山东省临沂市费县、沂南、罗庄三县高二生物上学期期中试卷（含解析）

PAGEPAGE26山东省临沂市费县、沂南、罗庄三县高二生物上学期期中试卷（含解析）一、共30题，每题1.5分，共45分1．下列属于相对性状的是（　　）A．人的身高与体重B．兔的长毛与短毛C．猫的白毛与蓝眼D．棉花的细绒与长绒2．豌豆在自然状态下是纯种的原因（　　）A．豌豆是闭花授粉且自花传粉的植物B．豌豆先开花后授粉C．豌豆品种间性状差异很大D．豌豆是自花传粉的植物3．在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的是（　　）①花药成熟前人工去雄②开花后人工去雄③去雄后自然受粉④去雄后人工授粉⑤授粉后套袋隔离⑥授粉后不套袋．A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑤D．②③⑥4．牛的黑色对红色是显性，现有一头黑色公牛，若要判断它是纯合子还是杂合子，与之交配的母牛最好是（　　）A．黑色母牛B．红色母牛C．杂色母牛D．白色母牛5．下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设性解释，错误的是（　　）A．生物的性状是由遗传因子决定的B．体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合C．在配子中只含每对遗传因子的一个D．生物的雌雄配子数量相等，且随机结合6．下列杂交组合属于测交的是（　　）A．EeFf×EeFfB．EeFf×eeFfC．eeff×EeFfD．eeFf×Eeff7．西班牙长耳狗的耳聋是遗传的，由常染色体上的一对等位基因控制．育种专家在一窝正常的长耳狗中发现以下情况：母狗甲同公狗丙交配所得后代都是正常狗，母狗乙同公狗丙交配所得后代中有耳聋狗．若该育种专家想淘汰掉耳聋基因，则应淘汰哪些狗（　　）A．甲和乙B．乙和丙C．只有乙D．只有丙8．分离定律的实质是（　　）A．子二代出现性状分离B．子二代性状的分离比为3：1C．测交后代性状的分离比为1：1D．成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离9．现有一中家鼠，黄色鼠和灰色鼠杂交，得到的子一代中黄色鼠和灰色鼠的比例是1：1，子一代中黄色鼠进行交配，子二代中的黄色鼠和灰色鼠的比例是2：1，对上述现象的解释，不正确的是（　　）A．家鼠该性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律B．该种家鼠中黄色个体一定为杂合体C．家鼠显性纯合子在胚胎时期死亡D．家鼠的这对性状中黄色对灰色显性10．基因型为EeFf的个体不可能产生的配子是（　　）A．EFB．eFC．EfD．Ee11．用纯合的黄色皱粒和绿色圆粒豌豆为亲本进行杂交，F2代中性状重组型个体所占的比例是（　　）A．B．C．D．12．基因型为YyRr（两对基因独立遗传）的黄色圆粒豌豆自交，下列有关判断错误的是（　　）A．子代共有9种基因型B．子代共有4种现型C．子代YyRr所占的比例为D．子代yyrr所占的比例为13．某小麦是自花传粉植物，抗锈病是由一显性基因控制的，让一株杂合子的抗锈病小麦自交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病的植株占植株总数的（　　）A．B．C．D．14．性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因．实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母．此操作模拟了（　　）①等位基因的分离②同源染色体的联会③雌雄配子的随机结合④非等位基因的自由组合．A．①③B．①④C．②③D．②④15．孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上．以上科学发现的研究依次是（　　）A．类比推理法、类比推理法、假说﹣演绎法B．假说﹣演绎法、类比推理法、类比推理法C．假说﹣演绎法、类比推理法、假说﹣演绎法D．类比推理法、假说﹣演绎法、类比推理法16．假说﹣演绎法的步骤是（　　）①观察分析、提出问题②演绎推理、做出预期③设计实验、验证预期④推理想象、提出假说．A．①②③④B．②③①④C．③④②①D．①④②③17．从肺炎双球菌的转化实验到噬菌体侵染细菌的实验，这一系列的过程最终证明了（　　）A．DNA是主要的遗传物质B．蛋白质是遗传物质C．RNA不是遗传物质D．DNA是遗传物质18．如图，病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经重建后形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是（　　）A．B．C．D．19．某双链DNA分子中，腺嘌呤占全部碱基的20%，则其中一条链中胞嘧啶所占该链碱基比例的最大值为（　　）A．20%B．60%C．40%D．50%20．DNA分子具有多样性的原因是（　　）A．碱基对的连接方式有多种B．空间结构千变万化C．碱基种类有无数种D．碱基对的排列顺序千变万化21．下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是（　　）A．每个DNA分子上只有一个基因B．基因在染色体上呈线性排列C．一条染色体上有很多个基因D．基因是有遗传效应的DNA片段22．下列能正确表示两对等位基因分别位于两对同源染色体上的是（　　）A．B．C．D．23．取1个含有1对同源染色体的精原细胞，用15N标记细胞核中DNA，然后放在含14N的培养基中培养，让其连续进行两次有丝分裂，形成4个细胞，这4个细胞中含15N的细胞个数不可能是（　　）A．1B．2C．3D．424．在减数分裂的第一次分裂过程中，不出现的变化是（　　）A．形成四分体B．非同源染色体自由组合C．同源染色体分离D．着丝点一分为二25．下列哪项不是动物卵细胞形成与精子形成的不同之处（　　）A．1个卵原细胞形成1个次级卵母细胞，1个精原细胞形成2个次级精母细胞B．1个次级卵母细胞形成1个卵细胞，1个次级精母细胞形成2个精细胞C．卵细胞不经过变形，精细胞要经过变形D．减数分裂时，染色体复制的时期不同26．