[小学三年级]德育实践教案

[三年级]德育实践教案 家 1 课题名称 教学年级 页数 王 蕾 者 使用者 使用日期 认识生字，了解蜻蜓、蜜蜂、小鱼、小鸟的家在哪里。 1.知识与能力目标:教 2.过程与方法目标:正确、流利地朗读课文，背诵课文。能进行仿写。 学 3.情感态度价值观目标:体会家带给自己的温暖幸福。 目 4德育目标:教育学生保护环境，团结互助，做“家”真正的小主人。 标 教材编写特点 课文篇幅短小，读起来朗朗上口。 教 材 内 容 教材的 分 核心教学思想 体会家带给自己的温暖幸福。 析 学 学生已有知识基础 水污染的危害 生 和生活经验 分 学生学习该内容 析 可能的困难 “家”更广的含义 学生的学习兴趣、小组合作 学习方式学法分析 表演 家 板 书 设 计 爱 (背景图) 教学步骤 教学活动的组织与实施 设计意图 策略调整 一导入 我们都有一个共同的家，名字 叫中国，悠久的历史，灿烂的文化， 物产丰富，景色宜人，960万平方 公里的土地，56族兄弟姐妹，祖引入新课 国是我们十三亿手足同胞共同的 家。家是遮风挡雨的房，家是盛满 爱的港，我们每个人最离不开的就 是家。出示课题，今天我们来学习 第6课，齐读课题《家》。 1、自由读拼音，做到读准字音，二新授 初读课文 不丢字，不加字。指名读文，同学 互评。 认识生字 2、结合拼音看汉字，比一比谁认 的生字又快又多。检查生字。 3、只看汉字读课文，看看文章中 介绍了谁的家,师贴出小朋友、蜻 蜓、蜜蜂、小鸟、小鱼图。 通过贴图 4、你最喜欢谁的家,为什么, 检查学生 (生1:我喜欢我的家，读) 对课文的 你的父母是怎样抚爱你的,爸爸 理解 妈妈这样爱你，所以我们快乐的长 大。指导朗读。不仅我们人类有家 教学步骤 教学活动的组织与实施 设计意图 策略调整 动物也有自己的家。 (生2蜜蜂最勤劳，每天天不 亮就去采蜜，所以我最喜欢蜜蜂。) 我们要向小蜜蜂学习。 (生3:我喜欢蜻蜓，因为它 每天吃很多只苍蝇和蚊子，是人类 的好伙伴。)我们要保护它，不能 捕蜻蜓了。 (生4:我喜欢鸟，鸟很漂亮， 叫声很好听。读)它不但漂亮，叫 声好听，而且每天早早起床去捉 熟读课文 虫，懂得珍惜时间。 (生5:我喜欢松鼠，松鼠的家在树洞里，)你知道的真多，那 你能仿照课文的句子来说说松鼠仿说仿写 的家吗,松鼠的家是温暖的树洞。 5、还有谁没有找到家呢,现在小 鱼不能回家了，为什么呢, (1)出示水污染的图片的相关数 据。 (生1:因为人们把垃圾扔到 水里，把水弄脏了。) (生2:工厂排出的有毒的水把水污染了。) 教学步骤 教学活动的组织与实施 设计意图 策略调整 (生3:老师我从书上看到我们 通过表演 国家百分之90的河流不同程度 进一步了 被污染了，就连我们的松花江 解水污染 也被污染了。) 的危害 (生4:我知道我知道，去年吉 林省中石化发生爆炸，造成松 花江水严重污染，咱们哈尔滨 市整整停水一周呢。) (2)小组讨论，自己喝矿泉水、解放军给送水的经历。 (3)看来，大家对这一次水污染事件记忆深刻，你们说，这样的家小鱼敢回去吗,水被污染，不仅仅小鱼回不了家，其他人也受到伤害，打开袋子看看，都有谁啊,(鸟、花、人)那他们受到什么伤害了呢,请你和小组的同学表演一下吧～ 一组:你怎么了,小鸟:我喝了这里的水以后就一直在拉肚子，疼死我了。赶快去医院吧～ 二组:你是谁啊,我是花啊。你怎么变成这样了,花说:原来我的脸蛋可漂亮了，人人都喜欢我，可自从水被污染后，我的脸色发黄长黑 教学步骤 教学活动的组织与实施 设计意图 策略调整 斑，大家都说我中毒了，太难看了， 都没脸见人了。我帮你挡起来吧～ 三组:我听说黑土地最肥沃了，你 怎么种不出粮食啊,自从人们用 污染的水浇灌我以后，我就失去了 养分，瞧，我已经种不出庄稼了。 (4)小结:你们的表演太精彩了，大家看了表演受到什么启发, (生1:水是生命之源，没有了水我们就没有办法生存。) (生2:环境污染已威胁我们的生命了，喝了这样的水该得病了) (生3:如果没有水，不能洗衣服不能洗澡，一盆水洗完脸再洗脚，洗完脚洗拖布，洗完拖布冲厕所，实在太不方便了) (生4:松花江是哈尔滨的母亲河，哈尔滨这座美丽的城市是我们共同的家，保护好松花江水就是保护我们自己的家园。) (5)是啊，家需要我们每一个人的呵护与关心，我们小学生也要积极行动起来，加入到环保的队伍中 教学步骤 教学活动的组织与实施 设计意图 策略调整 来，用实际行动来保护家，那我们 该怎么做才能让水更清，让小鱼早 点回家呢,和你的小组同学商量 商量吧。 (生1:我们应该教育大家，不 往水里扔垃圾)做好宣传工作的确 很重要。 (生2:我们应该节约用水，珍 惜水资源)从一点一滴做起。 (生3:我要发明一种机器，工 厂排出的废水经过我的机器一过 滤就变成干净的水了。) (6)你的想象力太丰富了，老 师相信经过我们大家的共同努力， 一定会让这里的天更蓝，水更清。 谁愿意帮助小鱼回家,小鱼开开 心心的回到了自己的家，你们高兴 齐背课文 吗,现在老师问，你来答。 1、其实家的含义很广泛，你们三、扩展 不仅和父母组成一个家，还可以和延伸 老师组成一个家，1年2班这个集 体就是一个家。我们一起学习，游 戏，是相亲相爱的一家人。你们爱 教学步骤 教学活动的组织与实施 设计意图 策略调整 这个家吗,爱家就要为家而努力， 让我们一同走进这个集体，看看谁 是爱家的好孩子, 2、(放录象，生判断对错) (生1:不是，挤来挤去不谦让)通过判断同学之间要谦让，要包容别人。 他们的做(生2:不好，不爱帮助别人。) 法是否正同学之间要互相帮助，团结就是力 量。对，主动捡纸，保持卫生。你确，从而们都是懂事的孩子，爱家就要从身明白如何边的小事做起，你们想怎么做才能 和同学互为家添光彩呢, 帮互助。 (生3:孝敬父母，多做些力所能 及的事，多关心同学，帮助别人。 尊敬老师，讲文明，懂礼貌。爱惜 他人的劳动成果，用优异的成绩向 家汇报。)说的太好了，今天我们 不仅学习了知识，更懂得了一个道 理，那就是爱家就要努力为家多做 贡献，用一双勤劳的手去保护家 园，做家真正的小主人，同学们， 你们能做到吗, 3、你还认为哪里是家,其实我们 的班级就是个家，老师和同学们朝 夕相处，亲密如一家，是想想平时 教学步骤 教学活动的组织与实施 设计意图 策略调整 同学们给予你哪些帮助,和你的 伙伴握握手，团结友爱，互相帮助， 不是一家却胜似一家。你们说对 吗, 生1:老师，老师，我们的学校也 是个家，我们一起成长，亲亲热热; 是啊，大家一起学习，一起游戏， 多么快乐啊～ 生2:妈妈告诉我，人们把生活的 地方叫家乡，那么哈尔滨就是我们 的家。是啊，我们的城市是个大家， 这里是生我养我的故土，一草一木 都需要我们去爱护它。 生3:人们都说没有国就没有家， 我认为祖国也是一个家，是我们所 有中国人的家。 通过歌56个民族56朵花，56个兄弟姐妹 是一家， 为了建立新中国，无数四、 谣、歌曲 革命先辈前赴后继，浴血奋战。我的形式记 们是国家的希望，祖国的栋梁，今 住本节课天好好学习，天天向上是为了明天 的学习内双手把祖国建设得更加繁荣富强。 1、让我们齐读拍手歌。 容 2、唱歌《让爱住我家》 这是一年级的语文阅读课，在教学时，我采用“你最 喜欢谁的家,为什么,”这一中心问题贯穿始终，让孩子 在贴图时自然而然便理解了家在哪里，并通过“帮小鱼回 家”这一情境，让孩子体会水污染的危害。当时正值吉林 省中石化发生爆炸，造成松花江水严重污染，哈尔滨市整 教学反思 整停水一周，所以这一课在当时具有很强的现实意义。我 又把“家”这个范围扩大，使学生理解班级、学校也是家， 家里成员要团结友爱，互相帮助;家乡、祖国是个更大的 家，中华儿女要保家卫国、做栋梁之材。我在语文教学中 不失时机地进行多方面的德育渗透，通过多样的形式调动 学生的积极性，让孩子在学中玩，在玩中悟，可以使教育 达到“润物细无声”的效果。 原来德育与语文可以融合得这么好，再也不必担心 “会不会上成牵强的思品课”这个问题了。无论是教者优 美的语言还是学生多彩的活动都让人感到赏心悦目，让人 情不自禁有一起唱起来、读起来的冲动。整节课思路清晰，评课 形式多样，在学习文本的基础上进行了多处德育渗透，难 度适宜，孩子学得十分轻松。教师能运用多种方法调动起 学生的积极性，从孩子的兴趣出发，让孩子动口、动手、 动脑、动情，真正做到了寓教于乐。实现了实现“学会做 人，学会学习，学会生活，学会创造”的素质教育目标。