2009年高考作文试题猜想之“大师与我同行”

2009年高考作文试题猜想之“大师与我同行” 2009年高考作文试题猜想之“大师与我同行” 【题目】 阅读下面的材料，然后根据要求作文。 日前～韩寒和陈丹青在湖南卫视一档电视节目中就阅读与小说进行讨论时语出惊人～“炮轰”众多文学大师～称老舍、茅盾、巴金等人的“文笔很差”～引来一片质疑的同时～也使一些人开始思考:我们这个时代真的是缺少“文学大师”的时代吗, 请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，自定立意，以“大师与我同行”为题，写一篇不少于800字的作文。 【写作提示】 茅盾、巴金、老舍、冰心是我们这个民族杰出的文学大师，是民族文化精神的代表者，其地位是历史的决定、人民的选择，经过了文学史的检验和评价，颠覆大师贬低大家可笑而且徒劳。对中国人公认的文学大师贬低嘲讽，伤害了一个民族的文学尊严，对文学大师心怀尊敬之心是一个民族的基本涵养，是一个文人的基本修养。 要写好这个题目需抓住两个要素:其一是“大师”，其二是“与我同行”。“大师与我同行”其实是要我们谈出可以称之为“大师”的人对我的影响，他伴我成长，让我成熟。最好能具体地写一二位“大师”(主要是文学大师)的人格、思想、作品改变了我，并指引着我“正道直行”，否则容易写空泛。至于文题前面的材料，只是个引子，或提示写作的角度，或发散学生写作的思维，它的作用是引出本次作文的题目，这是一个标题作文，它不是新材料作文，所以不宜过多地纠缠材料，更不要扩写材料。 【相关素材】 ?鲁迅是20世纪中国知识界最具深刻性、丰富性与文化魅力的文学大师。鲁迅总是有令人琢磨不完的独特的思想。这些思想与整个民族在世界上的生存和出路血肉相关。他的思想甚至超越了一个民族自身。 ?通过阅读，可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂;可以仰望思想的星空，让目光变得深邃;可以搭建理想的阶梯，让岁月变得充实;可以品味别样人生，让生活变得阳光。给每一天留下阅读时间，给每一段阅读时间留下宁静心情，给每一份宁静心情留下悠悠书香，四季将因此而充满温馨，青春将因此而溢满甜蜜。 ?读书，是智慧的行为，而这种行为本身，却可以引领一个人走向更大的智慧。一个人在自我精神的世界里，能够始终恬淡愉悦，一定是一本本的书，为他的心灵暗开了一扇扇窗，悄启了一扇扇门，默指了一条条路，所以才活得豁然开朗，意境层生。而所有这一切，都是书的智慧，对人的提升与引领所致的。愚昧的人，一辈子像行进在暗夜之中，只能随波逐流，浑浑噩噩活过;而智慧的人，书是心中永远的明灯，引领自己时时清醒，步步睿智，最终走出完美的人生。 ?名人名言: 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。(普希金) 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。(史美尔斯) 人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。(雨果) 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。(高尔基) 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。(歌德) 我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每 一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。(高尔基) 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。(高尔基) 【优秀习作】 大师与我同行 湖北老河口市一中高三(18) 赵森 那铁屋子里～你是最先醒来的一个。