语文教研组听课评课活动总结

语文教研组听课评课活动总结 自十月份以来,我校开展了第三轮“课内比教学”活动,在校领导和各位语文老师的支持下,语文组全体老师都参加了本次活动。现将听课评课活动总结如下: 一、好的方面 1、活动参与面广,效果良好 本次“课内比教学”活动,全体语文教师都能够提前准备、积极备课、勇于参与。教师们听课积极性高,而且评课时也是全面、认真地进行指导和纠正,给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。 2、课程类型比较全面 本次“课内比教学”活动,语文组共有8节课,其中包括四个不同类型的课型,精读课文教学、自读课文教学、识字教学、拼音教学四个方面,每节课都为我们展示了不同类型课程的教学特点。 3、体现了小学语文新课程的理念。 每位老师都努力尝试体现学生的主体性,初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人,一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试,也取得了一定的效果。例如:明昌平老师在教学《我们成功了》一课时,先了解学生已经认识的字和知道的识字方法入手,展开识记新字,指导学生巩固运用生字和识字方法;金慧老师教学《欢庆》这篇课文时,让学生从课入手,提出问题,用自己喜欢的读方式读课文,学课。 4、“读”中尽显语文魅力 语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。朱作仁教授指出:“抓住语感的培养,语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中,大部分语文教师都能以读促悟,通过朗读来体会人物思想感情;或抓关键词句(重点词语)来反映人物或景物的特点,这点做得非常到位。何艳、张庆炎、喻波、明昌平等老师在朗读方面充分体现 了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分阅读文本,从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。 5、扎实的语文基础的学习。 《语文课程》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势,决不能放弃。语文课程改革只能加强基础,然后追求创新。决不能放弃我们好的传统,片面追求“创新”。本次课堂教学活动中,老师们基本都注重了语文学习的基础,进行了扎扎实实的语文基础学习。例如识字教学采用多种方法识字,使得识字取得了较好的效果,既体现了基础,又体现了创新。阅读教学注意了一定量地读的训练,比较注意朗读方法的指导,注意让学生掌握方法。教师能够准确地把握教材内容,没有出现远离文本进行过度发挥的现象,注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。 6、运用教学资源,促进教学。 本次活动中,除少数教室多媒体无法使用外,其他各位老师都积极准备,运用、多媒体等教学资源辅助教学,特别是明昌平老师、吴建华老师、张庆炎老师作为老教师,在教学中,多媒体运用熟练,值得大家学习。 7、听评课强化素质,提升教师业务水平。 为了使教学理念与教学实践更好融合,以评促教,教学相长。听课完毕后,语文教研组还安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言,既肯定了执教老师亮点,又诚恳地提出了有待商榷之处,使听课、评课活动达到了预期效果。 二、存在的问题 1、教师在课堂中说得太多,真正留给学生的时间较少,不必要的话语、不必要的教学环节过多。 2、课堂评价语比较单一、不及时。大部分教师评价单一(好、不错等),未针对不同学生特点使用不同的评价语,我们有必要多多学习不同 类型评价语,以此激发学生的学习积极性。 3、课堂教学过程中,部分教师安排内容过多,从而出现拖堂、讲不完的现象。 总之,不论什么样的课,都始终把学生成长放在第一位置上;不论什么样的课堂,每时每刻都不忘为师者的责任,这是我们共同追寻目标。前路漫漫,我们当持之以恒,不断反思总结,不断求索进取。