基因型为Aa的动物，在其精子形成过程中，基因AA、aa、Aa的分开，分别发生在（　　）①精原细胞形成初级精母细胞②初级精母细胞形成次级精母细胞③次级精母细胞形成精子细胞④精子细胞形成精子．A．①②③B．③③②C．②②②D．②③④27．在被子植物的一生中，对维持染色体数目的恒定和促进植物遗传物质的重新组合起关键作用的环节是（　　）A．受精作用和种子萌发B．开花和传粉C．减数分裂和受精作用D．精子和卵细胞的形成28．下列关于受精作用的叙述，错误的是（　　）A．受精卵中的细胞质，来自父母双方的各占一半B．受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合C．受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数相同D．受精卵中的染色体，来自父母双方的各占一半29．下列关于性染色体的叙述，正确的是（　　）A．性染色体上的基因都可以控制性别B．女儿的性染色体必有一条来自父亲C．性别受性染色体控制而与基因无关D．性染色体只存在于生殖细胞中30．果蝇白眼为伴X染色体隐性遗传，红眼为显性性状．下列哪组杂交子代中，通过眼色就可直接判断果蝇的性别（　　）A．白♀×白♂B．杂合红♀×红♂C．白♀×红♂D．杂合红♀×白♂二、填空题：共5小题，55分31．某种雌雄异株的植物有宽叶和窄叶两种叶形，受常染色体上的一对等位基因A、a控制，表是该种植物的几组杂交实验结果．请据表回答问题：杂交组合亲本表现型后代宽叶窄叶一窄叶×窄叶0804二宽叶×宽叶651207三宽叶×窄叶295265（1）根据上表中杂交组合可以判断出叶为显性性状．（2）组合二亲本的基因型分别是、，其后代中宽叶的基因型为．（3）组合三后代中杂合子所占的比例为．（4）杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上称为．32．如图一为大肠杆菌DNA分子片段结构示意图，图二为其某生理过程，请根据图回答问题：（1）写出图一中编号所代表的中文名称：④⑨（2）图二过程为过程，此过程必须遵循原则（3）若用1个标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，释放出来300个子代噬菌体．其中含有的噬菌体所占的比例是（4）若图二中的亲代DNA分子含有100个碱基对，将该DNA分子放在含有用标记的脱氧核苷酸培养液中复制一次，则子代DNA分子的相对分子质量比原来增加（5）若图二中分亲代DNA分子在复制时，一条链上的G变成了A，则该DNA分子经过n次复制后，发生差错的DNA分子占DNA分子总数的33．豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性．某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现后代出现4种类型，对性状的统计结果如图所示，据图回答问题：（1）亲本的基因组成（黄色圆粒）（绿色圆粒）．（2）在F1中，表现型不同于亲本的是、．它们之间的数量比为．F1中纯合子占比例是．（3）F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是．如果用F1中的一株黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，得到的F2的性状类型有种，数量比为．34．图1表示某种生物细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量的变化关系，图2表示同种生物处于细胞分裂不同时期的细胞图象．请据图回答下列问题：（1）图1中AB段形成的时期是．图1中CD段形成的原因是．（2）图2中细胞处于图1中的BC段，图2中细胞处于图1中的DE段．（3）分析图2可知，该种生物的体细胞中含有条染色体；乙细胞处于期，含有条染色单体，该细胞产生的子细胞名称为．35．图为人类甲病和乙病的遗传系谱图，控制性状的基因分别用（A﹣a）、（B﹣b）表示，其中乙病为伴性遗传病，请据图回答下列问题：（1）甲病属于，乙病属于．A．常染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病C．伴X染色体显性遗传病D．伴X染色体隐性遗传病E．伴Y染色体遗传病（2）亲本Ⅰ﹣1的基因型为，亲本Ⅰ﹣2的基因型为．后代Ⅲ﹣13的致病基因来自于．（3）假如Ⅲ﹣10与Ⅲ﹣13结婚，生育的孩子患甲病的概率是，不患病的概率是．2015-2016学年山东省临沂市费县、沂南、罗庄三县高二（上）期中生物试卷参考与解析一、共30题，每题1.5分，共45分1．下列属于相对性状的是（　　）A．人的身高与体重B．兔的长毛与短毛C．猫的白毛与蓝眼D．棉花的细绒与长绒【考点】生物的性状与相对性状．【分析】遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；同种生物同一性状的不同表现类型称为称为相对性状；例如，豌豆的花色有白色和红色，绵羊的毛色有白毛与黑毛．【解答】解：A、人的身高与体重，不是同一性状，A错误；B、兔的长毛与短毛，是同一性状的不同表现形式，是相对性状，B正确；C、猫的白毛与蓝眼，毛与眼不是同一性状，C错误；D、棉花的细绒与长绒，细绒指绒的粗细，长绒指绒的长短，不是同一性状，D错误．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状和性状的概念．2．豌豆在自然状态下是纯种的原因（　　）A．豌豆是闭花授粉且自花传粉的植物B．豌豆先开花后授粉C．豌豆品种间性状差异很大D．豌豆是自花传粉的植物【考点】孟德尔遗传实验．【专题】正推法；孟德尔遗传实验．【分析】豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培．【解答】解：豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，因此，在自然状态下一般为纯种．故选：A．【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记豌豆作为遗传实验材料容易取得成功的原因，能结合所学的知识做出准确的判断．3．在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（　　）①花药成熟前人工去雄②开花后人工去雄③去雄后自然受粉④去雄后人工授粉⑤授粉后套袋隔离⑥授粉后不套袋．