幼儿园大班教案《瓦罐旅行记》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《瓦罐旅行记》带反思大班第《瓦罐旅行记》号课对适用于大班的以艺术为主题的教学活动进行了反思，以使孩子们愿意达有趣而独特的作品。他们可以根据陶罐的形状进行大胆的联想，可以发挥丰富的想象力，并大胆而自信地向同伴们介绍。自己动手做，看看幼儿园大班《瓦罐旅行记》，对课程计划有所反思。活动目标：1.能够根据瓦罐的形状进行大胆的关联。2.愿意表达有趣且与众不同的作品。3.能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他的作品。4.学习客观地评估自己或他人的工作，以获得愉悦的情感体验。活动准备1.早期活动：观察，素描-瓦罐，了解瓦罐的基本形状和特性。2.各种陶罐，风景画，不同尺寸的纸，彩色笔，电视机，实物等。活动程序：（1）展示被堵塞的土罐并玩“猜猜”游戏敲打缸子，做一个罐子的一部分，让孩子听和触摸，了解罐子的形状。老师：谁能猜到这是什么？你怎么猜的？为什么是罐子？（这是一个瓶子，一个水瓶，一个笔筒，一个罐子.因为声音是空的；罐子上有图案；很凉，肚子大了.）（2）赠送陶罐，请特别注意孩子们的脚步老师：这些罐子看起来一样吗？他们在那里不同吗？（这个缸长颈，这个缸在顶部，这个缸有耳朵，这个嘴很大.）（3）激发孩子的大胆联想，并玩魔术师的游戏来变形陶罐老师：闭上你的眼睛，和老师一起做魔术师，使罐子很大。想想一个大罐子能做什么？（您可以成为支柱，可以成为房屋，可以成为停车场，可以变成热气球，外星星球，怪物，飞碟，盒子，浴缸.）老师：如果陶罐变得越来越小，该怎么办？（您可以加载蚂蚁，玩球，做一个小海豹，做缸面包，一个小发夹.）（4）鼓励幼儿多角度思考（幼儿可以自己玩锅）师：刚才，我们把小窝变大了，您需要改变什么新方法？老师将陶罐倒置并水平放置，以便孩子可以通过观察来想象。师：这样可以改变什么？（您可以将其变成灯罩，帽子，铃铛，蘑菇屋，打头盔，章鱼头，萝卜。水平大炮，排水管，火车.）（5）指导幼儿根据背景的变化进行交往物理投影显示：在不同背景上呈现活动的陶罐的图片。老师：你想带魔术的陶罐旅行吗？瓦罐掉到了天空。看，它变成了什么？瓦罐来到了森林。看！它看起来不像热气球。想想森林里的瓦罐是什么样的吗？瓦罐来到了海洋。看，它在水中变成了什么？瓦罐来到了沙漠。您认为它变成了什么？（瓦罐变成了水星，大鸟，热气球，蓝天下的火箭……瓦罐变成了山上的大树，葫芦，子弹和宝塔。在海中就像大鲸鱼，潜水艇，小型鱼回家，章鱼，氧气罐，海螺。在沙漠里变成了灯，罐，铁锹，带有蝎子的大型罐车……）（6）欣赏与提升老师：看，这是孩子们画的《瓦罐旅行记》。有多有趣！看一下，这幅画中的瓦罐是什么？缸子变成了什么潜水艇？瓦罐的图案和手变成了潜水艇的东西！（7）鼓励幼儿大胆表演老师：带你的锅去旅行！你们要去哪里？缸变成了什么？你能画出瓦罐旅行吗？（8）个人指导：当孩子在建模方面有困难时，老师应帮助小组处理想象力。1.鼓励无法想象的孩子通过动手操作，更换陶罐和背景图片来想象和想象。2.引导孩子逐步进入陶罐的形状，并在此基础上增加细节。老师可以问孩子：这变成了什么？船上有栏杆吗？再加上救生圈更像一艘船。谁在船上，他在做什么？3.引导孩子根据瓦罐的变形添加相关的场景背景。例如，陶罐船起航，海里有什么？鲨鱼，海豚.您想看看这艘有趣的大船吗？（9）作品欣赏1.发布儿童作品并记录幼儿的想法。2.伙伴们互相介绍有关陶罐旅行的经历和故事，并鼓励幼儿创作富有创造力和新颖的作品。（10）扩展活动1.鼓励幼儿通过借贷协会与感兴趣的物体（如帽子和铅笔）交往。2.教师可以通过区域性活动丰富儿童的活动。例如，在美螺区，儿童收集各种瓶子和罐头进行三维装饰变形的生产活动。儿童作品展活动反思瓦罐是孩子们一生中经常看到的“艺术品”。缸罐的形状简单，易于儿童绘画。在本次活动中，我利用瓦罐的这些特性在不同的背景和场景中设置了瓦罐的形状，这导致了幼儿的大胆联想并创造了新的形状和场景。在本活动中，我主要采用“感知观察”的方法，即让孩子通过触摸，听，猜和猜测来感知陶罐的形状特征。孩子们完全了解了陶罐的基本形状后，我采用了“借用关联”和“体育转换协会”的方法，即要求孩子根据陶罐的方向和大小进行关联，进一步地，罐子被放置在不同的环境中以进行关联.这些方法的应用引导孩子观察，想象和深入创作。从儿童绘画表现的角度看，达到了教学目的，教学效果更好。小百科全书：瓦罐是指厚壁的陶罐或瓶子，是指陶罐。