五年级《品德及社会》下册教学第二学期

五年级《品德及社会》教学第二学期五年级《品德及社会》下册教学第二学期五年级《品德及社会》下册教学第二学期五年级《道德与社会》下册教课(2019-2020学年度第二学期)一、班级状况解析因为城乡混淆的教课资源，学生的素质、起点不一样，思想基础、思想要素不一样，造成荣誉感不强，思想境地不高，勤奋、节约、文明、礼貌等思想有待增强。二、教材解析（一）指导思想贯彻国家基础教育课程改革指导大纲的思想及详细目标，全面完好地现《道德与社会》课程的要求。表现综合课程的特色。依照少儿特定发展阶段的认识方式及特色，采纳与相适应的、少儿喜闻乐道的形式，为学生主动参加多种学习活动创建详细门路，使他们从中获取悉识、形成能力、掌握学习策略。《道德与社会》教科书采纳的是“主题建立”方式。采纳的是讲故事的形式，经过讲故事完成《课程标准》中的教课内容要求。（二）教材的主要特色1．环绕少儿生活，切合少儿情味。2．着重已有经验，切近现实生活。3．重申体验参加，指引学习活动。4．表现综合主题，规格合理适量。5．单元组织教材，突出学生主体。（三）教材内容本册书包含五个单元，分别是“爱漂亮生命、规矩与方圆、不可以忘掉的历史、科技创建重生活和商品带你看世界”，涵盖历史、地理和思想道德等方面的知识，内容丰富，真理性强，平常易懂，切合小学高段学生的发展规律。（四）教课目的1、指引学生领会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱，认识人类社会对生命的尊敬，领会自己生命的难得，学会踊跃的心态发现生活中的美好。2、指引学生在体验、察看中领会的重要性，知道各样规则既限制着我们的行动，又保障了我们的权益。3、认识国家所承受的羞耻，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今日的美好生活，为实现复兴中华的伟大目标而不懈努力。4、经过生动的案例，帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”，建立科学的道德观，培育学生的人文精神。5、让学生领会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充满机会和挑战。三、教课举措（一）着重与学生和社会的联系1、教材的编写不行能是针对全部学校学生，以全部学生的社会生活为基础的。《道德与社会》课程标准中重申“一定以少儿的社会生活为基础”，重申让少儿“从自己的世界出发，用自己的眼睛察看社会，用自己的心灵感觉社会，用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用一定与学生和社会联系起来。因此教材只是是教课的“典范”。2、教材的表现方式，也不像思想道德课本那样供给了教课的大概过程。《道德与社会》课程的社会性和地区性，要求《道德与社会》教材的一定开放。开放性的课本内容必然需要教师和学生共同增补，使教课增强与学生和社会的联系。（二）着重学生的实践实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的道德的形成规律。人的道德一定在自然的活动中形成，这是道德形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不可以深入人的心灵的，是不可以为人所掌握的。（三）着重学生的自我反思，让导行落到实处1、依据本校的实质和学生的实质生活，增强课程资源的开发，提升教育的针对性、实效性。2、进一步增强本课程开放式教课方式的课题研究，经过艺术、活动等多种形式对学生进行情形教育。培育学生是非分明的能力。3、经过书面、口头检查的方式，认识学生的心里世界。四、教课进度本学期教课时间从3月开始至6月结束，教课时间大概为16周，计划用14周左右时间达成教课内容，节余时间灵活安排，此间也可安排一些劳动，踏青、观光、检查等实践活动。内容总结（1）五年级《道德与社会》下册教课计划(2019-2020学年度第二学期)一、班级状况解析因为城乡混淆的教课资源，学生的素质、起点不一样，思想基础、思想要素不一样，造成荣誉感不强，思想境地不高，勤奋、节约、文明、礼貌等思想有待增强（2）《道德与社会》教科书采纳的是“主题建立”方式（3）（二）教材的主要特色1．环绕少儿生活，切合少儿情味（4）三、教课举措