普通话课程标准普通话课程标准
《 普通话》课程标准
教 师 姓 名:汪小玲
《普通话》课程标准
一、课程的性质与任务
《普通话》是根据普通话测试大纲规定的内容,按照“以测促训,以训保测”的原则,通过训练促进学生普通话普及与提高的一门课程。它是服务类专业的综合技能训练课,旨在培养学生的普通话口语表达能力,提高他们的普通话口语表达水平。本课程具有非常强的实用性和操作性特点,重点放在对学生的实际操作能力的训练与培养上面。
二、课程目标
1、能力目标
(1)总体目标:
学习本课程的目的,在于通过学习、训练,提高学生的普通话口语表达...
普通话课程
《 普通话》课程标准
教 师 姓 名:汪小玲
《普通话》课程标准
一、课程的性质与任务
《普通话》是根据普通话测试大纲规定的内容,按照“以测促训,以训保测”的原则,通过训练促进学生普通话普及与提高的一门课程。它是服务类专业的综合技能训练课,旨在培养学生的普通话口语表达能力,提高他们的普通话口语表达水平。本课程具有非常强的实用性和操作性特点,重点放在对学生的实际操作能力的训练与培养上面。
二、课程目标
1、能力目标
(1)总体目标:
学习本课程的目的,在于通过学习、训练,提高学生的普通话口语表达能力。达到既掌握普通话的语音系统,又能说好、用好普通话的目的,即在实际工作和交际中熟练运用普通话。
(2)具体目标:
通过本课程教学,使学生掌握普通话的声、韵、调的
发音,掌握普通话语流音变的基本规律,具备一定的方言辨正能力。了解普通话水平测试的方法,把握应试要领,能用标准和比较标准的普通话进行口语交际和测试,并达到国家规定的普通话等级标准。
2、知识目标
通过本课程教学,使学生掌握普通话的语音知识、朗读知识、说话知识和普通话测试的方法要求。
3、态度目标
通过本课程教学,教育学生热爱祖国的语言;积极主动地宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策;明确大学生对推广国家共同语所承担的义务;增强语言规范意识;克服各种思想顾虑,特别是怕人讥笑的思想。
2
三、课程内容与要求:
编号 项目 内容 要求 课时 一 概说 1、掌握测1、了解推2学时
试的要求、普、测试的意
方法。 义;
2、了解测试
的性质、内容、
等级标准、对
象、要求、样
卷。
二 语音分声、韵、调声、韵、调及8学时
析 及变调、轻变调、轻声、
声、儿化 儿化较准确
三 字词读声、韵、调声、韵、调及8学时
音难点及变调、轻变调、轻声、
训练 声、儿化 儿化较准确
四 朗读 1、了解测能正确、流6学时
试对朗读的利、有感情地
要求。 朗读
2、掌握朗
读的基本技
巧
五 说话 1、了解测说话语音标6学时
试对说话的准,词汇语法
要求。 规范,表达自
2、说话语然流畅,反应
音规范 较敏捷。
3、说话综
合训练
四、 实施建议
3
1(教学建议
,1,应加强对学生实际职业能力的培养~强化实训教学~注重以情境教学诱发学生兴趣~使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。
,2,应以学生为本~注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目~由教师提出要求或示范~组织学生进行活动~让学生在活动中提高实际应用能力。 ,3,应注重职业情景的创设~提高学生岗位适应能力。 ,4,教师必须重视实践~更新观念~探索中国特色职业教育的新模式~为学生提供自主发展的时间和空间~积极引导学生提升职业素养。
2.教学
建议
参加由当地语委组织的口试~航务班大部分学生达到二级乙等以
上。空乘班部分学生达到二级甲等以上。
3.教学资源的开发与利用
1.利用现代信息技术开发录像资料、视听光盘等多媒体课件~通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台~使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。 2.搭建产学合作平台~充分利用本行业的企业资源~满足学生参观、实训和毕业实习的需要~并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
3.积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源~使教学内容从单一化向多元化转变~使学生知识和能力的拓展成为可能。
4
4(其它说明
本课程教学标准适用于高职航空服务专业。
5
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