张迁碑美术教案

张迁碑美术教案 篇一:广西版美术教案(六年级下册) 篇二:和美教案书法 沧口学校和美艺术 书法教案 (2016-2017年第二学期) 教师:于生德 2016 —2017 学年度第二学期 教 学 工 作 计 划 篇三:走进书法(教案) 走 进 书 法 ---汉隶《曹全碑》 马畅初中 刘小民 选择字帖:汉隶《曹全碑》 学习方法:对临 教学目标: 1、知识与技能:通过图片文字作品(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:张迁碑美术教案)欣赏，引导学生感悟体验隶书之美，了解隶书的发展与结体特征。初步让学生掌握汉隶名碑《曹全碑》结字与点画特点。 2、过程与方法: 通过对汉代隶书的欣赏与学习，让学生发现汉隶之美、理解当时书体特征、再到自己习作的尝试。 3、情感态度与价值观:让学生感知隶书书体的审美性，了解历史发展脉络及其代作品，培养学生高雅的审美素养。 教学重点:曹全碑特征，字形特征及基本笔法(字体扁平)优美飘逸,蚕头燕尾,燕不双飞，秀美飘逸与张迁碑的雄强古朴形成差异。 教学难点:基本笔法的练习和掌握(波画) 教学方法:讲解、演示、练习。 课时:3课时 教学环节: 课前准备: 1、书写工具(毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、字帖等)。 2、教学多媒体。 第一课时 教学过程: 一、组织教学(检查学具) 从仓颉造字到书法盛行，历经5千年流传演变的中华书法，这节课就让我们一起走进书法，感受古老的中国汉字书法之美。 1.回顾书法字体的发展演变。 甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书——行书——草书 2.导入新课让我们走进书法——隶书。 二、 隶书简介 隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的 字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈形理而成，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。 1.隶书起源: (1)隶书相传为秦末程邈 在监狱中所创——东汉 班固《汉书?艺文志》 (2)始于周 《水经注?股水注》 (3)出土文物看 西川战国木牍、 湖北秦简、 青铜文字??可证明隶书萌芽战国后——秦。 2.《曹全碑》简介 (1)《曹全碑》汉隶碑刻。又名《汉郃阳令曹全碑》。明代在陕西郃阳县出土，现存西安碑林。碑高2.53米，宽1.23米，共849字。曹全，字景完，敦煌人。 碑文记载了东汉末年曹全镇压黄巾起义的事件，也记载了张角领导农民起义波及陕西的情况，也反映了当时农民军的声势和合阳县民郭家起义等情况，为研究东汉末年农民起义斗争史提供了重要的历史资料。此碑石黑明如涂油脂，光可鉴人，书体是用隶书写成。文字清晰，结构舒展，字体秀美飞动，书法工整精细，秀丽而有骨力，风格秀逸多姿，充分展显了汉隶的成熟与风格。此碑碑石精细，碑身完整，实为汉碑、汉隶之精品。也是目前我国汉代石碑中保存比较完整、字体比较清晰的少数作品之一。 其书“秀美飞动，汉石中之至宝也”。——[清]孙承泽 (2)字体特征: 此碑气韵秀丽、平和简静，内刚外柔，用笔放中有收，每字都有一主笔，蚕头雁尾，厚重平衡??。 三、教师示范其基本笔画的写法 1、笔法上:注意中锋用笔，藏头护尾，波磔分明，四周舒展，转折处皆提按、柔中有刚。 A.横画 B.捺 2、结构上:结体略取侧势，布局精巧，中宫收紧，每个字的主笔较其他笔画粗、肥、长、大，尤其是横画主笔，“蚕头雁尾”的特点鲜明突出，如:“清、风、高、流”等等。 3、集字书法临写 清风 高山流水 明月松间照 清泉石上流(王维)?? 注意书法格式(布局，落款和用章) 四、学生练习，教师巡视指导。 可选几个字加以练习，初步感受汉隶曹全碑的艺术特点，以后逐渐推向深入学习。 五、习作展示，点评 六、作业(临摹《曹全碑》) 六、本课 练习书法，写好字是中学生必须具备的一项基本能力和素质，它不仅丰富知识、培养观察力、毅力，开阔视野，发展智力，开 发潜能，增添情趣。更主要是增强炎黄子孙的民族自豪感和振兴中华民族的时代使命感，是爱祖国传统文化艺术的重要体现。 学习书法要从小开始，只要方法正确、持之以恒，刻苦钻研，定能取得成就。 七、教学反思 本学期以接近中尾了，在整初中美术教学中书法我们还是第一次系统学习，对于我们学生有书法兴趣但没有书法基础，教学难度可想而知。然而我们通过书法教学唤起学生学习书法艺术的兴趣和艺术表现力，让同学们在今后学习和工作收益。 八(4)班 授课 八(4)班 授课 八(4)班 授课