31、给予树

樊城区学校三年级小学语文导学案班级：组名：姓名：时间：课题：31、给予树课型：阅读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：　1、我能正确读写本课生字新词。　　　2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、我能读懂课文，培养关爱他人的情感。重点难点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。理解课文最后一段话。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示内容、方式、时间重点摘记成果规律走进文本理解内容体会情感内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，给加点的字正确注音。（）（）（）（）给予试探宽裕猜测（）（）（）（）提醒立即仁爱如愿以偿2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。给予：如愿以偿：（）：（）：3、读完课文，我知道课文讲述了______（什么时间），______（谁）用原本_______的钱，_。（做了什么事）4、默读课文并思考：金吉娅为什么要给陌生小女孩买礼物？从文中找出答案并划出句子。我从中体会到金吉娅。5、回家途中，孩子们兴高采烈，为什么金吉娅沉默不语呢？我从中体会到金吉娅。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文，检查字词认读。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、研讨独学4、5题。2、通读全文，划出能体现妈妈情感变化的语句，讨论：为什么会有这种变化？3、“爱”是人间最美的语言，它无处不在：父母与子女之间；兄弟姐妹之间；亲朋好友之间；陌生人之间……研读课文，你从本文中发现了哪些爱？找出重点词句谈谈感受。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读、听写易错的生字、词语。方案二：理解内容，体会情感。建议：读一读：运用自己喜欢的方式读出自己的感受。说一说：你从本文中发现了哪些爱？找出相关词句谈谈你的想法。赞一赞：你想对文中的哪个人物说些什么？……方案三：拓展延伸，丰富积累建议：4、写一写：请你替那个小女孩给金吉娅写几句话。5、谈一谈：你曾经帮助过别人，让别人得到快乐的事情。走出文本拓展延伸内容：走出文本，丰富积累学法：我要通过查找资料、和长辈交流等方式，了解“圣诞节”的相关资料。我要了解什么是“援助中心”、“给予树”，调查我们身边有哪些这样的慈善机构或慈善活动，你参与了哪些慈善活动。当堂测评分层达标落实基础★1、看拼音，写词语。jǐyǔ    shìtàn   zhùfú    kuānyù    qiánxī（    ）（     ）（    ） （     ） （     ）lìjí    yōngbào    xiǎnrán    tóngqíng（    ）（     ）   （     ）  （       ）2、形近字组词：买（   ）     既（   ）     予（   ）卖（   ）     即（   ）     矛（   ）发展能力★★3、填词语。 (   )地讨论  (   )的礼物 诚挚的(   ) （）地拥抱 (   )的女孩  (   )的笑容   4、写出带有“不”的四字词语：例：沉默不语＿＿＿＿    ＿＿＿＿    ＿＿＿＿    ＿＿＿＿提升素养★★★5、如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________