A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑤D．②③⑥【考点】孟德尔遗传实验．【专题】正推法；孟德尔遗传实验．【分析】人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期对母本去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋．据此答题．【解答】解：①豌豆杂交实验中，需在花药成熟前对母本人工去雄，①正确；　　②对母本的去雄应该在开花前，②错误；　　③去雄后要套袋隔离，再进行人工授粉，③错误；④去雄后进行人工授粉，④正确；⑤授粉后需要套袋隔离，防止外来花粉干扰实验结果，⑤正确；　⑥授粉后要套袋隔离，⑥错误；　故选：C．【点评】本题考查孟德尔遗传实验过程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记人工异花授粉过程，对母本的处理包括去雄、套袋、人工授粉、套袋等，还需要注意时间，明确去雄应该在自花授粉前，然后再准确判断各选项．4．牛的黑色对红色是显性，现有一头黑色公牛，若要判断它是纯合子还是杂合子，与之交配的母牛最好是（　　）A．黑色母牛B．红色母牛C．杂色母牛D．白色母牛【考点】基因的分离规律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律．【分析】鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法．【解答】解：鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法．牛的黑色对红色是显性，要判断一头黑色公牛是纯合子还是杂合子，可采用测交法，即让该黑色公牛与多只红色母牛杂交，再根据子代情况作出判断，若子代均为黑色，则为纯合子；若子代出现红色，则为杂合子．故选：B．【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能应用其判断某显性个体是纯合子还是杂合子，属于考纲识记和理解层次的考查．5．下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设性解释，错误的是（　　）A．生物的性状是由遗传因子决定的B．体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合C．在配子中只含每对遗传因子的一个D．生物的雌雄配子数量相等，且随机结合【考点】对分离现象的解释和验证．【分析】孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合．【解答】解：A、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的，A正确；B、孟德尔认为遗传因子在体细胞中成对存在，且互不融合，B正确；C、孟德尔认为在配子中只含每对遗传因子的一个，C正确；D、生物减数分裂产生的雄配子的数量远远多于雌雄配子，D错误．故选：D．【点评】本题比较基础，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔对一对相对性状遗传实验现象的解释，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．6．下列杂交组合属于测交的是（　　）A．EeFf×EeFfB．EeFf×eeFfC．eeff×EeFfD．eeFf×Eeff【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律．【分析】测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例．【解答】解：测交是指杂合体与隐性类型（每一对基因都是隐性纯合）的个体进行杂交，在题目给出的选项中：A、EeFf×EeFf中没有隐性类型的个体，且基因型相同，属于自交，A错误；B、EeFf×eeFf中没有隐性类型的个体，属于杂交，B错误；C、eeff×EeFf中一个为杂合体，另一个为隐性类型的个体，属于测交，C正确；D、eeFf×Eeff中没有隐性类型的个体，属于杂交，D错误．故选：C．【点评】本题考查测交的概念及应用，要求考生识记测交的概念，明确测交是指杂杂合子与隐性个体交配的方式，再根据概念准确判断各选项是否属于测交即可．7．西班牙长耳狗的耳聋是遗传的，由常染色体上的一对等位基因控制．育种专家在一窝正常的长耳狗中发现以下情况：母狗甲同公狗丙交配所得后代都是正常狗，母狗乙同公狗丙交配所得后代中有耳聋狗．若该育种专家想淘汰掉耳聋基因，则应淘汰哪些狗（　　）A．甲和乙B．乙和丙C．只有乙D．只有丙【考点】基因的分离规律的实质及应用．【专题】信息转化法；基因分离定律和自由组合定律．【分析】已知甲、乙和丙都是正常的长耳狗，其中母狗乙同公狗丙交配所得后代中有耳聋狗，即发生性状分离，说明正常相对于耳聋为显性性状（用D、d表示），则母狗乙和公狗丙都是杂合体，其基因型均为Dd．【解答】解：根据分析可知母狗乙和公狗丙的基因型均为Dd，都含有耳聋基因．母狗甲同公狗丙（Dd）交配所得后代都是正常狗，说明母狗甲的基因型为DD，不含耳聋基因．所以要想淘汰耳聋基因，不宜选择配种的狗是乙和丙，而应淘汰乙狗和丙狗．故选：B．【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息“一窝正常的长耳狗”和“母狗乙同公狗丙交配所得后代中有耳聋狗”，判断显隐性及乙、丙狗的基因型；其次再根据题干信息“母狗甲同公狗丙交配所得后代都是正常狗”判断甲狗的基因型，最后根据题干要求选出正确答案．8．分离定律的实质是（　　）A．子二代出现性状分离B．子二代性状的分离比为3：1C．测交后代性状的分离比为1：1D．成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离【考点】基因的分离规律的实质及应用．【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．据此答题．