[小学教育]有人认为语文课堂教学不外乎

[小学教育]有人认为语文课堂教学不外乎 让学生快乐学语文 摘要:语文学科是一门接近生活，内容极其丰富多彩，有情趣的学科，为了让学生更轻松快乐地学习语文，在中学语文的教学中，教学模式要推陈出新，设法激发学生的学习兴趣，激发学生自信，教学形式要丰富多样，使学生能在快乐中学到知识，教师在轻松和谐的气氛中完成教学任务。 关键词:语文教学 快乐学习 激发兴趣 有人认为语文课堂教学不外乎“读、讲、析、练”，其意思是说:“读读课文、讲讲常识、分析内容、练习巩固”。其实语文教学不单单是传授给学生知识和能力，还要通过语文学科中特有的素材去激发学生对生活的热情。如何更好的提高语文教学的效果，并使学生快乐的融入自己的教学中呢,下面就通过我这段时间的教学实践谈谈自己的拙见吧。 一、以活动激发学生的兴趣，让学生在课堂上兴奋起来。 再好的语文教师在课堂上如不能激发学生的学习兴趣，其学习效果也是不理想的。过去我们也讲课堂激趣，比如:导入时讲一个小故事;放一个相关的影片或歌曲进入课堂教学等等。但它毕竟只是整个课堂教学的一小部分，不能让学生的兴趣贯穿整个课堂教学的始终。 语文教学要努力形成一种自由民主的课堂气氛，并使学生在这种气氛中自由表达。通过这段时间的教学实践，我发现班上的大部分同学都很活泼，很调皮，他们都乐意发表自己的见解。所以在语文教学中应设置灵活多样的课堂活动，让学生独立思考，让他们有充分的时间反省和自己的学习活动，在活动之中表现他们的感想，价值观及各种情绪体验。 如何才能设置让学生感兴趣的教学活动呢,我们不妨采众家之长。例如:我在进行《伤仲永》第二课时的教学时，就仿照中央电视台的《今日说法》，具体步骤是:1.学生表演再现故事情节。2.提出问题“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”导致仲永成为普通人，他的这种做法在现在违背了哪些法律,你们应该如何保护自己的受教育权,整节课学生活动非常热烈，效果很好。同样的做法，在教学《三峡》时，我发现对枯燥的翻译不感兴趣，而且难以牢记。就随即改为《话说三峡》，这样一来，学生来了精神，了解词义、疏通文意，忙的不亦乐乎。三峡美景被学生尽情描述的十分精彩。电视上有许多优秀的电视节目融知识性竞赛性参与性于一体，都可以在语文课堂中恰当的运用，尤其是可以应用到口语交际和综合实践活动中，肯定会让语文课堂呈现出一番新气象，达到学生快乐学语文的目的。 二.以表扬激发学生自信 课堂上学生永远是主角，要让学生唱好主角，必须培养学生的自 信心，成就感。激励和赞赏是增强学生自信心的最有效手段。当学生表现好的时候，要及时给予鼓励，要毫不吝啬的赞赏他们，让他们感到每一次发言都有收获，每一次回答都有价值。如果学生的发言不准确，我们也不要立即否定，要引导他们找到正确的答案，要让他们相信下一次会有出色的表现。我们要学会仰视、激励、赞赏学生，表扬和激励对每一个人来说都是一缕和煦而温暖的阳光，成长中的中学生更需要这缕阳光。 除此之外，倾听课堂上的另类声音，也可以帮助学生树立自信。例如:在教学《孔乙己》时，我正引导学生认识孔乙己的形象，突然有一位学生喊道:“孔乙己根本不值得同情，他的境遇完全是自己一手造成的，是咎由自取。”我没有立即否定而是让他说出理由，“孔乙己好吃懒做，好逸恶劳，有劳动能力却不肯靠诚实劳动养活自己，而去偷窃。”他的观点得到了很多同学的支持，我也觉得他说的有道理，就引导学生进行深一层的分析，就这样掀起了本节课的教学高潮。课下，那位同学找到我说:“老师，没想到你能肯定我的发言，我真高兴。”从那次以后，该学生课堂回答问题都很积极。 三、以动手动脑促进学生学习的主动性。 被动掌握的知识往往是不牢固的。课下一位学生和我谈心时，对我说:“老师，以前学文言文，老师自己翻译好让我们去背，即使背的滚瓜烂熟，考试时一紧张就会忘得一干二净。”怎样才能更好地学习文言文呢,我也曾思索过这一问题。在教文言文时，我先举了几个 例子，教给学生一些翻译文言文的基本方法。然后把学生分为几个小组，让他们自己去读课文、学习课下的注释，小组讨论完成初译，我审阅后批注要改进的语句，在交由他们讨论修改。如果在翻译的过程中遇到疑难字词，鼓励学生自己去查古汉语词典。试用了一段时间后效果不错，学生的主动性提高了，学习兴趣更浓了，学得也更轻松了。我又尝试了其他的一些方法，像办手抄报、黑板报、编辑班志等来促进学生的学习主动性。 四培养教师语言的幽默感 我以为，中学语文教师尤其要有幽默细胞，要努力让快乐充盈语文课堂，让课堂成为孩子的最爱。教师的适度幽默，能激起趣味，增加教师亲和力，拉近师生的心理距离，吸引注意力，活跃课堂气氛，幽默感是课堂产生魅力的不可缺少的元素。每个学生都是天生的幽默大师，教师掌握了制造幽默的技巧，就等于获得了一把开启儿童内心世界的金钥匙。为了让学生迷上语文课，我们在平的教学中应有意识地训练自己的幽默感。课堂上用上生动形象的比喻，幽默风趣的歇后语，充满风趣的课堂用语„„来制造幽默效果，让学生对语文课始终有新鲜感 理想的语文课堂应当是快乐的，只要每个语文老师严格按照新课标的要求，确立以学生的自主学习为中心，明确教学思想，改革课堂教学方式，提高学生的学习能力，让快乐起飞，让我们的语文教学充 满快乐，相信我们的学生一定会喜欢上语文课的。我们有理由相信，我们的语文课会充满生机和活力，充满欢歌和笑语。只要继续探索，勇于创新，语文教育的道路一定会愈走愈宽。 参考文献: