12《士兵突击》教案

12《士兵突击》教案课题名称：士兵突击【教学目标】1、在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。3、理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃，不放弃”、生死与共的战友情。【教学重点】1.引导学生讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。2.感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们‘不抛弃，不放弃’、生死与共的战友情。【教学难点】由人物形象的个性美而体现的共性美【教学方法】采用自主阅读法、课堂讨论法【教学课时】四课时【学习过程】教学环节教学内容备注复习导入新课讲授一、复习旧课回顾上节课知识点，检查课下作业完成情况。二、导入我们常常把一句话挂在嘴边：现代社会是竞争的社会。竞争是那么残酷，“优胜劣汰”是竞争的不二法则。我们也常常读到在竞争中出卖朋友、甚至出卖亲人的故事。我想问问同学们，竞争，真的是如此冷血、如此残酷吗？我们又如何在竞争中立于不败之地呢？这节课，我们共同阅读小说《士兵突击》选段，看看能否从中寻找到答案。现在，就请同学们打开书，走进许三多的世界，走进那特种兵选拔的竞争中。”三、介绍作者，基础知识讲授1.作者简介兰晓龙，湖南邵阳人，1973年5月26日出生。1997年毕业于中央戏剧学院，后进入北京军区战友话剧团成为一名职业编剧。曾创作了话剧《红星照耀中国》，电视剧《石磊大夫》、《步兵团长》、《士兵突击》、《我的团长我的团》、《生死线》。经过部队的磨练和深入生活，兰晓龙倾心而作的《爱尔纳·突击》在2002年获得全军新剧目展演编剧一等奖。2005年2月话剧《爱尔纳·突击》获得老舍文学奖、曹禺戏剧奖。作为老舍文学奖的重要奖项，戏剧剧本优秀奖是与长篇小说优秀奖和中篇小说优秀奖并列的奖项，此话剧讲述了一个普通农家子弟许三多成长为军营中优秀侦察兵的故事。由战友话剧团在全国各地演出，获得了社会各界的好评。2004年《士兵》出版，这是《士兵突击》的原著，结尾部分是爱沙尼亚世界特种兵的竞赛。2007年2月，《士兵突击》书出版。2.《士兵突击》情节介绍：许三多是个农村孩子，喜欢读书，父亲许百顺却要把他送进部队，认为只有这样，这个从小怯懦的儿子才会有些出息。父亲对许三多的暴躁以及三多自身的懦弱和善良，让前来为征兵进行家访的班长史今想到了自己没当兵时的样子，于是应允了许三多的入伍。懵懵懂懂就踏入了军营，许三多被看成是个没有血性和激情的懦弱新兵。新兵训练结束时，三多被分到了偏远艰苦的后勤管道维护班，一同来部队的老乡成才则去了鼎鼎大名的钢七连。维护班的生活寂寞无聊，老兵们靠打牌、找乐趣来打发时光。单纯的三多依然每天出操、训练，老兵们觉得他不合群，许三多却不明所以。班长老马随口说起当年曾想在这里修一条路，许三多把班长的话当成了命令，靠一个人的力量修成了这条路。老兵们受到了感染，五班发生了巨大的变化。团长听说了此事，把许三多调到了钢七连。到了钢七连后，许三多在班长史今的帮助下，在一次次失败和蔑视的目光下，他克服了晕车，在对抗演习中，俘获了一名中校——全军闻名的A大队的队长袁朗，终于渐渐拾回了信心。几年后袁朗奉命为A大队招人，许三多、伍六一、成才参加了“老A”设立的残酷的野外生存作战比赛。伍六一付出了一条腿的代价，许三多和成才最终获得了入选资格。许三多在这里又接受着新的挑战。虽然之后许三多也曾迷茫过，甚至他选择一段时间离开部队，但最终他还是回来了，他和战友们用迅捷无比的行动和坚韧不拔的精神展现了他们的成长和“不抛弃，不放弃”的坚定信念3.正字正音脚踝（huái） （xī）熹微     默契（qì）    （jǔ）沮丧   （bīn）濒临    （pā）趴窝    强弩（nǔ）之末四、学生速读课文（或听配音朗读），初步感知；然后复述本文故事情节。引导：环境、情节、人物，是小说的三要素。情节是表现人物性格发展历程的重要载体。情节在小说中表现为一系列事件，它是人物性格发展的纽带。情节发展包括哪四个阶段？（开端、发展、高潮、结局）1、请同学们速读课文，理清故事情节，为复述做准备。2、学生复述课文，体会情节的曲折。五、互动探究，鉴赏人物引导：“艺术美的根本在于艺术的典型”（蔡仪《美学原理》），艺术典型在诗词中表现为意境的典型性，在小说中表现为典型人物，即个性鲜明又具有某种共性的人物。下面，我们就共同鉴赏小说的人物。（一）鉴赏人物的个性美1、首先问同学们一个问题：你认为本文的主人公是谁？为什么？2、现在，我想请同学们说一说自己喜欢的人物，有个要求：必须按我给出的句式回答问题。句式：我喜欢文中的（人物），因为他；你看他（列举文中人物的言行和心理，证明自己的观点）。3、我发现没有人说自己喜欢成才，能说说你不喜欢他的原因吗？仍用上面的句式，只是要把“喜欢”换成“不喜欢”。4、伍六一最后的弃权，与他们“不抛弃，不放弃”的信念是否矛盾？归结要点：在这场竞争中，成才胜了，他终于成为“三位”中的一位，可实质上，他抛弃战友的那一刻，他的失败已经注定；许三多胜了，他不但成为特种兵，还成为一个所有人都喜欢的人，只因他始终记住了，而且践行着“不抛弃，不放弃”的信念；伍六一也胜了，他的弃权，不是他缺乏信心，缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是为了不拖累许三多的放弃，他放弃了自己，是为了不抛弃许三多。（如此说来，在这场竞争中，那些被淘汰的士兵才是真正的失败者？）(过渡，引出共性美的鉴赏)（二）鉴赏人物由个性美所体现的共性美1、课文选段的开头部分，那个“强弩之末”的小部队冲过最后一个火力点时，“那个掩护的兵也被射中了”，“那两个兵最后看了一眼”,“才开始他们精疲力竭的奔跑”。如何理解“最后看了一眼”？2、文中还有其他两处，表现了这两个战士“不抛弃，不放弃”的信念，请快速找出来。归结要点：“不抛弃，不放弃”的信念，不是许三多独有，也不是钢七连独有，这是真正的士兵共同的信念，也正因有这种信念，在战争中，在绝望的境地，我们的部队才能够立于不败之地。预设问题（鉴赏人物时）：1．你最喜欢哪个人物，为什么？2．三个人物（许三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同点？又有什么不同之处？3．小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句，说说这些描写表现了他们什么样的性格特征。4．文中多次写到伍六一的“愤怒”、“狂怒”和“声嘶力竭”，请分析他几次“愤怒”之下的心理活动。最后他终于“慢慢平和下来”又是为什么？5．在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动了！我弃权！”他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们“不抛弃，不放弃”的准则？6．同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。7．