SPOC模式论文程序设计课程教学论文

SPO（模式论文程序课程教学论文摘要：通过分析SPO（模式的特点，结合程序设计课程教学现状，设计了以资源为中心的SPO（混合学习模式，并在VisualBasic程序设计基础课程教学中进行实践，对模式的有效性进行了实践验证。“程序设计基础”课程是大学本科生接触的第一门计算机程序设计基础课程，是大学生创新思维培养的有机组成部分。但课程囿于学时限制授课内容宽泛、讲解浅显导致学生缺乏计算思维的训练，无法有效实现创新思维培养。MOOC乍为一种开放共享手段，其开放、共享特性，更适合于自觉的无监督的学习；而SPOC是一种有效管理学生的手段，属于半自觉的有监督的学习，其集约化及小众化特色有利于实现灵活、动态的课堂。文章探讨采用“线上学习+线下教学”的SPOC昆合教学模式，面向在校学生将在线教学引进高校传统课堂，既有利于共享优质MOO（资源，又能够发挥SPO（集约化、小众化等在线学习的优点［1］，从而缓解学时与内容之间的供需矛盾。一、对MOO及SPOC勺认识M00（通常是面向社会所有人员开放的网络在线课程，课程具有资源多元化，易于使用，受众面广，课程参与自主性等特点。SPO（一般指代的是小范围的限制性在线课程。SPOC对申请参加课程的学生设置限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入课程，一般是面向某些学校或者某些特定学员开放的课程。SPOC有助于提升学生的参与度和互动性，同时便于教师全方面深入了解学生信息，实现教