你呐喊～你彷徨～你惊醒世人。昔日的花现在已经遍野。拾取花的种子～我将奋然前行。 ——题记 多年前，翻开那高深莫测的语文书，当时并不识多少字的我却一点都不喜欢你那还不如我说话流利的某些文章。读了全然不知是什么东西，磕磕碰碰不说，连个插图或者一则小故事都没有。虽然当时并不知道有所谓“风格”，但这种“风格”的文章我再也不想读。 不喜欢老师们把你平常的用词诡辩出什么神奇的含义;不喜欢你每一词每一句都表现了什么，呼应了什么，凝聚了你的什么匠心;不喜欢“专家”们把“孔乙己大约的确是死了”说成是一个身体健康的句子;更不喜欢你那几段磕磕碰碰的句子竟要我们背～真的，我当时真是宁愿背广告词也不愿把你的那几段有“错别字”的句子背出来。 待代表我的见识的那个圆越来越大时，我也清楚地知道四万万同胞被那列强骑在头上是一种耻辱。日俄战争中那颗砍下来的奸细的脑袋既不是俄国的脑袋，也不是日本的脑袋，那是一颗中国人的脑袋——中华民族的四万万分之一～此时，我的热血在涌动，我有一种强烈的感情想要宣泄„„ 又读到一篇较为生涩的文章，此时你的大名已如雷贯耳。那一个个平淡无奇的方块字排列起来，我没有看到那字面上的枯燥与乏味，却分明看到一个瘦弱的身影，那字里行间传达给我的是一种对“吃人”的罪恶的控诉～哪怕眼前是黑暗的铜墙铁壁，哪怕是其他人昏昏欲睡中不知死之将至，哪怕有几个还持着他们那颠倒黑白的笔对你放出冷箭～你战斗着，一刻也不曾止息，一个个方块字霎时化作柄柄锐利无比的匕首刺向那铜墙铁壁。谁敢说你那铁片匕首不能冲破那铜墙，那铁壁,兵刃既接，铿锵声不绝，有越来越多的人蓦然惊醒:醒了，民族才有希望啊～看着前仆后继的勇士们，你有了一丝欣慰:“戎马生涯”换来半边残躯。看当今英烈如许，您可以安歇了～睡狮已醒，中华民族今天战斗起来了～ 在你的引导下，无数先烈的头颅与热血换来了今天的盛世。历史将铭记所有。接过你的大旗，我将更加奋然而前行，不辱振兴中华之使命。 〖点评〗 这是一篇考场佳作～作者用第二人称的写法～仿佛是在与“大师”交流思想～表达了对大师的高山仰止之情～这份情里还有感激～因为大师影响了我～伴我成长～让我成熟。文章中心突出、集中～立意高远～将先生对我的影响谈得具体细致。结尾的议论抒情感情真挚。特别难能可贵的是作者善于挖掘和使用课文中的作文素材。文章语言流畅、俏皮。 评分:24,内容,+23,表达,+9,发展,,56分 大师与我同行 湖北老河口市一中高三(18) 李旭东 歌德说过:“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”没有人可以永生，但伟人的思想却可以伴随着书籍千年传承，香火不灭。书籍已不仅仅是“人类进步的阶梯”，更是在人生 中伴我同行的“大师”。 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄„„”，年少的我在罗老的指引下开始神游故国，感受“是非成败转头空”的悲凉，更被三国英豪的忠肝义胆所震撼。张飞的勇猛，关云长的忠义，诸葛孔明的智谋，赵子龙的神武„„早已铭刻于心。与罗老一同神游三国的苍凉与阔大，携手见证这段历史，最后也不禁在“黯淡了刀光剑影，远去了古角争鸣”中潸然泪下，发出“都付笑谈中”的慨叹。 回想从前，哪个孩童不曾有过七十二变的神通广大的幻想，哪个孩童不希望自己可以上天入地。一部《西游记》唤起了多少人年少时快乐的记忆。在我们跟随吴老的笔触一同前往雷音寺的途中，我们的视野马上被师徒四人的鲜活形象所吸引。“敢问路在何方，路在脚下”，一部《西游记》，是我与吴老先生一同西行的记忆。 “处所庄严皆清净，诸恶不净彼元无”，当少林寺的钟声响起，我的心也是一片空寂。“为善除恶，惟光明故;苦乐悲愁，皆归尘土”，一卷卷经文教会了我宁静，一部部经书授予我智慧。各位得道僧人大喜大悲，大彻大悟后的心境。禅，让人心静。《菩萨心经》让我感受到四大皆空的淡泊，人生在世，何必要为名利所累，放开私利，泰然于世，常受欢乐于中，普渡众生，这是我读到的，也是经书大师带给我的。 