根据小说的描写，你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价（各自会有怎样的结果）。8．许三多的话并不多，但却真实地表现了他的内心世界。读读下面这段话，说说许三多绝不丢下伍六一的根源是什么？“跑了好远……从家跑到这……前边都是你们推着扛着……最后这一下……我帮一下，又算什么？”许三多（1）语言描写：如：发现伍六一的腿受伤时，他嘴唇发抖地说：“你就拿这条腿跑啊！”在伍六一对他又骂又吼，让他放下自己时，他说：“加把劲加把劲！”在伍六一说他是个蠢货，开始痛哭时，他说：“跑了好远从家跑到这前边都是你们推着扛着最后这一下我帮一下，又算什么？”点拨：许三多的话语不多，且很朴实，在寥寥数语中，我们感受到的是一个憨厚，倔强，执着，知恩图报的从农村来的朴实小伙子的感恩的心。句中的省略号表示声音的中断或延续，表明他每说一句话就要使出很大的劲，更何况还要背着一个人行走。在这种情况下，他仍不愿意放弃同伴，我们怎能不对这样的一名战士肃然起敬呢？（2）动作描写：如：许三多示意成才，一个人拉住伍六一的一只手，拖着他往前狂奔；许三多看也不看跑去的成才，他将背包背在了身子前边，抢上来抓住伍六一，他不想丢下他，他要背着他走。许三多喊叫了，他在喊叫中开始了不可能的加速，喊叫声中，许三多的双手砰的撑在那辆越野车的保险杠上。点拨：在友情与荣誉之间，许三多毅然决然地选择了友情，并至始至终没有动摇过。他用自己仅存的力量支撑着战友的身体，用精疲力竭的身躯拖着同伴前行。在这一步步中，他的执着，坚韧，被刻画得淋漓尽致。（3）神态描写：如：他傻了，伍六一的脚踝已经扭得不成形状，整条小腿是肿胀的。许三多呆呆地看着伍六一。成才欢天喜地地跑过来，他想与许三多拥抱，许三多抬起头，那双眼睛的冷漠让成才愣住了。点拨：作者笔下的许三多多是傻傻呆呆的，但就是这样的一个人，完成了别人完成不了的一件件事，赢得了他人对他的尊重和认可。究其原因，是因为他不管在哪里，从来都没有泯灭自己那颗善良，执着的心。（4）侧面描写：如：袁朗意味深长地看看他，又看看远处的许三多和伍六一，他的眼神里充满了一种钦佩。点拨：通过别人的眼睛，让我们看到主人公独具的人格魅力及其感染力，从而使主人公的性格特征得以深化。（1）对比手法的运用如：成才忽然掉头就跑，往终点奔跑。许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在了身子前边，抢上来抓住伍六一，他不想丢下他，他要背着他走。点拨：在相同的境遇下，面对唾手可得的胜利，两个人的态度截然不同。对比手法的运用，给人极鲜明的形象和极强烈的感受，突显出了许三多的执着，善良，坚韧。归纳：许三多是《士兵突击》这部作品着力塑造和刻画的一个人物形象。他来自农村，憨厚木讷，从小被人欺负，被父亲唤作“龟儿子”。来到部队后，因为听人说了一句“是骡子是马拉出来溜溜”，于是很长时间都在思考骡子和马的区别。他很执着，这不仅在课文中有所反映，也是许三多性格中的一个核心，是作品塑造的重中之重。他把班长老马随口的一句话当成命令，靠一个人的力量修成了一条路。为了克服晕车，他日以继夜地练习腹部绕杠，最终完成了333的好成绩，震惊了七连所有的人。所以可以说执着的人生态度是许三多不断成长和进步的法宝。无可厚非的是，许三多还是一个善良的人，他坚韧，拼搏，有着一颗感恩的心，于是，他慢慢地改变着周围的人对他的态度，最后，以他的人格魅力和他的不懈努力赢得了大家对他的认可和尊重。2成才（1）语言描写：如：在发现伍六一受伤后，他说:“三个人，三个位，三个位都是我们的”。在自己到达终点后，他对许三多说“许三多快跑！许三多，你加油啊！”点拨：与许三多相比，成才现实了很多。