小学人教PEP版英语六年级上册Unit1 B Read and write名师教案

...教材版本：PEP小学英语六年级上册第一单元课题Unit1HowcanIgetthere?备课时间课型PartBReadandwrite主备人复备教师一、课程1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；2.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。二、教材解析本课时分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片了解从古到今辨别方位的几种方法，以拓展学生的生活常识；第二部分提供一篇短文，要求学生看懂文本，并完成教材所提供的读写活动；第三部分是要求学生明白并能正确读出英语句子的升降调。三、目标预设能通过阅读短文捕捉不同类型的信息，获得教材提供的阅读理解题并写出文章梗概；能知道英语句子有升降调，并能在教师帮助下找到一般规律，正确朗读句子。四、重难点预设1.重点：通过合作学习，能阅读短文并完成课后相应练习。2.难点：根据阅读所获取的信息写文章梗概。五、1.用小组合作，分层次阅读，点名提问检测目标1的达成情况；2.通过学生归类，说明理由检测目标2的达成情况。六、第5课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.“猜谜语”多媒体课件出示谜面，学生根据描述猜出地点。2.Revision多媒体课件分别出示前四课时所学单词及词组，学生看图快速说出图片所展示的单词或词组。二、呈现新课（Presentation）ReadandwriteLeadin课件呈现compass,map,stars,map四幅图，教师问：Doyouknowthesethings?Whataretheyfor?学生讨论后，教师带读这四个单词。继续提问：Ifyouareinacar,whichofthesecanhelpyoufindaplace?请学生回答，并根据自己已有知识，将四幅图按照使用年代的远近排序。教师引导学生看图，引导学生进行读前预测。教师介绍：WuYifanandhisfriendswantedtogototheItalianrestaurant.Howdidtheygothere?Whatplacesdidtheypassby?让学生大胆猜测，根据课本图片说出自己的预测。请学生快速阅读课文，并用横线画出经过的地点。4人小组阅读课文，解决不会读的单词和不理解的句子，并完成文后读写题，组内不能解决的问题教师统一在全班讲解。核对文后练习题答案。教师利用课件展示课文，播放录音。学生跟读，模仿正确的语音、语调。三、趣味操练（Practice）Fillintheblanks.Thenretellthestory.完成课后填空，并复述故事。Tipsforpronunciation呈现句子，尝试朗读技巧，注意升降调。让学生分组讨论发音规律并。听读模仿，比一比看谁模仿得最好听。(3)教师再呈现一些句子，让学生根据语调归类，并说出理由。3.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结（Summary）Readthetexttogether.Retellthestorytogether.总结英语句子不同声调的规律，再读一读不同声调的句子。五、作业设计1.Listenandrepeatthedialogue.2.给下列句子标出声调：(1)RobinhasGPS.(2)Whereisthehospital?(3)Isthereamuseum?(4)Whoisthegirl?(5)Openthedoor,please!六、板书设计：Unit1HowcanIgetthere?Whereisthe…?It’s…mapcompassGPSstarsfeaturefartellgavefollow七、课前预习作业登录“优教同步学习网-课前预习”，完成预习任务：读Readandwrite部分课文，把不理解的词或句子标注出来。八、课后巩固作业1.Listenandrepeatthedialogue.2.给下列句子标出声调：(1)RobinhasGPS.(2)Whereisthehospital?(3)Isthereamuseum?(4)Whoisthegirl?(5)Openthedoor,please!精选文档精选文档精选文档