【解答】解：A、子二代出现性状分离是孟德尔的实验现象，A错误；B、子二代性状分离比为3：1是通过数学统计学原理得到的实验现象，B错误；C、测交后代性状分离比为1：1是孟德尔对假说进行验证的结果，C错误；D、成对的控制相对性状的遗传因子随着同源染色体的分开而彼此分离，这是分离定律的实质，D正确．故选：D．【点评】本题知识点简单，考查基因分离定律的知识，只要考生识记基因分离定律的实质即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．9．现有一中家鼠，黄色鼠和灰色鼠杂交，得到的子一代中黄色鼠和灰色鼠的比例是1：1，子一代中黄色鼠进行交配，子二代中的黄色鼠和灰色鼠的比例是2：1，对上述现象的解释，不正确的是（　　）A．家鼠该性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律B．该种家鼠中黄色个体一定为杂合体C．家鼠显性纯合子在胚胎时期死亡D．家鼠的这对性状中黄色对灰色显性【考点】基因的分离规律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律．【分析】根据题意分析可知：将子一代中黄色鼠交配，子二代中的黄色和灰色比例是2：1，说明发生了性状分离，故黄色为显性，灰色为隐性，黄色和灰色比例是2：1，可能是由显性于纯合致死导致的．【解答】解：A、家鼠皮毛性状受一对等位基因控制，其遗传遵循孟德尔规律，A错误；B、由于显性纯合致死，故该种家鼠中黄色个体一定为杂合体，B正确；C、根据分析可知，黄色家鼠基因纯合时，在胚胎时期已死亡，C正确；D、据分析可知，家鼠的这对性状中黄色对灰色显性，D正确．故选：A．【点评】本题考查基因分离定律运用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力．10．基因型为EeFf的个体不可能产生的配子是（　　）A．EFB．eFC．EfD．Ee【考点】细胞的减数分裂．【专题】正推法；减数分裂．【分析】1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．【解答】解：A、E和F是非等位基因，可同时出现在配子中，A正确；B、e和F是非等位基因，可同时出现在配子中，B正确；C、E和f是非等位基因，可同时出现在配子中，C正确；D、E和e是一对等位基因，在减数第一次分裂后期会随着同源染色体的分开而分离，因此不会出现在同一个配子中，D错误．故选：D．【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用、细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期；掌握基因自由组合定律的实质，能结合两者判断该个体能产生的配子种类及基因型，再作出准确的判断即可．11．用纯合的黄色皱粒和绿色圆粒豌豆为亲本进行杂交，F2代中性状重组型个体所占的比例是（　　）A．B．C．D．【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．【专题】遗传基本规律计算；基因分离定律和自由组合定律．【分析】根据题意分析可知：由于豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性，所以纯合黄色皱粒的基因型为YYrr，绿色圆粒的基因型为yyRR．这两豌豆进行杂交，F1为黄色圆粒，基因型为YyRr．F1自交，F2后代出现4种类型，分别是黄色圆粒（1YYRR、2YyRR、2YYRr、4YyRr）、黄色皱粒（1YYrr、2Yyrr）、绿色圆粒（1yyRR、2yyRr）和绿色皱粒（1yyrr），数量比为9：3：3：1．【解答】解：孟德尔两对相对性状的杂交实验：纯种黄色皱粒豌豆（YYrr）×纯种绿色圆粒豌豆（yyRR）→F1均为黄色圆粒（YyRr），F1自交→F2中表现型及比例为黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr）=9：3：3：1，其中黄色圆粒（9）和绿色皱粒（1）是重组性状，所以在F2中重组性状个体所占的比例是（1+9）÷（1+3+3+9）=．故选：B．【点评】本题考查孟德尔两对相对性状杂交实验，要求考生识记两对相对性状杂交实验的过程、实验现象及孟德尔对两对相对性状杂交实验现象的解释，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．12．基因型为YyRr（两对基因独立遗传）的黄色圆粒豌豆自交，下列有关判断错误的是（　　）A．子代共有9种基因型B．子代共有4种表现型C．子代YyRr所占的比例为D．子代yyrr所占的比例为【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．【专题】遗传基本规律计算；基因分离定律和自由组合定律．【分析】根据题意分析可知：基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆自交，子代表现型、基因型及比例为黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr）=9：3：3：1．【解答】解：A、基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆自交后代将出现3×3=9种基因型，A正确；B、基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆自交后代有黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒共4种表现型，B正确；C、子代YyRr所占的比例为×=，C错误；D、子代yyrr所占的比例为×=，D正确．故选：C．【点评】本题考查基因自由组合定律的运用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．13．某小麦是自花传粉植物，抗锈病是由一显性基因控制的，让一株杂合子的抗锈病小麦自交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病的植株占植株总数的（　　）A．B．C．D．【考点】基因的分离规律的实质及应用．【专题】遗传基本规律计算；基因分离定律和自由组合定律．