2023-07-09 5页 doc 1MB 186阅读
云出其山
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一、前言
1.阅读“前言”,完成各题。
三年的语文学习,是一段且行且歌的旅程。我们品读了古朴典(yǎ)_______的诗词、意蕴丰富的小说、各具风情的游记、真实生动的传记、客观鲜活的新闻……这些作品浸(rùn)_______着智慧,承载(A.zài B.zǎi)着文化。子曰:“温故而知新,可以为师矣。”同学们,让我们梳理不同文体的阅读路径,走进异彩纷(chéng)_______的文本世界。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
典(yǎ)
浸(rùn)
异彩纷(chéng)
(2)给文中加点字“载”选择正确的读音
A.zài
B.zǎi
2.古诗词填空。
阅读古诗词,我们可以通过意象把握情感。如“征蓬出汉塞,(1) ”(王维《使至塞上》)中的“雁”带有飘零之感;“正莺儿啼,(2) ,蝶儿忙”(秦观《行香子》)中的“燕”带有愉悦之情;“(3) ,(4) ”(陶渊明《饮酒(其五)》)中的“菊”隐含归隐的闲适。
阅读古诗词,我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“(5) ,绿杨阴里白沙堤”(《钱塘湖春行》)中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱;“(6) ,独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)中的“怆然”表达了陈子昂生不逢时的感伤;“(7) ,(8) ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)中的“愁”道出了李白对友人的同情与担忧。
阅读古诗词,我们可以通过典故把握情感。“(9) ,何日遣冯唐”(《江城子•密州出猎》)中苏轼以魏尚自比,期盼得到朝廷重用;“(10) ,(11) ”(《渔家傲•秋思》)中范仲淹感慨无法像窦宪一样勒石燕然,表达自己功业未成的愁思。
3.阅读下面古诗,补全对话。
旅次石头岸
〔唐〕张祜
行行石头岸,身事两相违。旧国日边远,故人江上稀。
水声寒不尽,山色暮相依。惆怅未成语,数行鸦又飞。
小语:老师,我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“(1) ”,还有一个意象“(2) ”,从中可以读出这首诗的情感。
老师:是的。我们还可以通过诗题中“(3) ”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”,流露出(4) 之情。
小语:我不理解“身事两相违”这句诗。
老师:这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直,被他人排挤,最后无奈归隐,所以这句诗表达了作者怀才不遇的感慨。
4.【概括情节】
请从下面选项中任选一项,简述与插图相关的故事情节。