新高考6选3选科指导与生涯规划(课堂PPT)

6选3选科指导与生涯规划授课：XX我们将走向何方？授课：XX01图说山东高考授课：XX（等级考试纳入高校招生录取）授课：XX由学生自选的3门学科成绩组成包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。授课：XX授课：XX山东省从2017年开始，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科招生除提前批次外，实行同一批次录取。授课：XX02毕业合格考授课：XX1.“合格考”的成绩呈现形式只有“合格”和“不合格”两种。2.“合格考”的科目包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术（包括信息技术、通用技术）、艺术（包括音乐、美术）、体育与健康。3.学生通过以上所有科目的合格考，才能取得高中毕业证。4.合格考每学年组织两次，分别安排在每一学年的上下学期末。不及格科目可以参加补考，补考合格才能获得高中毕业证。5.合格考的成绩不纳入高考录取的成绩。授课：XX3月15日下午，山东省教育招生考试院公布2018年夏季普通高中学业水平考试（以下简称“学考”）报名，明确2017级高一学生，今年6月份迎来首次“合格考”！1.“合格考”成绩以“合格（60分以上）”或“不合格（低于60分）”呈现。不合格拿不到高中毕业证。2.合格考成绩不纳入高考录取成绩3.6选3等级考不能选择学考不合格考的学科。4.合格考不及格的考生无法参加综合评价招生。授课：XX036选3高考等级考授课：XX语文150分数学150分外语150分+X科100分Y科100分Z科100分=750外语：英语或俄语授课：XX（1）学生从物理、化学、生物、政治、历史、地理六科中选择三科，参加“等级考”（2）学生不能选择”合格考“不合格的科目，作为自己参加等级考的科目。（3）等级考的成绩分A、B、C、D、E五个等级（4）等级考的成绩将计入高考录取的成绩（5）学生高中阶段只能参加一次等级考。等级考的成绩12个月内有效授课：XX统一高考招生计分分两块1.语、数、英直接计卷面分；2.选考科目计等级分；即：以同科同次高中学考成绩合格为赋分前提，起点20分，最高为100分。选考科目政治、历史、地理、物理、化学、生物、授课：XX6选3等级考（高考）等级？选考的成绩，以当次当科考试考生的卷面得分(卷面满分100分)为依据，根据下表的等级比例，按最接近的累计比例划8级，并按下表的对应关系赋分，在招生录取时计入高考总分。选考科目以学考合格为赋分前提，起点赋分20分，最高分100分。等比例换算法AB+BC+CD+DE3%7%16%24%24%16%7%3%91-10081-9071-8061-7051-6041-5031-4021-30授课：XX3%7%16%24%24%16%7%3%100分89分77分68分28分35分46分58分王同学物理考分为85分，在全省考生中排在前3.7%，属第2等级，赋分为89分＊各科成绩按等级赋分，以此学生高中学考成绩合格为赋分前提，高中学考不合格不赋分，起点赋分20分，满分100分，共分8个等级，每个等级分差为10分。授课：XX继续以王同学一次模拟考的成绩为例：卷面成绩高，不一定赋分成绩高卷面成绩低，不一定赋分成绩低卷面成绩≠赋分成绩！授课：XX启示：你的6选3选考分数不是由你的绝对分数决定的，而是由你所在的组合竞争地位(名次)所决定授课：XX高考6选3，不再迷茫授课：XX授课：XX该学科竞争小考虑大学专业的招生要求是自己的优势学科学生选择某一选考科目的依据新高考选考科目的成绩将采用“按等级赋分”的评定方法。如何判断哪些学科是学生的优势学科呢？授课：XX现有的优势学科和个人爱好优势学科指排名靠前的学科，而不是分数高的学科把期中、月考中6选3科目的单科排名发给每个学生授课：XX学科优势学科兴趣个性发展选课理由统计理由人数该学科我的学习成绩好或者我觉得有一定的潜力547该学科我十分感兴趣532该学科让我在以后专业选择中有更大的选择余地520该学科在未来有更好的职业竞争力411该学科的任课教师我非常喜欢239该学科是我班主任教的54该学科是家长要我选择的72我的好同学都选择了该学科69该学科和我性格比较相符388该学科有较好的资源，相对容易学习304我就是想要选这个学科339相比而言，其他学科更弱，被迫选择329其他239授课：XX个人兴趣考虑职业（专业）个人成绩综上所述：学生选择某一选考科目的依据授课：XX1、首先从6门选考科目中排除自己学习困难的科目，从剩下的科目中选择适合自己的。