【分析】根据题干信息“抗锈病杂合子”可知，小麦的抗锈病相对于不抗锈病为显性性状（用A、a表示），则该杂合子小麦的基因型为Aa．抗锈病杂合子小麦（Aa）自交得F1，则F1的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1．【解答】解：由以上分析可知F1的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，淘汰其中不抗锈病的植株（aa）后，剩余植株中，AA占，Aa占．淘汰掉不抗锈病的植株后，再自交，其中AA自交不发生性状分离，而Aa自交发生性状分离（AA：Aa：aa=1：2：1），所以F2中不抗锈病占植株所占的比例为=．故选：B．【点评】本题考查基因分离定律及应用，首先从题干信息“抗锈病杂合子”推断抗锈病是显性性状，其次扣住题中“淘汰其中不抗锈病的植株”的关键条件，再利用基因分离定律答题，注意准确计算，避免不应该犯的错误．14．性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因．实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母．此操作模拟了（　　）①等位基因的分离②同源染色体的联会③雌雄配子的随机结合④非等位基因的自由组合．A．①③B．①④C．②③D．②④【考点】植物或动物性状分离的杂交实验．【分析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在．遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子．生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1．用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合．【解答】解：①由于甲、乙中都有D、d，所以分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，只能获得D或d中的一个，说明等位基因的分离，正确；②同源染色体的联会是指在减数第一次分裂前期，同源染色体之间的配对，所以随机抓取一枚棋子没有体现同源染色体的联会，错误；③分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，不同字母的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合，正确；④实验中只有一对基因，不可能发生非等位基因的自由组合，错误．所以正确的有①③．故选：A．【点评】本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节，明确甲、乙小桶中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义，属于考纲理解层次的考查．15．孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上．以上科学发现的研究方法依次是（　　）A．类比推理法、类比推理法、假说﹣演绎法B．假说﹣演绎法、类比推理法、类比推理法C．假说﹣演绎法、类比推理法、假说﹣演绎法D．类比推理法、假说﹣演绎法、类比推理法【考点】孟德尔遗传实验；细胞的减数分裂；伴性遗传．【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．2、“基因在染色体上”的发现历程：萨顿通过类比基因和染色体的行为，提出基因在染色体上的假说；之后，摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说﹣演绎法证明基因在染色体上．【解答】解：①孟德尔提出遗传定律时采用了假说﹣演绎法；②萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说；③摩尔根采用假说﹣演绎法证明了基因位于染色体上．故选：C．【点评】本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法；识记“基因在染色体”的探索历程，明确萨顿采用的是类比推理法，摩尔根采用的是假说﹣演绎法．16．假说﹣演绎法的步骤是（　　）①观察分析、提出问题②演绎推理、做出预期③设计实验、验证预期④推理想象、提出假说．A．①②③④B．②③①④C．③④②①D．①④②③【考点】孟德尔遗传实验．【分析】孟德尔通过假说演绎法对基因的分离现象和自由组合问题进行了解释并得出了基因的分离定律和自由组合定律，孟德尔通过假说﹣演绎法探究遗传规律的基本步骤是：观察分析遗传现象、提出问题→根据问题进行大胆推理、想象提出假说→假定假说是正确的，然后进行演绎推理、预期实验结果→设计测交实验验证预期结果是否正确．【解答】解：由孟德尔假说演绎法研究遗传规律的实验步骤可知，假说﹣演绎法的基本步骤是：观察分析、提出问题→胆推理、想象，提出假说→演绎推理、预期实验结果→设计实验、验证预期．故选：D．【点评】本题旨在考查学生对孟德尔研究遗传规律所用的方法的掌握．17．从肺炎双球菌的转化实验到噬菌体侵染细菌的实验，这一系列的过程最终证明了（　　）A．DNA是主要的遗传物质B．蛋白质是遗传物质C．RNA不是遗传物质D．DNA是遗传物质【考点】肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．【专题】教材经典实验；遗传物质的探索．【分析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．该实验证明DNA是遗传物质．【解答】解：格里菲斯通过肺炎双球菌体内转化实验证明“S”型细菌中含有某种“转化因子”，能将无毒性的R型活细菌转化为有毒性S菌活细菌．艾弗里及其同事的实验的巧妙之处是把S型菌的DNA、蛋白质和多糖等物质提纯，分别加入到培养R菌的培养基中，单独观察它们的作用，证明了DNA是遗传物质．噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质，结果证明了DNA是遗传物质．故选：D．【点评】本题主要考查DNA是遗传物质的证据，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．