北师大版语文九年级下册第三单元《悬岩边的树》同步练习B卷

第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页北师大版语文九年级第三单元《悬岩边的树》同步练习B卷姓名:________班级:________成绩:________一、基础知识及运用(共4；共14分)1.（3分）《黄河颂》由________(原名张光年)作词，________曲，这是抗战初期很有影响的________，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。2.（4分）说出下列事物的象征意义。①风雷电：________②洞庭湖：________③“东皇太一”等众神：________④无形的长剑：________3.（4分）给下列划线字注音喧哗________ 寂寞________ 倔强________  飞翔________4.（3分）读《悬岩边的树》，“悬岩边的树”的形象特点是________、________、________二、问题理解(共9题；共45分)5.（5分）读《悬岩边的树》，本诗的第一节的第一句诗“不知道是什么奇异的风”作者为什么说不知道？“奇异的风”指什么风？6.（5分）读《悬岩边的树》，根据第二节诗的描写，分析一下“树”代表哪一类人？7.（5分）读《悬岩边的树》，结合“孤单”“寂寞”“倾听”等词语，说说“悬岩边的树”有何象征意义？8.（5分）读《悬岩边的树》，诗作的最后一节中，“风的形状”和“展翅飞翔”的深层含义是什么？9.（5分）读《悬岩边的树》，“悬岩边的树”的“倔强”与《白杨礼赞》中“白杨”的“倔强”有什么不同？10.（5分）读《悬岩边的树》，你从这首诗中悟出了什么深刻的道理?11.（5分）读《悬岩边的树》，结合诗人的经历，谈谈你对这首诗的理解。12.（5分）《悬岩边的树》表达了怎样的生活哲理和思想情感？13.（5分）读《悬岩边的树》，体会本文写作特点。三、阅读理解(共2题；共39分)14.（29分）阅读诗歌，回答问题在天晴了的时候戴望舒在天晴了的时候，该到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧页曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候；赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。（1）给文中划线的字注音。________________________________炫垢怯霾（2）诗的第一节写了哪些景物？（3）诗人怎样写小白菊“不再胆怯”，怎样写凤蝶儿“自在闲游”？（4）诗歌对天晴后小径中的几个形象的描写，表现了诗人怎样的感情？（5）第一，二节诗歌的节奏有什么不同？指出这种节奏的变化在感情的表达上起什么作用。（6）这首诗采用了象征的描写手法。请指出象征的对象，并体会诗歌的深刻含义。15.（10分）赏析《镜子》，完成后面的题目：镜子艾青仅只是一个平面或是鬓如霜雪却又是深不可测有人喜欢它它最为真实因为自已美决不隐瞒缺点有人躲避它它忠于寻找它的主人因为它直率谁都从中发现自己至有的人甚或是醉后酡颜恨不得把它打碎（1）诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象？请结合原诗简要赏析。（2）诗歌中划线句子主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？参考一、基础知识及运用(共4题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、问题理解(共9题；共45分)5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、阅读理解(共2题；共39分)14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、14-6、15-1、15-2、