授课：XX山东省高校选考科目设置统计授课：XX授课：XX所选学科能够填报的专业授课：XX授课：XX授课：XX授课：XX授课：XX授课：XX授课：XX授课：XX授课：XX授课：XX授课：XX授课：XX授课：XX授课：XX2.选科主要以学生的实力、兴趣、特长、就业意向等方面考虑。授课：XX选科原则了解学科了解自已兴趣原则专业方向学习能力相对优势避开对手发挥特长兼顾理想更重现实相信老师相信学校授课：XX同一专业、不同高校选考科目也有区别招生要求，高校可按专业要求提出0～3门选考科目范围。序号专业名称（中国人大）选考科目1国际政治政治、物理、历史2理科实验班物理、化学、生物3人文科学实验班历史、政治4金融学类历史、物理5法学、新闻学不限高校名称专业选考科目上海交大临床医学物理、化学南开大学临床医学化学、生物南京大学临床医学物理、化学、生物授课：XX附录：中国985工程大学、211工程大学以及各大学选考科目要求查询网址。中国985工程大学名单：http://www.eol.cn/html/g/gxmd/985.shtml中国211工程大学名单：http://www.eol.cn/html/g/gxmd/211.shtml2017年在浙招生高校专业（类）选考科目范围：http://zt.zjzs.net/xuanke/招生要求，高校可按专业要求提出0～3门选考科目范围。新高考的特征授课：XX新高考的特征志愿填报录取，取消批次，以专业为主平行志愿，采用专业加学校模式，共有80个志愿.01考生志愿由“专业+学校”组成02录取不分批次，全部计划，第一段公布，实行专业平行投档03填报志愿与投档按考生成绩分三段进行解决不能录取自己喜欢专业问题授课：XX高校招生四种招生模式多元选拔是试点中的一个关键词，这次改革确定了三类各具特色的考试招生模式，分别是1.统一高考招生；2.单独自主考试招生；3.“两依据一参考”招生授课：XX1.六选三最聪明的几种组合物理、化学、地理。这种组合方式比较好，如果高中选择这种方式上课，那么大学可以报考的专业范围能达到99.4%，这样选课既有理科科目又有文科科目，而且大学专业涉及到物理、化学和地理知识的内容相对来讲比较多，学这些知识也比较有用，即使大学所学专业不能完全用到这三科知识，那么在以后或许也有用处。物理、生物、政治。这种组合也是很好的，大学能考的专业也可达到99.3%，同样文理科都有，而且这几科也是比较实用的组合。总之，只要是包含物理这科，并且不选理综组合，大学可报专业大约都在99%以上，可见物理是很重要的，之所以没有推荐物理、化学、历史这个组合，是因为可报专业达到了99.9%，竞争太激烈。授课：XX2.六选三不推荐的几种组合最不推荐的组合就是文综组合。因为选了政史地三科就意味着大学一半左右的专业不能考了，虽然学起来很简单，但是给自己设了一个很大的限制，很不明智，除非自己已经有了一个明确的文科专业想要报考，否则不建议选这个组合。其次不推荐生物和文科科目组合，因为这样的组合在大学选专业时，也是很受限制的，约有77%左右的专业可报，选择性大大降低了。同样的，如果同学们有了目标专业，并且不限制学物理或化学，也可以这么选。授课：XX217个专业要求"物理+化学+生物"22个专业要求"物理+化学+地理"18个专业要求"政治+历史+地理"10个专业要求"物理+化学+历史"6个专业要求“物理+政治+历史”5个专业要求“生物+历史+地理”1个专业要求“化学+历史+地理”1个专业要求“化学+政治+地理”1个专业要求“化学+政治+历史”上海本地院校2017年对选科科目有要求的专业(类)共计441个，75个专业提出了一门科目的要求(均为要求加选物理专业);85个专业提出了两门科目的要求(要求物理+化学);281个专业提出了三门科目的要求：授课：XX2门科目要求的有85个，仅有物理、化学一种组合，没有其他科目组合要求，涉及专业(类)主要有医学、生物、化工、机械类等；1门科目要求的有75个，全部仅对物理提出要求，涉及专业(类)主要有工科、电子信息、电气工程、机械类等；没有提出科目要求的有655个，涉及专业(类)主要有管理、法学、艺术等。