18．如图，病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经重建后形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是（　　）A．B．C．D．【考点】烟草花叶病毒．【分析】本题对RNA病毒的遗传物质的考查，RNA病毒由蛋白质和RNA组成的，遗传物质是RNA，重组病毒含有哪种病毒的遗传物质，就会表现哪种病毒的性状．【解答】解：分析题图可知“重组病毒”丙的组成是甲病毒的蛋白质外壳和乙病毒的RNA，又知RNA病毒的遗传物质是RNA而不是蛋白质外壳，因此重组病毒丙的遗传物质是乙病毒的RNA，丙病毒的子代的蛋白质外壳是由乙病毒的RNA控制合成的，应与乙病毒的蛋白质外壳相同，丙病毒的子代的RNA由乙病毒的RNA复制而来，与乙病毒的RNA相同．所以丙病毒侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒与乙病毒相同．故选：D．【点评】此题知识点的核心是RNA病毒的遗传物质是RNA而不是蛋白质外壳．丙病毒的子代的蛋白质外壳由乙病毒的RNA控制合成的．此题往往选成B选项．19．某双链DNA分子中，腺嘌呤占全部碱基的20%，则其中一条链中胞嘧啶所占该链碱基比例的最大值为（　　）A．20%B．60%C．40%D．50%【考点】DNA分子结构的主要特点．【专题】碱基互补配对原则的应用；DNA分子结构和复制．【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数．（2）DNA分子的一条单链中（A+T）与（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）与（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）与（C+G）的比值不同．该比值体现了不同生物DNA分子的特异性．（5）双链DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他碱基同理．【解答】解：某双链DNA分子中，腺嘌呤占全部碱基的20%，根据碱基互补配对原则，该DNA分子中胞嘧啶占全部碱基的比例为50%﹣20%=30%．因此，该DNA分子中一条链中胞嘧啶所占该链碱基比例的范围为0﹣60%，即一条链中胞嘧啶所占该链碱基比例的最大值为60%．故选：B．【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及其应用，能运用其延伸规律准确进行计算．20．DNA分子具有多样性的原因是（　　）A．碱基对的连接方式有多种B．空间结构千变万化C．碱基种类有无数种D．碱基对的排列顺序千变万化【考点】DNA分子的多样性和特异性．【分析】1、DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A﹣T、C﹣G）．2、DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序；特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列．【解答】解：A、碱基对的连接方式只有2种（A﹣T、C﹣G），A错误；B、DNA具有规则的双螺旋结构，体现了DNA分子的稳定性，B错误；C、DNA是由4种脱氧核苷酸组成的，碱基种类只有4种，C错误；D、DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸或碱基对的排列顺序千变万化，D正确．故选：D．【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的多样性和特异性，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握DNA分子具有多样性和特异性的原因，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．21．下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是（　　）A．每个DNA分子上只有一个基因B．基因在染色体上呈线性排列C．一条染色体上有很多个基因D．基因是有遗传效应的DNA片段【考点】基因与DNA的关系．【专题】正推法；基因．【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列．【解答】解：A、一个DNA分子上含有多个基因，A错误；B、基因在染色体上呈线性排列，B正确；C、一条染色体上一般含有1个DNA分子，有很多个基因，C正确；D、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，D正确．故选：A．【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．22．下列能正确表示两对等位基因分别位于两对同源染色体上的是（　　）A．B．C．D．【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．【分析】等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，一般用同一字母的大小写表示，如A和a．据此答题．【解答】解：A、A和a是一对等位基因，应该位于同源染色体的相同位置上，A错误；B、位于同源染色体相同位置上的基因应该为等位基因或相同基因，而不是非等位基因，B错误；C、A和a、B和b是两对等位基因，它们分别位于两对同源染色体的相同位置上，C正确；D、A和a、B和b是两对等位基因，它们应该位于同源染色体的相同位置上，D错误．故选：C．【点评】本题考查等位基因的相关知识，要求考生识记等位基因的概念，明确等位基因位于同源染色体的相同位置上，再根据题干要求做出准确的判断．23．取1个含有1对同源染色体的精原细胞，用15N标记细胞核中DNA，然后放在含14N的培养基中培养，让其连续进行两次有丝分裂，形成4个细胞，这4个细胞中含15N的细胞个数不可能是（　　）A．1B．2C．3D．4【考点】DNA分子的复制；有丝分裂过程及其变化规律．【分析】根据DNA分子复制的半保留复制特点进行相关计算．