一份班级文件——高中三年发展计划。 第二，重心:建设一只业务素质强，作风硬朗的班干部队伍。 第三，核心:明确学习目的，端正学习态度，形成良好的学风。 我们要求学生在学习上，第一:树立一种思想——靠天、靠地、靠父母，不如靠自己。第二:形成一种意识——竞争意识。 要生存就必须有竞争，竞争的资本是什么,是实力和能力。然而要具备这种能力现在首先就必须好好学习，具有扎实的文化基础知识和一定的基本技能，也就是我们常说的要牢固地掌握“双基”。因为“双基”是素质的核心;“双基”是应用的基础;“双基”是能力的源泉;“双基”是创新的脚踏板。 第四，引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。作为二十一世纪的高中生，都应该想到自己不光要学习知识，还要培养自己对社会的高度责任感，有一个健全的人格和好的素质。我们的班长杨东京同学。他由一所农村中学考入运河高中，在运河中学——这所通州区中学生成长的摇篮里，在学校党组织的培养教育下，他勤奋好学，拼搏进取，思想上日趋成熟，被学校评为“十佳中学生”、“优秀学生干部”和“三好学生”。在班集体的建设中，我们深知榜样的力量是无穷的，尤其是生活在我们身边的典型，其教育的力量无疑会产生更大的影响。我们及时地抓住了这个教育契机，以杨东京同学的成长经历为线索，召开了《沐浴在党的阳光下》主题班会。班会真实地再现了杨东京——这位淳朴农民的儿子小学、初中到现在自强不息的奋斗历程和高尚的思想境界。十六年来，沐浴着党的阳光，杨东京由一个不懂事的孩子，逐渐成长为现在运河中学的一名品学兼优的好学生。 通过这次主题班会，号召全体同学向杨东京学习，自尊、自强、自立，树立远大理想和宏伟报负，树立正确的人生观和价值观，做一个对社会有用的人。 沐浴在党的阳光下，我们高二(,,)班的同学们也逐渐地成长起来，积极要求入党在高二(,,)班已形成一种新的时尚，一种班风。同学们在追求入党的过程中，自觉地在思想上严格要求自己，在行动上约束自己。我们的宣传班长古新超同学在2002年12月20日的新党员审核会上激动地说:“自从我参加了高三管洪恩同学的入党审核会，我就立志以管洪恩为榜样，以一个党员的标准要求自己。经过一年的努力，我自认为成效显著，但听完今天三位老师的审核会，我感到了自己的不足。进步是无止境的，要求是无边界的。所以我还 3 要继续努力，以身边的党员为榜样，争取早日入党。沐浴在党的阳光下，这阳光是党组织给予的，没有学校党组织的关心，就没有我们高二(10)班的发展进步，我们一定不辜负党组织对我们的关心和培养，好好学习，掌握过硬的为人民服务的本领，让高二(10)班成为运河中学一道靓丽的风景线～” 三(极投身教育改革，大胆创新，形成自己的教学风格: 参加教育工作近17年，送走了八届高三毕业班、一届初三毕业班，都取得了骄人的教学成绩。总结我这些年的教学经历，我没有过硬的招数，因为我从不在课外给学生加课、补课，我主张教学把功夫用在课下，要充分利用课上45分钟，把最美好的知识展现在课堂上。向课堂45分钟要质量～向课堂45分钟要效益～如果说在学科教学上取得了一些成绩，我主要是把精力用在抓好教学环节的管理中。教学环节的管理，我把它概括为“过程管理模式”，在十七年的教学实践中，我一直在努力实践，不断地完善“过程管理”模式，并且逐渐形成了自己的教学风格。 “过程管理”模式的三个重要环节:第一，备课:备课是上课的前提，是“过程管理模式”中的最基础的环节。备课要深入研究教材和大纲，以渗透性、适时性、针对性为原则，注重科学性、层次性和思想性。比如:高三讲《原电池》的工作原理，这部分内容是学生理论知识与实际生活相联系的切入点。为此，在课堂教学设计上，我精心准备了从引入到原理的剖析一系列的小实验，一步一步引导学生认识、理解、掌握原电池的工作原理，最终使学生认识、理解了原电池的工作原理和构成条件。同时我还指导学生们回家用番茄、西瓜等水果制出多种水果电池。通过一系列直观、鲜明、印象深刻的小实验，很容易突破原电池工作原理这个难点。同时增强了学生的动手能力，提高了学生学习化学的兴趣，更重要的是学生们能将课本上的理论知识应用到实际中，让学生们体验了学习的成就感，激发了学生们的创新精神和实践能力。 结合教材，学生进行辩证唯物主义和爱国主义思想教育，及科学方法和科学态度教育。如有机化学讲苯的分子结构时，向学生介绍凯库勒如何在梦中突发奇想，梦见两条蛇头尾相衔咬在一起，从而解决了困扰人们多年的苯分子的结构问题。通过一个小故事，引导学生要勤于思考、善于钻研、勇于探索。讲纯碱时，向学生们介绍我国著名的化学家——侯德榜。当时他冲破了重重封锁，打破了意大利人索尔维的垄断，发明，发名了“侯氏制碱法”，生产出了“红三角”牌纯碱，为我国的化工工业奉献了毕生的精力，体现了他对国家、对人民、对科学无比热爱的高尚品格。这些如泉水般涌进学生的心田，潜移默化地渗透在同学们的心坎上，在同学们的心中荡起层层涟漪。使学生深受教育和鼓舞。 第二，讲课:讲课是整个教学工作的中心环节，也是过程管理模式的核心。讲课要面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创造力。比如:讲氯气与水的反应时，我设计了“研究性”的实验方案，?先将氯气通入一定量的水中，让学生观察氯水的颜色，闻氯水的气味。然后，提出问题 :上述现象说明了什么问题,氯水中有那些微粒,?第二实验，另取少量氯水向其中滴加硝酸银溶液和稀硝酸，观察现象,?第三步实验再另取少量氯水向其中滴加紫色的石蕊溶液，观察现象，分析并得出结论。?采一朵紫色的牵牛花放在氯水中，观察现象，再分析、质疑,牵牛花为什么先变红后褪色呢,同学们在惊奇中讨论气氛异常浓厚。通过以上研究性实验并讨论，如水到渠成一样，氯气与水反应的难点在紧张有序的实验?观察现象?分析?质疑?讨论的师生互动的和谐气氛中突破了。随后为了强化学生的认识，引导学生总结、概括新制氯水的成分:三种分子，四种离子。 通过上述教学过程，让学生参与教学活动，不仅训练了学生的思维，锻炼了学生的语言表达能力，而且让学生体验并认识到科学知识来源于实验;同时让学生体验科学的认识过程是:“感性(实验)?理性(抽象概括)?应用”。并且在这个科学的认识过程中，还教给了学生一些具体的方法，长期的训练，就能使学生不光学会，而且会学了。 4 第三，辅导:辅导是课堂教学的延伸和发展，也是课堂教学的补充，更是因材施教的具体措施之一。辅导要注重个性的发展和整体的提高。 从2001年6月起，我还承担了我校市级科研课题子课题的研究工作，经过一个学期的研究、论证，已写出了阶段性《创设思维活动的兴奋状态 提高学生的课堂听课效率的研究》一篇，正准备刊登在《在研究中发展》一书中。 前面的路还很长，我将时刻牢记自己的誓言，永远做一名合格的人民教师～ 2003年1月 杨瑞华 5