与大师同行，让我明白了更多。“一把辛酸泪，满纸荒唐言”的《红楼梦》，让人们感叹的《水浒传》，“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，无不是大师智慧与心血的结晶，与他们一同前行，我们的思想才会更深远，承载着大师千年智慧的书籍，定当让我们终生受益。 〖点评〗 文章结构严谨～首尾呼应。采用总分总的结构～由歌德的一句话引出书籍这位大师与我同行～再分别具体写了《三国演义》、《西游记》、《菩萨心经》对我的影响～最后总结。语言流畅～文中出现了大量的引文～足见作者储备了大量的知识养料～作文时为我所用～正所谓“劳于读书～逸于作文”。 评分:22,内容,+23,表达,+8,发展,,53分 大师与我同行 湖北老河口市一中高三(1)双莎莎 在昏暗的灯光下，身披单薄的长衫，他奋笔疾书，他的胸中充满爱国热情，他的笔为世态彷徨，为百姓呐喊。他，就是我国现代最伟大的文学大师——鲁迅。 跟着鲁迅来到百姓都伸着鸭脖的断头台，革命战士夏瑜要在这里处决，没有人替他惋惜，没有人为他流泪，更没有人为他鸣冤，人们的眼中只有冷漠与不屑。鲁迅的心震撼了，国民的觉悟竟然低下至此～他义愤填膺，想借文章来抒发自己的痛心。《药》由此诞生，华老栓便是所有大众的代表。愚昧、迷信，国民的弱点暴露无遗。于是，我明白了，真正的文学就是反映现实揭露社会弊端的文学，它犹如晴天霹雳，让糊涂的人们醒悟过来。 跟着鲁迅，我们见到了祥林嫂，她脸色苍白，伛偻着身子，一只手拄着快断的拐杖，另一只手抓着破旧的空碗。她向每一个走过的路人讲她的儿子阿毛，声泪俱下。可人们不屑一顾，爱理不理，一些人甚至嘲笑她。每个人都视她为瘟神，避之犹恐不及。在诺大的鲁镇，她举目无亲，人人侧目而视，只有鲁迅对她抱着深深的同情。没想到百姓竟自私到这地步～大师痛心疾首，一篇《祝福》，再现了多少令人愤怒的人和事～“只扫各自门前雪，不管他人瓦上霜”，是鲁镇人民的真实写照。于是，我明白了，真正的文学就是揭示群众劣根于光天化日之下，迫其改善的文学。 跟着鲁迅，我看到了刘和珍君的尸体。鲁迅万万没想到，中国人竟残忍到这地步，中国 人竟如此残暴地对待自己的同胞，于是鲁迅在《纪念刘和珍君》中愤然写道:“但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污„„”我明白了，真正的文学就是为民族呐喊，为百姓呐喊的文学。 与鲁迅同行，我学到了文学的真谛:毫不掩饰地揭示世间的丑恶，披露人性的弱点，即使没有华丽的辞藻，没有美妙的修辞，也同样会流传于世。 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，真正的文学一定要有现实针对性，能够解决问题，这才是我们的社会和人民所需要的文学。 〖点评〗 同样是写大师鲁迅～但此文风格迥异。本文是一篇叙议结合的散文～思路清晰～结构合理～作者先为我们再现了革命战士夏瑜遭处决、祥林嫂沦为乞丐后的场景～然后分别进行评议～这评议便是大师对我的影响～便是“与我同行”～紧扣题意。这位同学所用素材也出自高中课本～读来让人备感亲切。 评分:23,内容,+21,表达,+7,发展,,51分 大师与我同行 湖北老河口市一中高三(1) 许亚男 我们这个时代缺少“文学大师”吗,答案是否定的。正所谓“江山代有才人出，各领风骚数百年”，一个时代必然有属于这个时代的大师。余秋雨、陈忠实、韩少功、王蒙„„一大批耳熟能详的名字告诉我们，我们不缺少大师，我们始终在与大师同行。 喜欢余秋雨的作品，喜欢那份厚重。读他的作品，思想也跟着一步步地走向成熟。他的作品或许没有韩寒的幽默，没有郭敬明的华丽，即使真像韩寒说的那样“文笔很差”，但其思想性、启迪性也是韩寒他们无法企及的。那是一种饱经沧桑之后的顿悟和劝嘱。读《信客》可以给我们以启示:人活着就要承担一定的责任，为了这个责任可以被误解，被侮辱，但那颗责任心不能丢。做人不容易，但余秋雨鼓励我们走好自己的人生之路。