授课：XX所有专业(类)中，提出最多的选考科目是物理，有415个，占专业(类)总数的37.9%；其次是化学，有337个，占30.7%；再次是生命科学，有222个，占20.3%；地理、历史、思想政治分别为47个、41个、26个。授课：XX授课：XX04我校如何做？授课：XX（一）教学安排原则：1.以生为本，尊重每一个学生的选择权；2.遵守省厅规定的办学规范；3.教学活动有序性、科学性；4.结合校本实际（师资、教室、场地、实验条件等约束）统筹安排。5.针对学选考，教学安排以“学考保及格，选考争高分”为原则。6.争取2019学考全部及格授课：XX（二）6选3选科走班1.根据这学期期中、月考成绩和个人兴趣选科2.年级根据选科情况确定各组合人数3.召开家长会，让家长充分了解4.与家长充分沟通，确定最终选科方案，并由家长签字确认5.新班级调整到位后一个月内，不得任何理由申请换选科组合和调班。授课：XX给家长和学生选课的几点建议一、怎么选？1.让学生先读懂自己①个人兴趣爱好是什么？②个人学习能力专长是什么？③自己有无明确意向的就读大学或专业？若有要去了解相应大学及专业的选科限制。④了解自己真实的学习成绩及大致全市单科排名。授课：XX2.选科要有前瞻性，要考虑：高一有兴趣，成绩还可以的学科到高二难度增大后的影响。3.没明确就读专业意向的学生，以高考总成绩的最大化为选科原则，先考取最大的成绩再选专业。按照赋分规则：赋分高低取决于选考成绩的排名。除了参照自己的学科成绩外，更要看中选考与谁一起考，这就显示了选科的重要性。授课：XX1.选科时不要考虑选班主任和任课老师；2.选科后，对人数较少的组合，若需要改动的请积极配合，最好在上课时，少走班，前人的经验：统一组合的班级管理到位一些，纪律好，成绩会容易提高一些。授课：XX4.俄语班的选科要求，主要听从班主任的建议。5.不管什么组合，最后对高考成绩起决定性的还是语数外成绩，请把提高语数外成绩放在第一位。6.回家与家长认真考虑，慎重选择。7.先进行预选，在预选的基础上确定好有哪些组合。授课：XX专业+学校的志愿填报模式确定专业选择学校如何认识和确定专业如何考察和选择大学授课：XX05如何选择专业授课：XX2018年在山东省招生的学校数量授课：XX如何认识和确定专业我是谁？我将来要做什么？成为一个什么样的人？想赚取一份多少高的薪水？我能做什么？我是一个什么样的人？我能赚多少薪水？学科、专业类、专业12个学科、92专业类、506专业行业、职业、工种行业：20个行业职业：8个大类、76个中类、365个小类、1478个职业，并列出了2666个工种授课：XX本科学科与专业数量统计分布学科名称专业类专业哲学14经济学417法学633教育学216文学376历史学16理学1236工学31169农学727医学1144管理学946艺术学533合计92506授课：XX授课：XX授课：XX关于行业划分（1-10）农、林、牧、渔业采矿业制造业电力、热力、燃气及水生产和供应业建筑业交通运输、仓储和邮政业信息传输、软件和信息技术服务业批发和零售业住宿和餐饮业金融业授课：XX关于行业划分（11-20）房地产业租赁和商务服务业科学研究、技术服务业水利、环境和公共设施管理业居民服务、修理和其他服务业教育卫生、社会工作文化、体育和娱乐业公共管理、社会保障和社会组织国际组织授课：XX八大职业分类一、国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人7个中类、15个小类和22个职业二、专业技术人员11个中类、109个小类和448个职业三、办事人员和有关人员3个中类、6个小类、26个职业四、社会生产服务和生活服务人员15个中类、77个小类、282个职业五、农、林、牧、渔业生产及辅助人员6个中类、18个小类、52个职业六、生产制造及有关人员32个中类、138个小类、646个职业七、军人八、不便分类的其他从业人员授课：XX有兴趣且擅长的科目对应专业选择偏理生数学好：选数学、物理、统计等理科专业为宜物理好：选机械、电子类、通信信息类专业化学好：化学、化工、材料、环境、生物（包括部分医学、农学）类专业生物好：生物、医学、农学、制药类专业偏文生数学好：选社会科学类专业为宜数学一般：选文史哲类专业为宜授课：XX如何选择大学如何认识大学？