在认为帮助伍六一不会影响自己胜利时，他会伸出援助之手。但在个人利益会因此而损害时，他会放弃朋友，显示出人性中自私的一面。当然，他也是有人情味的，至少，他对许三多的友情是真实的，在他取得胜利后，他的第一个念头就是自己的朋友许三多。（2）动作描写：如：在许三多的示意下，成才和他一个人拉住伍六一的一只手，拖着他往前奔跑。成才忽然掉头就跑，往终点奔跑。筋疲力尽的成才没有倒下，他立刻转过身看着自己那两名战友。点拨：从成才的行动中再一次让我们看到他的“先己后人”的思想，这种思想也是他多次失败的根本原因。归纳：无疑，成才这个人物形象是作品中不可或缺的，不仅因为他和许三多在性格上形成了鲜明的对比，更多的是在他身上我们可以看到现实生活中大部分人的影子。他英俊，聪明，自负，在新兵训练后，许三多被分到艰苦的后勤管道维护班，而他却因为表现优秀被分到了鼎鼎大名的钢七连。他会来事，会说话，和木讷的许三多截然不同，许三多处处碰壁，遭遇白眼，而成才总是左右逢源，人见人爱，这与他的聪明是分不开的。可是为什么许三多能在A大队呆下去，成才却被淘汰了呢？许三多靠的是本能的力量：执着，坚韧，善良。而成才性格上的一大弊端：自私，却总是阻碍着他的发展，这也是他总是感觉不如许三多的真正原因所在。就算是对同乡许三多，他也总是热情真挚地有所保留，究其原因，也就是他的自私心理在作祟吧。3伍六一点拨：老A选拔，许三多坚决要带上受伤的伍六一一起冲刺，去争取最后的一个名额。伍六一知道，许三多的脑子像他的眼睛一样，干净的没有一丝杂念，他更知道，就算失去了这次机会，许三多也会把他拖到终点。可他是伍六一啊，他认下了这个朋友，便注定要以自己的梦想来交换了。咬开求救弹的一刹那，许三多愣了，伍六一笑了，他的梦想，在触手可及的那个瞬间灰飞烟灭，再也没有重生的机会。可即使是这样，伍六一也认了，因为他就是这样一个沉默朴实，但却极重感情的人。六、探究文题含义，升华主题1、我们探讨了文章的人物，我们看到了那样一群普通又高尚的、在任何困难面前都“不抛弃，不放弃”的士兵，在为他们精神而倾倒的同时，不知道大家有没有想到这个问题：小说的题目为什么是《士兵突击》？*在任何困难和灾难面前，像士兵一样突击，像许三多们一样，不抛弃，不放弃！2、在我们国家，在我们身边，哪些事件体现了“不抛弃，不放弃”的信念？七．轻轻地合上书，让我们走出许三多们的世界。然后，让我们再回到课程伊始时的两个问题。请同学们想一想，竞争是真的残酷吗？是的，是残酷的，你看看这场竞争中，伍六一的脚“扭的不成形状”，以至于残废；再看看无名战士，终点已然在望，胜利却与他们无缘……那么，在竞争中有没有真情呢？如何在竞争中立于不败之地呢？从许三多身上，无疑会找到一个不错的答案——（集体胜于一切的团队精神，让许三多成长，同时也让我们这些现代人深思，扪心自问，在利益冲突时，我们是以集体为重吗？当你个人获得优秀时，你想到过支持你帮助过你的人吗？当你的工作失误时，你是勇于承担责任还是逃避？当你的下属犯错时，你是劝慰还是责怪？当你的世界里出现不公平时，你是怨天尤人还是积极向上？不抛弃，不放弃，这是钢七连的精神，也是许三多的精神，更是值得我们学习的精神！）我想，在课程结束之际，我们应该有这样的认识：一本好书，能教会你怎样做人！希望大家多读书，读好书，与书为友！八．《士兵突击》影视作品欣赏九．观后感10分钟调动学生的学习兴趣。35分钟整体感知全文内容；感悟名著的艺术魅力35分钟内容学习60分钟30分钟课堂小结：回顾本节课程的主要内容询问学生是否有疑问，对学生提出的疑问给予反馈。10分钟本课小结、布置作业课后作业：1、练习册习题2、预习板书士兵突击兰晓龙人物个性共性许三多成才伍六一