对于读者，尤其是青年读者，他的作品可以显示出积极的作用～这难道不算大师吗, 喜欢与大师同行，跟他一起探索兴衰荣辱的规律，思考着耳闻目睹的一切。通过读余秋雨的作品，思想变得深邃，老到，不再浅薄、片面地看问题。读《道士塔》不再咒骂那个愚昧的道士，而是认识到一个国家衰败了，他的子民，他的文化都将遭受侮辱。读《千年一叹》震惊于曾经的古文明现在如此衰落，认识到盛极而衰，否极泰来原是历史的必然。读大师，思想可以驰骋古今中外，在一次次的洗涤中更加深邃。就这方面而言，余秋雨绝对算得上是“以天下兴亡为己任”，孜孜以求的文学大师。他告诫我们保护好自己的文明，不要让它衰败，否则我们将成为文化孤儿。 与大师同行，心灵变得澄澈、淡然，宠辱不惊。读余秋雨的《山居笔记》，对那种青山绿水，超脱尘世的生活充满向往。拒绝尘俗，远离喧嚣，于一片静谧、清新之中找回真实的自我，与自然对话。于是不再为了小小的挫折难过，不再为了红尘俗事心烦，心灵永远属于依山傍水、清新自然的远方～ 大师与我同行，我学会了思考生命，探索问题，淡然处世～ 〖点评〗 这是一篇中规中矩的议论文～扣题较紧～中心明确～集中笔墨写一位大师对自己的影响～即“与我同行”～符合题意～但对余秋雨的了解还不够深入～对其作品的熟练程度还有限～所以引文很少～这就使得文章内容还不是特别充实～这一点上不如前几篇文章做得好。语言朴实～文采上还不够突出。 评分:21,内容,+20,表达,+6,发展,,47分 【问题习作】 大师与我同行 湖北老河口市一中高三(1) 刘超然 在中国的文坛上，有一个让所有文人都难以启齿的痛:中国成千上万的作家学者中，竟从未有人染指过诺贝尔文学奖。这个代表了世界文坛最高荣誉的殿堂里，包括了世界各地的文豪大家，却唯独少了中国本土作家的身影。 于是有人说道:我们这个时代失去“文学大师”了。 真的是这样吗,中华五千年的文明里，从未缺少过文星闪耀。从先秦诸子的学说，到唐宋学士的诗词、散文，再到鲁迅的《彷徨》、《呐喊》，中国的文学一路辉煌走来，从未输给过任何地方。可是，为什么我们的文学如今似乎黯淡了呢, 看看我们的课本吧。除了固定的古代文学，反映中国文学的内容实在是略显无力。为什么现代文学中总是鲁迅、老舍、巴金,是的，他们是中国文学的泰斗，对于他们的文化内涵，我不敢怀疑。但这的确说明了一个严峻的问题:中国没有超越他们的学者出现了。这些泰斗们的文采滋养了许多人，但是他们这巨大身躯的阴影，却阻碍了我们的生长。 中国或许有与生俱来的谦虚，在前辈的面前，我们总是恭恭敬敬。正如乾隆，为了保住康熙在位时间最长的纪录而提前退位一样，我们总是把最高的境界留给先人。一个一代不如一代的民族是令人担忧的，而我们的文学恰有这样的趋势。如果现在有人宣称要超越鲁迅，那么引来的一定是一顿奚落。可是，身为吸取了他们经验的后人，我们不是本就应该超越他们的吗, 牛顿尊敬先人，说自己的成功是站在巨人的肩膀上的。但我们尊敬先人，却把先人举过头顶，顶礼膜拜,为自己凭空增加了一道鸿沟。韩寒说的话，我不敢苟同，但也不反对。也许真正的超越就是从他们“80后”或我们“90后”开始的。 余秋雨先生可谓是如今的第一学者。他的《文化苦旅》也许是我们文化发展的一个缩影。想重振中国文坛，的确是一趟苦旅，但这趟路，总得有人先行才行。余秋雨先生为我们指出了前进的方向，往后的荆棘还需我们自己来踏平。 我看好韩寒，最起码他有迈出这一步的勇气。他以后可能会成为巨人，我也会努力爬上他的肩膀，并把我的肩膀留给后来人。 再长的路也有尽头，望一望前辈们的项背，我们要埋下头奋力追赶，最终到达新的天地。 〖点评〗 这是一篇很有思想的文章～作者对中国文坛的现状表现出了极大的忧虑～也提出了一些独到的见解～这对于一个中学生来说是难能可贵的。但这是一篇标题作文～要求写“大师与我同行”～应重点谈某位大师对自己的影响。文章扣题不紧～基本符合题意～所以内容项只能评三等,非常可惜。语言流畅,评二等上。 评分:15,内容,+20,表达,+6,发展,,41分