数量和结构1400多所大学本科大学和高职（专科）大学重点本科大学和非重点本科大学高职院校和专科院校综合性大学和非综合性大学大学里的学习、生活、能力训练你要选择一所什么样的大学？什么样的大学适合你的求学？授课：XX从大学招生角度，喜欢什么样学生？1、有目标：专业（就业—职业—事业）意向明确；2、有计划：能合理大学三或四年的学业规划；3、有技能：有一技之长，研究、管理、创新、文体均可；4、有行动：持之以恒的去践行；今天，你为什么上大学？——why今天，你怎么上大学？——how明天，你大学毕业后，你要去哪里？——where授课：XX基于上述信息分析的建议不必太纠结于学哪一门课，结合兴趣爱好及应试成绩最大化为前提;综合考虑3门选考课深入了解大学的学科设置、专业设置及专业培养的从业去向深入思考未来人生的行业选择、职业选择、从业规划学生和家长共同面对、共同协商、共同选择学校积极引导学生和家长参与志愿导向中来授课：XX授课：XX授课：XX06我的职业人格类型授课：XX比塞尔人的迷茫有一个流传很广的真实故事，在非洲西撒哈拉沙漠里，有一个名叫比塞尔的小村落，不为人知，与世隔绝。当地的人没有一个走出过村庄。不是他们不愿意离开这块风景秀丽但贫瘠落后的土地，比塞尔人曾多次试图走出沙漠，都没有成功。后来，有一个叫肯莱文的欧洲青年，来到了比塞尔，建议他们走出沙漠。当地一个叫阿古特尔的青年，跟随着肯莱文，一直向着北斗星的方向走，用三天时间走出了沙漠。原来，比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，在一望无际的沙漠里，没有一点参照物，如果凭着感觉往前走，会走出许多大小不一的圆圈，最后只能回到起点。授课：XX多年以后，比塞尔成了远近闻名的旅游明珠。比塞尔人在村子中央小广场上，设立了一个阿古特尔的铜像，铜像的基座上镌刻着一句话：新生活从选定方向开始授课：XX他们大都生活在社会的最底层，生活都过得不如意,并且常常在抱怨他人，抱怨社会。他们大都生活在社会的中下层面，能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。他们大都生活在社会的中上层,成为专业人士，如医生、律师、工程师。他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士.授课：XX我是谁？我在哪里？我去向何方？我如何到达？授课：XX明白我是谁？我是什么样的人？我最在乎什么？我喜欢做什么？我能做什么？我的生理特征如何？家庭因素？教育因素？环境支持或允许我做什么？授课：XX生涯规划给自己的人生设个导航授课：XX职业生涯规划的五大要素知己、知彼、抉择、目标、行动。行动知己知彼抉择订定目标行动授课：XX知己:了解自己的兴趣、性格、能力倾向、职业价值观等与生涯发展之间的关系知彼：认识当今社会和工作环境，了解当今社会的职业需求和职业模式趋势授课：XX霍兰德职业人格六角型理论美国约翰·霍普金斯大学心理学教授霍兰德长期从事职业咨询工作，他通过对自己的职业生涯与他人职业生涯的深入研究，首次提出了具有广泛社会影响的“人业互择理论”。霍兰德设计了一个平面六边形，六个角分别代表六种劳动者类型或职业类型；每种人格类型与其他五种人格之间都有连线，每种类型的职业与其他五种职业之间也都有连线。连线距离越短，两种类型的相关系数越大。连线距离越长，两种类型的相关系数就越小。比如，现实型与调研型和常规型相关程度较高，与艺术型、企业型相关度次高，与社会型相关度最低。授课：XX职业人格类型的六角模型图授课：XX　　霍兰德（ＨＯＬＬＡＮＤ）编制的《性格与职业类型测试量表》,在几十年间经过一百多次大规模的实验研究，形成了人格类型与职业类型的学说和测验。该测验能帮助被试者发现和确定自己的职业兴趣和能力专长,从而科学地做出求职择业的决定。