已知1个含有一对同源染色体的一个精原细胞含有2个DNA分子，以其中一个DNA分子为例分析．细胞有丝分裂一次，细胞中的DNA复制一次．减数分裂一次，细胞中的DNA也复制一次．一个被15N标记的DNA分子在含不含15N的培养基中复制一次形成2个DNA．根据DNA半保留复制特点，这两个DNA都是一条链含有15N，一条链不含15N．这2个DNA分子在含有15N的原料中再复制一次，形成4个DNA，这个四个DNA分子中，有两个DNA是一条链含有15N，一条链不含有，还有两个DNA都不含15N．【解答】解：一个含有一对同源染色体的受精卵，用15N标记细胞核中的DNA，然后放在不含15N的培养基中培养．第一次复制产生两个细胞，每个细胞中的两个DNA分子都是一条链是15N，一条链是14N；第二次复制两个细胞产生四个细胞，这两个细胞在有丝分裂间期DNA完成复制以后，细胞中的两条染色体，每条染色体上有两条单体，每条单体上有一个DNA分子，其中一个DNA分子的一条链是15N，一条链是14N，另一条DNA分子的两条链都是14N．在有丝分裂后期着丝点分裂单体分离，DNA随着单体分开，由于两条染色体上分开的单体是随机组合分向两级的，所以DNA分开的情况有两种：一种情况是一条链是15N，一条链是14N的两个DNA分子分到一个细胞，两条链都是14N的DNA分子分到一个细胞；另一种情况是一条链是15N，一条链是14N的一个DNA分子和两条链都是14N的一个DNA分子分到同一个细胞，两个细胞所含DNA分子情况一样．所以这四个细胞中含15N的细胞个数可能是2个或3个或4个，也就是说最少是2个，所以不可能是1个．故选：A．【点评】本题考查DNA分子的复制、有丝分裂过程及其变化规律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．24．在减数分裂的第一次分裂过程中，不出现的变化是（　　）A．形成四分体B．非同源染色体自由组合C．同源染色体分离D．着丝点一分为二【考点】细胞的减数分裂．【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．【解答】解：A、减数第一次分裂前期，同源染色体联会，形成四分体，A出现；B、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，B出现；C、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，C出现；D、着丝点一分为二发生在减数第二次分裂后期，D不会出现在减数第一次分裂过程中．故选：D．【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．25．下列哪项不是动物卵细胞形成与精子形成的不同之处（　　）A．1个卵原细胞形成1个次级卵母细胞，1个精原细胞形成2个次级精母细胞B．1个次级卵母细胞形成1个卵细胞，1个次级精母细胞形成2个精细胞C．卵细胞不经过变形，精细胞要经过变形D．减数分裂时，染色体复制的时期不同【考点】精子和卵细胞形成过程的异同．【专题】对比分析法；减数分裂．【分析】1、精子的形成过程：1个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子．2、卵细胞的形成过程：1个卵原细胞1个初级卵母细胞1次级卵母细胞+1个极体1个卵细胞+3个极体．【解答】解：A、1个卵原细胞形成1个次级卵母细胞和1个第一极体，1个精原细胞形成2个次级精母细胞，A正确；B、1个次级卵母细胞形成1个卵细胞和1个第二极体，1个次级精母细胞形成2个精细胞，B正确；C、卵细胞不经过变形，精细胞要经过变形形成精子，C正确；D、减数分裂时，染色体复制的时期相同，都是减数第一次分裂间期，D错误．故选：D．【点评】本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子和卵细胞的形成过程，要求考生识记精子和卵细胞形成过程的异同，能列表比较两者，再根据题干中数据作出准确的判断，难度不大．26．基因型为Aa的动物，在其精子形成过程中，基因AA、aa、Aa的分开，分别发生在（　　）①精原细胞形成初级精母细胞②初级精母细胞形成次级精母细胞③次级精母细胞形成精子细胞④精子细胞形成精子．A．①②③B．③③②C．②②②D．②③④【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．【分析】在减数第一次分裂过程中（初级精母细胞形成次级精母细胞），同源染色体分离，等位基因随之分离；在减数第二次分裂过程中（次级精母细胞形成精子细胞过程），着丝粒分裂，复制的基因分开，移向细胞两极，分配到2个精细胞中去．【解答】解：基因A和A的分离发生在减数第二次分裂过程中，即③次级精母细胞形成精子细胞过程中；基因a和a的分离也发生在减数第二次分裂过程中，即③次级精母细胞形成精子细胞过程中；A和a的分离发生在减数第一次分裂过程中，即②初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中．故选：B．【点评】本题重点考查减数分裂过基因的分离情况，解答本题的关键是理解减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，以及减数第二次分裂后期相同基因随着丝粒分裂，姐妹染色单体的分开而分离．27．在被子植物的一生中，对维持染色体数目的恒定和促进植物遗传物质的重新组合起关键作用的环节是（　　）A．受精作用和种子萌发B．开花和传粉C．减数分裂和受精作用D．精子和卵细胞的形成【考点】亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因．【分析】减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次．因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半．通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目．【解答】解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目．因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要．