在我国使用的量表由中科院心理所方莉洛老师修订。授课：XX　　霍兰德的职业理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现实型、研究型、社会型、传统型、企业型、艺术型，职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类，人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。各个兴趣类型的特点及较为适宜的职业环境如下： 授课：XX调研型（探索型）授课：XX（２）探索型(调研型) ①抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手； ②喜欢独立的和富有创造性的工作；③知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。  主要是指科学研究和科学实验工作。 主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师。 　授课：XX企业型（事业型）授课：XX（５）企业型(事业型) ①精力充沛、自信、善交际，具有领导才能；②喜欢竞争，敢冒风险； ③喜爱权力、地位和物质财富。  主要是指那些领导、组织与影响他人共同完成组织目标的工作。主要职业：经理企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者等。 授课：XX社会型授课：XX（４）社会型 ①喜欢从事为他人服务和教育他人的工作；②喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用； ③比较看重社会义务和社会道德。  主要是指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。 主要职业：教师、保育员、行政人员；医护人员；衣食住行服务行业的经理、管理人员和服务人员；福利人员等。　　授课：XX实际型（现实型）授课：XX（１）现实型(实际型) ①愿意使用工具从事操作性工作； ②动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；③不善言辞，不善交际  主要是指各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。主要职业有：工程师、技术员；机械操作、维修、安装工人，矿工、木工、电工、鞋匠等；司机，测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。 授课：XX艺术型授课：XX（３）艺术型 ①喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值； ②具有特殊艺术才能和个性； ③乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。  主要是指各类艺术创作工作。主要职业：音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面的评论员；广播节目的主持人、编辑、作者；绘画、书法、摄影家；艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。　　授课：XX常规型（传统型）授课：XX（６）传统型(常规型) ①喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务； ②不喜欢冒险和竞争；③工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律。  主要是指各类与文件档案、图书、统计报表之类相关的各类科室工作。主要职业：会计、出纳、统计人员；打字员；办公室人员；秘书和文书；图书管理员；外贸职员、保管员、邮递员、审计人员、人事职员等。 　　授课：XX混合型授课：XX注：部分图文来源于网络，感谢原作者！授课：XXThankyou!