故选：C．【点评】本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．28．下列关于受精作用的叙述，错误的是（　　）A．受精卵中的细胞质，来自父母双方的各占一半B．受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合C．受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数相同D．受精卵中的染色体，来自父母双方的各占一半【考点】受精作用．【专题】正推法；减数分裂．【分析】受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程．精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞．据此答题．【解答】解：A、受精卵中的细胞质物质绝大部分来自母方，A错误；B、受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合，B正确；C、受精卵中的染色体数与本物种体细胞染色体数相同，C正确；D、受精卵中的染色体，来自父、母双方的各占一半，D正确．故选：A．【点评】本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、过程及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．29．下列关于性染色体的叙述，正确的是（　　）A．性染色体上的基因都可以控制性别B．女儿的性染色体必有一条来自父亲C．性别受性染色体控制而与基因无关D．性染色体只存在于生殖细胞中【考点】伴性遗传．【专题】正推法；伴性遗传．【分析】决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关．基因在染色体上，并随着染色体传递．隔代交叉遗传是伴X隐性遗传病的特点．【解答】解：A、性染色体上的基因有的可以控制性别，但是也有不控制性别的，如控制色盲的基因在X染色体上，A错误；B、女儿的性染色体为两条X染色体，其中必有一条来自父亲，另一条来自母亲，B正确；C、性别受性染色体控制且与性染色体上的部分基因有关，C错误；D、性染色体存在于体细胞和生殖细胞中，D错误；故选：B．【点评】本题考查性别决定和伴性遗传的相关知识，意在考查学生对常染色体和性染色体作用的理解，考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．30．果蝇白眼为伴X染色体隐性遗传，红眼为显性性状．下列哪组杂交子代中，通过眼色就可直接判断果蝇的性别（　　）A．白♀×白♂B．杂合红♀×红♂C．白♀×红♂D．杂合红♀×白♂【考点】伴性遗传．【分析】根据题意分析可知，果蝇眼色的遗传为伴X遗传，红眼对白眼为显性，设受A和a这对等位基因控制，则雌果蝇有：XAXA（红）、XAXa（红）、XaXa（白）；雄果蝇有：XAY（红）、XaY（白）．【解答】解：A、XaXa（白雌）×XaY（白雄）→XaXa（白雌）、XaY（白雄），所以不能通过颜色判断子代果蝇的性别，A错误；B、XAXa（红雌）×XAY（红雄）→XAXA（红雌）、XAXa（红雌）、XAY（红雄）、XaY（白雄），所以不能通过颜色判断子代果蝇的性别，B错误；C、XaXa（白雌）×XAY（红雄）→XAXa（红雌）、XaY（白雄），所以可以通过颜色判断子代果蝇的性别，C正确；D、XAXa（杂合红雌）×XaY（白雄）→XAXa（红雌）、XaXa（白雌）、XAY（红雄）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，D错误．故选：C．【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够熟练运用基因的分离定律以及伴性遗传的遗传特点进行解题，难度适中．由于伴性遗传具有交叉遗传的特点，要求雌雄果蝇的表现型不同，则雌果蝇必须是纯合子，由此进行判断即可．二、填空题：共5小题，55分31．某种雌雄异株的植物有宽叶和窄叶两种叶形，受常染色体上的一对等位基因A、a控制，表是该种植物的几组杂交实验结果．请据表回答问题：杂交组合亲本表现型后代宽叶窄叶一窄叶×窄叶0804二宽叶×宽叶651207三宽叶×窄叶295265（1）根据上表中杂交组合　二　可以判断出　宽　叶为显性性状．（2）组合二亲本的基因型分别是　Aa　、　Aa　，其后代中宽叶的基因型为　AA和Aa　．（3）组合三后代中杂合子所占的比例为　50%　．（4）杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上称为　性状分离　．【考点】基因的分离规律的实质及应用．【专题】数据表格；基因分离定律和自由组合定律．【分析】根据题意和图表分析可知：雌雄异株的植物有宽叶和窄叶两种叶形，受常染色体上的一对等位基因A、a控制，遵循基因的分离定律．由于宽叶×宽叶的后代有宽叶和窄叶，出现了性状分离，说明宽叶对窄叶为显性．【解答】解：（1）根据表中杂交组合二宽叶×宽叶的后代出现性状分离，可以判断出宽叶为显性性状．（2）由于组合二亲本都是宽叶，其后代出现性状分离，所以基因型都是Aa，后代中宽叶的基因型为AA和Aa．（3）组合三为宽叶×窄叶，后代宽叶：窄叶=295：265≈1：1，所以后代的基因型为Aa和aa，杂合子所占的比例为50%．（4）杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上称为性状分离．故答案为：（1）二宽（2）AaAaAA和Aa（3）50%（4）性状分离【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．32．如图一为大肠杆菌DNA分子片段结构示意图，图二为其某生理过程，请根据图回答问题：（1）写出图一中编号所代表的中文名称：④　鸟嘌呤脱氧核苷酸　⑨　氢键　（2）图二过程为　DNA分子的复制　过程，此过程必须遵循　碱基互补配对　原则（3）若用1个标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，释放出来300个子代噬菌体．其中含有的噬菌体所占的比例是（4）若图二中的亲代DNA分子含有100个碱基对，将